可理解輸出與學(xué)生英語(yǔ)產(chǎn)出技能的培養(yǎng)

可理解輸出假設(shè)認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言輸出有助于促進(jìn)流利和準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言.以有效的輸出型教學(xué),培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)產(chǎn)出技能,對(duì)于提高大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力有著重要的作用.采用任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、主題研討活動(dòng)和模擬交際活動(dòng)三種模式,綜合運(yùn)用各種方法與手段,可顯著提升學(xué)生語(yǔ)言產(chǎn)出技能的水平.

作 者： 王榮英 段彬彬   作者單位： 王榮英(湖南財(cái)經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校,湖南,長(zhǎng)沙,410205)

段彬彬(耒陽(yáng)市教育局,湖南,耒陽(yáng),421800) 

刊 名： 湖南財(cái)經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF HUNAN FINANCIAL AND ECONOMIC COLLEGE  年，卷(期)： 2008 24(2)  分類(lèi)號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)   可理解輸出   產(chǎn)出技能  

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