高中英語聽力教學與思考

有關資料表明，在外語學習中信息獲得的45%在于聽，說占30%，讀占16%，寫占9%。這些數據足以說明聽力教學在外語教學中所占的重要位置。隨著我國中學英語教學體制的不斷完善，特別是近年來強調基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）要面向 21 世紀，在理論上和實踐中倡導和重視素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），強化英語的社會功能，提高運用語言的意識。因此高中英語新教材在編排體例上、教材內容上充分考慮到“聽”能力的培養(yǎng)與訓練。為實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）提供了必要的條件。

早些年全國的許多有識之士為高考加試聽力不斷地鼓與呼，為完善中學的英語教學做出了積極的貢獻。把“聽”能力的考察擺到重要的位置上，是中學英語由“應試教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”向“素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”轉軌的一個重要體現。新教材畢業(yè)會考進行“聽力”測試，國家教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部考試中心97年在廣東省進行高考英語聽力測試的試驗，現在已進入實質性操作。98年、99年分別以10%、20%計入總分。全國部分省市先后把英語專業(yè)考生中的專業(yè)考試定為“聽力”測試。高考英語科加試聽力在2000年全國部分省市高考中實施，在2001年此舉將在全國范圍內實行。一系列在穩(wěn)定中求發(fā)展的高考措施的出臺，這對加強高中英語聽力教學的力度具有積極的作用。為適應中學英語教學、高考改革不斷發(fā)展及中學英語素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的需要，對于基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）比較薄弱的邊遠山區(qū)，加強英語聽力教學就顯得更為重要。本文擬對高中英語聽力教學作一探討以求教于同行。

一、建立必要的高中英語課堂聽力教學常規(guī)

按照教學大綱的要求：高中英語課堂教學的重點是通過課文的整體教學，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口筆頭運用語言的能力。在實施課堂教學的過程中，有意識的從“聽”入手進入實質性教學，無疑是進行聽力教學最為通常且行之有效的訓練手段。

1．模仿

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