有趣的數(shù)學故事
有趣的數(shù)學故事1
一天，小熊來到南嶺山羊紙盒店，想跟山羊師傅學做紙盒。
山羊師傅在店堂里接待了他，問：“你果真想學徒?”
小熊認真地說：“我真的想學�！�
“到我這兒來當學徒，我先得考考你有關(guān)手藝方面的知識，我滿意才收。”山羊師傅捋了捋胡須又說。
小熊一蹦老高說“行!”
山羊師傅講開了：“前天早晨，白兔先生來我這里，請我?guī)退谱鲆粋�長3分米，寬2分米，高1分米的.紙盒，你替我算算需要多少黃紙板?”
小熊眨了眨眼睛說：“需要22個平方分米的黃紙板�！�
山羊師傅點了點頭。接著又說：“今天鹿伯伯來我這里請我制做一個紙盒，它的長、寬、高正好是白兔先生的紙盒的3倍，你根據(jù)這個倍數(shù)關(guān)系，能不能直接算出鹿伯伯的紙盒需要多少黃紙板最省料?”
小熊沉吟了一會兒，說：“只要用22×3=66(平方分米)就行了�！�
山羊師傅哈哈地笑了起來，連聲說：“做不起來的�！�
小熊又重新動起了腦筋：“鹿伯伯紙盒的長、寬、高是白兔先生的3倍，長×3、寬×3、高×3，這樣3×3×3=27(倍)，再用22×27=594(平方分米)，這就是鹿伯伯的紙盒所要的黃紙板。”
山羊師傅說：“這又太浪費了，像這種求擴大倍數(shù)后的表面積，只要將原來的表面積乘以擴大的倍數(shù)再乘以擴大的倍數(shù)就行了。不妨回去試試看。下次再來吧!”說完，山羊師傅忙了起來。
小熊求師不成，紅著臉走了。
有趣的數(shù)學故事2
德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。長大后他成為當代最杰出的天文學家、數(shù)學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現(xiàn)在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數(shù)學家們則稱呼他為“數(shù)學王子”
他八歲時進入鄉(xiāng)村小學讀書。教數(shù)學的老師是一個從城里來的人，覺得在一個窮鄉(xiāng)僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還應(yīng)該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。
這一天正是數(shù)學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。
”老師講了這句話后就一言不發(fā)的拿起一本小說坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友們拿起石板開始計算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10”一些小朋友加到一個數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。
還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去�！袄蠋�，答案是不是這樣？”老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算！錯了�！彼氩豢赡苓@么快就會有答案了。
可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個答案是對的。”數(shù)學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的.數(shù)：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經(jīng)算過，得到的數(shù)也是5050，這個8歲的小鬼怎么這樣快就得到了這個數(shù)值呢？
高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數(shù)1+2+3++n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也認真教起書來，并且還常從城里買些數(shù)學書自己進修并借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以后便在數(shù)學上作了一些重要的研究了。
