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走出電化教學的誤區(qū)

時間:2023-04-30 08:50:50 語文論文 我要投稿
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走出電化教學的誤區(qū)

                        芙蓉區(qū)五一中路小學  陳陽梅

素質教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)的實質是“用一切有利的外部條件,使教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)者主動地將人類的文化、思想、科技、審美、勞動等方面的文明成果內化為自身較為全面的素質,使身心潛能獲得充分發(fā)展與提高!彪娊堂襟w作為一種現代化的教學手段,它具有直觀、形象、感染力強的特點。合理運用它能促進學生全面發(fā)展,為素質教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)服務?呻娀虒W在實際地運用、操作過程中卻走入了一些誤區(qū)。

、電教媒體的運用趨與偶然性

電教媒體的引進其目的,其關鍵在于運用?稍诖蟛糠掷蠋熆磥,運用電教手段“挺麻煩”,有的甚至認為是多此一舉。在大量的日常常規(guī)教學中,許多教師所配置的燈片、投影、錄音、錄象卻長眠柜中。學生只能在公開課、觀摩課、競賽課中感受之。任何先進的教育(www.35d1.com-上網第一站35d1教育網)手段,只有人充分認識其重要性、先進性,掌握其特點,善用活用,恰到好處,才能充分發(fā)揮其良好的作用,產生優(yōu)化和預期的結果。而這恰恰是許多老師的不足之處。面對現代高科技飛速發(fā)展的今天,還有老師存在“不求無功,但求無過”的思想,缺乏探新意識。備課授課中,舍不得花時間,花精力,仍固守著“一支粉筆,一張嘴”的傳統(tǒng)做法,以圖省事。面對這種境況,要加強老師們的電教意識,抓好常規(guī)電教的落實,加強對教師電化教學知識的專業(yè)培訓,改變電化教學只為“賽課”服務的做法。

二、電教媒體的運用趨于濫用性

在大部分老師的觀念中,認為選用媒體愈多就愈受歡迎,效

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