勞動教育方案15篇【優(yōu)選】

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的勞動教育方案，歡迎閱讀與收藏。

勞動教育方案1

　　為貫徹落實相關(guān)文件精神，發(fā)揮中小學校在勞動教育中的獨特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育體系，堅持知行合一、手腦并用的育人理念，造就高素質(zhì)勞動者和接棒人，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實施方案。

　　一、認清意義

　　加強勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。廣泛開展勞動教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過勞動教育，弘揚“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的時代風尚，引導(dǎo)、教育學生崇尚勞動、尊重勞動，進而養(yǎng)成辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品格。

　　在教育實踐中，豐富勞動實踐育人途徑，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力，對培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

　　二、基本原則

　　1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育的價值取向，引導(dǎo)學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動的感情，以誠實勞動報效、奉獻社會。

　　2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，根據(jù)學段特點、學生特點、學科特點，選擇恰當?shù)?勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

　　三、主要目標

　　以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成勞動觀,牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

　　通過勞動精神教育，增強學生勞動光榮的觀念，培育學生精益求精的工匠精神和樂觀向上的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學生形成良好的勞動習慣，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力。創(chuàng)新教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。

　　用2-3年時間，爭創(chuàng)市級勞動教育示范學校，形成學校、企業(yè)、社會、家庭聯(lián)動的良好氛圍。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┛茖W建構(gòu)勞動教育課程體系

　　將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案。根據(jù)培養(yǎng)目標，結(jié)合學科特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于1課時，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于6課時。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合，與學科教育有機結(jié)合。每學年設(shè)立一個集體勞動周，根據(jù)年級實際情況自主安排。自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。

　�。ǘ�）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

　　發(fā)揮學校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，根據(jù)學生特點設(shè)計學生勞動技能培養(yǎng)目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結(jié)合學生管理一日常規(guī)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、功能室清掃等勞動實踐崗位,建立學校、年級、班級勞動系統(tǒng)圖譜，形成“人人為我，我為人人”的勞動服務(wù)理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學生走向社會、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉。

　�。ㄈ�）積極開展力所能及的家庭勞動

　　充分發(fā)揮家長職責，通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領(lǐng)會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。

　　五、保障機制

　　（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　　把勞動教育作為學校教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由德育室牽頭，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。

　�。ǘ�）加強師資隊伍保障

　　建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專兼職教師，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。

勞動教育方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持“政府推動、市場運作、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則，積極開展多層次、多渠道、多形式的職業(yè)技能和農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓，努力培育適應(yīng)城市化進程和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求的勞動者，加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，促進農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。

　　二、目標任務(wù)

　　計劃從20xx年開始到20xx年，在培訓體系完善上，通過資源整合,考核認定一批縣級農(nóng)民素質(zhì)培訓示范基地，達到適應(yīng)需求、服務(wù)農(nóng)民、手段先進、靈活高效的要求；在農(nóng)民素質(zhì)提高上，完成農(nóng)村富余勞動力職業(yè)技能培訓1.5萬人、完成已在二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的勞動力培訓2.5萬人、完成“綠色證書”培訓1.0萬人、完成農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓每年1.4萬人次。

　　根據(jù)以上目標計劃，今年全縣計劃完成農(nóng)村富余勞動力職業(yè)技能培訓0.375萬人（失地農(nóng)民培訓0.125萬人），完成已在二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的勞動力培訓0.6萬人，完成“綠色證書”培訓0.25萬人，完成農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓1.4萬人次。

　　三、實施辦法

　　1、培訓對象。培訓對象為持有本縣農(nóng)村戶口（包括因土地征用、撤村建居而農(nóng)轉(zhuǎn)非戶口）的農(nóng)村適齡勞動力。

　　2、培訓基地。依托各類培訓學校、企業(yè)及推廣機構(gòu)，建立培訓基地，同時認定一批能起示范帶動作用的縣級農(nóng)民培訓示范基地。

　　3、培訓內(nèi)容。堅持實用高效和符合農(nóng)民需求、市場需求、用人用工單位需求的原則，實行按需培訓。引導(dǎo)性培訓主要包括黨和國家有關(guān)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟的方針政策、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展趨勢、基本權(quán)益保護常識等。職業(yè)技能培訓主要包括經(jīng)營管理、計算機應(yīng)用、家電和機械修理技術(shù)、建筑技術(shù)、制造技術(shù)、餐飲技術(shù)、社會服務(wù)、加工技術(shù)、市場營銷知識等。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓主要包括提高農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)水平的農(nóng)業(yè)新知識、新品種、新技術(shù)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識，增強農(nóng)民環(huán)保和食品安全意識的農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、無公害農(nóng)產(chǎn)品、食品安全、標準化生產(chǎn)等知識。學歷培訓包括農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)民“雙證制”教育。

