小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到試卷，試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。一份什么樣的試卷才能稱(chēng)之為好試卷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷1
一、用心思考，正確填寫(xiě)。(20分)
�、僖粋�(gè)數(shù)由五十二個(gè)億、五百三十四個(gè)萬(wàn)和六百個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作( )，改寫(xiě)成以萬(wàn)作單位的數(shù)是( )，四舍五入到億位約是( )。
�、谌绻� (a、b都不為0)，則a:b=
③把一根5米長(zhǎng)的繩子平均分成10段，每一段長(zhǎng)是這根繩子的( )，每段長(zhǎng)( )米。
④把25克鹽溶解在100克的水中，鹽與水的比是( )。鹽水的含鹽率是( )%。
�、菀粋�(gè)數(shù)加上12和18的最小公倍數(shù)，所得的和正好能同時(shí)被2、3、5整除，這個(gè)數(shù)最小是( )。
�、抟粋�(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是3:4:5，這個(gè)三角形是( )三角形。
�、咴谝环壤呤� 米的地圖上量得圓形草地的直徑是2厘米，這塊草地的實(shí)際周長(zhǎng)是( )米，面積是( )平方米。
�、嗉讛�(shù)是b，比乙數(shù)的3倍少3，求乙數(shù)的式子是( )。
⑨如果a+1=b，(a、b都是非0自然數(shù))，則a和b的最大公約數(shù)是( )，最小公倍數(shù)是( )。
⑩一個(gè)長(zhǎng)方體，如果高增加2厘米就成為一個(gè)正方體，而且表面積要增加56平方厘米，原來(lái)這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是( )。
二、仔細(xì)推敲，做出判斷。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。)
1、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的積一定比原來(lái)的數(shù)小。( )
2、任何一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角中至少有兩個(gè)是銳角。( )
3、“角的兩邊越長(zhǎng)，角就越大”，這句話是錯(cuò)誤的。( )
4、自然數(shù)(零除外)a與b，如果a>b，那么 。( )
5、因?yàn)榧钻?duì)比乙隊(duì)多修全長(zhǎng)的10%，所以乙隊(duì)比甲隊(duì)少修全長(zhǎng)的10%。( )
6、如果7x=y，那么x與y成反比例。( )
7、六(3)班有a人，今天b人出勤，今天的出勤率是 ×100%。( )
8、把一個(gè)圓柱形木料加工成圓錐形木料，體積最小要減少 。( )
9、都不能化成有限小數(shù)。( )
10、在比例2.5:a=b:0.4中，a和b一定互為倒數(shù)。( )
三、反復(fù)比較，慎重選擇。(20分)
1、要想直觀表示我校 ―六年級(jí)男、女生人數(shù)情況，應(yīng)選用( )來(lái)反映。
A、條形統(tǒng)計(jì)圖 B、折線統(tǒng)計(jì)圖 C、扇形統(tǒng)計(jì)圖
2、把兩張同樣的長(zhǎng)方形紙，卷成形狀不同的圓柱筒，并裝上兩個(gè)底面，那么做成的兩個(gè)圓柱體( )
