兒童精細動作能力的發(fā)展及與其學業(yè)成績的關系

研究了不同精細動作能力的發(fā)展、之間的內在聯(lián)系及其與兒童學業(yè)成績的關系.被試為151名4～8歲兒童以及30名本科生.精細動作能力的測查包括線條填畫任務、圖形臨摹任務以及筷子技能測驗.結果發(fā)現(xiàn):(1)不同精細動作能力的發(fā)展速度從高到低依次為線條填畫能力、圖形臨摹能力和筷子使用技能;(2)筷子使用技能與線條填畫、圖形臨摹能力都顯著相關,線條填畫能力和年齡對筷子使用技能具有顯著預測作用;(3)不同學業(yè)成績兒童在各類精細動作能力上都存在顯著差異.本研究說明,較基本的精細動作能力是復雜工具性技能發(fā)展的基礎,同時在小學低年級階段,兒童的精細動作能力與其學習活動之間存在密切聯(lián)系.

作 者： 李蓓蕾 林磊 董奇 Claes von Hofsten   作者單位： 李蓓蕾,林磊,董奇(北京師范大學心理學院,北京,100875)

Claes von Hofsten(Uppsala大學心理系,Uppsala,瑞典) 

刊 名： 心理學報  ISTIC PKU CSSCI 英文刊名： ACTA PSYCHOLOGICA SINICA  年，卷(期)： 2002 34(5)  分類號： B844  關鍵詞： 精細動作能力   筷子使用技能特性   線條填畫能力   圖形臨摹能力   學業(yè)成績