歸因理論與學習動機

歸因理論有助于分析學生學習動機的形成,預測學生的學習動機,培養(yǎng)學生良好的歸因風格.根據(jù)歸因理論,培養(yǎng)學生良好的學習動機和歸因風格的策略主要有:尊重差異,樹立學習目標,進行合理的歸因訓練,正確看待錯誤,使學生掌握學習策略,創(chuàng)設(shè)合作學習的情境.

作 者： 呂憲軍 王延玲   作者單位： 呂憲軍(遼寧師范大學教育科學研究所,遼寧大連,116029)

王延玲(大連教育學院自然科學部,遼寧大連,116021) 

刊 名： 遼寧師范大學學報(社會科學版)  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2002 25(5)  分類號： B848.4  關(guān)鍵詞： 學習動機   歸因理論   歸因風格   動機策略  

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