A、表面積一定相等 B、體積一定相同
C、側(cè)面積一定相等 D、底面積一定相等
3、使a÷b=a× 成立的條件是( )
A、a=0 B、b≠0 C、a和b是自然數(shù)
4、一個(gè)精密零件，長(zhǎng)5毫米，畫(huà)在圖紙上長(zhǎng)10厘米，這張圖的比例尺是( )
A、5:10 B、20:1 C、2:1 D、1:20
5、一本書(shū)有280頁(yè)，小紅第一天看了 ，第二天看了剩下的 ，第三天應(yīng)該從第( )頁(yè)開(kāi)始看。
A、120 B、121 C、161 D、160
6、甲、乙、丙三人分一堆糖果，如果三人按5:6:7分配或按2:3:4分配，( )分得糖果數(shù)相同。
A、甲 B、丙 C、乙
7、如圖，下列說(shuō)法正確的是( )
A、甲的面積大于乙的面積
B、乙的周長(zhǎng)小于甲的周長(zhǎng)
C、甲的.周長(zhǎng)等于乙的周長(zhǎng)
8、在四位數(shù)42□0中的方框里填一數(shù)字，使它
能同時(shí)被2、3、5整除，最多有( )種填法。
A、2 B、3 C、4 D、無(wú)數(shù)種
9、在下面的比中，與 能組成比例的比是( )
A、4:6 B、C、3:2 D、
10、某機(jī)關(guān)人數(shù)精簡(jiǎn)了25%，這句話中( )作單位“1”的數(shù)量
A、精簡(jiǎn)人數(shù) B、精簡(jiǎn)前人數(shù) C、精簡(jiǎn)后人數(shù)
四、注意審題，細(xì)心計(jì)算。(26分)
1、用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算下列各題。(12分)
2、解方程。(6分)
3、求陰影部分的面積。(單位：厘米)(4分)
五、解決問(wèn)題。(24分)
1、一個(gè)圓錐體小麥堆，底面半徑是5米，高是8米，每立方米小麥重1.72噸，這堆小麥重多少噸?(得數(shù)保留整數(shù))(4分)
2、工業(yè)區(qū)要修一條長(zhǎng)6000米的公路，前5天修了計(jì)劃的25%，照這樣的速度，修完這條公路還需多少天?(用兩種方法解答)(7分)
方法一： 方法二：用比例知識(shí)解答
3、一輛客車(chē)與一輛貨車(chē)同時(shí)從A、B兩地相對(duì)開(kāi)出，5小時(shí)后在途中相遇，客車(chē)行完全程要9小時(shí)，貨車(chē)每小時(shí)行60千米，問(wèn)AB兩地相距多少千米。(4分)
4、(4分)一項(xiàng)工程，甲獨(dú)做需10天完成，乙獨(dú)做需12天完成，丙獨(dú)做需15天完成�，F(xiàn)在甲、乙合作4天后剩下的丙獨(dú)做，還需多少天完成?
5、(4分)李明看一本書(shū)，第一天看了25頁(yè)，第二天看了全書(shū)的 ，還余55頁(yè)，第三天應(yīng)從第幾頁(yè)開(kāi)始看?
6、(5分)希望小學(xué)要買(mǎi)60個(gè)足球，現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)商店可以選擇，三個(gè)商店足球的價(jià)格都是25元，但各個(gè)商店的優(yōu)惠辦法不同。
甲店：買(mǎi)10個(gè)足球免費(fèi)送2個(gè)，不是10個(gè)不贈(zèng)送。
乙店：每個(gè)足球優(yōu)惠5元。
丙店：購(gòu)物每滿200元，返還現(xiàn)金30元。
為了節(jié)省費(fèi)用，希望小學(xué)應(yīng)到哪個(gè)商店購(gòu)買(mǎi)?為什么?
