支架理論在CAI英語寫作教學中的應(yīng)用

支架能幫助學生穿越最近發(fā)展區(qū),能促進學生的認知發(fā)展.在計算機輔助(CAI)英語寫作教學活動中,教師應(yīng)對自己的角色重新定位,應(yīng)根據(jù)學生現(xiàn)有的英語水平,充分發(fā)揮計算機設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,設(shè)計、組織并指導學生的寫作活動,為學生提供不同類型的支架.

作 者： 尹青梅 YIN Qing-mei   作者單位： 衡陽師范學院,大學英語部,湖南衡陽,421008  刊 名： 外語電化教學  CSSCI 英文刊名： COMPUTER-ASSISTED FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(1)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 支架   最近發(fā)展區(qū)   CAI英語寫作   教師角色  

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