英語學習者詞匯拙配現象探析

本文運用詞義關系理論,從漢英兩種語言的修辭手段、語義幅度、民族文化等背景差異以及學習者交際策略等方面入手,引用大量語言材料,正確辨認和系統(tǒng)分析了英語學習者使用的拙澀詞匯搭配的類型和來源,展示了中國學生在詞匯學習過程中所運用的學習策略和步驟,并指出學生只有通過不斷重組和激活詞匯語義網絡,才能鞏固已獲得的詞匯知識,才能發(fā)展二語詞匯產出能力.

作 者： 夏新蓉 XIA Xin-rong   作者單位： 四川農業(yè)大學外語系,四川雅安,625014  刊 名： 西華大學學報（哲學社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF XIHUA UNIVERSITY(PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2008 27(3)  分類號： H313  關鍵詞： 詞匯教學   拙澀詞匯搭配   心理詞庫   詞匯語義網絡  

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