而后，在他上大學的時候，導師每天單獨布置給他三道數(shù)學題。
像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。高斯做著做著，感到越來越吃力。開始，他還想，也許導師見我每天的題目都做的很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。高斯絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學知識對解開這道題有什么幫助。
困難激起了高斯的斗志：我一定要把它做出來！他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。終于，當窗口露出一絲曙光時，他長舒了一口氣，他終于做出了這道難題！
見到導師時，高斯感到有些內(nèi)疚和自責。他對導師說：“您給我布置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……”
導師接過他的作業(yè)一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？” 高斯有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道：“當然，但是，我很笨，竟然花了整整一個通宵才做出來�！睂熣埜咚棺�，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫高斯當著他的面做一個正17邊形。
高斯很快地做出了一個正17邊形。導師激動地對高斯說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學懸案？阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！你真是天才！” 多年以后，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，我不可能在一個晚上解決它�！�
這個故事告訴我，問題有時并沒有表面上那么困難。我們不能僅僅拘泥于課本上的知識，而應(yīng)開拓我們的創(chuàng)造力。在常規(guī)知識的基礎(chǔ)下去進行非常規(guī)的思考，有時會有更意想不到的結(jié)果。
有趣的數(shù)學故事3
1.費馬大定理的證明
由于費馬大定理的名聲，在紐約的地鐵車站出現(xiàn)了亂涂在墻上的話：xn + yn = zn 沒有解，對此我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種真正美妙的證明，可惜我現(xiàn)在沒時間寫出來，因為我的火車正在開來。
2.閔可夫斯基證明四色定理
一次拓撲課，閔可夫斯基向?qū)W生們自負的宣稱：“這個定理沒有證明的最要的原因是至今只有一些三流的數(shù)學家在這上面花過時間。下面我就來證明它……”于是閔可夫斯基開始拿起粉筆。這節(jié)課結(jié)束的時候，沒有證完，到下一次課的時候，閔可夫斯基繼續(xù)證明，一直幾個星期過去了……一個陰霾的早上，閔可夫斯基跨入教室，那時候，恰好一道閃電劃過長空，雷聲震耳，閔可夫斯基很嚴肅的說：“上天被我的驕傲激怒了，我的證明是不完全的……”
3.格雷厄姆說的笑話
格雷厄姆說：“我知道一數(shù)論學家，他僅在素數(shù)的日子和妻子同房：在月初，這是挺不錯的，2，3，5，7；但是到月終的日子就顯的難過了，先是素數(shù)變稀，19，23，然后是一個大的間隙，一下子就蹦到了29，……”
4.笛卡爾的'浪漫數(shù)學情書
法國數(shù)學家笛卡爾流浪到瑞典，認識了瑞典一個小公國18歲的公主克里斯汀，后成為她的數(shù)學老師，日日相處使他們彼此產(chǎn)生愛慕之心，公主的父親國王知道了后勃然大怒，下令將笛卡爾處死，后因女兒求情將其流放回法國，克里斯汀公主也被父親軟禁起來。笛卡爾回法國后不久便染上重病，他日日給公主寫信，因被國王攔截，克里斯汀一直沒收到笛卡爾的信。笛卡爾在給克里斯汀寄出第十三封信后就氣絕身亡了，這第十三封信內(nèi)容只有短短的一個公式：r=a(1-sinθ)。國王看不懂，大發(fā)慈悲就把這封信交給一直悶悶不樂的克里斯汀，公主看到后，立即明了戀人的意圖，她馬上著手把方程的圖形畫出來，看到圖形，她開心極了，她知道戀人仍然愛著她，原來方程的圖形是一顆心的形狀。
