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應(yīng)用層次分析法對高校教師績效評估指標權(quán)重的研究

時間:2023-04-29 21:20:39 教育教學(xué)論文 我要投稿
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應(yīng)用層次分析法對高校教師績效評估指標權(quán)重的研究

建立包括科學(xué)的指標權(quán)重在內(nèi)的評估體系,是高校教師績效評估順利實施和提高教師教學(xué)水平的關(guān)鍵.層次分析法(AHP)為準確的確定高校教師績效評估指標間的權(quán)重提供了可靠的途徑.要準?確的評估高校教師績效,在確定各指標間的權(quán)重時,應(yīng)重點考慮指標之間的重要性的量化問題.

應(yīng)用層次分析法對高校教師績效評估指標權(quán)重的研究

作 者: 黃云凱   作者單位: 吉首大學(xué),湖南,吉首,416000  刊 名: 文學(xué)界·人文  英文刊名: LITERATURE HUMANITIES  年,卷(期): 2009 ""(4)  分類號: G647  關(guān)鍵詞: 教師績效評估   指標體系   權(quán)重   層次分析法  

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