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假日作業(yè)布置初探

時間:2023-04-30 17:37:09 教育論文 我要投稿
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假日作業(yè)布置初探

假日作業(yè)布置初探

現在,中小學生的假日很多,除了常規(guī)的雙休日和寒暑假,還有“五一”、“十一” 長假。這些假日,為學生調整身心、接觸社會、密切與家庭成員的關系提供了很好的機會。同時,假日作業(yè)如何布置就成為教師煩惱的問題。今年,我改革了以往假日作業(yè)重復機械的模樣,嘗試以下的作業(yè)形式,增強了學生做作業(yè)的興趣,提高了學生綜合素質,為假日之后的學習注入了活力,得到了家長的認可。

一、 在雙休日、“五一”、“十一” 長假中,作業(yè)采用“實踐活動+習作” 形式。

例一、 跟媽媽(爸爸)學燒一個菜,將學習的過程及感受寫出來。經過要寫具體,感受要寫真實。請家長對你的學習情況和習作做出評價。

 完成這個作業(yè),首先,有一個學習的過程,在學習中培養(yǎng)了學生觀察、傾聽、識記能力。其次,也有一個思想感情的轉變過程,在動手操作中,可以促使學生養(yǎng)成熱愛勞動、自立自強的思想品質。另外,在實踐活動之后寫作文,學生有話可說,作文能寫出真情實感。家長的評價,既能讓家長對學生進行督促,又可以讓家長了解自己孩子的學習品質,還可以增進家庭成員之間的感情。

例二、 策劃組織一次家庭故事會(或才藝展示、智力競賽),然后把活動過程和大家的評價寫下來。

這個作業(yè)比較復雜,學生需要在活動之前做大量工作,如確立主題、搜集素材、制定活動方案、調配協調人員、組織實施活動等。這對學生的綜合素質是一個全面的檢閱,也是一次很好的鍛煉。由于活動是以家庭為背景,組織者一定會得到很多指點,對其知識的積累、組織能力、協調能力的提高大有裨益。

二、 在寒暑假,可以布置學生做“整理+編輯”的作業(yè)。

在漫長的寒暑假,學生時間寬余,完全可以做一些“工程量”比較大的作業(yè)。如編輯一本自己的“優(yōu)秀作文”。這個作業(yè)需要學生將以前的作文、日記,翻閱一遍,選出最好的,也可以寫上幾篇新作,插上圖,然后抄寫或打印出來。再請父母或自己尊敬的人寫上一篇序,或直接寫上“爸爸(媽媽)的話”,后面寫上“自己的話”。最后,給自己的這本心血之作起一個好聽的名字,如“妞妞的夢”、“好孩子優(yōu)秀作文”,或直截了當地用一篇壓軸之作的題目作書名。為了美觀,還要設計一個漂亮的封面。這樣的作業(yè),需要學生學會統(tǒng)籌安排,有計劃地去做,才能有條不紊地完成這個作業(yè),從而使學生得到多方面的鍛煉。同時,在作業(yè)中也培養(yǎng)了學生為了完成一個任務,周到細致地去思考,熱情耐心地去努力等良好素質,為學生的發(fā)展打下良好的基礎。

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