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷2
一、填 空。(每空1分，共26分)
(1)5.4 ：1.8化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是( )，比值是( )。
(2) 噸=( )千克 米=( )厘米
(3)一個(gè)圓的直徑是4厘米，它的周長(zhǎng)是( )，面積是( )。
(4)16是20的( )%，20比16多( )%。
(5) ×( )=10×( )=0.8×( )= ×( )=1
(6)80的60%是( );( )的80%是60。
(7)小麥的出粉率是85%，3000千克小麥可磨面粉( )千克，要磨3400千克面粉需要小麥( )千克。
(8)在○里填上“>、<、=”
2.2× ○2.2 8÷12○66.7% 1÷ ○1 ×4.4○
(9)一個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和是120厘米，長(zhǎng)、寬、高的比是5 ：3 ：2，這個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)( )厘米，寬( )厘米，高( )厘米。
二、判斷。(每小題2分，共12分)
(1)半圓的面積是它所在圓面積的一半。 ( )
(2)一堆煤重205%噸。 ( )
(3)一個(gè)數(shù)的 是18，單位“1”是18。 ( )
(4)假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)假分?jǐn)?shù)小。 ( )
(5)所有圓的周長(zhǎng)和它的`直徑的比值都相等。 ( )
(6)一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬各增加2分米，它的面積就增加了4平方分米。( )
三、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(每小題2分，共12分)
(1)甲數(shù)的 是18，乙數(shù)的 是18，甲數(shù)( )乙數(shù)。
A、大于 B、小于 C、等于
(2)在數(shù)a(a不等于0)后面添上百分號(hào)，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大( )。
A、擴(kuò)大100倍 B、縮小100倍 C、不變
(3)王老師把3000元存入銀行，定期2年，年利率按2.25%計(jì)算,到期可得本金和稅后利息共( )元。
A、3000 B、3108 C、108
(4)男生占全班人數(shù)的 ，這個(gè)班男女生人數(shù)的比是( )。
A、1 ：2 B、2 ：1 C、1 ：1
(5)對(duì)稱(chēng)軸最少的圖形是( )。
A、圓 B、長(zhǎng)方形 C、正方形 D等邊三角形
(6)有大、小兩個(gè)圓，大圓半徑是5厘米，小圓半徑是4厘米，小圓面積是大圓面積的( )。
A、B、C、倍
四、計(jì) 算。( 3 8 分)
1.直接寫(xiě)出得數(shù)。(每小題1分，共5分)
× = 1÷ = ÷60%= ×15=
- = 6.8÷10%= 4.5+ = × =
2.怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。(每小題3分，共18分)
× - ÷ 4- -
×58+ ×41+ × × -
× + ÷ ÷[( - )÷ ]
3.解方程。(每小題3分，共6分)
5X-3× = + X=
4.列式計(jì)算。(每小題3分，共6分)
A、一個(gè)數(shù)減去它的20%后，等于120的 ，求這個(gè)數(shù)。
B、12乘 的積，與12除以 的商相差多少?
五、應(yīng)用題。( 4 2分)
(一)、只列算式，不用計(jì)算。
1、建造一幢教學(xué)大樓，實(shí)際投資120萬(wàn)元，比計(jì)劃投資節(jié)省 ，計(jì)劃投資多少萬(wàn)元?
2、建造一幢教學(xué)大樓，計(jì)劃投資150萬(wàn)元，實(shí)際投資比計(jì)劃節(jié)省 ，比計(jì)劃投資節(jié)省多少萬(wàn)元?
(二) 解答下面各題。(30分)
1.六福雞場(chǎng)賣(mài)出一批肉雞，第一次賣(mài)出肉雞總數(shù)的40%，第二次賣(mài)出肉雞總數(shù)的 ，還剩肉雞1200只，雞場(chǎng)有肉雞共多少只?
2.東風(fēng)小學(xué)有學(xué)生450人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的 ，這所學(xué)校男、女生各有多少人?
3.某汽車(chē)制造廠上半年生產(chǎn)小汽車(chē)36400輛, 比原計(jì)劃多生產(chǎn)3900輛，超產(chǎn)百分之幾?
4.縣城綠化廣場(chǎng)的一個(gè)圓形花壇，直徑6米，現(xiàn)在周?chē)蛲鈹U(kuò)寬2米，花壇面積比原來(lái)增加了多少平方米?
(三) 先看清題目要求，再回答。(6分)
有一天，老師帶了5000元錢(qián)到商店買(mǎi)電器，看見(jiàn)一款家電組合，TCL彩電元，DVD機(jī)的價(jià)錢(qián)是彩電的80%，音箱價(jià)錢(qián)比彩電貴20%。請(qǐng)你幫老師預(yù)算一下：買(mǎi)這三種家電，老師帶的錢(qián)夠嗎?
