重構(gòu)教材走出職教語(yǔ)文教學(xué)的圍城

職教語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)僵化狀態(tài),問(wèn)題在于教師和學(xué)生對(duì)教材唯命是從.教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行審視和重構(gòu),靈活地駕馭教材,真正地用教材去教,而不是教教材,讓職教語(yǔ)文課堂重現(xiàn)生機(jī)活力.

作 者： 陳玉榮 Chen Yurong   作者單位： 南京市醫(yī)藥中等專業(yè)學(xué)校,江蘇,南京,210007  刊 名： 衛(wèi)生職業(yè)教育  英文刊名： HEALTH VOCATIONAL EDUCATION  年，卷(期)： 2009 27(12)  分類號(hào)： G427  關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育   語(yǔ)文教學(xué)   教材建設(shè)  

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