新課程背景下淺議教師如何處理數(shù)學教材

如何處理數(shù)學教材,是教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學,追求數(shù)學課堂教學實效的重要保證.教師只有創(chuàng)造性的使用教材,才能使教材的教育功能得到充分體現(xiàn).

作 者： 馬蘭   作者單位： 河南省內鄉(xiāng)縣教師進修學校,河南,南陽,474350  刊 名： 現(xiàn)代企業(yè)教育  英文刊名： MODERN ENTERPRISE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G45  關鍵詞： 教材   教師   學生   課堂教學  

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