　　4、培訓方式。在注重實際技能的前提下，根據(jù)農(nóng)民實際，區(qū)分不同的對象和不同專業(yè)，實行長短班相結(jié)合、課堂教學與實際操作和遠程教學相結(jié)合、“訂單式”與“定向型”培訓和委托培訓相結(jié)合等方式，靈活多樣地實施培訓。

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要積極協(xié)助農(nóng)民素質(zhì)培訓機構(gòu)選擇屬地企業(yè)作為培訓的實習基地，增強培訓效果。農(nóng)民素質(zhì)培訓機構(gòu)要加強與當?shù)仄髽I(yè)和勞動力市場的信息交流，及時掌握勞動力需求信息，提高培訓就業(yè)率。

　　5、培訓師資。依托培訓機構(gòu)、企事業(yè)等單位的技術(shù)力量，組建培訓師資團�；�礎(chǔ)課教師必須具備教師資格，專業(yè)課教師選聘有相關(guān)知識、具有中級以上職稱和豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員或高級工、技師擔任。每年對農(nóng)民素質(zhì)培訓機構(gòu)行政主要負責人進行一次集訓。

　　6、培訓考試�？荚嚪譃槔碚摽荚嚭筒僮骺荚�。理論考試一般在教學點進行，由培訓指導(dǎo)老師實施。操作考試由縣農(nóng)民素質(zhì)培訓工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織，可委托相關(guān)職業(yè)技能鑒定機構(gòu)實施�？h農(nóng)民素質(zhì)培訓工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室實施巡考制度，加強培訓質(zhì)量的監(jiān)督和檢查工作。

　　7、培訓標準。國家已有職業(yè)標準的，各農(nóng)民素質(zhì)培訓機構(gòu)（企業(yè)）要按照標準實施培訓。暫無職業(yè)標準的新開設(shè)專業(yè)，農(nóng)民素質(zhì)培訓機構(gòu)要根據(jù)專業(yè)需要提出申請，報縣農(nóng)民素質(zhì)培訓工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定后實施。

　　8、培訓管理。參加素質(zhì)培訓的農(nóng)民，經(jīng)考試合格，頒發(fā)《桐廬縣農(nóng)民素質(zhì)培訓合格證書》（以下簡稱《培訓證書》）。達到國家職業(yè)資格標準的，由勞動部門頒發(fā)職業(yè)資格證書。參加學歷教育的農(nóng)民，經(jīng)考試合格的，由教育部門頒發(fā)國民教育學歷證書�！杜嘤栕C書》在本縣范圍內(nèi)具有與勞動部門頒發(fā)的其他專業(yè)技術(shù)資格證書同等效力，用人單位不得歧視。

　　《培訓證書》有效期限為8年，到期應(yīng)接受規(guī)定的繼續(xù)教育和培訓。

　　四、職責分工

　　農(nóng)民素質(zhì)培訓要按照“分工協(xié)作、相互配合”的原則，在縣農(nóng)民素質(zhì)培訓工程領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下組織實施。具體職責分工如下：

　　縣農(nóng)民素質(zhì)培訓工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：具體負責全縣農(nóng)民培訓工作的日常管理與綜合協(xié)調(diào)，擬訂全縣農(nóng)民素質(zhì)培訓政策，制定實施方案，落實培訓經(jīng)費安排方案；承辦縣級農(nóng)民素質(zhì)培訓示范基地的認定，負責《培訓證書》的管理；組織對培訓質(zhì)量的'監(jiān)督檢查、考核驗收；編發(fā)培訓信息，加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）開展農(nóng)民素質(zhì)培訓工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　縣農(nóng)民素質(zhì)培訓工程領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位：縣農(nóng)辦具體負責農(nóng)村富余勞動力培訓，由縣勞動和社會保障局、縣婦聯(lián)做好配合；縣勞動和社會保障局具體負責被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非農(nóng)民和已在二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的農(nóng)村勞動力培訓，由縣經(jīng)貿(mào)局、建設(shè)局、旅游局、總工會做好配合；縣農(nóng)業(yè)局負責會同縣林業(yè)局、科協(xié)、婦聯(lián)等部門實施“綠色證書”培訓；縣教育局負責農(nóng)民學歷教育（含農(nóng)民“雙證制”）和職業(yè)高中教育。

