任務(wù)英語(yǔ)寫作教學(xué)課的實(shí)踐與反思

長(zhǎng)期以來(lái),寫作教學(xué)一直是英語(yǔ)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),未得到廣大英語(yǔ)教師與學(xué)生的重視.采用<英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)>中倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)途徑(task-based approach),取得了較好的效果.英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)各種方式完成任務(wù),并在其過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言.

作 者： 伍云瑛   作者單位： 南昌師范高等�？茖W(xué)校蓮塘校區(qū),江西南昌,330200  刊 名： 江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF JIANGXI INSTITUTE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2008 29(3)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞：  

【任務(wù)英語(yǔ)寫作教學(xué)課的實(shí)踐與反思】相關(guān)文章：

任務(wù)教學(xué)法在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用04-26

任務(wù)教學(xué)法在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用04-27

再談任務(wù)型大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐04-27

《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》的教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐04-27

試論大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)模式04-28

英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思12-15

英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)反思12-14

英語(yǔ)聽說(shuō)課的教學(xué)反思04-30

任務(wù)型教學(xué)法在高職英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究04-28

任務(wù)型教學(xué)模式在職高英語(yǔ)課中的應(yīng)用04-27