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語(yǔ)文試卷反思【精品6篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都經(jīng)�？吹皆嚲淼纳碛埃嚲砜梢詭椭鷮W(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。什么樣的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文試卷反思，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文試卷反思1
其中考試的成績(jī)出來(lái)了，當(dāng)我看見(jiàn)那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的心不由得“咯噔”一下，106分，沒(méi)兌現(xiàn)對(duì)教師的承諾。
大致瀏覽了卷子，發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯(cuò)的可笑，在想想最近的狀態(tài)，也算是情有可原，于是認(rèn)真反思。
積累與運(yùn)用，倒沒(méi)出什么荒唐的錯(cuò)誤，只是選擇題錯(cuò)了一道，有關(guān)字詞的，想起前幾天自信地認(rèn)為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練了，并舉了手，我的臉就有些發(fā)燙，以后復(fù)習(xí)必須要全面，否則可就吃了大虧。
這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的，因?yàn)檫@類題沒(méi)有一個(gè)固定的范圍，我對(duì)它的復(fù)習(xí)也沒(méi)有很上心，自認(rèn)為閱讀題沒(méi)什么可看的，這主要是我的態(tài)度問(wèn)題，還有一個(gè)原因，那就是我審題很不認(rèn)真，讓簡(jiǎn)要概括，我卻傻乎乎的分析了文章資料，答題也不太完整，沒(méi)有把所有的方法都寫上去，看來(lái)要注意了。
文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒(méi)有什么問(wèn)題，問(wèn)題主要出在了有關(guān)思考的題上頭，選擇題是因?yàn)闆](méi)有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒(méi)有聯(lián)系，這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失，此刻追悔莫及也沒(méi)用了。
詩(shī)詞欣賞，以前都是一分不扣的.，此刻卻扣了兩分，原因僅有一個(gè)——審題不認(rèn)真！上頭說(shuō)的是“不正確”，我卻看成了“正確”，而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了，這與我考試時(shí)沒(méi)有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后必須要改掉這個(gè)壞毛��！
作文整整扣了四分！我有一個(gè)朋友，她一分也沒(méi)有扣。我與她的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開(kāi)了。我重新看了一遍我寫的作文，語(yǔ)言平淡，乏味，結(jié)構(gòu)死板，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點(diǎn)，平常的積累也沒(méi)背過(guò)，讀書的時(shí)間也很少，以后有待提高。 其中考試，教會(huì)了我很多，我也要從中吸取教訓(xùn)，讓語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓。
語(yǔ)文試卷反思2
一考完試心里就感覺(jué)考砸了。第二天懷著忐忑不安的心境等著發(fā)試卷，可過(guò)了好久也不見(jiàn)念到我的名字，這時(shí)卻叫了我同桌的名字，可我同桌桌上已有了一份試卷，再定睛一看原先他那張是我的。唉，他前幾十秒白高興了呢。
來(lái)說(shuō)說(shuō)這張?jiān)嚲戆桑m然沒(méi)有之前想的一塌糊涂，但也并沒(méi)有到達(dá)目標(biāo)，雖然教師說(shuō)上八十分很難，但班也也有上八十分的，我認(rèn)為只要我再努力點(diǎn)，考試仔細(xì)些，八十分是輕而易舉的事。
我?guī)缀趺總�(gè)大題都有扣分，但每題扣的都不多，但積少成多，積沙成塔，累計(jì)起來(lái)也是夠嚇人的！
第一大題的選擇題是我懊惱不已的題目，也是證明了雖然我復(fù)習(xí)了，但卻沒(méi)有記在腦子里，課內(nèi)的題目都能錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直傻眼了，恨不得打自我兩巴掌。
二、三題考得是古詩(shī)和文言文，這也是我錯(cuò)得比較多的地方，經(jīng)過(guò)這次考試，讓我明白了這點(diǎn)還有待提高。
魯迅的《朝花夕拾》那題，也只能是僥幸罷，雖然我看過(guò)，但也是隨便翻翻并沒(méi)有細(xì)看，的以才會(huì)導(dǎo)致今日的`扣分。 閱讀比我想得要好一點(diǎn)，可是最簡(jiǎn)單的題扣的分卻很多，這說(shuō)明什么？說(shuō)明我并沒(méi)有認(rèn)真讀題，比如說(shuō)用了什么手法，我卻寫了修辭手法。當(dāng)時(shí)看到才明白，可是都已經(jīng)晚了。 下次考試要吸取這次考試的經(jīng)驗(yàn)，考試前要吃透教師的筆記和課本的資料。還有要多閱讀、多做題、多積累古詩(shī)。下次考試必須會(huì)取得夢(mèng)想的成績(jī)。
語(yǔ)文試卷反思3
