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教育名言警句
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的名言警句吧，名言警句可以用來鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，樹立信心。名言警句的類型多樣，你所見過的名言警句是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教育名言警句，歡迎閱讀與收藏。
教育名言警句1
1. 要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己�！K霍姆林斯基
2. 民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
3. 每個孩子都想做好孩子。
4. 結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
5. 父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的�！咆惱ち_斯
6. 沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
7. 孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
8. 要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長現(xiàn)在素質(zhì)如何。
9. 只有家庭、社會、學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
10. 您的孩子是非常可愛的。
11. 培養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
12. 兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
13. 應(yīng)該強調(diào)，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。——雨果
14. 我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
15. 教是為了不教;管是為了不管。
16. 教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
17. 良好的'個性勝于卓越的才智。
18. 孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執(zhí)著追求。所以家長應(yīng)幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實目標而百折不撓的上進心�！筷�
19. 父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
20. 如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
21. 挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)�！獎⒋髠�
22. 教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
23. 使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
24. 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
25. 每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的�！獥顝V德
26. 要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
27. 家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。
28. 給人以魚，不如教人以漁。
29. 掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會傷害孩子。——唐·艾里姆
30. 素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
教育名言警句2
1. 我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
2. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
3. 要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
4. 真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
5. 再長的'路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
6. 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。
7. 對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
8. 工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!
9. 愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。
10. 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
11. 師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
12. 想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
13. 心靈的溝通勝于知識傳遞。
14. 用愛潤物，物會感化;用愛育人，人會感動。
15. 愛學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友。
16. 孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長!
17. 師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
18. 如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
19. 把一切知識教給一切人。
20. 愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂!
教育名言警句3
1、"教學(xué)相長"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
2、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
3、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
4、甘為人梯。以身作則，言傳身教。
5、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。
6、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
7、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
8、窗外：燈紅酒綠，名來利往;講臺：一如繼往，演繹精彩。
9、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。
10、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
11、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
12、廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無私方能感人。
13、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
14、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
15、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
16、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
17、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力。
18、讓孩子做自己力所能及的事情。
19、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
20、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
21、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
22、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
23、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
24、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
25、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
26、嚴酷的紀律不應(yīng)當用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
27、素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
28、學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
29、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。
30、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
31、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
32、身教重于言教，才高還需德高。
33、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
34、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
35、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
36、沒有愛，就沒有教育。
37、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。
38、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
39、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
40、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
41、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
42、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
43、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
44、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
45、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
46、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的`一件是教育人的事業(yè)。
47、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
48、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
49、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。
50、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
51、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
52、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
53、我學(xué)習(xí)中等，按學(xué)校的標準，我算不上是個好學(xué)生。不過后來我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，剩下的才是教育。
54、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
55、要記住，現(xiàn)在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。
56、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
57、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
58、定期為孩子讀點東西。
59、踏踏實實工作，認認真真育人。
60、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
61、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
62、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
63、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
64、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
65、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應(yīng)必速。
66、對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
67、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中!
68、愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。
69、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
70、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
71、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
72、心靈的溝通勝于知識傳遞。
73、用愛潤物，物會感化;用愛育人，人會感動。
74、愛學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友。
75、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長!
76、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
77、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
78、把一切知識教給一切人。
79、愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂!
教育名言警句4
1、書，獲之為勝，棄之為殤。
2、書中的瀏覽，也將是對未來的展望。
3、好讀書，讀好書，走遍天下都不怕。
4、讓書藉凈化心靈，讓文字充實自我，讓文學(xué)注入血液。
5、書是靈魂的糧食，不讀書靈魂就會餓死。
6、書是人類精神的食糧。
7、書能令你找到人生的階梯。
8、只要堅持不懈地刻苦學(xué)習(xí)，是不必擔心不能成才的。
9、讀一本好書，享一份幸福。
10、學(xué)習(xí)要用三心：一信心，二決心，三恒心。
11、讀書是為了與心交流，只有專注才能傾聽心的'訴說。
12、我讀書，我快樂。
13、讀書好，好讀書，讀好書。
14、它，帶給人類靈魂的純凈，并生生世世鍥而不舍的與人類相伴。
15、人生是盤清水煮青菜，你要加調(diào)味劑嗎？
16、讀好書，好讀書。
17、書中自有黃金屋。
18、讀書破萬卷，下筆如有神。
19、書籍是人類進步的階梯。
20、書籍是人類進步的階梯。
21、踩著書籍前進。
22、讀書廣，廣讀書，讀益書，易讀書。
23、當你熱情相擁時，書是一只金黃色的蝴蝶，給你希望。
24、失敗只是放棄得太快。
25、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的機遇和本錢。
26、讀書是為了自己的將來而不是為了別人。
27、展開翅膀翱翔書海。
28、書是不會說話的老師，是它教會我成功并非不可及。
29、讀萬卷書，行萬里路。