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）：具體負責實施培訓工作，對本地農(nóng)民素質(zhì)培訓工作負總責。負責制定本地農(nóng)民的培訓政策和培訓計劃，落實本級培訓經(jīng)費和結(jié)算工作，抓好農(nóng)民學籍檔案管理，及時總結(jié)農(nóng)民培訓工作經(jīng)驗，并進行反饋。

　　五、資金籌措與使用

　　建立農(nóng)民素質(zhì)培訓專項基金，縣財政每年安排一定的專項經(jīng)費用于農(nóng)民培訓。經(jīng)費必須�？顚Ｓ茫�不得挪用和截留。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）也要按當?shù)乜側(cè)丝诿咳?元的標準安排資金用于農(nóng)民培訓。各類企業(yè)要按照有關(guān)規(guī)定以職工工資總額的2%提取職工教育經(jīng)費，加強對本單位農(nóng)民工的崗位技能培訓。

　　農(nóng)民按照自愿、實用、就近、方便的原則和招生范圍選擇培訓點參加培訓，政府資助或補貼的培訓費用以發(fā)放培訓券等方式結(jié)算，不能兌現(xiàn)和轉(zhuǎn)讓。

　　六、抓好就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及縣有關(guān)部門要引導(dǎo)從事相同培訓項目的農(nóng)民學員建立專業(yè)協(xié)會，通過協(xié)會形式組織生產(chǎn)經(jīng)營活動；要加強同每個參加培訓農(nóng)民的聯(lián)系，掌握學員的技能使用情況，搞好跟蹤服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)；要積極發(fā)揮農(nóng)村信息網(wǎng)的作用，及時為農(nóng)民提供企業(yè)用工、生產(chǎn)服務(wù)、市場銷售等方面的信息；要注意培育勞務(wù)基地，有條件的地方可以同國外建立勞務(wù)合作關(guān)系；對吸納失地農(nóng)民就業(yè)的企業(yè)，應(yīng)參照吸納下崗工人就業(yè)的政策實施補助，努力為自主創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民提供政策支持；對受訓農(nóng)民辦理執(zhí)照和各類經(jīng)營許可證，村干部的選拔和農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系人員的聘用，以及貸款、承包、新項目推廣等方面給予政策優(yōu)惠。各農(nóng)民素質(zhì)培訓示范基地要承擔受訓農(nóng)民的安置推薦工作。

勞動教育方案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了貫徹有關(guān)文件精神，進一步全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。結(jié)合學校實際情況，制定“勞動教育”實施計劃。培養(yǎng)學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

　　二、教育目標

　　1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。 2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。 三、具體措施

　　1、加強學習，確立勞動教育的地位組織教師學習市區(qū)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求：學習各地勞- 6 - 動教育的先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。做好“二保證”：學校把勞動教育列入工作計劃，學期結(jié)束時評估優(yōu)劣；二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的'地們，促進了勞動教育的順利開展。

　　2、因地制宜，開辟勞動教育基地

　　勞動基地是進行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)、因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。

　　首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

　　其次，我們經(jīng)常組織學生參加打掃往道等公益性勞動，將運河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

　　此外，積極倡導(dǎo)學生在家做到自己的事情自己做，父母

　　的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

　　3、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣 四、主要工作安排：

　　2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習慣五個一＂活動。即每天做一次家務(wù)勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動。

　　3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。

　　4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。 5月份：組織學生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。

　　6月份：進行家務(wù)勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”

　　學校勞動教育實施方案

　　“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。為了貫徹學校勞動教育方針，結(jié)合我校實際，制定《學校勞動教育計劃及實施方案》。

　　總體目標

　　勞動教育對一個人的發(fā)展極其重要，是一個人得以發(fā)展的基礎(chǔ)。教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習慣。

