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初一語文組教學計劃
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，請一起努力，寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的初一語文組教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一語文組教學計劃1
一、指導思想：
全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，配合學校工作重點，以教學為中心，向德育要質(zhì)量，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業(yè)務素質(zhì)，努力構建有效課堂，堅持把知識傳授與能力培養(yǎng)落到實處，不斷提升教育教學質(zhì)量。
二、學生情況分析：
七年級學生目前的語文學習習慣、態(tài)度總體較好，但個別學生對學習還是很馬虎，習慣差，家長配合不理想。上學期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學期又如以往學期一樣，有好學生轉(zhuǎn)出，又從外校轉(zhuǎn)進較差的學生，對總體成績帶來負面影響，在前行路上又添阻力。
三、具體工作及主要措施：
�。ㄒ唬⒍嗉訉W習。利用各種渠道，網(wǎng)絡、雜志、組織學習先進的教學理念、教學方法，提升自己的業(yè)務水平，提高備課上課質(zhì)量。
（二）、聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節(jié)。認真專研教材，每周利用時間，對教學案例進行探討，相互學習，并分工協(xié)作，實現(xiàn)資源的優(yōu)化共享。積極參與語文組教研活動，落實上好研討課，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
�。ㄈ�、抓學生。適當分層。關注學習困難生，給予更多的鼓勵、幫助，做到當天任務，當天解決。及時表揚，讓困難學生能樹立信心，在原有基礎上有進步。對優(yōu)秀學生提出自主學習要求。
�。ㄋ模�、抓基礎與能力。重視字詞的積累，重視文言實詞的積累，在閱讀教學中落實語文的`諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類比、人物描寫”等知識點，平時的訓練中加強理解思考解題寫作能力的培養(yǎng)。重視作文的選材、構思、審題，加強敘事能力。
�。ㄎ澹⒆セ顒�。通過一系列的語文活動，結合語文綜合練習，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，拓展知識面，促進思維能力的提高。
初一語文組教學計劃2
一、指導思想
以學校總體工作計劃、教研組工作要點為依據(jù)，不斷培養(yǎng)和提高學生語文學習能力。以“段力佩教育理論”為指導思想，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目，不斷改進課堂教學，提高課堂教學效益，力爭輕負擔高質(zhì)量，讓各層次學生得到發(fā)展。
二、學生情況分析：
全年級6個班級，基本可以分為2個層次，5、6兩個班級因為是數(shù)學和英語特長班，學生相對來說學習習慣比較好，也對語文學習比較有興趣；而其余4個班級是平行班大部分學生比較穩(wěn)定，但有個別學生較差。上課不能專心聽講、積極思維，作業(yè)不能按照老師要求完成等，其中還包括隨班就讀學生。雖然在上學期末區(qū)統(tǒng)考中，平均分上升一個名次，有一定進步。但是學習習慣和學習能力較差學生在各班都有。因此總體情況不容樂觀。
三、具體工作計劃：
�。ㄒ唬┻M一步明確語文學習要求，養(yǎng)成良好語文學習習慣。
1、課前預習要求：
預習作業(yè)要求熟讀課文、借助工具書掃除文字障礙、認識作者、好句賞析、質(zhì)疑等。
2、課堂要求：
專心聽講，認真思考，積極參與課堂活動，勤于筆記。
3、作業(yè)要求：
�、庞涗浐美蠋煵贾米鳂I(yè)任務。
⑵按老師規(guī)定使用相關練習本。
⑶按格式用黑色水筆或鋼筆寫字，字跡端正，卷面整潔，不用修正帶、修正液；
⑷按時獨立完成并上交作業(yè)，根據(jù)老師批改要求及時訂正。
4、加強閱讀指導，培養(yǎng)學生良好讀書、看報習慣。
5、加強寫作訓練，重視寫作前指導和寫作后修改與講評。教給學生修改作文方法，嘗試自批，互批作文。加強隨機練筆訓練，每周一記，拓展寫作面，培養(yǎng)寫作興趣，提高學生寫作能力。
6、利用課前演講，培養(yǎng)學生良好口頭表達能力。
�。ǘ┚慕M織課堂教學，提高學生語文學習興趣。
根據(jù)學校要求，每周開展一次備課組活動。以精備課和作業(yè)設計為切入口，在備課組活動之前，要求組內(nèi)每位老師仔細研讀每篇課文，備好每一課，寫好每一篇備課筆記，做到每課都是精心準備。備課組活動時，由組內(nèi)老師輪流做中心發(fā)言，圍繞課文重點難點在備課組活動時統(tǒng)一討論，各抒己見，群策群力，結合教學目標及每個班級學生情況來對教材內(nèi)容進行選擇、加工和重新組合，設計好適合本班教學步驟。課堂上，堅持以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”與“讀讀、講講、議議、練練”八字方針為指導思想，把課堂還給學生，充分調(diào)動學生主動性與積極性，從而培養(yǎng)學生學習語文興趣，提高學習能力。每周末精心設計練習卷，幫助學生鞏固課內(nèi)，拓展課外，切實做到“輕負擔，高效率”。
（三）通過愛心學校，提優(yōu)補缺，努力提高各班優(yōu)秀率及合格率。