30、書，人類思想的最高層。
31、我讀書，我快樂。
教育名言警句5
1、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
2、誠實守信，堂堂正正做人；嚴于律已，兢兢業(yè)業(yè)讀書；堅持奮斗，輕輕松松進步。
3、多一份鼓勵，讓孩子學(xué)會自信；多一份寬容，讓孩子學(xué)會感恩；多一份信任，讓孩子學(xué)會成長。
4、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的鼓勵調(diào)動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責(zé)任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。
5、發(fā)現(xiàn)孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。當你還沒發(fā)現(xiàn)孩子長項時，應(yīng)該鼓勵他發(fā)展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項所在。
6、從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子從進步走向成功的關(guān)鍵。
7、凡事以身作則，給孩子一個榜樣，鼓勵多于責(zé)備，給孩子足夠的信心。
8、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
9、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
10、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
11、父母的美德，是兒女最大的財富；父母的心房，是兒女廣闊的天空。
12、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關(guān)愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
13、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
14、父母是孩子的榜樣，一言一行對孩子都有潛移默化的影響。因此，父母也要不斷學(xué)習(xí)來正確引導(dǎo)孩子，使其茁壯成長。
15、當孩子成績退步時，家長最好的方法不是訓(xùn)斥，不是埋怨，不是數(shù)落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵孩子自己找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。
16、對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創(chuàng)造思維，提高學(xué)習(xí)效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學(xué)習(xí)成績好，并且在成人以后能夠創(chuàng)造、有工作能力和學(xué)習(xí)能力的教育方式。
17、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
18、父母應(yīng)當成為孩子成長路上的導(dǎo)師，家庭生活的.朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。
19、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
20、給孩子找一個可比的榜樣，立一根可及的標桿，讓孩子同榜樣比差距，與標桿找不足，勤鼓勵，多表揚，激發(fā)孩子比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)動力。
21、給他一個空間，讓他自己往前走；給他一個時間，讓他自己去安排；給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個權(quán)利，讓他自己去選擇；給他一個題目，讓他自己去創(chuàng)造。
22、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進的引路牌。
23、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
24、關(guān)愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
25、關(guān)愛絕不溺愛，贊揚絕不吹捧，勤于動手絕不好逸惡勞，有所期待絕不好高騖遠，放飛心境絕不放任自流。
26、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
27、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
28、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
29、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
30、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家長，也是孩子的老師。
31、既要把孩子看作溫室中的花朵，像愛護自己的眼睛一樣去愛護他；更要把孩子當作荒漠里的野草，讓他經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮。
32、家長的行為最能影響孩子，最能打動孩子的心靈。要學(xué)會尊重和理解孩子，培養(yǎng)他向上的愿望、探索創(chuàng)新的精神、朝目標奮斗不止的決心和勇氣。
33、家長是孩子的啟蒙老師，啟迪孩子的求知欲望；家長是孩子的知心朋友，分享孩子的酸甜苦樂。
34、一個人真正的快樂，并不都來自他的天分、他所取得的成績、他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的、學(xué)校給予的、社會給予的，一個人成長所必需的愛、鼓勵和包容。
35、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！
36、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
37、教給孩子善于飛翔的本領(lǐng)和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會變得豐滿而有力！
38、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子！
39、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
40、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
41、一定的批評是必要的挫折教育，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)、承受能力。而過度的批評可能使孩子灰心喪氣。錯誤的批評完全有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理。
42、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人；只有家庭、社會、學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
43、每天擠出親密交流的時間，共同分享孩子的成長快樂，一起解決孩子的成長煩惱。在張揚中彰顯孩子的優(yōu)點，在委婉中指出孩子的缺點。讓關(guān)愛充斥孩子的每一天。
44、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
45、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子
46、溺愛是甜蜜的毒藥，嬌慣是溫柔的腐蝕；遷就是完美的扼殺，放縱是虛假的慈愛。
47、培養(yǎng)孩子求知和學(xué)習(xí)的興趣，遠比教會有限的知識更有意義，因為興趣是孩子最好的老師。
48、培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣吧，從生活中選取素材。這是父母能給孩子最好的禮物，它勝過金錢、財富、地位。
49、讓孩子：開開心心過好每一天，踏踏實實走好每一步，認認真真學(xué)好每一課，勤勤懇懇做好每一事。
50、讓贊美代替批評，讓自信重塑自我，讓體諒包容要求，讓思想充滿上進，讓精神突破物質(zhì)，讓溫馨點綴生活。
51、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
52、要像對待一個火苗、一個植物苗那樣，保護和培育孩子學(xué)習(xí)的積極性；要充分肯定孩子的每一點努力，同時欣賞孩子取得的每一點進步。
53、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。
54、三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)憤時；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
55、賞識孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸，并且需要有明確的操作方式。
56、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
57、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
58、舍父母一縷分享，得小孩一份責(zé)任；舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關(guān)愛，得小孩一份孝心。
59、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
60、所謂家長，就是良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，孩子成長的鋪路石，在家庭中擔當學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者和贊賞者的角色。
61、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
62、現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會自己學(xué)習(xí)；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存。
63、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
64、以學(xué)業(yè)為主，但不以此來主宰孩子；以理解為本，但不以引來溺愛孩子；以教育為根，但不以此來約束孩子；以發(fā)展為源，但不以此來粉飾孩子。
教育名言警句6
1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
2、養(yǎng)成教育應(yīng)當是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。
3、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存。
4、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。
5、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
6、學(xué)會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。
7、激發(fā)孩子的'求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
8、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。
9、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。
10、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
教育名言警句7
1. 想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
2. 教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
3. 孩子的健康成長，是我們的希望。
4. 藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
5. 永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
6. 永遠不要嘲笑別人的夢想。
7. 育英才甘為人梯，執(zhí)教鞭兩袖清風(fēng)。
8. 正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
9. 用愛潤物，物會感化;用愛育人，人會感動。
10. 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
11. 循循善誘，誨人不倦的是老師。
12. 全心全意為學(xué)生服務(wù)。
13. 我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
14. 喜歡孩子，善待孩子。
15. 沒有愛，就沒有教育。
16. 甘為學(xué)生進步的階梯。
17. 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
18. 習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
19. 我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責(zé)任心、愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。
20. 當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
21. 教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
22. 教師的人格是教育的基石。
23. 教育無小事;教師無小節(jié)。
24. 愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的'。
25. 教育之根味苦，教育之果味甘。
26. 把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
27. 中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智明理導(dǎo)行的過程。
28. 教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
29. 民主、和諧、踏實、向上。
30. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
教育名言警句8
1、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
2、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
3、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
4、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
5、天賦如同自然花木，要用來修剪。
6、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
7、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
8、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
9、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲。
10、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
11、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向�！磐�
12、出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞了。
13、對于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人�！慂Q琴
14、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
15、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
16、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法�！蹇�
17、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!
