再談語文教學中的素質(zhì)教育

本文主要從教書育人、激發(fā)學生學習興趣、多方位、多層次、多角度質(zhì)疑解難,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力以及提高口語交際能力和人際溝通能力等四個方面闡述對語文教學中的素質(zhì)教育的理解,同時也希望中國的語文素質(zhì)教育不是"大躍進",而是要穩(wěn)打穩(wěn)扎地進行下去.

作 者： 陳湘波   作者單位： 郴州技師學院,湖南郴州,423000  刊 名： 中國科技博覽  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY REVIEW  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G  關鍵詞： 素質(zhì)教育   人格   發(fā)散思維  

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