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鮮花和星星的課堂教學實錄
鮮花和星星的課堂教學實錄1
教學步驟：
一、復習檢查：
1、這些字你還認識嗎?開火車讀。齊讀。
一朵一顆滿天真好晚上數(shù)著那里最喜歡
2、送字寶寶回家
朵只頭顆
一（）白云一（）小鳥
一（）珍珠一（）頭
二、學習課文
1、指名讀第一自然段
你讀懂了什么？
師劃出詞語，幫助學生理解：還多、滿地、這里一朵、那里一朵
【評：通過劃重點詞語，幫助學生理解課文內(nèi)容，指導朗讀，由淺入深�！�
2、誰能用你的朗讀，表現(xiàn)鮮花很多？
指名讀。
指導朗讀。
3、出示圖片
這些鮮花美嗎？美在哪里？
生自由說
�。ㄎ孱伭�、多彩多姿、花的海洋……）
【評：學生在受到強烈的視覺沖擊后，自然有表達欲望。只是有些表達不夠準確。】
4、你能把這么美的詩句朗誦出來嗎？
自由背
指名背
指名表演背
指名上臺表演背
【評：背誦指導很有層次感，同樣符合學生的心理特點�！�
過度：你能用一邊讀，一邊想的辦法學習第二部分嗎？
5、生自由讀
誰讀懂了？
指名讀，指名說
出示星空圖，誰能美美地朗誦？
出示句式：數(shù)著滿天的星星，我真想——————————。
【評：學生大膽想象，天真而有童趣，真是本課的亮點！】
6、背誦課文
7、拓展延伸
�。�1）出示圖片
大自然中還有許多美麗的'事物，你還知道哪些美好的事物？
【評：學生的答案五花八門，其中還有人提到了蛇、青蛙等等。顯然，教師的引導不夠明確，應該強調(diào)“又多又美”�！�
�。�2）試著填詩
我最喜歡
―――――――：
這里————，
那里————，
真比————還多。
�。�3）課件去掉“多”
學生再填
我最喜歡
―――――――：
這里————，
那里————，
真比————還——。
【評：內(nèi)容豐富，發(fā)揮的空間更大，但是難度也相對加大了�！�
三、指導寫字
聰明的小詩人，不僅詩作得好，老師相信你們字也一定會寫好，我們來記幾個字吧！
朵最真
1、指名讀
2、教學“幾字頭”和“十字頭”。
出示偏旁卡片認讀。
仔細觀察，這兩個偏旁和原來的生字有什么不一樣？
師范寫偏旁，生書空。
3、怎樣記住這些字？
生自主識字。
4、范寫“真”
強調(diào)“三橫”的位置。
范寫“最”。
生在習字冊上練習寫字。
鮮花和星星的課堂教學實錄2
課前交流：
教讀兒歌：黑豆
師：常常把兩個相似的事物放在一起說，比如，月牙倒影在池塘里——
有人說，這漫天的星星和鮮花有相似的地方，有一首小詩會告訴我們答案。
誰來讀課題。
指名（三個）齊讀。
師：這是一首怎樣的詩呢？
�。ㄅ錁穾熇收b，做動作）
師：好聽嗎？
自由讀。
�。ㄒ笞杂勺x，但齊讀了。）
【其實可以嘗試拍巴掌打亂】
教讀詞語——喜歡
指名讀，齊讀。
師：讀到“喜歡”這個詞語，每個孩子臉上都是笑盈盈的。
師：你可能想到了芭比娃娃（對著一個孩子說），你可能想到了玩具汽車（又對著一個孩子說）。
教讀詞語——最喜歡
師：和“喜歡”比，它的感情更深。
指名讀。
師：有點喜歡，還不夠強烈。
師：詩中的我最喜歡什么？
生：鮮花
出示句子：夏天滿地的鮮花。
這里一朵，那里一朵。
指名讀，第一次強調(diào)“那”字鼻音，第二次強調(diào)輕聲
出示“朵”字和花的照片。
指名說有什么相同。
師：美的就像一朵花。
教讀：真比天上的星星還多。
強調(diào)停頓。
連讀第一段：
我最喜歡
夏天滿地的鮮花：
這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
教讀第二段
齊讀。
【課堂上應該少一些齊讀，自由讀才是充分展示學生的好方式。】
�。ㄓ幸粋�字需要特別注意。由字到詞再到句子：數(shù)——數(shù)著——我數(shù)著滿天的星星
師：這個小男孩是怎么數(shù)星星的呢？
出示：
這里一顆，那里一顆。
師：讓我們陪著他一起來數(shù)一數(shù)。
伸出小手。
教認“顆”字，頁師：字旁的“顆”字很有意思。
師：“顆”一般用來形容顆粒狀的東西，看圖片，一——珍珠，還比如說，一——草莓，師：咱們南京的特產(chǎn)，一——雨花石
還有什么呢？
�。ㄉ阂活w種子，一顆樹）
師及時糾錯“一棵樹”的“棵”是木字旁。
師：看好了，老師變魔術(shù)了，變多了，怎么說？
出示：顆顆
師：今天我們認識了兩個字：朵、顆，我們就來寫寫這兩個字，來研究研究。
生：上面的幾沒有鉤。
師：你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
生：頁字最后一筆變點。
師：是啊！他們特別謙讓，不光頁，左邊的果也是，都把原來的捺改成了點。
�。ㄗ鍪种覆�，播放）
�。úシ乓魳�，教師巡視：我要來選出我們班的.書法家了。）
準備投影學生的作品，投影儀出現(xiàn)故障。
教師：沒關(guān)系。不用了。
�。ń處熀芸煺{(diào)整情緒。但，效果明顯不如用實物投影儀好。）
師：這滿天的星星和鮮花有什么相似的呢？
生：多。
板書——多
師：你從哪里看出鮮花的多呢？
生：滿地。
師：讀著這樣的句子的什么，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？
生：五彩繽紛，（然后讀句子）
生：一地的梨花（然后讀句子）
師：誰能把這鮮花的多讀出來呢？
師：看著這幅圖，你能把這句話背出來嗎？
師：你還能從哪句話看出來多？
生：等星星出來的時候也多。
讀句子：真比天上的星星還多。
師：這個奇妙的句式你會用嗎？
___真比_____還____。
高
生：他真比姚明還高
快
生：他真比劉翔跑得還快
生：他真比獵豹跑得還快
生；他真比駿馬跑得還快
師：像詩一樣的句子。
可愛
生：他比小花狗還可愛。
師：你可以說小花貓。
【全場哄笑，教師可以和他調(diào)侃，看來，你很喜歡小花狗，在你心中，它最可愛�！�
師：還從哪兒可以看出星星的多呢？
這里一朵
那里一朵
師：你能帶著動作讀讀嗎？
師：猜猜看我在干什么？
生：微微笑。
生：微笑著數(shù)鮮花。
師：誰能微笑著數(shù)鮮花？
師：他還可能在干什么？
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