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中國高校改革人才培養(yǎng)模式 加速青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
合肥學院大三學生蘇偉光和團隊伙伴們依托本草綱目養(yǎng)生理念，為安徽泗縣特色富硒雞蛋完成了一款新的包裝設計。這個小小的暑期創(chuàng)業(yè)實踐項目，讓原本銷路不暢的富硒雞蛋賣到了６到８元一個，并成功打入網上市場。
“我們對企業(yè)的產品和理念進行了認真調研，包裝設計在圖案上突出了人文韻味，在材料上強調了抗擠壓性，為宣傳產品和實現(xiàn)遠距離銷售起了很大作用�！碧K偉光說，這次的成功實踐讓他對未來的“創(chuàng)業(yè)夢”增強了信心。
蘇偉光所在的大學正在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。在合肥學院黨委書記蔡敬民看來，只有改變高校過去陳舊、單一、脫離社會實踐的人才培養(yǎng)模式，一方面在教學內容中培養(yǎng)學生創(chuàng)新的精神，另一方面搭建平臺讓學生體驗創(chuàng)業(yè)的過程。
合肥學院將企業(yè)的真實項目融入教學，學生以“跟項目”的形式進行學習。合肥學院藝術設計系主任謝海濤介紹，蘇偉光及其團隊的設計就是一次真刀真槍的學習。這種過程產生了一大批成果，更重要的學生們有了一顆創(chuàng)新的心。
這個系還與企業(yè)合作組建公司，由老師帶領學生在公司成立創(chuàng)業(yè)小團隊開展工作�！皩W生在這個過程中了解了從接單到成本預算、開支、結算等等一系列企業(yè)運作流程，增強了成本意識、市場意識、團隊意識，為將來創(chuàng)業(yè)打下基礎�！�
近年來，中國政府密集出臺一系列重大舉措，大力推進實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。今年５月份，國務院出臺《關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，印發(fā)了《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施意見》。
�。保啡罩粒保溉赵诎不蘸戏逝e行的長三角地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研討會上，教育部副部長林蕙青表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是經濟下行壓力加大的“應景之作”，不是緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的權宜之計，也不是面向部分學生的小范圍改革，而是事關培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的全局性、根本性的大事，是高等教育改革發(fā)展的內在要求，是經濟社會發(fā)展的迫切需要。
“各地各高�！濉�(guī)劃和綜合改革方案中要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為一個重點，提出明確的目標、任務和舉措，盡快出臺更細化的、更可操作、能夠檢查本地本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施的方案�！彼龔娬{。
一些率先進行改革的高校已經取了顯著成果。安徽省團委、安徽農業(yè)大學和安徽荃銀高科種業(yè)股份有限公司在２０１２年合作開辦的“現(xiàn)代青年農場主班”，是三農新形勢下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索。
“現(xiàn)代青年農場主班”第一屆試驗班學生已經畢業(yè)兩年多。畢業(yè)生沈闊等三位同學已經成為荃銀公司流轉的３００畝土地的管理者。“今年收成不錯。未來除了為企業(yè)管理土地，我還打算直接承包幾十畝地，自己來發(fā)展一些糧食新品種�！鄙蜷熣f。
通過“大師＋團隊”、“引進＋引智”、“學科＋人才”等引智模式和海外高校影子培訓、企業(yè)掛職等培智模式，江蘇省高校逐步形成了由專職教師、企業(yè)家、政府相關部門領導和專家組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。
寧波工程學院通過“孵化基地＋課程平臺＋實踐模塊＋服務窗口”的創(chuàng)業(yè)教育模式，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)保駕護航。
蔡敬民等高校負責人表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應貫穿大學生人才培養(yǎng)體系的始終，防止片面化，功利化，表層化，“這不是鼓勵所有畢業(yè)生畢業(yè)后就創(chuàng)業(yè)，但培養(yǎng)模式改變轉化的生產力一定會在學生們進入社會后體現(xiàn)�！�
林蕙青透露，教育部正在制定本科專業(yè)內的教學質量國家標準，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)要求將在其中有所體現(xiàn)。
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