淺談課堂探究式教學

本文從打破傳統(tǒng),努力營造開放的課堂氛圍、更新觀念,注重結論的產(chǎn)生過程、課堂探究活動的過程應該有所側重、課堂探究中應遵循的原則,這四個方面來提高探究式教學的質(zhì)量

作 者： 王淑英   作者單位： 唐山市公路技工學校,河北唐山,063000  刊 名： 科技資訊  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G424  關鍵詞： 課堂   探究式教學  

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