5.希爾伯特的討論班
一次在希爾伯特的討論班上，一個年輕人報告，其中用了一個很漂亮的定理，希爾伯特說:“這真是一個妙不可言的定理呀，是誰發(fā)現(xiàn)的？”那個年輕人茫然的站了很久，對希爾伯特說：“是你……”
6.科布爾的憤怒
科布爾是上個世紀美國的院士，做代數(shù)幾何，一度很有影響。據(jù)稱，他有無窮多個博士論文的題目：當你證明了一個2維的情況的時候，他叫下一個博士生去證明3維的情況，然后叫下下個博士生去做4維的。后來有個叫杰拉爾德·赫夫的博士，不但做了5維的情況，而且對一般的n也解決了。這就讓科布爾的未來的無窮個博士無所事事了�？撇紶柡軕嵟�
7.牛頓
牛頓的一生落落寡合，沒有結(jié)婚，也沒有知心的朋友，人們結(jié)交他都是因為他很高的地位和淵博的學識。一個同事回憶說他只見過牛頓笑過一次，當時，有一個人問牛頓說歐幾里得的幾何原本如此的老朽，不知道有什么價值。對此，牛頓放聲大笑。
8.高斯
聽說過數(shù)學家高斯一件極其變態(tài)的事情，但是從另一個側(cè)面我們也可以知道他不僅僅是天分出眾，更重要的是努力。高斯中年的時候妻子就死去了，那個時候，高斯就很有名望，家里有保姆。妻子病的一塌糊涂，不過他還是專心自己的研究。這個當然不是一個值得稱道的品質(zhì)。就是妻子的彌留之際，他還是沒有去她的身旁，保姆實在看不下去，就去高斯做研究的地方去找他說讓他趕快過去，高斯隨口答應(yīng)了，但是依然做自己的東西。保姆又來了一次，痛斥了他一番，豈知高斯告訴她說：“我馬上就過去，你讓她再等一會……”。
9.托姆
托姆是法國人，35歲得的菲爾茲獎。在一次采訪當中，作為數(shù)學家的托姆同兩位古人類學家討論問題。談到遠古的人們?yōu)槭裁匆４婊鸱N時，一個人類學家說，因為保存火種可以取暖御寒；另外一個人類學家說，因為保存火種可以燒出鮮美的肉食。而托姆說，因為夜幕來臨之際，火光搖曳嫵媚，燦爛多姿，是最美最美的。美麗是我們的數(shù)學家英雄們永恒的追求。
結(jié)尾詩
我不知道世人怎樣看我；
可我自己認為，我好像只是一個在海邊玩耍的孩子，
不時的為拾到更光滑些的石子或更美麗些的貝殼而歡欣，
而展現(xiàn)在我面前的是完全未被探明的真理之海。
——Issac Newton
有趣的數(shù)學故事4
自己身體的計算器
我們身體真的很奇妙，手是一個常見的計算器。最常見的手的計算是9的倍數(shù)計算。家長可能不理解，但是很多小孩子很快就能學會。計算9的倍數(shù)時，將手放在膝蓋上，像下表中所示，從左到右給你的手指編號。現(xiàn)在選擇你想計算的.9的倍數(shù)，假設(shè)這個乘式是7×9。只要像上圖所示那樣，彎曲標有數(shù)字7的手指。然后數(shù)彎曲的那根手指左邊剩下的手指數(shù)是6，它右邊剩下的手指根數(shù)是3，將它們放在一起，得出7×9的答案是63。
有趣的數(shù)學故事5
趣味數(shù)學聯(lián)系生活講數(shù)學，聯(lián)系生活學數(shù)學，把生活經(jīng)驗數(shù)學化，數(shù)學問題生活化，能夠真正將數(shù)學融入生活，激發(fā)同學們學習數(shù)學的興趣。我們來看一下這篇人教版小學一年級趣味數(shù)學故事吧!
星期天，阿星全家坐著爸爸的摩托車外出踏青，晚春的郊外一切都顯得生機勃勃，青山綠水，鳥語花香，阿星躺在草地上，無暇顧及這美好的春光，為沒能幫卡卡奇找到能源而苦惱，爸爸的一句話又讓阿星看到了希望。爸爸查看油箱后說：回家后得加汽油了，要不明天就不能騎摩托車了。阿星興奮的說：爸爸，回家后你給些汽油我。
爸爸一口回絕道：小孩子要汽油干什么?既不能吃更不能玩!阿星不能說出外星人卡卡奇的秘密，只能說：我只要一小杯，我們科學課要用汽油做實驗。爸爸這才答應(yīng)了。
一到家，爸爸拿出好幾瓶汽油準備給摩托車添油，阿星急著要。爸爸卻改口說道：除非你能回答上我的問題：現(xiàn)在我的.摩托車里沒汽油，如果我倒進4瓶汽油后連車共重133千克，如果我倒進7瓶汽油后連車共重139千克，你能求出一輛摩托車和一瓶汽油各重多少千克嗎?