18、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
19、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
20、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
21、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
22、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
23、良好的個性勝于卓越的才智。
24、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
25、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！R梭
26、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
27、幼兒教育是教好后一代的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，它關(guān)系到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發(fā)展。所以說幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產(chǎn)主義的道德修養(yǎng)，熱愛自己的專業(yè)，專心致志，鉆研業(yè)務(wù)，對培養(yǎng)好幼兒具有高度的責(zé)任感�！齑�
28、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
29、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報�！薄獏怯裼�
30、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
31、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
32、嚴酷的紀律不應(yīng)當用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用�！涿兰~斯
33、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
34、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育�！蹇�
35、性格塑造始于嬰兒時期。
36、我們的每一個孩子都是好孩子。
37、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
38、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
39、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
40、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
41、你們永遠是我心中最美妙的旋律�！獨w曉艷
42、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
43、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
44、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
45、孩子在快樂的時候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易�！官e塞
46、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
47、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
48、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的'春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
49、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
50、教育加贊賞等于教育的平方。
51、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
52、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
53、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
54、一切為了孩子，為了一切孩子。
55、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
56、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
57、對癥下藥方可治愈疾病。
58、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
59、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形�！缕�
60、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
61、豐富的想象力比書本知識更重要。
62、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
63、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
64、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
65、給學(xué)生一個微笑,凝視他的眼睛,告訴他：“今天你棒極了!”——吳玉宇
66、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
67、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!
68、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學(xué)生，用愛心譜寫動人樂章。——岱麗萍
69、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
70、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
71、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
72、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
73、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
74、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
75、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
76、一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養(yǎng)，能去應(yīng)付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。——夸美紐斯
77、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
78、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校。
79、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
80、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
81、不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。——夸美紐斯
82、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
83、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
84、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
85、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。——魯迅
86、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨�！斞�
教育名言警句9
1、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
2、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
3、一言既出，駟馬難追。
4、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
5、有理想在的地方，地獄就是天堂。
6、坦白是誠實和勇敢的產(chǎn)物。
7、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
8、含淚播種的人一定能含笑收獲。
9、古之學(xué)者必嚴其師，師嚴然后道尊。
10、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
11、人只要不失去方向，就不會失去自己。
12、常思奮不顧身，而殉國家之急。