　　1．培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。

　　2．培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

　　3．培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

　　4．培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

　　二、實施步驟：

　　第一階段：宣傳動員。

　　1、成立以校長為組長年級主任，中層領(lǐng)導(dǎo)和班主任為主題的勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。 利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”，勞動的意義，以及古今中外愛勞動的故事，勞動的價值，怎樣做才算是熱愛勞動。

　　3、榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

　　其一教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學生，用言和行引導(dǎo)學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、國旗下講話，我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻。

　　4、家校配合，營造勞動氛圍。

　　（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

　　營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。

　�。�2）活動搭臺，融入親身勞動體驗。

　　在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。同時開展學生打掃校園及社區(qū)活動，進一步加強校園勞動教育的性。

　　第二階段：組織實施。

　　1.上好每周一節(jié)的勞動技術(shù)課，培養(yǎng)學生的勞動興趣，提高學生勞動素養(yǎng)，促進學生形成良好的勞動習慣，培養(yǎng)積極的勞動態(tài)度。

勞動教育方案4

　　一、健全組織，營造氛圍

　　1.健全制度，活動保障

　　為了加強勞動實踐基地管理，充分發(fā)揮其作用，我們結(jié)合當?shù)貙嶋H、學校特點，制定了《勞動實踐基地創(chuàng)建工作實施方案》《勞動實踐基地管理制度》《校本課程開發(fā)方案》《安全應(yīng)急事故處理辦法》等規(guī)章制度，使基地建設(shè)與管理工作有法可依，有章可循，保證了各項工作有序開展。

　　2.領(lǐng)導(dǎo)重視，加強宣傳

　　為了確保我校勞動實踐基地建設(shè)工作順利實施，學校聘請了農(nóng)業(yè)種植專業(yè)技術(shù)員為我校的實踐基地輔導(dǎo)員，成立了由校長、專業(yè)技術(shù)員、校外輔導(dǎo)員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責基地建設(shè)的管理、檢查、評估和協(xié)調(diào)工作。以德育主任、行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師組成勞動實踐活動指導(dǎo)小組，負責基地建設(shè)計劃的制訂、科研和運作。并成立勞動實踐基地教研組，以教研組長為主抓好勞技課題，負責基地建設(shè)的具體實施工作，使基地活動有章可循、有規(guī)可依，從而確保了這項工作的順利開展。

　　二、狠抓培訓，強化素質(zhì)

　　抓好學校勞動教育，教師是關(guān)鍵。沒有一支過硬的教師隊伍，學生不可能掌握現(xiàn)代科技知識。我們把工作重點放在抓教師能力和水平提高上。我們采取坐下來學（通過網(wǎng)絡(luò)書籍學習）、請進來教（聘請農(nóng)業(yè)技術(shù)人員講授），聘請本村有經(jīng)驗的熱心人士，進行現(xiàn)場指導(dǎo)，以提高教師的業(yè)務(wù)能力、教學水平和指導(dǎo)實踐的能力。學校建立了一支比較合理，穩(wěn)定的勞動課教師隊伍，并選派有實踐經(jīng)驗的老師擔任勞動實踐指導(dǎo)教師。

　　三、校本開發(fā)，學科整合

　　1.狠抓教學，實踐鍛煉

　　勞動課的主體是學生，在提高學生整體素質(zhì)上，我們首先抓課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量。我們建立了班田責任制，做到領(lǐng)導(dǎo)包年級組，任課教師包班級，教師包學生。校田地從種到管到收，完全是由教師和學生共同完成。為了使勞動教育實踐基地真正發(fā)揮育人作用，各班級建立了勞動檔案，老師將每次勞動做好記錄，學生在每次勞動后都要寫日記；還設(shè)立了作物生長記錄，記錄了各種作物階段性長勢，不同植株的高度和葉片數(shù)，成熟收獲的'時間等等。

　　2.編制校本，開發(fā)資源

　　我們的勞動實踐基地是實施勞動與技術(shù)教育的天然資源。為了給學生創(chuàng)造勞動實踐的機會，我們開發(fā)校本課程《勞動實踐課》，每星期一下午兩節(jié)課程，主要教學內(nèi)容有學生勞動的基本技能、任務(wù)分配、農(nóng)業(yè)種植方案、勞動實踐等環(huán)節(jié)，保障學生由理論向?qū)嵺`的成長過程。使學生從課堂走向博大寬廣的大自然，從呆板的課本走向豐富多彩、生動的實踐，為學生的全面發(fā)展，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合提供了得以實施的土壤。