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷3
一、填空(共20分，其中第1題、第2題各2分，其它每空1分)
1、六(1)班今天出勤48人，有2人因病請(qǐng)假，今天六(1)班學(xué)生的出勤率是( )。
2、321噸=( )噸( )千克 70分=( )小時(shí)。
3、( )∶( )=40 =80%=( )÷40
4、( )噸是30噸的31，50米比40米多( )%。
5、0.8：0.2的比值是( )，最簡(jiǎn)整數(shù)比是( )
6、某班學(xué)生人數(shù)在40人到50人之間，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是5∶6，這個(gè)班有男生( )人，女生( )人。
7、從甲城到乙城，貨車(chē)要行5小時(shí)，客車(chē)要行6小時(shí)，貨車(chē)的速度與客車(chē)的速度的最簡(jiǎn)比是( )。
8、王師傅的月工資為_(kāi)_元。按照國(guó)家的新稅法規(guī)定，超過(guò)1600元的部分應(yīng)繳5%個(gè)人所得稅。王師傅每月實(shí)際工資收入是( )元。
9、小紅51小時(shí)行83千米，她每小時(shí)行( )千米，行1千米要用( )小時(shí)。
10、用一根長(zhǎng)12.56米的繩子圍成一個(gè)圓，這個(gè)圓的直徑是( )，面積是( )。
11、在一塊長(zhǎng)10分米、寬5分米的長(zhǎng)方形鐵板上，最多能截取( )個(gè)直徑是2分米的圓形鐵板。
12、請(qǐng)你根據(jù)圖形對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)按照從多到少的順序，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膱D形名稱(chēng)。 圓、( )、( )、長(zhǎng)方形。
二、判斷(5分，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×” )
1、7米的81與8米的71一樣長(zhǎng)。 …………………………………………( )
2、周長(zhǎng)相等的兩個(gè)圓，它們的.面積也一定相等�！� ( )
3、1001和1%都是分母為100的分?jǐn)?shù)，它們表示的意義完全相同。……( )
4、5千克鹽溶解在100千克水中，鹽水的含鹽率是5%�！� ( )
5、比的前項(xiàng)增加10%，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)乘1.1�！�( )
三、選擇(5分，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)
1、若a是非零自然數(shù)，下列算式中的計(jì)算結(jié)果最大的是( )。
A. a × 85 B. a÷ 85 C. a ÷ 23 D. 23÷a
2、一根繩子剪成兩段，第一段長(zhǎng)73米，第二段占全長(zhǎng)的73，兩段相比( )。
A. 第一段長(zhǎng) B. 第二段長(zhǎng) C. 一樣長(zhǎng) D. 無(wú)法確定
3、林場(chǎng)去年種植了10000棵樹(shù)苗，年底抽查了其中的1000棵，死亡率是2%。你預(yù)計(jì)一下，林場(chǎng)種植的這批樹(shù)苗的成活率是( )。
A. 20% B. 80% C. 2% D. 98%
4、一個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)，養(yǎng)鴨1200只，養(yǎng)的雞比鴨多53，養(yǎng)的雞比鴨多多少只?正確的列式是( )
A. 12000×53 B. 1200+12000×53 C. 1200-12000×53 D. 1200÷53
5、要剪一個(gè)面積是12.56平方厘米的圓形紙片，至少需要面積是( )平方厘米的正方形紙片(π取3.14)。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷4
一、整體情況分析
本次檢測(cè)平均分只有75.9分，反映了本班學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合水平處于中等水平，兩極分化較嚴(yán)重，35.48%的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)較好，都能在90分以上。本班優(yōu)生16人，優(yōu)生率51.61%；有7人在60-80之間占22.58%；而19.35%的學(xué)生不及格，并且有19.35%的學(xué)生成績(jī)?cè)?0分左右，最低分21分；平均分就難提高上去。優(yōu)等生成績(jī)不完美，總有差錯(cuò)，最高分99分，說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)掌握不夠全面，系統(tǒng)處理數(shù)學(xué)知識(shí)的能力尚未建立。
二、學(xué)困生分析