13、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
14、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
15、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的'陽光。
16、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
17、第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。
教育名言警句10
1、“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展”�！墩Z文課程標準》
2、“因此小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要是培養(yǎng)一種創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的愿望、求異的思維品質(zhì)，讓其初步體驗到創(chuàng)新的快樂”。 ——著名特級教師李吉林
3、“創(chuàng)新，是人的生命迸發(fā)出的最鮮活的最富靈性的智慧的火花。即使是瞬間的，也是燦爛的；即使是粗淺的，也是可貴的。它是與學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的態(tài)度、敏銳的觀察力、求異的思維品質(zhì)，豐富的精神世界相關(guān)”�！ 丶壗處熇罴�
4、孩子的創(chuàng)新活動是在寬松的無拘無束中進行的。老師的期待、激勵，師生間真情的交融，小伙伴的合作互動，都是為了讓孩子自己手執(zhí)金鑰匙去開啟智慧的大門。在這樣親和、互助的環(huán)境中，培養(yǎng)起創(chuàng)新的勇氣，樂于創(chuàng)新的熱情，“我能創(chuàng)新”的自信，最終使創(chuàng)新潛能得以激活�！丶壗處熇罴�
5、“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)”。——著名教育家葉圣陶
6、“學(xué)生閱讀課文，既是課文信息的接受者，又是課文信息的加工者，總會以各種形式繼續(xù)著作者的創(chuàng)作，實現(xiàn)著作品的價值。而這一切又有賴于想象的參與”。 ——著名特級教師周一貫
7、“語文課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，而不是傳授語文知識”。 ——著名語文專家呂叔湘
8、“語文課有一項特定的、無可推托的責(zé)任，就是教給學(xué)生閱讀的方法，進行種。種計劃的閱讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生具有比較高的閱讀能力”。 ——著名語文教育專家張志公
9、新教材觀認為教材是潛在的文本，只有師生與教材文本對話融合才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的文本，這樣就確立了文本與學(xué)生的雙主體地位。教材是一本“學(xué)本”，重在學(xué)生的自我探索、自我追求、自我思考、自我創(chuàng)造，強調(diào)對話過程，最終學(xué)會對話和創(chuàng)造。
10、“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉�！�
11、“閱讀教學(xué)的過程，是每個學(xué)生潛心讀書，獲得個體體驗和獨特感受的過程，是學(xué)生、教師、文本對話，思維碰撞，情感交流的過程。是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會閱讀，促進表達的過程；是學(xué)生讀有怕知到生疑解疑再到生疑的過程”。 ——全國小語會理事長崔巒
12、“閱讀教學(xué)一定要改變教學(xué)過程凝固、教學(xué)方法僵化的現(xiàn)狀，要因生、因文、因地制宜，創(chuàng)造靈活多樣、不拘一格、講求實效的教學(xué)過程與方法”。——全國小語會理事長崔巒
13、“課堂應(yīng)是放飛師生思想的天堂，教師應(yīng)用自己思想的火種點燃學(xué)生思想的火花”。 ——著名特級教師孫雙金
14、“為學(xué)之道，必本于思，思則得之，不思則不得也。”——程頤：《河南程氏遺書》
15、“硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步”。 ——英國教育家斯賓塞
16、“要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過程還原為生活過程，把教學(xué)情境還原為生活情境，把教學(xué)活動還原為兒童的生命活動”。 ——華中師大教授楊再隋
17、“我認為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)”。 ——著名特級教師孫雙金
18、“課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的.高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山”。 ——著名特級教師孫雙金
19、“一個具有傾聽意識和習(xí)慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導(dǎo)”。 ——著名語文教育專家周一貫
20、“教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽”。 ——著名語文教育專家周一貫
21、“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中”�！墩Z文課程標準》
22、“審美感受的愉悅，影響著兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動作。因此一切教學(xué)活動中，美，無處不顯示出一種積極的驅(qū)動，無處不產(chǎn)生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤�！� ——著名特級教師李吉林
23、“美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的”。 ——著名特級教師李吉林
24、“真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學(xué)的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學(xué)活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界”。 ——著名特級教師李吉林
25、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。“教材——學(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的。 ——著名特級教師李吉林
26、“情感為紐帶是貫穿在整個教學(xué)過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進、延續(xù)。課堂教學(xué)因為有了情感紐帶的牽動、維系，變得更富誘惑力”。 ——著名特級教師李吉林
27、“要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生”。 ——天津師大教授田本娜
28、“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。 ——劉勰
29、“沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展”。 ——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
30、“語文課程豐富的人文對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”�！墩Z文課程標準》
31、語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。 ——《語文課程標準》
32、“語文實踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會”。 ——著名特級教師朱敬本
33、語文實踐，最重要、最關(guān)鍵的是“用”。學(xué)習(xí)語文必須有足夠的“積累”，這是不容忽視的規(guī)律；但是，“積累”是為了“用”。——著名特級教師朱敬本
34、“語文是個工具，進行思維和交流思想的工具，因而是學(xué)習(xí)文化知識和科學(xué)技術(shù)的工具，是進行各項工作的工具”。 ——著名語文教育專家張志公
35、“學(xué)習(xí)母語，主要不是靠傳授知識，揭示規(guī)律，而是靠盡可能多地接觸接觸語言材料，盡可能多地利用語文教育資源，在大量的、豐富多彩的語文實踐中培養(yǎng)語感，逐漸感悟、習(xí)得，逐漸掌握運用語文的規(guī)律”。 ——崔巒
36、“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力”�！ 墩Z文課程標準》
37、“反思傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)設(shè)計，最基本的一點是學(xué)生主體地位在語文課堂教學(xué)設(shè)計理念中的失落”。 ——著名語文教育專家周一貫
38、“語文是民族之根。它無聲地記載著本民族的物質(zhì)文明和精神文明，記載著民族文化的地質(zhì)層，母語教育必須與民族文化緊密相連�！薄Z文特級教師于漪
39、“我認為我國語文教育的實質(zhì)是關(guān)于中華民族共同語的教育，具有特殊的、深刻的教育特征，決不同于一般的語言文字的學(xué)習(xí)。” ——中央教科所所長閻立欽教授
