中學英語教學研究

[作者]  楊曉萍

[內容] 

    提要 針對中學英語教學的現(xiàn)狀，從教學目標、教學過程、影響教學過程的

內外部因素、測量與評估等幾 個方面對中學英語教學作較系統(tǒng)的分析。

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    由于英語教學受到社會的普通重視，因此這幾年無論在師資還是在教學輔助

設備上均有較大的提高和改進 。許多中學英語教師在教學之余，努力學習和探

索各種教學法，這在一定程度上促進了英語教學。盡管如此， 英語教學的總體

情況卻不盡令人滿意。目前，國內外的英語教學界進行了高度的專門研究工作，

從不同角度為 教學實踐提供了科學依據(jù)。筆者不揣冒昧，試圖從以下幾個方面，

對英語教學的整個過程作一系統(tǒng)的分析研究 。

    一、教學目標

    教學目標有廣義狹義之分。廣義的教學目標是指一門課程目標，這里指中學

階段英語學習的目標。狹義的 目標可以是指一個階段、一個單元或一節(jié)課的目

標。我們認為，首先，中學英語是基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網），它有別于職業(yè)教 育和短期培訓。

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