按照學校要求，各班五分之三學生在愛心時間進行提優(yōu)，備課組討論決定以現(xiàn)代文閱讀為主要內(nèi)容加強訓練。對各班學習困難學生教師利用休息時間拾遺補差。努力提高各班優(yōu)秀率及合格率。
一門學科教學不是一蹴而就，學生學習習慣培養(yǎng)更是一個長期而艱巨工程，因此關鍵是持之以恒。除了要做好以上這些工作以外，備課組內(nèi)也要加強聽課、評課，互相學習，共同提高，爭取更好地完成本學期教學工作。
初一語文組教學計劃3
一、現(xiàn)狀分析
分析上學期期終考試情況，七年級語文學科方面還存在著許多的不足之處：學習語文的習慣性差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量，更好地為學生服務，根據(jù)學生的情況和我校的實際，我們七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：
二、指導思想
培養(yǎng)學生的語文素質(zhì)和語文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學水平，積極推進課堂教學改革，實行先學后教、合作探究、展示交流，努力提高語文課堂教學效益。
三、工作目標
重視教學常規(guī)工作：充分認識七年級起始年級基礎教學的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學案，教案的'編寫工作，精心設計課件，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè)，合理安排學生的作業(yè)量，確實做到減負增效。
3、做好單元過關檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每周一次的作文訓練，做到有練必評。
5、本學期要求學生充分利用班后面的黑板，展示學生的優(yōu)秀習作，激發(fā)學生的寫作興趣。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學心得，解決教學中遇到的問題，充分利用學校的硬件設施，利用現(xiàn)代教育技術，讓網(wǎng)絡的豐富資源為語言語教學服務。
四、具體措施
1、繼續(xù)實踐“先學后教”的教學基本模式，提高語文教學質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，從而提高七年級語文教學的整體水平。
3、學生作業(yè)做到精心設計、科學、適量。
4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動，本學期將開展《詩經(jīng)》朗誦活動，提高學生學習語文的興趣。
5、堅持每周一次的作文訓練，選撥優(yōu)秀種子，向“小文學家”發(fā)展。
6、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細致要求。
總之，我們4位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學效率，提高七年級全體學生的語文成績，提升全體學生的語文基本能力和基本素養(yǎng)。
初一語文組教學計劃4
新學年伊始，我們將認真學習貫徹教育局“實現(xiàn)七個全面提升”，以提高受教育者的整體素質(zhì)為目標，開拓創(chuàng)新，務實奮進，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，我們將做好以下幾方面的工作。
1、我們初一備課將深入學習和研究“新課程標準”，從全面提高學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確新課程標準的教學新理念和新教學目標要求，更新教師自身角色，探索新的教學方法來實施素質(zhì)教學，全力使新課程的實施得以落到實處。
�。�1）進一步深化課堂教學改革，對課堂教學評價要有新的認識，要從教師的教、學生學的情況及學生對所學知識探究的興趣來探索新的評價方式。課堂教學要著眼于學生的發(fā)展。
�。�2）繼續(xù)探索課堂教法，立足點是使教學過程變成學生發(fā)展過程；要創(chuàng)設寬松和諧的教學環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參與、自主探究；要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，打好扎實基礎知識，發(fā)展學生的能力；要發(fā)展學生的思維能力；要關注不同層次的學生的發(fā)展，為不同層次的學生的發(fā)展創(chuàng)設良好的空間。
（3）優(yōu)化教學過程：主要強調(diào)教學過程要有利于學生的探索，引導學生發(fā)現(xiàn)、歸納、反思、總結、特別是經(jīng)引導學生去發(fā)現(xiàn)、要引導學生有獨特的思考、理解及結果。
�。�4）努力提高課堂教學的效果：主要強調(diào)訓練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對性；恰當?shù)剡\用現(xiàn)代手段輔助教學。
�。�5）教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，注重學生能力的培養(yǎng)，要在平時的教學中讓學生動口，動手，動及，多思多練，讓他們的運用能力得到切實的鍛煉和提高。
2、根據(jù)新課程標準的要求和學生的實際情況，備課組共同討論擬定本學期的教學目標和重點：
�。�1）注重“雙基”訓練： 教學要強化基礎知識和基本技能的訓練，加大力度鞏固基礎，特別是做好轉(zhuǎn)差工作，全面而扎實的做好“雙基”的培養(yǎng)。