40、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
41、語文教育的對話理論認為：“語言不只是交流與思維的工具，更是人的生存空間、生存條件與存在方式。語文活動就是人的生命運動�！�
42、“使用語文是一種技能……只有通過不斷的模仿和反復(fù)的實踐才能養(yǎng)成”。
43、“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成”。 ——《語文課程標準》
44、“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。 ——《語文課程標準》
45、課堂教學(xué)要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，將“預(yù)設(shè)”和“生成”結(jié)合起來，好的課堂效果也只有在師生互動中才能生成。 ——著名特級教師沈大安
46、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的前提是改變教師的教學(xué)方式。要變處處牽著學(xué)生走的教師主宰式，為順著學(xué)生的學(xué)來“導(dǎo)”的啟發(fā)引導(dǎo)式。 ——崔巒
47、學(xué)而無友，則孤陋寡聞。
48、“你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想”。 ——著名作家蕭伯納
49、“所謂探究的教學(xué)方式是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生運用自主探索研究的方式進行學(xué)習(xí)，主動獲取知識，發(fā)展能力的實踐活動”。 ——著名語文教育專家周一貫
50、建構(gòu)主義理論認為，學(xué)生是知識意義的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者。只有通過自己的切身體驗和合作、對話等方式，學(xué)生才能真正完成知識意義的建構(gòu)。
51、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認為，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動建構(gòu)知識的過程。學(xué)生不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。
52、“凡是教師能夠講述的，能夠傳授的知識，多半是死的、凝固的、無用的知識；只有學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、探究的知識，才是活的、有用的知識”。 ——著名人本主義教育家羅杰斯
53、建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強調(diào)學(xué)習(xí)者的認知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆?/p>
54、“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)”�！墩Z文課程標準》
55、“學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高”�！墩Z文課程標準》
56、“不識廬山真面目，只緣身在此山中。如果我們的語文教育教學(xué)工作者能跳出語文看語文，跳出課堂看課堂，跳出課本看課本，多思考語文教學(xué)的大策略，從大處著手改革小學(xué)語文教學(xué)，那么，小學(xué)語文教學(xué)改革的收效會更大”。 ——著名特級教師沈大安
57、“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合”�！墩Z文課程標準》
58、“在識字教學(xué)中充分運用漢字構(gòu)字規(guī)律，就會大降低漢字教學(xué)的難度”�！旖驇煼洞髮W(xué)教授田本娜
59、“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，教給識字方法；力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。 ——《語文課程標準》
60、“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”�！墩Z文課程標準》
61、“寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。要加強寫字教學(xué)，通過教師的悉心指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能把字寫好”。——全國小語會理事長崔巒
62、“加強寫字，一要從思想上重視；二要以身作則；三要加強寫字的指導(dǎo)，包括寫字、執(zhí)筆姿勢，良好的書寫習(xí)慣”。 ——崔巒
63、“在識字教學(xué)中，教師要重視以下三個方面的工作：一是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律。二是引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、在運用中鞏固識字”。 ——崔巒
64、“要根據(jù)教材和兒童的實際，盡可能地采用實物、標本、模型、圖畫、幻燈片、錄音、動作、表情或語言描繪等手段，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里；還要引導(dǎo)兒童的眼、耳、鼻、舌、手等感官參與獲得新知識的活動，瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，有時候遠遠勝過單純的聽、記、背。因為這樣做，強化了漢字音形義的聯(lián)系，符合兒童愛動、好奇，容易接受具體形象的事物等心理特點，才能收到事半功倍之效”。——著名語文教育專家斯霞
65、“在識字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”。這個“巧”，就是智力。從這個意義上說，識字和聽說讀寫應(yīng)是一體，不能人為地把他們分割開來”。 ——斯霞
66、“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”。 ——《語文課程標準》
67、“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”�！墩Z文課程標準》
68、“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。 ——《語文課程標準》
69、“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量”。——《語文課程標準》
70、“閱讀教學(xué)的過程，是每個學(xué)生潛心讀書，獲得個體體驗和獨特感受的過程，是學(xué)生、教師、文本對話，思維碰撞，情感交流的過程。是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中不斷實現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會閱讀，促進表達的過程；是學(xué)生讀有怕知到生疑解疑再到生疑的過程”。 ——全國小語會理事長崔巒
71、“閱讀教學(xué)一定要改變教學(xué)過程凝固、教學(xué)方法僵化的善，要因生、因文、因地制宜，創(chuàng)造靈活多樣、不拘一格、講求實效的教學(xué)過程與方法”�！珖≌Z會理事長崔巒
72、“以讀為本，不是一遍一遍地傻讀、呆讀，也不是“小和尚念經(jīng)有口無心”。讀，要一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果”。 ——崔巒
73、“從小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的角度講，對一些典范的作品，只要牢牢地記住即可，不可能也不需要讓他透徹地理解。一味地追求理解深透就可能導(dǎo)致繁瑣的分析或傾盆大雨式的講解”。 ——全國小語會副事長丁培忠
74、“閱讀教學(xué)總是要通過學(xué)生主體的認識圖式去同化課文內(nèi)容。這種同化，并不完全是“順應(yīng)”，也應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑、去批判、去否定，敢于給課文挑刺，從小培養(yǎng)學(xué)生不盲從權(quán)威，不唯書，敢于獨立思考，追求真理的精神”。 ——著名語文教育專家周一貫
75、“言有盡而意未盡”往往是一篇好課文審美價值的體現(xiàn)。在學(xué)生閱讀的過程中，感于言而動于情，總是以自己的知識貯存、生活經(jīng)驗、認識能力和審美情趣豐富著課文的意蘊，這是閱讀的再創(chuàng)造活動。 ——周一貫
76、“積三十年的經(jīng)驗，使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣”。 ——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
77、現(xiàn)在有兩百多篇文章儲存在我的腦子里面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有很好地研究過，但是這么多具體的東西至少可以使我明白所謂“文章”是怎么回事。 ——著名作家巴金
