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《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)實(shí)錄
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)實(shí)錄1
今天聽了同事王偉的寫作指導(dǎo)課《獻(xiàn)給母親的歌》，趁熱打鐵，回憶一下實(shí)錄。
一、課前欣賞。
屏幕自動(dòng)播發(fā)一些表現(xiàn)“母愛”的圖片，有動(dòng)物之間的，更多的是人類母女母子之間的感人畫面。
上課。
老師：同學(xué)們，看了這些圖片，你感受到什么？
生一：母愛。
生二：母愛的偉大。
老師：同學(xué)們仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)，這些圖片，不但有人與人之間的，還有——
學(xué)生：動(dòng)物之間！
老師：對！我們說的母愛沉浸于萬物，充盈于天地之間。
二、我以我眼看母愛。
欣賞視頻《暖冬》，學(xué)生鴉雀無聲看視頻。
看后：說說最能感動(dòng)你的細(xì)節(jié)。
交流：
生一：看到兒子29分的成績哭泣的母親。
生二：賣菜回來很累，還是給兒子做早飯。
生三：吃孩子的剩飯。
生三：深夜掖被子。
生四：深夜做針線活。
生五：尋找兒子
生六：疊被子。
生七：尋找兒子悲傷的眼神。
生八：尋找兒子時(shí)忘卻了自己的危險(xiǎn)。
生九：母子相擁。
三、我以我口說母愛
問題一：生活中的母親有沒有你感動(dòng)的細(xì)節(jié)。
生一：孕期不敢吃藥。
生二：生病中母親照顧我，吊瓶的名字。用暖水袋給我捂手。
生三：母親做飯。
生四：給我端水。
生五：不論寫到幾點(diǎn)都陪著
生六：吃餛飩的溫馨畫面。
生七：每次買衣服的時(shí)候都想著我。
生八：母親一直陪在我身邊。
生九：幫我洗衣服。
問題二：課下讓學(xué)生采訪自己的母親，抓拍了感人的細(xì)節(jié)，請同學(xué)作介紹。
生一：疊好的.被子、校服、別好的�？ā＃▽W(xué)生介紹的感人細(xì)致）
生二：三手相握。（介紹的學(xué)生泣不成聲）
四、我以我手抒母愛
1、師生配合朗讀。
2、總結(jié)這篇文章好在哪里？
3、交流。
生一:開頭美。運(yùn)用了環(huán)境描寫，營造了一種氣氛。
生二：用詞比較優(yōu)美。
生三：結(jié)構(gòu)很美。
等等。
4、師生共同總結(jié)：如何抒寫對母親的贊美。
材料選取
謀篇布局
語言技巧
審題立意（教師強(qiáng)調(diào)在話題作文和材料作文中審題立意應(yīng)該是第一步）
5、學(xué)生寫片斷。
6、全班分享交流。
7、教師：
感恩的不應(yīng)只是自己的母親，我們應(yīng)該感恩左右的人，齊讀“感恩”的詩歌。
下課。
《獻(xiàn)給母親的歌》教學(xué)實(shí)錄2
一．導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，在上課之前我們來欣賞一首歌曲。（播放閻維文的《母親》）
師：大家都知道這是贊美誰的歌曲？
生：母親
師：是的，母親，可以說是在這個(gè)世界上與我們的生命聯(lián)系的最緊密的人，當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。今天，讓我們再次融入到這世間最美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。（幻燈展示：獻(xiàn)給母親的歌）
二．活動(dòng)過程
師：母愛無聲無息，卻又驚天動(dòng)地，我們一生一世都注定無法走出母愛的懷抱，我們一生一世都報(bào)答不完母親的恩情。下面，我們進(jìn)入這節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)“說說故事，念母恩”。
�。ㄍ队罢故荆┱埻瑢W(xué)們根據(jù)你搜集的故事或新聞報(bào)道，說一說這道不盡的母愛。
生：把自己搜集的故事讀給大家或講給大家。
師：真是偉大的母親，真是感人的母愛。其實(shí)我國從古至今有許許多多這樣偉大的母親，這樣感人的母愛。如千方百計(jì)為兒子著想三次搬家的孟母；反一腔對兒子的愛化為對兒子精忠報(bào)國期待的岳母；用生命詮釋著對兒子的愛的母親。（投影展示）人類如此，動(dòng)物又怎樣呢？我們看這樣一個(gè)故事。（投影展示）
生：讀故事《生命的跪拜》
師：可見，母愛不僅存在于我們?nèi)祟悾谏锝缫惨粯哟嬖�，下面我們再欣賞風(fēng)幅圖片。（投影展示）
師：人類也好，動(dòng)物也罷。母愛都是無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的，正是這無私博大的愛的力量，譜寫出了永恒不朽，傳誦不息的愛的詩篇和情的樂章。下面，我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：讀讀詩文，感母愛。（投影展示）
師：我國唐代詩人孟郊曾有一篇膾炙人口的詩叫《游子吟》，不知大家是否會背
生：齊背《游子吟》
師：是啊，慈母情，是三春暉，是任何寸草心都難以回報(bào)的恩情，下面誰來讀一下你搜集到的詩文，感受一下這深深的慈母情。
生：讀詩文
師：寫母親的詩太多太多了，我們看看除了這些詩文還有哪些名人俗語（投影）
生：齊讀（或指名讀）
師：母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。所以，我們這樣詮釋母親。（投影展示）
M （many）媽媽給了我很多很多
O （old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭
T （tears）您為我流過不少淚
H （heart）您有一顆慈祥溫暖的心
E （eyes）您注視我的目光總是充滿著愛
R （right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情
可見，我們之所以能健康的成長，母親有多大的功勞啊。下面，讓我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：寫寫心聲，贊母情。（投影展示）
師：母愛是什么？母愛是你疲憊中的一杯龍井，喝幾口，就能使你精神煥發(fā);母愛是你煩惱時(shí)的一曲古箏，聽一聽，就會讓你氣爽神清；母愛是你寒夜一床棉被，蓋上它，就能使你安然入夢。母愛是什么？是伴我入夢時(shí)美妙的搖籃曲，是午后榕樹下動(dòng)人的童話，是我蹣跚學(xué)步時(shí)溫柔的目光和鼓勵(lì)的話語。請以“母愛是……是……是……”句式仿寫一段話。
生：練習(xí)寫作
生：朗讀自己的習(xí)作
師：看來，同學(xué)們都感受到了身邊偉大的母愛，可是誰知道你母親的生日呢？
生：知道的舉手
師：又有誰知道母親節(jié)是哪一天呢？下面我們來看（投影展示：母親節(jié)的由來）
生：讀材料：現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國，由安娜·賈維斯小姐（1864－1948）發(fā)起。她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊，在母親于1905年去世，安娜悲痛欲絕，兩年后，安娜和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。安娜認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對母親的`感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。所以，1913年，美國國會通過了一份議案，將每年5 月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。
師：在母親節(jié)即將來臨之時(shí)，你想對你的母親說些什么呢？這也是我們今天的作業(yè)，請把你對母親的想傾訴的心聲寫成一篇作文，題目就叫“媽媽，我想對你說”（投影展示）下面，我們進(jìn)入今天的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：聽聽歌曲，頌?zāi)赣H。（投影展示）
師：播放歌曲《燭光里的媽媽》和《媽媽的吻》
三．總結(jié)
師：也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。但母愛如天，最后讓我們祝我們的媽媽祝全天下所有媽媽永遠(yuǎn)幸福。
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