　　3.學科滲透，促進整合

　　勞動實踐課不但可以教給學生勞動的基本技能，還可以幫助學生了解現(xiàn)代化經(jīng)濟和市場發(fā)展狀況，培養(yǎng)學生良好的思想品德和發(fā)明創(chuàng)造能力，徹底改變應(yīng)試教育的負面影響。我們加強綜合實踐、勞動、科學、品社、數(shù)學、音樂等學科之間的滲透，注重德育功能的發(fā)揮，在勞動基地中培養(yǎng)學生的勞動興趣、勞動觀念、勞動習慣，去除嬌氣，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神和堅韌不拔的毅力，對學生進行愛勞動、愛農(nóng)村的教育，促進思想素質(zhì)的提高，促進智育發(fā)展。學生參加勞動有利于知識的獲得、能力的培養(yǎng)和發(fā)展，能夠促進學習成績的提高。如，勞動課我們教學生勞動技能；品社課我們向?qū)W生進行勞動觀點教育，提高學生的勞動認識水平；數(shù)學課教給學生商品買賣的知識技能，使學生到草莓基地能夠幫助校外輔導(dǎo)員稱草莓，進行價格結(jié)算賣草莓；音樂課唱草莓歌、跳草莓舞；美術(shù)課畫草莓畫，編草莓報；語文課寫草莓文，促進了學科整合。

　　4.活動開展，強化效果

　　有了勞動實踐基地，我們組織學生們進行栽種、除草、收割等比賽活動，在活動中學生學會了生存的基本技能，增強了自理能力，培養(yǎng)了廣泛的愛好和興趣，樹立了科技意識，提高了素質(zhì)。我們通過組織學生參加社會實踐，公益勞動，勤工儉學、參觀等為學生提供了一個形成良好道德觀念的機會。

勞動教育方案5

　　背景意義

　　衣、食、住、行，是我們美好生活的基本需求。對于衣物，不但要干凈整潔，還要追求品質(zhì)和美。電熨斗，作為平整衣服的工具已進入家家戶戶，現(xiàn)演變?yōu)閽鞝C機。據(jù)考證，中國古代的熨斗比外國發(fā)明的熨斗早了1600多年，是世界上第一個發(fā)明并使用熨斗的國家。會用電熨斗，是我們熨燙美衣的一項生活技能，也承載著人們對美好生活的向往和追求。

　　一、勞動準備

　　1.認識掛燙機的基本構(gòu)造：開關(guān)、注水口、容器、溫度調(diào)節(jié)按鈕、衣架。

　　2.學習熨燙標志：認識所熨燙衣物的材料和熨燙方式及溫度的要求。

　　毛織物（薄呢）：熨燙溫度約120（； 毛織物（厚呢）：熨燙溫度約200°C； 棉織物：熨燙溫度為160180C； 絲織物：熨燙溫度約120°C；

　　麻織物：熨燙溫度在100°C以下，滌綸織物：熨燙溫度約130C；

　　錦綸織物：熨燙溫度約100°C； 滌棉或滌粘混紡織物：熨燙溫度約150C； 滌毛混紡織物：熨燙溫度約150C； 滌臘混紡織物：熨燙溫度為140C； 化纖仿絲綢；熨燙溫度約130C；

　　維棉混紡織物：熨燙溫度約100°C（宜干燙）

　　3.勞動保護：做好手部衛(wèi)生、戴上圍裙、袖套、手套

　　4.檢查環(huán)境安全：掛燙機周邊雜物清理，保持一個寬敞的操作場地。

　　二、方法步驟

　　L摘下掛燙機防塵罩，用注水杯將適量清水注入熨斗，連接插座插好電。

　　2.根據(jù)衣物標簽，確定衣物熨燙的適合溫度，將衣服掛在掛燙機的架子上，沒有架子的掛在衣架上，衣架要相對固定，能使衣物自然垂落。

　　3.打開溫度按鈕調(diào)制到適合溫度，等待指示信號燈熄滅。

　　4.將掛燙機垂直對準衣物，保持『2厘米的距離，按照自上而下，自左而右的順序慢速移動掛燙機，使機器中噴出的蒸汽對衣物進行熨燙、定型。熨燙衣物背面重復(fù)以上動作。