本班的學(xué)困生已成現(xiàn)實(shí)，難以改變，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)實(shí)在不行，教師根本沒(méi)有精力和耐心去精心輔導(dǎo)，所以盡可能讓他們理解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們切實(shí)掌握。12.9%的學(xué)生基本不具備學(xué)數(shù)學(xué)的能力和方法了，只能靠模仿做幾道簡(jiǎn)單的習(xí)題。18.0%的學(xué)生思維水平不是特別高，相對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)理解會(huì)慢點(diǎn)，不夠靈活，但耐心講解，他們也能掌握好，這部分學(xué)生還是可以挽救的。
三、卷面分析
本次檢測(cè)較以往，有如下改變：一是解決問(wèn)題的比重適度降低，幾乎涵蓋了本冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)，分值只占25%；二是口算題量增加，強(qiáng)化了口算能力的重要性；三是注重了知識(shí)習(xí)得過(guò)程的考查，如圓面積計(jì)算方法的形成過(guò)程，計(jì)算長(zhǎng)方形的面積，強(qiáng)化了過(guò)程的重要性。四是注重知識(shí)的全面理解。如選擇題的第1、5小題，都是理解性較強(qiáng)的題，需要學(xué)生深入思考才能做出正確選擇。
四、試題具體分析
1、學(xué)生答卷整體情況分析：從學(xué)生答題情況開(kāi)看，還算可以。每個(gè)大題的答題率都在60——70%之間，只有解決問(wèn)題的第2個(gè)題目，在44.8%不大理想。而有關(guān)用數(shù)對(duì)表示位置的習(xí)題正確率在100%，難能可貴。其余較好的有文字題的第2小題，讓學(xué)生用方程解答，剛好有復(fù)習(xí)到。本次的解決問(wèn)題比上學(xué)期要好，答題率都在70%左右，有關(guān)計(jì)算的習(xí)題也算可以，都在75%左右。答題情況較弱的是填空題、選擇題、問(wèn)題解決等這些認(rèn)知水平較高、需一定解決能力的習(xí)題。
2、失分原因：
�。�1）知識(shí)點(diǎn)記憶不深刻，如最小的合數(shù)；
�。�2）轉(zhuǎn)化意識(shí)不強(qiáng)；
�。�3）理解不到位逆向思維能力不強(qiáng)，不會(huì)合理選擇方法；
（4）分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘法的計(jì)算能力不是很強(qiáng)，學(xué)生基本已掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序，但往往由于粗心結(jié)果錯(cuò)誤較多，對(duì)簡(jiǎn)便方法掌握不夠，原因在于不能先觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行合理計(jì)算；
�。�5）解方程的能力不強(qiáng)，尤其是稍復(fù)雜的方程，學(xué)生還沒(méi)有與乘法分配率進(jìn)行聯(lián)系；
�。�6）文字閱讀能力較差，不能正確找到其中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行合理分析，尤其是分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題；
�。�7）有關(guān)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)的數(shù)量掌握和圓周長(zhǎng)的理解不到位，缺乏作圖、線段圖能力。
3、今后教學(xué)要加強(qiáng)：
（1）知識(shí)形成的展開(kāi)過(guò)程，更加重視直觀教學(xué)；要加強(qiáng)概念的理解和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，講究策略和方法。
�。�2）更加突出計(jì)算能力的教學(xué)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，安排一定的計(jì)算練習(xí)，形成較強(qiáng)的計(jì)算方法；突出乘法分配率的教學(xué)，尤其是方程；
�。�3）平時(shí)教學(xué)也要適度增加一些文字形式的習(xí)題，供學(xué)生練習(xí)。
（4）加強(qiáng)知識(shí)的綜合性，教會(huì)學(xué)生解決的策略和方法；扎實(shí)地理解有關(guān)概念。
（5）加強(qiáng)數(shù)量分析的理解，幫助學(xué)生正確找到習(xí)題中的數(shù)量關(guān)系，最大可能讓學(xué)生自主作出線段圖，幫助分析，尋求解決問(wèn)題的。方法。
五、今后教學(xué)措施和方法：
1、抓兩頭并進(jìn)，促中間層發(fā)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一時(shí)也難以改變。只能在新知教學(xué)時(shí)讓這部分學(xué)生切實(shí)掌握好一些簡(jiǎn)單知識(shí)，掌握基本的計(jì)算技能和方法。尖子生還不是很全面，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的靈敏度，當(dāng)然首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)的.系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間，詳細(xì)講解要點(diǎn)，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這樣才不至于他們掉進(jìn)學(xué)困生的隊(duì)伍，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。