阿星想了想后說道：太簡單了!用(139-133)(7-4)=2千克，再用133-24=125千克。每瓶汽油重2千克，摩托車125千克!爸爸欣慰的稱贊道：阿星這段時間的數(shù)學可大有長進!阿星得意的說：那當然了，卡卡奇天天教我數(shù)學!爸爸：哪天把卡卡奇帶回家，我們得好好謝謝他!阿星知道自己說漏嘴了，沒敢接話，就倒了些汽油就鉆進自己的書房和卡卡奇做起了試驗。
有趣的數(shù)學故事6
最近“數(shù)學商店”來了一位新服務(wù)員，它就是小“4”。
一天，小“3”到數(shù)學商店買了一支鉛筆，小“4”說：“你應(yīng)付1元5角4分�！�
小“3”付了1元5角后問：“還有4分可怎么付呀？”小“4”忙說：“這4分錢你不用付了�！毙 �3”疑惑地問道：“那你不是要吃虧了？”“不，這是本店的一個規(guī)定，叫‘四舍五入’。凡是4分錢或4分錢以下都舍去，如果是5分或5分錢以上，那就收1角錢�！毙 �4”和藹可親地解釋道。小“3”高興地說：“謝謝你，你真好！”
“對呀，我也特別喜歡4�！薄�25”跑過來說，“因為25×4=100，算起來比較簡便，例如：25×87×4=25×4×87，這樣算起來不是又快又簡便嗎？！”
“不錯，的確又快又簡便，我也喜歡4�！痹瓉硎恰�29”。“25”忙問道：“咦，你怎么也會喜歡‘4’了？”“29”不慌不忙地說：“這你們就不知道了，一般年份里的2月份都是28天，只有公歷年份是4的倍數(shù)的那一年，二月份才是29天，我4年才輪到一次，當然喜歡‘4’了。不過公歷年份是整百的，必須是4百的倍數(shù)，二月份才有29天，這樣的.年份叫閏年。”
“啊，‘4’的用處可真大呀！”“25”贊嘆道。
這位“4”服務(wù)員真是個既溫柔又惹人喜歡的服務(wù)員。
有趣的數(shù)學故事7
在學習完平行四邊形和梯形的概念后，教材安排了用集合圈的形式給四邊形歸類。為了激起學生的興趣，我讓孩子們利用所學的知識編一個數(shù)學故事。孩子們的智慧讓我欣喜不已，下面是我班趙旭陽同學創(chuàng)作的一個故事，和大家一起分享：
四邊形家的`爭吵
一天，四邊形爺爺給他的子孫們分家了。他把平行四邊形分在了一個特別大的房子里，但是他卻把梯形分在一個小小的房子里。
梯形可不滿意了，他找來了四邊形爺爺，對他說：“爺爺，你偏向平行四邊形哥哥，把它的地盤分的那么大，而我的地盤卻那么小，太不公平了！我也要那么大的地盤！”
四邊形爺爺卻微笑著答道：“孩子，你別吵了，我并沒有偏向平行四邊形，之所以要把它的地盤分的那么大，是因為里面還要住上其他的兄弟姐妹呢。你要理解呀！
這時，在一旁干活的長方形也插嘴了：“梯形哥哥，你不要吵了，爺爺說得對，因為我和正方形弟弟都屬于特殊的平行四邊形，當然要住在一起了！”
但梯形卻說：“不，不，我要讓你們都屬于我，成為特殊的我！”
正方形過來解釋道：“我們怎么可能屬于你呢？你是只有一組對邊平行，而平行四邊形是兩組對邊分別平行，我和長方形哥哥剛好是兩組對邊分別平行，因為我們的四個角都是直角，所以我們是特殊的平行四邊形。我們不屬于你。”
梯形聽了恍然大悟，不再爭吵了。從此，大家和和睦睦的生活在一起。
這節(jié)課的效果不錯，在反饋練習時同學們能有理有據(jù)的把道理講透，人人爭當小老師，我很高興。以后再設(shè)計課時，我要多從孩子的角度考慮問題，從生活入手，創(chuàng)設(shè)學生喜歡的教學情景，讓孩子快樂學習，自主學習，學會學習。
有趣的數(shù)學故事8
