審視探究性閱讀教學

探究性閱讀在教學實踐中存在三個誤區(qū),一是實施過于盲目,二是流于形式,三是有搭車現(xiàn)象.

作 者： 郭婷婷   作者單位： 太原大學教育學院中文系,山西,太原,030001  刊 名： 語文學刊  英文刊名： JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 閱讀教學   探究   誤區(qū)  

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