�。�2）注重學生遷移能力的提高：要針對學生的實際情況采取靈活而有效教學方法。不僅要學生理解課文內(nèi)容，更重要的是教會學生理解和運用知識的方法，注重學生遷移能力的提高，要讓學生面對新的問題，做出自己的分析，獲得自己的體會和見解。要讓學生自己學會用知識解決新的問題。
�。�3）注重學生閱讀理解能力和語言表達交流能力以及材料信息處理的能力的培養(yǎng)。讓學生學會閱讀一般的政治、科技和文藝讀物，具有一定的語言感受能力，學會分析和思考，產(chǎn)生自己的體會和理解。
①能理解、品味重要詞語在語言環(huán)境中的'含義和作用；
②能整體感知文章，理清思路和結構層次，把握文章所表達的態(tài)度和觀點；
�、勰艽屠斫馕闹兄匾木渥拥暮x，初步學生欣賞文學作品，產(chǎn)生自己的情感體驗，提出自己的看法和疑問。
�、軐W會閱讀淺顯的文言文，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文，能正確解釋常見的文言實詞的詞義，翻譯重要文言文語句，并理解課文的基本內(nèi)容。
�。�2）注重語文基礎知識及運用能力的培養(yǎng)，學生運用知識解決實際生活中的問題，提高學生的現(xiàn)實生活中的語言表達以能力。
（4）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，寫出具有自己的真情實感的作文。
�。�5）我們將語文教學和思想教育相結合，在平時的教學中滲透思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德情操和思想修養(yǎng)，樹立他們的遠大奮斗目標，挖掘他們的非智力因素，提高他們學習語文的積極性和主動性。
（6）開設閱讀課，鼓勵多閱讀優(yōu)秀文學作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章，讓學生有廣泛的閱讀，開拓學生的知識面，培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富他們的精神世界，提高他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題，讓學生在綜合的跨學科的語文學習中提高整體語文素養(yǎng)。
3、我們將以教學質(zhì)量為重，堅持“六認真”，毫不松懈，針對學生的實際情況合理安排教學過程，突出重點，突破難點，深入淺出，有效地提高45分鐘的課堂效率。
4、我們將發(fā)揮集體的力量，團結協(xié)作。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，平時�；ハ嗦犝n交流，探討教學體會，共同安排教學和復習計劃，注重考試信息的收集整理，在命題制卷工作中做到合理化，精細化，共同搞好試卷的批閱、分析。
5、我們將在教學中認真輔導和組織各種課外活動，豐富他們的學習生活，寓教于樂，提高他們的學習興趣，由課內(nèi)向課外延伸，拓寬他們的知識面，同時做好補差工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面提高語文的教學質(zhì)量。
6、我們將協(xié)助教務處搞好工作。組織和支持開展各種形式的教研活動，如大課研討，教學觀摩，聽課，采用“走出去，請進來”多種交流形式，取長補短，不斷提高。
為了實現(xiàn)奮斗目標，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭取以優(yōu)異的成績，為全面提升學校教學質(zhì)量作出我們應有的貢獻。
初一語文組教學計劃5
我們七年級語文備課組有教師4名。在這一學期中，我們備課組以新課程理念為指導，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，不斷提高課堂教學效率，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，爭取在本學期考試中取得較好的成績。
我們深切地意識到，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，對初一學生來說是十分重要的。本學期，我們要長抓不懈，以取得更大的進步。
一、學生分析
初一學生的基礎差異較大，而初一階段的學習比較輕松，是打基礎的最佳時期。所以夯實基礎仍是本學期工作的第一個重點。
二、教材處理
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。
4、加強古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴充學生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色。
在備課組工作方面，我們力求做到：
（1）加強自身學習，強化學習性組織建設，享受教育；
�。�2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。
�。�3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時間，定時、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結上周教學，調(diào)整布置下周工作。
三、本學期教學建議
1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。
2、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養(yǎng)的.不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。
3、在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
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