2、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程演繹。在備課時(shí)，我們要形成整體觀，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的全面系統(tǒng)知識(shí)體系，落實(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮知識(shí)的作用，開(kāi)展思維訓(xùn)練，一定要讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷知識(shí)的習(xí)得過(guò)程。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)體系，建構(gòu)系統(tǒng)知識(shí)。如圓面積的推導(dǎo)過(guò)程，我們只注重面積的推導(dǎo)，而沒(méi)有去挖掘周長(zhǎng)的計(jì)算也是一種很好的教學(xué)�？梢�(jiàn)，備課缺乏系統(tǒng)觀，要充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)演繹過(guò)程的思維價(jià)值，進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。
3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)一定要讓學(xué)生切實(shí)掌握，尤其是學(xué)困生，教學(xué)不能浮在知識(shí)表層，一定要深挖，體現(xiàn)思想。
4、教學(xué)要有深度。從本次檢測(cè)來(lái)看，平時(shí)的教學(xué)基本在知識(shí)點(diǎn)上螺旋進(jìn)行，而沒(méi)有讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生建構(gòu)解題模型，切實(shí)掌握好策略和方法。
5、教學(xué)更講究學(xué)習(xí)方法和策略。遇到不同類(lèi)型的習(xí)題，讓學(xué)生找到更合適的解決方法和策略來(lái)提高解題能力，最終建立解題模型，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷5
一、想一想，填一填。
1、45分=（ ）時(shí) 1/8噸=（ ）千克
2、在0.85、5/6、81.5%中最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。
3、圓的半徑是2cm，它的周長(zhǎng)是（ ）cm，面積是（ ）cm2。
4、甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，甲數(shù)和乙數(shù)的比是（ ），乙數(shù)和甲乙兩數(shù)和的比是（ ）。
5、2.4與4.8的最簡(jiǎn)單整數(shù)比是（ ），比值是（ ）。
6、一項(xiàng)工程，每天完成它的3/10，3天完成這項(xiàng)工程的（ ），（ ）天可以完成這項(xiàng)工程。
7、60米增加它的'20%后是（ ）米，70比80少（ ）%。
8、化工廠生產(chǎn)了300瓶洗發(fā)液，不合格的有6瓶，這批洗發(fā)液的合格率是（ ）。
9、12的倒數(shù)是（ ）， 2/3和（ ）互為倒數(shù)。
10、如果大圓半徑是小圓的2倍，則大圓的周長(zhǎng)是小圓的（ ）倍，
大圓的面積是小圓的（ ）倍。
二、用心選一選。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）
1、兩袋大米同樣重,第一袋用去1/3,第二袋用去1/3千克,剩下的（ ）。
A、第一袋重 B、第二袋重 C、同樣重 D、無(wú)法確定
2、在一個(gè)長(zhǎng)10dm，寬7dm的硬紙板里剪半徑是3dm的圓，可剪（ ）個(gè)。 A、1 B、2 C、3
3、120的1/4相當(dāng)于60的（ ）。
A、25% B、50% C、75%
4、大圓的半徑是4厘米，小圓的半徑是3厘米，小圓面積和大圓面積的比是（ ）。
A、4∶3 B、3∶4 C、9∶16
5、打一份文件,甲用4小時(shí),乙用6小時(shí)，兩人合打（ ）小時(shí)能完成。
A、12/5 B、 5/12 C、10
6、甲數(shù)的3/4等于乙數(shù)的2/5，甲數(shù)是80，乙數(shù)是（ ）。
A、100 B、150 C、80
三、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小裁判。
1、在100克水中加入5克糖，糖占水的1/20。 （ ）
2、一根繩子，用去它的2/5，還剩3/5米。 （ ）
