初試在語文教學中滲透科技內(nèi)容

語文學科的根本任務就是通過語言文字來理解課文所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，在理解思想內(nèi)容的基礎上進而深入地挖掘課文是如何來表達這一思想內(nèi)容的。小學語文課本中，有許多有關自然科學知識、科學家對科學的執(zhí)著追求、科學的思維方法、科學的態(tài)度等的內(nèi)容，這些內(nèi)容的發(fā)掘，無疑是實施素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的一個極好的載體，也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的寶貴的資源。我們把這些科技知識、思想等滲透在語文教學中，通過對語言上的理解分析去感悟，在遵循語文教學的規(guī)律中去把握之。

一、滲透目標

1.總目標：理解科技知識，掌握科技方法，樹立科學觀點，激發(fā)科技興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。

認知：通過學習語文，使學生懂得一些顯淺的科技知識和原理，了解現(xiàn)代科學技術在日新月異地發(fā)展，知道常見的一些自然現(xiàn)象及其與我們?nèi)祟惖年P系，樹立正確的科學觀點。

情感：激發(fā)學生對科技的興趣愛好，激起其對自然的探究心理，養(yǎng)成熱愛科學，尊重科學的良好態(tài)度，培養(yǎng)探究與創(chuàng)新精神。

操作：掌握有關的科學方法和技能，提高學生的動手實踐能力。

2.分年級目標和年級滲透內(nèi)容

低年級的滲透目標：了解自然界中的一些現(xiàn)象及其規(guī)律；激發(fā)學生對大自然和對科學的興趣；培養(yǎng)學生觀察事物、研究事物、動手制作和小實驗的能力。

中年級滲透目標：了解自然和人的某些聯(lián)系；了解新科技的特點和功用；了解一些正確的邏輯思維方法；培養(yǎng)學生勤奮好學、觀察事物、觀察生活、善于思考、獻身科學的思想；培養(yǎng)學生思維方法和運用實驗解決問題的能力。

高年級滲透目標：了解一些自然現(xiàn)象的特點及產(chǎn)生的原因，使之初步形成事物間的聯(lián)系與發(fā)展等辯證唯物主義觀點；了解憑借甲可以推斷乙的邏輯推理；培養(yǎng)學生接受大自然、熱愛生活、熱愛科學的情感；激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣；培養(yǎng)學生為科學、為人民、為祖國勇于探索獻身的精神；培養(yǎng)有序、細致、全面的觀察習慣、良好的形象思維與邏輯思維能力和獨立的動手操作能力。

二、滲透策略

小學科技教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）體現(xiàn)了基礎教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）順應時代發(fā)展的需要，更體現(xiàn)了21世紀對學生的要求。21世紀人類社會將進入一個知識經(jīng)濟的時代，知識經(jīng)濟不再是以資源的消耗為特征，而是以知識的傳播、增值和應用為主要特征的，其中科技知識和應用科技知識能力是知識經(jīng)濟時代對人才的基本要求。鑒于此，在科技教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的總體結構中，學校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是主陣地，課堂教學是主渠道。在語文教學中滲透科技教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），首先在完成學科教學自身任務的基礎上，充分遵循學科教學的規(guī)律，并根據(jù)學科教學的特點，挖掘語文課中涉及的科技教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的因素對學生進行科技教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。同時，我們還要注意研究滲透科技教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的策略，使語文教學與科技教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）兩者處在一個統(tǒng)一體中，只有這樣，才能使語文教學中的科技教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）收到實效。我們可以采取以下策略。

1.以點切入策略。綜觀小學語文課文，通過語言文字來傳播科技知識的還真不少。我們應充分利用資源，對學生進行科學技術方面的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。以點切入策略，即要求我們通過一個點，進而帶動一個面，使學生在某個科學知識層面上有一個較系統(tǒng)的了解。

2.情感驅動策略。行為科學研究表明，人的智力稟賦大概只能說明人的成就的1/4，另外的因素是在智商之外去尋找，如人的情感因素，尤其是人的敏感性和親和力，常常主宰人學業(yè)或事業(yè)的成敗。歷史上許多有所作為的科學家就是有力的佐證。如《一定要爭氣》中的童第周，他十七歲才念中學，且成績較差，后來之所以成為一個世界著名的生物學家，很大的原因與他的情感有關。他在國外留學時，被人看不起�？伤麤]有灰心喪氣，心中只有一個目標，一定要為自己爭氣，要為祖國爭氣，

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