這次的期中考試我覺(jué)的我考的不是很好就說(shuō)數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的`輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最終的計(jì)算卻錯(cuò)了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自我有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣，讓自我的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅僅悲慘并且無(wú)知，可是，如果因?yàn)樽晕业呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。 失敗了怎樣辦？認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來(lái)要干什么？確定自我的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市闹笞撸且_地衡量自我。看看想要什么，自我的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；
第三，確定目標(biāo)。明確自我想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
語(yǔ)文試卷反思4
考試反映的是過(guò)去的學(xué)習(xí)情景和成效。需要經(jīng)過(guò)考試，才能了解自我未悟懂的知識(shí)，并經(jīng)過(guò)錯(cuò)題來(lái)解決問(wèn)題。
這次單元測(cè)并不夢(mèng)想，甚至接近倒數(shù)，僅僅僅有70分，與第一名相差了十三分，這使我需要好好反思，對(duì)此，我作出反思與總結(jié)如下:
一、積累與運(yùn)用部分
選擇題只得了8分，錯(cuò)在了不該錯(cuò)的地方——確定語(yǔ)病，這一類題型很常見(jiàn)，但還是錯(cuò)了，粗心大意！讀題就該仔細(xì)，也應(yīng)當(dāng)多練習(xí)，熟悉這一類題型，把握好考點(diǎn)與考試套路，下次不再錯(cuò)。
二、古詩(shī)閱讀部分
古詩(shī)部分錯(cuò)了一題，原因是沒(méi)有理解詩(shī)句的意思。應(yīng)當(dāng)積累古詩(shī)文，多培養(yǎng)出理解古詩(shī)的本事。
三、文言文閱讀部分
文言文整遍沒(méi)有理解，每個(gè)小題都有扣分，明顯是古文字詞的翻譯沒(méi)有掌握好，一道大題只得了五分，多閱讀古詩(shī)言文，積累古詩(shī)文應(yīng)當(dāng)能有所改善。
四、填補(bǔ)課文資料部分
最不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的`部分居然錯(cuò)了兩處！錯(cuò)點(diǎn)一是需背課文片段模糊；錯(cuò)點(diǎn)二是生字寫錯(cuò)，必須熟記課文資料，做到溫故而知新，不讓課文資料在腦海中淡忘！
五、綜合性學(xué)習(xí)部分
錯(cuò)了一題。閱讀量太少了，增加閱讀量與熟記書中重要部分是最重要的。
六、現(xiàn)代文閱讀部分
十三題全錯(cuò)，失去了三分，第一小空看錯(cuò)了題，“寫作手法”寫成“修辭手法”，后面兩小空沒(méi)有回答完整，其二也是沒(méi)有悟出人物性格特征，改正方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，從方教師的摘抄作業(yè)中就能取得方法，認(rèn)真寫全語(yǔ)段所有的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這也是一個(gè)對(duì)錯(cuò)誤改善的好辦法。
七、作文部分
有些偏題，也有很多涂改處，書寫應(yīng)改善。
經(jīng)過(guò)這次考試，發(fā)現(xiàn)了自我的不足，需要利用自己的總結(jié)與提出的學(xué)習(xí)方法加以改善，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。
語(yǔ)文試卷反思5
昨日進(jìn)行了期中考試，試卷沒(méi)有課外閱讀，古詩(shī)詞填空僅有一句古詩(shī)，試題稀稀拉拉，看起來(lái)簡(jiǎn)單明了，可是做起來(lái)卻不容易。
今日對(duì)試題進(jìn)行了講解。一年級(jí)有道看拼音寫詞語(yǔ)的題目“音色”，很多平常成績(jī)不太好的學(xué)生寫對(duì)了，而我認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生卻寫錯(cuò)了。我分別問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣填寫？一個(gè)說(shuō)：“我只記得‘音樂(lè)’的‘音’字，所以填'音色’�！币粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“我讀課外書讀過(guò)‘音色’這個(gè)詞語(yǔ)�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“我記得有三個(gè)字因、音、陰，我在演草紙上寫了‘因色、音色、陰色’比較了一下，色是顏色，陰天沒(méi)有太陽(yáng)，是不是陰色更正確�！焙呛牵倚睦锵胝J(rèn)識(shí)太多字有時(shí)候選擇起來(lái)更困難呀！
