冬日看海人反思

　　在當今社會生活中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編為大家收集的冬日看海人反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

冬日看海人反思1

　　雖然完成了教學目標，但也可以看出在進步的同時還存在一些不足，比如說對課堂上可能發(fā)生的突發(fā)情況預計不足;對多媒體教學設備的應用不是很熟練;在提問的過程中對坐在后面的同學關注較少;最重要的一點，也是我個人最不滿意的一點，就是我自己在課堂上的語調不夠抑揚頓挫，不能夠起到感染學生的作用。

　　在以后的'教學中，我在繼續(xù)保持自己可取之處的同時，也要積極改掉自己的不足，多聽其他老師的課，聽取他們的建議，爭取盡快完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，不辜負所有給予我關心和幫助的領導以及同事的厚望。

冬日看海人反思2

　　回顧自己講授的新課《冬日看海人》，有收獲，但也存在著一些問題。針對教學中出現(xiàn)的問題進行了反思:

　　1、本篇文章內容通俗易懂，語言樸實無華，因而在把握文章主要內容這一教學環(huán)節(jié)上不需花費太多的經歷，重點在于引導學生感受主人公的敬業(yè)精神，并學習體會，聯(lián)系實際進行思索:我們應該以怎樣的精神對待自己的學習、生活，因而對這一方面的內容安排了幾個教學環(huán)節(jié)反復加以鞏固。從課堂目標達成度來看，還算是較為成功。

　　2、新課程強調轉變學生的學習方式，改變以往單一的、被動的接受式的學習，倡導構建具有“自主、合作、探究”特征的學習方式，因此，我在課堂教學中，積極嘗試小組合作學習。培養(yǎng)學生在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的.能力，啟發(fā)學生養(yǎng)成與同學合作學習、在合作學習中陳述自己意見的習慣。這樣，不僅激發(fā)了學生學習的興趣，調動起學生學習積極性，而且增強了學生的集體榮譽感。

冬日看海人反思3

　　很有幸能出示鎮(zhèn)級公開課《冬日看海人》，我整節(jié)課的設計圍繞”感動”二字展開,鑒于文本內容比較感人,而現(xiàn)在的孩子又普遍缺乏發(fā)現(xiàn)感動的`意識,設計這節(jié)課讓學生通過分析”冬日看海人”這個人物形象,理解他的言行舉止來引申到學生的生活實際中去,引導學生體會我們身邊的感動,以此來培養(yǎng)學生的感動意識。

　　以講述感動中國十大人物徐本禹的事跡作為導入，讓學生自己去品味打動自己的地方，在尊重學生閱讀體驗的同時，品讀出感動，通過為”冬日看海人”寫頒獎詞,讓學生更深刻理解冬日看海人是如何詮釋感動一詞的，并設計分享感動環(huán)節(jié)，讓學生把課堂學到的知識與實際生活聯(lián)系起來，聯(lián)系自己，感悟生活，突破教學難點。暢談收獲環(huán)節(jié)作為本課的學習反饋部分，檢驗學生學完本課后是否能感悟人物的精神內核，同時拓展一篇類似題材的文章供學生閱讀，找出與冬日看海人精神相通之處。

冬日看海人反思4

　　通過小組合作學習，我發(fā)現(xiàn)學生積極活躍，生生之間相互交流，為學生自主發(fā)展拓展了空間，使每一位學生都有均等的參與交流展示的機會。小組合作學習，有利于學生的.自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學過程不僅成為認識過程，而且成為交往過程和發(fā)展過程。

　　不足之處

　　由于受學習習慣的局限，以及組織實施策略還不盡到位，導致小組合作學習還存在著一些問題 :

　　1、首先，從學生的參與來看，部分小組成員沒有積極參與到交往過程中，把自己作為個體。

　　2、其次，從交流的結果看，小組交流后進行班級交流，學生反饋的還不是小組學習的結果，往往展示的是個人的想法。

冬日看海人反思5

　　很有幸能出示鎮(zhèn)級公開課《冬日看海人》，我整節(jié)課的設計圍繞”感動”二字展開,鑒于文本內容比較感人,而現(xiàn)在的孩子又普遍缺乏發(fā)現(xiàn)感動的意識,設計這節(jié)課讓學生通過分析”冬日看海人”這個人物形象,理解他的言行舉止來引申到學生的生活實際中去,引導學生體會我們身邊的感動,以此來培養(yǎng)學生的感動意識。

　　以講述感動中國十大人物徐本禹的事跡作為導入，讓學生自己去品味打動自己的`地方，在尊重學生閱讀體驗的同時，品讀出感動，通過為”冬日看海人”寫頒獎詞,讓學生更深刻理解冬日看海人是如何詮釋感動一詞的，并設計分享感動環(huán)節(jié)，讓學生把課堂學到的知識與實際生活聯(lián)系起來，聯(lián)系自己，感悟生活，突破教學難點。暢談收獲環(huán)節(jié)作為本課的學習反饋部分，檢驗學生學完本課后是否能感悟人物的精神內核，同時拓展一篇類似題材的文章供學生閱讀，找出與冬日看海人精神相通之處。

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