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人教版七年級(jí)上冊(cè)《春》同步練習(xí)【附答案】
人教版七年級(jí)上冊(cè)《春》同步練習(xí)【附答案】1
①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e�？矗衽Ｃ�，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里著。
15.解釋下列詞語(yǔ)。
醞釀：宛轉(zhuǎn)：
應(yīng)和：烘托：
16.文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是朝志南和尚寫的中的詩(shī)句，這句詩(shī)中引號(hào)的作用是。
17.指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。
�、拧按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。()
�、气B兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。()
�、强�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。()
18.第1自然段中的四句話，從人的感覺的'不同角度，寫出了春風(fēng)送暖的景象，請(qǐng)將相關(guān)的項(xiàng)目用線連起來(lái)。
第①句嗅覺春風(fēng)輕柔溫暖
第②句聽覺鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽
第③句觸覺嘹亮的短笛聲
第④句視覺、聽覺泥土清新的氣息
19.第1自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個(gè)角度來(lái)劃分層次，正確一組是( )
A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④
20.文中的橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)是( )
A.混腦罩靜默B.夾惱蓋沉默
C.混惱籠靜默D.混惱飄靜默
21.“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點(diǎn)?
22.作者描寫春雨時(shí)，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫，請(qǐng)舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情?
人教版七年級(jí)上冊(cè)《春》同步練習(xí)【附答案】2
風(fēng)箏暢想曲
①假日到河灘上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看見許多孩子在放風(fēng)箏：一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的引線，一頭系在天上，一頭系在地上。孩子同風(fēng)箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
②兒時(shí)放的風(fēng)箏，大多是自己的長(zhǎng)輩或家長(zhǎng)編扎的。幾根削得很薄的竹篾，用細(xì)紗線扎成各種鳥獸的造型，糊上雪白的紙片，再用彩筆勾勒出面孔與翅膀的圖案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人兒”、“八拐”、“花蝴蝶”等。
�、畚覀兗仪霸壕陀形皇骞�，擅扎風(fēng)箏，遠(yuǎn)近聞名：他扎的風(fēng)箏不僅體型好看，色彩艷麗，放飛得高遠(yuǎn)，還在風(fēng)箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片。經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開闊的天空增添了無(wú)聲的韻味，給暢快的童心帶來(lái)幾分瘋狂。
�、芪覀兡菞l巷道的左鄰右舍的孩子們放的風(fēng)箏幾乎都是叔公編扎的。他的風(fēng)箏不送人，也不賣錢，誰(shuí)上門去討，就給誰(shuí)，自家貼錢買材料，他樂意。有一年他給自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盤大，上面繃了三根蒲葦片，頭天晚上放上天去，用了十幾丈長(zhǎng)的細(xì)麻線，線的末端拴在自家院中的老槐樹上。風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地升上夜空，向四周播出宏大的音響，半個(gè)古城人家都聽到了。風(fēng)箏也作美，這只“八拐”整整放了三天三夜。
�、莺髞�(lái)，這位叔公去了海外，“放風(fēng)箏”也漸與孩子們遠(yuǎn)離了。不過叔公年年給家鄉(xiāng)寫信�？偛煌崞鹉菚r(shí)的放風(fēng)箏，每每情意綿綿，不能釋懷。去年，香港回歸之后，他在家信中說到他這只被故鄉(xiāng)放飛到海外的風(fēng)箏，盡管飄蕩游弋，經(jīng)沐風(fēng)雨，可那線頭一直在故鄉(xiāng)和親人手中牽著。如今飄飛得太累了，也想要回歸到家鄉(xiāng)和親人身邊來(lái)了。
�、奘堑�。我想，不光是叔公，我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著，從小放到大，再?gòu)募亦l(xiāng)放飛到祖國(guó)最需要的.地方去啊!
23、第②段中加點(diǎn)的“削”“扎”糊“勾勒”等一連串動(dòng)詞，在文中起到了怎樣的表達(dá)作用?
24、第⑤段中兩次提叔公的信，表達(dá)了他怎樣的思想感情?
25、第⑥段中“我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著”這句話有什么深刻含義?
26、根據(jù)下面句子所提供的語(yǔ)境，仿照加點(diǎn)的句式，續(xù)寫一個(gè)句子。
經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開闊的天空增添了無(wú)聲的韻味，給暢快的童心帶來(lái)幾分瘋狂。
《春》答案
1、朱自清;佩弦;《背影》
2、略
3、寫出了小草旺盛的生命力;用擬人的手法，既寫出了聲音，也寫出了氣勢(shì);這里用擬人的手法，有炫耀的意思。
4、略
5、⑴反復(fù)，擬人⑵擬人⑶排比，比喻⑷比喻，擬人
6、略
7、鉆、嫩嫩的、綠綠的、滿;質(zhì)地軟、色澤綠、長(zhǎng)勢(shì)旺盛;對(duì)春草的喜愛。
8、C
9、嗅覺、視覺;品種多、花色艷、花味香
10、繁花似錦
11、表現(xiàn)春花多艷，惹人喜愛。
12、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
13、正面;側(cè)面
14、桃樹、杏樹、梨樹
15、⑴原意是造酒，這里指各種氣息在空氣中，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。
�、菩稳萋曇魣A潤(rùn)柔媚。
�、�(聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等)相呼應(yīng)。
�、仍府嫯嫷囊环N技法，這里是襯托。
16.南宋、《絕句》、引用
17.⑴引用、比喻⑵擬人⑶排比、比喻
18.①觸覺;春風(fēng)輕柔溫暖②嗅覺;泥土清新的氣息③視覺、聽覺;鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽④觸覺;嘹亮的短笛聲
19、B
20.C
21.刻畫出樹葉和小草被春雨滋潤(rùn)后，清新碧綠的美好姿態(tài)。
22.五種景物：樹、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛、歡悅、滿足的感情。
23、具體、準(zhǔn)確地寫出了編扎風(fēng)箏的全過程。
24、既表現(xiàn)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的情懷，又表達(dá)廠他要回到祖國(guó)的心愿。
25、蘊(yùn)含了我們每個(gè)人都像風(fēng)箏一樣，在廣闊天空中翱翔，不論飛到哪里，都離不開祖國(guó)母親，我們要時(shí)刻聽從祖國(guó)母親召喚的意思。(意近即可)
26、略
人教版七年級(jí)上冊(cè)《春》同步練習(xí)【附答案】3
第一部分：
1、《春》的作者是，字，我們學(xué)過他的另外的篇散文。
2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：
蓑衣( )醞( )釀( )應(yīng)和( )黃y??( )抖???( )
3、體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的生動(dòng)性：
�、傩〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
鉆：
�、诨ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。
鬧：
③呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。
賣弄：
4、給下列各組形似字組詞：
烘( )錦( )趟( )悄( )
拱( )綿( )淌( )稍( )
哄( )棉( )躺( )梢( )
5、指出下列句子的修辭手法：
⑴盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的.腳步近了。
�、铺覙�、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕躺兒。
⑶紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
�、却禾煜裥」媚�，花枝招展的，笑著，走著。
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辭手法，仿照這種句式，以“秋天”為內(nèi)容，寫三個(gè)句子。
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