上星期六，我到表妹家去玩。她家里剛好來了一位伯伯，看見我跟表妹長得差不多高，就問：“你應(yīng)該是二年級的學生吧？”表妹站在旁邊笑了笑說：“伯伯您錯了，她是我的表姐，今年讀……”我連忙說：“妞妞，別說，不要告訴伯伯，我給他來出個難題，如果他知道答案，那就知道我的年齡是多少了。”“舅媽的年齡是36歲，表妹今年8歲，舅媽的年齡是我的4倍，我比表妹大1歲。”“36÷4=9，8+1=9，你的年齡是9歲�！辈幌伦泳退愠鰜砹�。表妹說：“我表姐今年讀三年級了�！焙髞恚遣粋�勁地給我出難題，還好我的.腦子夠靈活，都給我算出來了，但最后一道題卻把我難住了，就是從“1”一直加到“100”算出答案。我左思右想怎么想也想不出來，還特地拿了一支筆和一張紙開始筆算起來，加了半天才從“1”加到“50”。那位伯伯笑了笑對我說：“做這個題目要講究技巧，你想一想，從‘1’到‘100’是不是一共100個數(shù)，把它從中間分成兩半，各占50個數(shù)，再把‘1’和‘100’相加等于‘101’，‘2’和‘99’相加等于‘101’，依此類推，一直到‘50’加‘51’等于‘101’，100個數(shù)相加剛好是50個‘101’，所以‘101’乘以‘50’等于‘5050’”，他的一番講解我才恍然大悟。他臨走還讓我好好琢磨琢磨。今天我真是過了一個有趣的數(shù)學節(jié)。
有趣的數(shù)學故事9
大約1500年前，歐洲的數(shù)學家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運用里，不需要“0”這個數(shù)字。
而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進行數(shù)學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的'羅馬教皇明令禁止了。
但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學家們還是不管禁令，在數(shù)學的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學上的貢獻。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。
要不要數(shù)學的童話故事？
有趣的數(shù)學故事10
鵬鵬是五年級的小朋友，在學習中，一直是班級中最棒的學生，他的各科成績都很好，其中有一科是最值得大家學習的，那就是他的數(shù)學，他最喜歡有難度有挑戰(zhàn)的`數(shù)學題目，有時候在夢中也會做數(shù)學。
那天，他做了一個夢。
在夢中，鵬鵬還在做數(shù)學題目，在他的數(shù)學練習本上寫著一個大大的“8”，鵬鵬看著這個數(shù)字8，它突然就開始說了，這個8把鵬鵬嚇了一大跳，8突然間告訴鵬鵬了一個秘密，它說：“我其實是天上的神仙，一次不小心才到的民間，知道你是個愛學習的好孩子，我想考考你”。聽了8的話，鵬鵬高興極了，他講到：“快把題目告訴我吧”。
只見8在鵬鵬的面前一揮就出現(xiàn)了一個題目，題目是這樣的，運用你所學習過的數(shù)學符號在這些數(shù)字之間間隔，使最后的運算結(jié)果得到8.
1234=8，12345=8，123456=8，1234567=8，12345678=8.
鵬鵬還沒來得及做這道題就從夢中醒來了，第二天，他來到學校，在老師和同學的幫助下，他們一起完成了這道題，下面，就是他們運算的展示。
12÷3＋4＝8，12-3＋4-5=8，（1+2＋3+4）÷5+6=8，（1+2-3）×4＋56÷7=8，[1×（2+3-4）+56+7]÷8=8.
