教育督導為學校的發(fā)展鋪路搭橋

北京市宣武區(qū)外國語實驗學校從起步走到今天,共經(jīng)歷了三次綜合督導,兩次專項督導.教育督導為學校的發(fā)展提供了機遇和動力. 首先,教育督導為外語學校的建立創(chuàng)造了機遇.2D02年,學校順應教育改革大潮,服從宣武區(qū)教委的布局調(diào)整,與148中初中部合并辦學,形成了具有一定規(guī)模的初中學校.正在此時,區(qū)督導室提出的自主發(fā)展評價指標體系,為學校創(chuàng)造了自主發(fā)展的空間.我校提出了辦特色學校的設(shè)想,向督導室上交了申辦外語學校的必要性、可行性報告.在督導室的幫助下,我們經(jīng)過反復論證,找到了辦外語學校的定位.

作 者： 李淑芬   作者單位： 北京市宣武區(qū)外國語實驗學校  刊 名： 北京教育(普教版)  英文刊名： BEIJING EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

【教育督導為學校的發(fā)展鋪路搭橋】相關(guān)文章：

為學生主動探究鋪路搭橋-一個數(shù)除以小數(shù)的教案04-25

優(yōu)雅的辭職為未來鋪路04-26

學校藝術(shù)教育發(fā)展計劃08-09

瘦AP網(wǎng)管為無線校園覆蓋鋪路04-26

義務教育學校督導評估報告08-18

學校督導簡報11-25

教育督導簡報11-25

學校督導報告10-29

學校督導評估方案11-25

學校督導檢查簡報05-06