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小學語文綜合性學習的定位思考

時間:2023-04-30 05:58:19 語文論文 我要投稿
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小學語文綜合性學習的定位思考

摘要:小學語文綜合性學習是當前語文教學改革中的熱點和難點,面對教師們對綜合性學習的困惑,我們認為小學語文綜合性學習課應該突出綜合性,重視實踐性,發(fā)揮創(chuàng)造性。

小學語文綜合性學習的定位思考

關鍵詞:思考 綜合性學習 小學語文

語文課程標準中“綜合性學習”目標的提出,就是要開放語文教學,加強語文課程與其他課程以及社會生活的聯(lián)系,讓學生在語文綜合性學習活動中,綜合運用語文知識,整體發(fā)展聽說讀寫能力,培養(yǎng)合作精神、主動積極的參與精神、探究精神和創(chuàng)造精神,以及策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,形成綜合素質(zhì),為學生的后續(xù)學習和終身學習打下堅實的基礎。但是,綜合性學習活動的出現(xiàn)給學生的學和教師的教都帶來了挑戰(zhàn)。有位教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))家說:“在我國未來基礎教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))課程改革中,綜合化將給學校課程帶來巨大的變化和新的面貌,但學校教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))將要產(chǎn)生和遭遇的問題、難題也是空前的!贝_實,在新一輪基礎教育(www.35d1.com-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))語文課程改革實驗中,語文綜合性學習不僅是語文教學改革的熱點,更是語文教學改革的難點,其中有許多問題亟待我們深入研究、切實解決。在教學中,我們對小學語文綜合學習的定位上確實有諸多困惑:

1.教師們在組織語文綜合性學習活動的過程中,發(fā)現(xiàn)非語文因素的過多介入,有的課根本不像語文課。那么,綜合性學習究竟是語文學習還是綜合科目的學習?

2.教師們對綜合性學習的教學方式把握不準,既不能像平時課堂上的閱讀教學課、知識傳授課,也不能放任自流,成為學生的自由學習課。對此,尚需提供綜合性學習活動的教學范例。

3.如何準確界定語文綜合性學習、綜合實踐活動和語文活動課?三者有何聯(lián)系和區(qū)別?教師如何開發(fā)利用本地區(qū)的語文學習資源,學生如何創(chuàng)造性地開展語文

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