3、甲數(shù)比乙數(shù)多1/6，乙數(shù)是甲數(shù)的6/7。 （ ）
4、一個(gè)圓有8條對(duì)稱(chēng)軸。 （ ）
5、國(guó)債的利息和教育儲(chǔ)蓄存款的利息，不需要繳納利息稅。 （ ）
四、計(jì)算下面各題。
1、 4÷ 4/5= 7/8×6÷7/8 = 6×2/5＋6×3/5 =
(1/8＋1/4)×16= 1÷5/6= 3/10×4/9= 24%×5=
2、合理靈活地進(jìn)行計(jì)算。
5/8÷20/21÷7/12 3/4× (17/18－5/9) 4×[(5/6＋2/3)÷6 ]
3/7×1/15＋4/7÷15 ( 6－1/8×32 )＋3/4
3、列綜合算式或方程進(jìn)行計(jì)算。
�、僖粋�(gè)數(shù)的5/8是15，它的1/6是多少？
�、谝粋�(gè)數(shù)的75%比它的1/4多24，這個(gè)數(shù)是多少？
4、求下面圖形的周長(zhǎng)和面積。（單位：cm）
五、解決問(wèn)題。
1、學(xué)校食堂買(mǎi)來(lái)一些土豆，已經(jīng)吃了3/4，還剩90千克，這些土豆有多少千克？
2、夕陽(yáng)紅俱樂(lè)部共有女會(huì)員65人，男會(huì)員比女會(huì)員多20%，男會(huì)員有多少人？
3、在一片草地上拴著一頭牛，如果拴牛的繩子長(zhǎng)6米，這只牛最多可以吃到多少平方米的草？
4、學(xué)校飼養(yǎng)小組的同學(xué)們養(yǎng)了許多兔子，其中灰免比白兔多120只，白兔的只數(shù)是灰兔的3/5，白兔和灰兔各有多少只？
※ 六、試一試。<
小強(qiáng)家有5000元錢(qián)，準(zhǔn)備存入銀行。爸爸要存三年定期，媽媽要連續(xù)存三個(gè)一年定期（每一年到期后把本息一起再存入銀行），兩人意見(jiàn)不一致。已知三年定期年利率2.52%，一年定期的年利率是2.25%，請(qǐng)你幫忙算一算，哪種存款的辦法得到的利息多一些
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷6
數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用的學(xué)科，如果學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)得扎實(shí),鞏固得好，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，就必定能在考試中考出優(yōu)異的成績(jī)。在這份考卷中，就是幾道稍稍靈活的考題使學(xué)生拉開(kāi)了分距。
1、從整體上來(lái)講，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但是還不夠靈活。特別是填空題第5題和第9題，要求圓周率取3計(jì)算，學(xué)生由于過(guò)于熟練“圓周率通常取3.14”，所以沒(méi)看完題目要求便直接計(jì)算，導(dǎo)致方法正確，答案錯(cuò)誤。從這個(gè)現(xiàn)象中，不僅能看出學(xué)生做題時(shí)不夠仔細(xì)，也說(shuō)明學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不夠透徹，也是我平時(shí)教學(xué)中的不足之處。
2、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有很大提高，但是中下生的能力明顯還是不足。尤其表現(xiàn)在操作題的第2題，“已知一個(gè)底面直徑5分米，高12分米的圓錐，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)一個(gè)與它體積一樣的圓柱”。由于是底十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中這樣的習(xí)題練習(xí)得不多，學(xué)生掌握得還不透徹。這題的錯(cuò)誤率也很高。
需改進(jìn)的地方：
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在教學(xué)中繼續(xù)貫徹課改精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，特別是讓學(xué)生自我感悟和自我完善。加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。這是學(xué)生最薄弱的，也是最需要提高的。
本次試卷共六大題，試卷覆蓋面廣，難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練，既有一定的深度，又有一定的廣度，覆蓋了這學(xué)期所學(xué)習(xí)的所有的數(shù)學(xué)知識(shí)，能真實(shí)地反映出學(xué)生的知識(shí)掌握水平，是一份不錯(cuò)的.試卷。
二、難易分析