78、課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自我體驗、自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的素質(zhì)。教師應(yīng)不惜為卓有成效的“對話”付出大量的教學(xué)實踐，雖然通過“對話”也可能得不出什么結(jié)論，但卻換來了學(xué)生心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個性的張揚，創(chuàng)造性的釋放。 ——蘇教版教材主編張慶教授
79、作者胸有境，入境始與親。
80、“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。
81、“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感”。 ——《語文課程標準》
82、“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”�！墩Z文課程標準》
83、“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達”。 ——《語文課程標準》
84、“習(xí)作教學(xué)改革的核心是盡可能地減少束縛，給學(xué)生盡可能多的表達自由：想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫”�！珖≌Z會理事長崔巒？
85、歲有其物，物有其容；情以物遷，辭以情發(fā)。
86、“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)”。
87、“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行”�！墩Z文課程標準》
88、“努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識”�！墩Z文課程標準》
教育名言警句11
1、教育是社會文明延續(xù)的工具。
2、教育的發(fā)展關(guān)系到國民素質(zhì)的提高。
3、教育需要良好的環(huán)境。
4、早期教育對一個人的成長影響很大。
5、父母不能放松對子女的教育。
6、教育可以減少犯罪，維護社會安定。
7、國家是否強大，取決于教育水平是否先進。
8、教育應(yīng)重視實踐。
9、素質(zhì)教育其實就是愛的教育。
10、教育要講究方法。
11、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。――管仲
12、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。――愛默生
13、教育隨著生命開始，在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。――莎士比亞
14、完善的教育可能使人類的身體的、智力的和道德的力量得到廣泛的發(fā)揮。――烏申斯基
15、凡是能夠引起學(xué)生的思想、工作和智力上的主動精神的方法，就是最好的方法。――第斯多惠
16、不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。――諺語
17、要有良好的社會，必須有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。――蔡元培
18、多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監(jiān)獄。――雨果
19、教師的天職是變化、自化、化人。――陶行知
20、教師進行勞動和創(chuàng)造上的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。――蘇霍姆林斯基
21、教育應(yīng)當在學(xué)生及其社會、自然環(huán)境之間造成一種和諧的聯(lián)系。――-泰戈爾
22、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。
23、善于鼓勵學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
24、業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
25、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。
26、用真情教書，用真心育人。
27、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
28、給人以魚，不如教人以漁。
29、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走.不斷思索。
30、教師無小節(jié)，處處是楷模。
31、師也者，教之以事而喻諸德也。
32、只要路是對的，就不怕路遠。
33、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
34、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
35、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
36、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
37、你們永遠是我心中最美妙的旋律。
38、忠心獻給教育事業(yè)，愛心獻給我們的學(xué)生。
39、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。
40、心中裝滿孩子，眼中充滿孩子。
41、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
42、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
43、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
44、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
45、我既然選擇了教育這一職業(yè)，我就要把我的青春.我的熱情.我的全部精力都獻給它。
46、用常識點燃智慧，用愛心滋潤童心。
47、踏踏實實做人認認真真做事。
48、用自己的行動和自己的心去教育學(xué)生，讓每一個學(xué)生體驗快樂.獲得成功。
49、擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。
50、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界更加精彩。
51、面對教學(xué)中的問題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責(zé)怪學(xué)生。
52、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
53、做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。
54、師生之間心與心的交匯之處。是愛的圣地。
55、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自我的位置上盡力發(fā)光。
56、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
57、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。
58、為孩子，為事業(yè)，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。
59、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
60、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
61、愛生必須用真情，情真方能育良才。
62、一切為了孩子，為了孩子一切。
63、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
64、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
65、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
66、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
67、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
68、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。
69、花開需要時間，孩子成長需要過程，讓我們用愛心.耐心陪伴他們成長。
70、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。
71、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
72、豈能盡如人意，但求無愧我心。
73、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻。
74、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
75、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
76、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
77、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。
78、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
79、我成功因為我志在成功！