這個神仙8是不是很有意思，如果你也喜歡數(shù)學，那就拿起你的筆進行運算吧。
有趣的數(shù)學故事11
希帕蒂亞 (公元約370～約415) , 西羅馬帝國時期著名的女數(shù)學家、天文學家和哲學家。她全力協(xié)助父親注釋了歐幾里德的《幾何原本》。后來《幾何原本》成為世界各國中學幾何學的教材， 先后出了1000 多種以上的版本。希帕蒂亞由於為歐氏幾何的普及做出了卓越的貢獻， 在數(shù)學發(fā)展史上成為第一位最杰出的女數(shù)學家而永載史冊。
希帕蒂亞生在古埃及的亞歷山大城， 她的父親是托勒密王朝開始設(shè)立的文化研究院的院長， 是大數(shù)學家和知識淵博的.學者。他對女兒天資聰穎又愛動腦子非常喜歡， 想方設(shè)法幫助她一步一步踏入知識的王國， 希望她長大以后也能成為一位受人尊敬的學者。
10 歲的希帕蒂亞已經(jīng)顯露出超人的才華。她用心攻讀數(shù)學， 對歐幾里德的《幾何原本》已經(jīng)有了初步的了解， 尤其對各種各樣的數(shù)學應(yīng)用題最感興趣。有天清晨， 父女倆照例進行體育鍛煉， 在林間草地上呼吸清新的空氣。
這時一輪紅日剛剛從地平線上升起。小希帕蒂亞全身早已熱汗淋漓了， 可她還是不肯停止運動。
父親說： “別練了孩子， 你該休息休息了�！�
女兒說： “好。咱們在草坪上散步吧。”
太陽光照射在緑茵上， 花草樹葉上的露珠開始消散了， 濕潤空氣中隱含一種淡淡的馨香。父女倆興致勃勃地交談著。
父親說： “你看， 草地上咱們的影子是什么?”
女兒說： “一長一短， 一大一小， 一胖一瘦。我看爸爸的影子像一只大黑熊， 我的影子像一只小猴子�！�
兩個人都樂得哈哈笑個不止。
父親說： “小東西， 也虧你想象得出來。”
女兒說： “本來就像么。再說它總是影子么�！�
父親說： “好吧。我問你， 這地上的影子又是怎樣形成的呢?”
女兒說： “那還不簡單?物體把太陽光擋住了， 不就成了影子?”
父親說： “說得對。過幾天我?guī)闳⒂^有名的古埃及法老齊阿普斯的金字塔。到時候咱們要測量一下金字塔的高度。我要你先想一個最方便的測量方法。行嗎?”
女兒高興得跳起來， 說： “太好了。我一定要想出測量的最好辦法， 又簡單又方便。”
父親上班去了。小希帕蒂亞把自己關(guān)在書房里學功課�；▓@里鳥兒的鳴叫再也驚動不了她， 要是在平時， 她早就跑出去玩了。但是父親要她先想好測量金字塔的方法， 而她到現(xiàn)在還沒想好， 說什么也不能出去玩。她知道父親的脾氣， 要是完不成預(yù)先指定的任務(wù)， 游金字塔就會落空。
希帕蒂亞在桌子上畫了許多張金字塔的圖形， 聚精會神地思考著計算塔高的方法。父親告訴過她： 金字塔的底部是一個正方形， 那么底部的邊長就是能夠用尺子測量出來的了。根據(jù)勾股弦定理， 很容易算出金字塔底面 (正方形) 對角線的長度， 如果再根據(jù)勾股弦定理演算， 只要知道金字塔一條棱的長度， 便很容易算出金字塔的高度了。
有趣的數(shù)學故事12
數(shù)學、奧數(shù)的學習是枯燥的，怎樣才能激發(fā)孩子的數(shù)學學習興趣，愛上數(shù)學呢？不如從小學數(shù)學趣味故事開始啟發(fā)孩子的數(shù)學思維。
可愛的小豆子在周末的時候跟爸爸要了一毛六分去并冰激凌吃，張奶奶是買冰激凌的'，看到很多人在排隊買冰激凌，一邊要拿冰激凌，一邊還要算錢，所以非常地忙。
這個時候，小豆子跟張奶奶說，可以幫助張奶奶算錢，因為小豆子說他的數(shù)學很好，一定不會給張奶奶添亂的。
這個時候，張奶奶當然是高興得不得了，然后跟小豆子說，冰激凌有三種，有一毛錢一根的，有一毛五一根的，還有兩毛錢一根的，小豆子非常開心，一邊收錢，一邊還在心里想，肯定這是在做好事兒，媽媽和爸爸一定在表揚我呢。
不一會兒，小豆子就將所有收到的錢給了張奶奶，總共是12塊4毛六，張奶奶卻說，錢不對，這下可把小豆子給急壞了，急忙對張奶奶時候絕對沒有出錯，因為自己收錢非常認真。