其實(shí)，看起來(lái)學(xué)生真不明白“音色”的意思。我之后跟同學(xué)們講了“色”不光指顏色，也指特色，比如“我們棗莊特色美食‘棗莊辣子雞’、‘棗莊菜煎餅’等，其他地方?jīng)]有�！甭曇粢彩侨绱�，每個(gè)人的聲音也不一樣，一個(gè)學(xué)生在門口喊你，你一聽(tīng)就明白是誰(shuí)喊的，這就是每個(gè)人的音色不一樣，在生活中我們常說(shuō)，某某人的嗓子音色很美，或音色沙啞。 雖然同學(xué)們最終都聽(tīng)明白了，可是也不由得引起了我對(duì)試題的'反思。一年級(jí)的孩子，是學(xué)過(guò)了音樂(lè)的“音”，顏色的“色”，可是把學(xué)過(guò)的熟字組成新詞來(lái)考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是有點(diǎn)難度；也給我以后的教學(xué)敲響了警鐘，低年級(jí)的孩子對(duì)于同音字辨別不清，教師要多進(jìn)行比較講解。另外，還是要讓學(xué)生多閱讀，有些詞語(yǔ)可能會(huì)在課外讀物中遇到。
的確如此，十幾年前，我女兒上小學(xué)一年級(jí)，第一學(xué)期的期末考試，試卷上有一道猜謎語(yǔ)“一棵樹(shù)，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子，不開(kāi)花，又能寫，又能畫。”此刻看來(lái)很簡(jiǎn)單，一猜就明白是“手”。當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，往年都沒(méi)有考過(guò)猜謎語(yǔ)，那年試卷上是第一次出現(xiàn)猜謎語(yǔ)的試題，真的很難。我記得很清楚，一年級(jí)級(jí)部6個(gè)班，猜對(duì)的不多，我班只五個(gè)學(xué)生猜對(duì)了，其中一個(gè)有我女兒，女兒考了98分第一名。我也沒(méi)有教過(guò)她，我問(wèn)她怎樣猜對(duì)的，女兒告訴我家里有本我給她買的猜謎語(yǔ)的書，她自我看到過(guò)。
總之，多閱讀提高語(yǔ)文成績(jī)！下一步讓學(xué)生們很多讀寫！讀好書、寫好字、做好文！
語(yǔ)文試卷反思6
這次期中測(cè)驗(yàn)的結(jié)果算是很失敗，成績(jī)離我預(yù)期的目標(biāo)差的太遠(yuǎn)。我在測(cè)驗(yàn)前的目標(biāo)是50%——60%的及格率，15%——25的優(yōu)秀率，而結(jié)果是30%——40%的及格率，優(yōu)秀人數(shù)更是少之又少。失敗是不允許有理由的，但必須要總結(jié)導(dǎo)致這次測(cè)驗(yàn)失敗的原因，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
客觀上，由于我在課程安排不當(dāng)，導(dǎo)致浮力從開(kāi)講到測(cè)驗(yàn)，僅有不到一周的時(shí)間，而浮力算是整冊(cè)課本的.難點(diǎn)。學(xué)生的理解需要時(shí)間，全部吃透至少還需要三個(gè)課時(shí)。因而，在測(cè)驗(yàn)中，浮力部分的題目答的普遍不好。主觀上，也就是我個(gè)人的原因：
首先，從平時(shí)課堂來(lái)看，我上課是比較隨意的。有些時(shí)候，知識(shí)的講解形式比較幽默，課堂的氣氛過(guò)于簡(jiǎn)便。讓學(xué)生有種懶散的感覺(jué)，或者說(shuō)，他們光顧著聽(tīng)“笑話”了，而忽略了“笑話”背后的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這一點(diǎn)，我打算用重復(fù)多次強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)知重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到知識(shí)上。
其次，從備課來(lái)看，正課備課沒(méi)的說(shuō)——必須嚴(yán)格備好。而一些習(xí)題課，往往備的不大好，不是說(shuō)習(xí)題講不明白，而是把握不了分寸。此刻，我大腦中的物理知識(shí)已經(jīng)將初中、高中的物理知識(shí)全部結(jié)合在一齊了，而這樣卻讓我在講習(xí)題時(shí)，不自覺(jué)的講深了、超綱了。而學(xué)生沒(méi)有到達(dá)那樣的思維要求，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就覺(jué)得很累，并且還會(huì)有厭學(xué)的現(xiàn)象。對(duì)于這一點(diǎn)，我要多去看看往年的試題，體會(huì)下初三物理的難度。 再次，我對(duì)學(xué)生不夠負(fù)責(zé)。過(guò)去，我總覺(jué)得學(xué)生不想學(xué)習(xí)就不學(xué)吧，只要不影響其他同學(xué)就能夠了。而此刻我發(fā)現(xiàn)自我錯(cuò)了，因?yàn)榍皫滋煳遗u(píng)“A”同學(xué)時(shí)，她回了一句：“B”同學(xué)你都不管，為什么要管我我當(dāng)時(shí)很吃驚。學(xué)生學(xué)習(xí)反面榜樣往往要比正面榜樣要快很多�！癇”同學(xué)在課堂不大學(xué)習(xí)，也不大影響其他同學(xué)，而他的“反面”效果卻在影響著全體同學(xué)。這讓我認(rèn)識(shí)到，不能讓課堂上任何一個(gè)學(xué)生偷懶不學(xué)習(xí)。 最終，落實(shí)不到位。時(shí)間緊，課程亂是一方面原因，而更重要的原因在我，我沒(méi)有制定一套切實(shí)有效的落實(shí)方案，象“瞎子摸魚(yú)”一樣，抓不住該抓的學(xué)生。我此刻嘗試著一種新的方法在落實(shí)，就是想辦法讓學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，就當(dāng)是當(dāng)天的課外任務(wù)。不明白效果會(huì)怎樣，如果不夠有效，繼續(xù)改善。 我此刻想到的大體有這些，對(duì)于這些不足，我在下半學(xué)期會(huì)努力改正。
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