80、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的`人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
81、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
82、讓星星散布整個夜空，讓孩子充滿整個心。
83、教師是人類的靈魂工程師。
84、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
85、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
86、以道德為圓心，以愛心為半徑，畫出與人之圓。
87、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
88、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
89、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
90、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
91、習(xí)慣是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡單的重復(fù)和有意識的練習(xí)。
92、讓學(xué)生張揚個性，放飛想象的春天。
93、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。
94、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
95、一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里，藝術(shù)如此，教育亦如此。
96、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。
97、奉獻人生，付出才會有收獲。
98、以表揚靠頭，以鼓勵相助：大手牽小手。齊步向前走。
99、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
100、老師最大的幸福就是看到學(xué)生成長！
101、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
102、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
103、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
104、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
105、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
106、越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。
107、應(yīng)當像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
108、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！
109、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。
110、播種一個行動，你會收獲一個習(xí)慣；播種一種習(xí)慣。你會收獲一個個性：播種一個個性，你會收獲一個命運。
111、制作一片綠葉，一束春風(fēng)和一束陽光，為最可愛的孩子們帶來溫暖和愛！
112、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
113、提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。
教育名言警句12
1、人的價值蘊藏在人的才能之中。
2、志不強者智不達，言不信者行不果。
3、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
4、愚癡的人，一直想要別人了解他，有智慧的人，卻努力的了解自己。
5、志當存高遠。
6、生活的理想，就是為了理想的`生活。
7、人只要不失去方向，就不會失去自己。
8、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
9、錯誤在所難免，寬恕就是神圣。
10、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。
11、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
12、志不強者智不達。
13、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
14、人無忠信，不可立于世。
15、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
16、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
17、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。
18、當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財富。
19、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
20、只要有信心，人永遠不會挫敗。
教育名言警句13
1、我在河之彼岸，守望曾經(jīng)歸來，歸來無望。
2、所以，兵荒馬亂也要輕裝簡從。
3、不要仗著我對你的好向我使壞。
4、做一個快樂的女子，一定要快樂，不快樂也要制造快樂，笑容不一定能使世界綻放，卻可放松緊繃的胸膛，開心，就笑，讓大家都感染到，悲傷，就哭，美容，傾訴，然后一切歸零，爽朗，對內(nèi)心卑微的自己笑笑，汲取安慰和力量，信賴，神清氣爽，然后可以輕舞飛揚，生活，其實沒有什么大不了。
5、我在懷念，你不再懷念的。
6、不要輕易說愛，許下的承諾就是欠下的債！
7、久遠是迷途里醞釀的酒。愈陳愈香。
8、走完同一條街，回到兩個世界。
9、我是你轉(zhuǎn)身就忘的路人甲，憑什么陪你蹉跎年華到天涯？
10、把每一個句子后面加一個完結(jié)的句號，記作虛無而迷惘的守候。
11、不是不死心，是死不了心。
12、即使世界遺忘了你，也總會有那么幾個人在你生命的伊始之日，道一聲：生日快樂！
13、在原諒與絕望之間游蕩，唯一的感覺是傷！傷！傷！
14、怕被傷害的人，永遠抓不到真正的幸福；怕傷害別人的`人，永遠都會被別人有意無意的傷害。
15、喜歡一個人沒有錯，錯就錯在喜歡一個不喜歡自己的人。
16、有時候，我們感覺走到了盡頭，其實只是心走到了盡頭。再深的絕望，都是一個過程，總有結(jié)束的時候，回避始終不是辦法。鼓起勇氣昂然向前，或許機遇就在下一秒。幾米說過，我總是在最深的絕望里，看見最美的風(fēng)景。
17、經(jīng)不住似水流年，逃不過此間少年。
18、幸福，就是找一個溫暖的人過一輩子。
19、安然的在被窩中躺過一世春秋。渾噩自知。
20、面對，不一定最難過。孤獨，不一定不快樂。得到，不一定能長久。失去，不一定不再擁有。不要因為寂寞而錯愛，不要因為錯愛而寂寞一生。
教育名言警句14
沒有體諒和信任，便沒有友誼。
鼓勵孩子編故事，去幻想。
善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學(xué)會做時間的主人，將會使你受益無窮�！材肥俊ざ挪忌�
不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個�！�
向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
允許孩子玩各種廢棄物。
幫助孩子成為有個性的人。
所謂學(xué)習(xí)障礙，就是阻礙你學(xué)習(xí)知識、提高學(xué)習(xí)成績的各種內(nèi)在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友;既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己�！阡�
興趣是最好的老師。當一個人的`某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠了�！材匪埂ぜs翰
使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的�！咆惱ち_斯
相信孩子的理智并信任他。
帶孩子到他感興趣的地方去玩。
家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進步。
孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
家長既要負責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負責(zé)孩子的心理發(fā)育;既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng);既要教會孩子怎樣學(xué)會知識，又要教會孩子怎樣做人�！獥钫裎�
認真地對待孩子的個人要求。
父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！┞ぜs翰遜
幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
好孩子是夸出來的“壞孩子”是逼出來的。
建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功�！剪敔枴たㄌ�
建設(shè)和諧社會，要從建設(shè)和諧家庭做起。
