讓學生成為習作的主人

本人一直從事小學高年級的語文教學工作,竊以為:學生習作水平,是學生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn).所以一直在高年級習作教學方面,不斷進行著嘗試.針對高年級學生下筆無物、語言貧乏、主次不分、選材空洞、缺乏靈性等現(xiàn)狀,談談自己的一些做法.

作 者： 劉志俊   作者單位： 江蘇省興化市董北實驗小學  刊 名： 新課程（教師版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞：  

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