口語課堂教學中話輪轉(zhuǎn)換的調(diào)查與分析

以課堂錄音轉(zhuǎn)寫成的文字材料為語料,結合課堂觀察和開放式訪談等形式對大學英語口語課堂教學中話輪轉(zhuǎn)換的類型、教師與學生分別引發(fā)的話輪轉(zhuǎn)換的數(shù)量及比例、言語行為與非言語行為分別引發(fā)的話輪轉(zhuǎn)換的數(shù)量及比例進行了統(tǒng)計分析.結果表明:教師只有恰當?shù)剡\用各種話輪轉(zhuǎn)換類型及轉(zhuǎn)換方式,讓學生享有較多的話輪轉(zhuǎn)換的主動權和控制權,才能調(diào)動學生參與課堂活動的積極性,提高學生語言輸入和輸出的質(zhì)和量.

作 者： 顏曉華 YAN Xiao-hua   作者單位： 南華大學外國語學院,湖南,衡陽,421007  刊 名： 平頂山工學院學報  英文刊名： JOURNAL OF PINGDINGSHAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2008 17(1)  分類號： H319.9  關鍵詞： 口語課堂教學   話輪轉(zhuǎn)換   語言的輸入和輸出  

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