素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。
結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己�！K霍姆林斯基
不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
誠實地評價自己對孩子的感情。
父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
一切變壞都是從不勞動開始。
不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。
從來不對孩子說，他比別的孩子差。
教育名言警句15
1、天天學(xué)點新東西。這是快樂的秘訣。注意一下，當你在學(xué)一些你想學(xué)的新東西時，你是多么快樂！
2、要多讀書，但不要讀太多的書�！惶m克林
3、不斷進步。每天有所得總比每天毫無所得要好。在你生活的各個領(lǐng)域中都有這樣做。千萬不要停步不前！
4、做你想做的。這對所有人都有好處。就是這樣！
5、偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久�！n嬰
6、放松、平和。平靜些，安寧些。這樣，你在多數(shù)情況下都能夠適度、理智地處事。
7、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯
8、多走走，多感受。開闊眼界。了解別人如何生活，冒點險去豐富你的生活！
9、欺人只能一時，而誠實卻是長久之策�！s翰雷
10、做什么事情都要爭取優(yōu)秀。不管你做什么工作，從事什么職業(yè)，經(jīng)營什么生意，都爭取達到你所能達到的最好程度。你做出的優(yōu)秀的事情越多，你也就越優(yōu)秀！
11、任何時間皆可讀書，不需桌椅器具，不需約定時間地點�！狫.艾肯
12、興于【詩】，立于禮，成于樂�！鬃�
13、敏而好學(xué)，不恥下問�！鬃�
14、多喝水。清洗潤滑你的身體。這也有助于你的皮膚保持濕潤、光滑，富有青春活力。水是最有益于健康的飲料。
15、健康是第一位的！獲得并保持很好的健康。只有擁有良好的健康，你才能享受你的財富！這對與你相關(guān)的人也有好處。
16、書籍是任何一種知識的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。——茨威格
17、讀書有三到，謂心到，眼到，口到�！祆�
18、多虛不如少實�！惛�
19、言忠信，行篤敬�！撜Z
20、聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
21、人背信則名不達。——劉向
22、人如失去了誠實，也就失去了一切�！枥�
23、然后……開始著手你的工作：現(xiàn)在就開始！規(guī)定完成日期。一定要做！
24、沒有誠實何來尊嚴？ --西賽羅
25、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基�！氯R賽
26、善不由外來兮，名不可以虛作�！�
27、記下你的夢想。然后，把這些夢想變成目標。再把這些目標變成任務(wù)。之后，把這些任務(wù)變成實施的步驟。
28、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干�！喔�
29、書籍是天才留給人類的遺產(chǎn)，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物。——愛迪生
30、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少�！R梭
31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思�！祆�
32、以實待人，非唯益人，益己尤大。 ——楊簡
33、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱�！n非
34、把注意力集中于你想要的東西上。不要把注意力集中于那些你不想要的東西或是你目前的境遇上。你要得到那些你最想要的`――把注意力集中于你想要的東西上……每時每刻都這樣。
35、建立誠實的聲譽。這是每個人都需要的。把聲譽建立在正直、誠實、可信的基礎(chǔ)上。要耐心些，因為這需要時間。這很值得努力。
36、多休息。充分的休息，使精神和體能重新補充的加強活力。
37、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書�！�
38、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知�！K軾
39、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金
40、向成功人士請教。把你的目標和行動計劃給那些已經(jīng)在這方面獲得成功的人看看，并請他們給你提提建議。有現(xiàn)成的經(jīng)驗為何不去借鑒呢？
41、讀一些關(guān)于成功人物的文章。這有助于你為自己確定理想的生活。
42、從他人的錯誤中吸收教訓(xùn)。這比你從自己的錯誤中吸收教訓(xùn)要廉價得多，痛苦也要少得多。
43、書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者�！獨J寧格
44、讀萬卷書，行萬里路�！獎⒁�
45、書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠離一切的痛苦。——柯里葉爾
46、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
47、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！羁喽U
48、人無忠信，不可立于世�！填U，宋朝哲學(xué)家
49、書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個顧問的次數(shù)�！獎P勒
50、使用電腦。用電腦安排你的生活。掌握了它，你能在所從事工作的各方面都學(xué)得更多、更好。你會驚奇于它為你的快速成長提供了那么多幫助，并且啟發(fā)了你提高創(chuàng)造力的天賦。而且，要上互聯(lián)網(wǎng)，有自己的網(wǎng)址，在分享開發(fā)網(wǎng)上資源方面獲益。
51、老老實實最能打動人心。
52、成功是個過程。成功不是終點。這一點要常記心中。成功很重要，它是通向你的目標的漸進過程。要喜歡過程！
53、對己能真，對人就能去偽，就像黑夜接著白天，影子隨著身形�！勘葋�
54、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶�！栠d
55、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之�！獣橙�
56、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料�！旯�
57、真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人�！f周
58、讀過一本好書，像交了一個益友�！乜思�
59、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活�！坡辶畏�
60、給別人被重視的感覺�？梢杂孟率龇绞奖磉_：問候、擁抱、傳真、書信、郵件、禮品，還有最重要的一樣――你寶貴的時間。
61、提高做事效率。給自己提出挑戰(zhàn)，以更少的財力精力更快地達到目標。要高效率！
62、經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面�！璧�
63、誠實最好的政策�！ヌm克林
64、人若能摒棄虛偽則會獲得極大的心靈平靜�！R克吐溫
65、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫�！钤�
66、讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥�
67、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
68、書籍通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜
69、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你�！諣栣�
70、在生活中嘗試冒險感受。尤其是當你所失甚少、所得甚多時，你將從這些你生活中新增加的閱歷中學(xué)到很多。
71、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處�！惶m克林
72、使你的生活令人難忘。只做那些對你重要并使你難忘的事情。這完全在你的掌握之中！
73、生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花�！Ｄ�
74、讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！~圣陶
75、依主次順序安排你的生活。確定什么是你生活中最重要的。把它們寫在紙上、記在心上。要堅持天天這樣做。
76、志不強者智不達，言不信者行不果。 -墨翟
77、不要拿自己和別人相比�？傆腥吮茸约鹤龅暮�，盡管如此也不應(yīng)讓自己泄氣灰心。盡力去做，這就足夠了！
78、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫
79、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來�！獜洜栴D
80、對于不夠理想的不要滿足。在那些對你來說最為重要的問題上不要折中。你要得到令你滿意的東西。只對生活中最好的滿足！
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