綜觀整張?jiān)嚲�，�?yīng)該說(shuō)試題的難度、深度與課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊的聯(lián)系在一起了。而且與所學(xué)內(nèi)容的教學(xué)要求非常相符，根本沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題，只是從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、生活實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)了不同的題型，從不同的角度來(lái)測(cè)試學(xué)生的掌握程度，由于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有一定的差異，所以監(jiān)測(cè)的結(jié)果起伏較大。
三、好題賞析
本次六年級(jí)的試卷符合了新課程的一些基本的理念，針對(duì)這，我們可以從以下的幾道題來(lái)分析：
新課程中對(duì)圖形提出的目標(biāo)：經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過(guò)程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。試卷第四大題動(dòng)手操作第1題（1）在長(zhǎng)方形中畫(huà)一條線段，把它分成一個(gè)最大的等腰直角三角形和一個(gè)梯形；（2）如果圖上的比例尺是1：20xx，這個(gè)梯形的實(shí)際面積是（ ）平方米。第2題：畫(huà)出1：400000的線段比例尺。（ ）這兩小題既考查了學(xué)生的動(dòng)手能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力。還有第六大題應(yīng)用題的第4小題：把長(zhǎng)方體鐵塊熔鑄成高為12厘米的圓錐。它的底面積是多少？（長(zhǎng)方體：長(zhǎng)49厘米、寬6厘米、高4厘米；圓錐高12厘米；用方程解。）本題從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度理解問(wèn)題，分析問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
四、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析
在本次試卷中學(xué)生失分較多的題目主要有：填空題的第3、5、7，這三道題都是基本概念題，中等以下的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)概念的掌握模糊不清，應(yīng)變能力較差。第四大題動(dòng)手操作，有部分學(xué)生不能按要求將長(zhǎng)方形分成一個(gè)最大的等腰直角三角形和一個(gè)梯形，導(dǎo)致測(cè)量的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，因而也就不能正確計(jì)算出梯形的實(shí)際面積。第六大題解決問(wèn)題第1題的第（2）小題，這是一道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，大部分學(xué)生都是將360對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)理解成11／8，也就是把題目中的單位1理解錯(cuò)了，導(dǎo)致列式錯(cuò)誤。第3題問(wèn)題是平均時(shí)速提高了多少千米，很多學(xué)生誤將問(wèn)題理解成現(xiàn)在的平均時(shí)速是多少千米，從而導(dǎo)致少了一步計(jì)算。
教學(xué)方面：
1、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系。
2、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。
3、加強(qiáng)反饋，注意因材施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)小灶利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4、要關(guān)心學(xué)困生，對(duì)他們應(yīng)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，使他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。多和他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)服教育，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他們應(yīng)降低學(xué)習(xí)要求，使不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展。
師訓(xùn)方面：
加強(qiáng)校本培訓(xùn)和鎮(zhèn)內(nèi)教師間的交流，提高教師的素質(zhì)，要教給學(xué)生一碗水，教師不是僅有一桶水就行，而是要有長(zhǎng)流水，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，引導(dǎo)教師用新理論武裝自己，實(shí)踐新課程，將我鎮(zhèn)的教育事業(yè)推向一個(gè)新的高度。
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