張奶奶說，冰棍是一毛錢一根，一毛五一根，兩毛一根，這些都是五的倍數(shù)，一定不會出現(xiàn)零頭的，你看一看是哪里算錯了，這個時候，小豆豆才想起來原來把自己要買冰棍的錢算進去了，然后把情況告訴了張奶奶，張奶奶將一毛六和冰棍一起給了小豆豆，說以后要細心，今天是奶奶請他吃冰棍，小豆子偷偷把錢遞給了奶奶，然后就跑掉了。回到了家之后，暗暗告訴自己，以后做事一定要細心。
有趣的數(shù)學故事13
我懷著無比興奮的心情讀完了《趣味魔術(shù)與數(shù)學故事》。
這本書寫了許多數(shù)學故事和迷惑人心的有趣魔術(shù)。我第一次看這么有意思的數(shù)學書籍，并知道了數(shù)學的空間是那么的寬大，無處不在，也知道了生活離不開數(shù)學。
在生活中也有許多事物可以用數(shù)字編號，如：“三八”代表婦女節(jié)、身份證號碼、學生的學號......
數(shù)學是研究數(shù)字之間關(guān)系的科學，它把抽象的數(shù)字變成具體可感的.物體，把無形變成有形。數(shù)字就像是數(shù)學的衣裳，數(shù)字是數(shù)學的根本，正如“20xx”是個充滿希望的“數(shù)”�。�
讀數(shù)學故事，學數(shù)學知識！這本書還有許多有用的知識與有趣數(shù)學故事在等著我們。
有趣的數(shù)學故事14
1796年的一天，一個青年開始做導師留的數(shù)學題。
前兩道題完成順利。只剩第三道題：要求只用尺規(guī)，畫出一個正17邊形。
這位青年絞盡腦汁，但是毫無進展。
困難激起了斗志。他終于完成了這道難題。
導師看到學生的作業(yè)驚呆了。他激動地說：“你知道嗎？你解開了遺留兩千多年的數(shù)學難題！”
原來，導師因為失誤，把這道題目的紙條交給學生。
每當回憶時，這位青年總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的`數(shù)學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來�！�
這位青年就是數(shù)學王子高斯。
有趣的數(shù)學故事15
數(shù)學家的故事——“數(shù)學王子”高斯
7歲那年，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學家”。這位來自城市的青年教師，總認為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。三年級的一次數(shù)學課上，布特納對孩子們又發(fā)了一通脾氣，然后，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？
“哇！這是多少個數(shù)相加呀？怎么算呀？”學生們害怕極了，越是緊張就越是想不出怎么計算。
布特納很得意。他知道，像這樣后一個數(shù)都比前一個數(shù)大198的.100個數(shù)相加，這些調(diào)皮的學生即使整個上午都乖乖地計算，也不會算出結(jié)果。
不料，不一會兒，小高斯卻拿著寫有答案的小石板過來了，說：“老師，我算完了。”布特納連頭都沒抬，生氣地說：“去去，不要胡鬧。誰想胡亂寫一個數(shù)交差，可得小心！”說完，揮動了一下他那鐵錘似的拳頭。
可是小高斯卻堅持不走，說：“老師，我沒有胡鬧�！辈研∈遢p輕地放在講臺上。布特納看了一眼，驚訝得說不出話來，沒想到，這個10歲的孩子居然這么快就算出了正確的答案。 原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數(shù)一個數(shù)地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的難以置信的數(shù)學天賦，使布特納既佩服，又內(nèi)疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買來了許多數(shù)學書，并讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學數(shù)學。最終，高斯成為遠近聞名的“數(shù)學王子”，這就是數(shù)學王子的故事。
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