　　5.熨燙后，將衣物掛在通風處晾干即可。

　　6,使用完畢后關(guān)閉電熨斗，拔下插頭切斷電源，靜置冷卻，收納放好。

　　三、安全注意

　　熨燙中，一定戴好防護手套，避免燙傷。 2.熨衣時注意常常移動掛燙機。

　　3.使用掛燙機后尚有余溫，一定要靜置到冷卻再觸碰、收納,避免燙傷。

　　四、素養(yǎng)表現(xiàn)

　　1.會閱讀家用器具的使用手冊和安全要求，能按照規(guī)范科學安全使用家用器具。初步養(yǎng)成良好的`家用電器使用習慣。

　　2.掌握家庭常用電器的功能特點和使用方法，在學習和操作過程中養(yǎng)成耐心、細心、勤于觀察和樂于思考的勞動品質(zhì)，形成運用現(xiàn)代科技參與日常生活勞動的能力。

　　3.樹立正確的審美觀念，感受家用電器對提高家務(wù)勞動效率、提升生活品質(zhì)的作用。

　　五、活動建議

　　1,熨燙衣物，屬于“家用器具使用與維護”勞動任務(wù)群，適合5-6年級學生。

　　2.家長要示范講解相結(jié)合，初學時要耐心細致指導(dǎo)。

　　3.可從簡單的熨燙開始，如褲裝、圍巾等，在熨燙勞動中練習基本技能，熟能生巧，總結(jié)實踐經(jīng)驗。多給孩子學中做，做中學練習機會，培養(yǎng)主動參加家務(wù)勞動。

　　4.家長可給孩子講解或與孩子一同查閱熨燙衣物的相關(guān)知識。如：衣物的不同材料、熨燙要求、熨燙技巧、著裝欣賞、審美培育等。

勞動教育方案6

　　為貫徹落實關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的要求，在持續(xù)推進我教育改革中積極發(fā)揮勞動教育的獨特育人功能，切實加強勞動教育，打造特色勞動教育體系，我校將在20xx年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

　　一、活動時間：

　　20xx年12月27日—20xx年2月8日

　　二、活動主題:

　　家校一體化，勞動不放假

　　三、活動內(nèi)容

　　1.參與家庭勞動，爭做家務(wù)達人。

　　選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務(wù)勞動。

　　選題2:為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時刻。

　　要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。

　　2.參與社區(qū)服務(wù)，爭做志愿達人。

　　選題1：幫助社區(qū)工作人員完成抗疫、政策法律法規(guī)宣講、社會救助、環(huán)境衛(wèi)生整治等志愿服務(wù)活動。

　　選題2：走進身邊的福利院、養(yǎng)老院等公益場所開展義務(wù)勞動，傳播溫情和愛意。

　　要求：撰寫參與社區(qū)服務(wù)心得體會，并配有相應(yīng)圖片。

　　3.參與實習實踐，爭做工作達人。

　　選題1：調(diào)查、訪問身邊的勞動者，了解他們平時的工作情況，體驗他們的工作艱辛，深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。

　　選題2：嘗試假期社會實踐，通過經(jīng)歷真實的工作體驗，獲得真實的工作勞動感悟。

　　要求：撰寫實習實踐報告，重點闡釋對勞動精神的.體悟。

　　4.參與調(diào)研活動，爭做研學達人。

　　選題1：參與家鄉(xiāng)調(diào)研活動，協(xié)助建設(shè)美麗家園，為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策。

　　選題2：挖掘家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，搜尋整理家鄉(xiāng)的勞動楷模和先進事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人。

　　要求：撰寫調(diào)研報告或制作推介家鄉(xiāng)文化、旅游、美食等內(nèi)容的微視頻。

　　四、活動要求

　　1、依據(jù)活動內(nèi)容，充分考慮疫情防控安全前提下，結(jié)合個人特長和專業(yè)特色，認真思考，開展實踐教育活動，充分認識勞動教育的意義，同時，在實踐活動中要主動亮身份、盡義務(wù)、做奉獻、樹形象。

　　2、各班級積極動員學生踴躍參加，20xx級、20xx級學生參與活動，作為勞動教育實踐課程的一部分，可先行記入到學生勞動教育實踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果，每次提交不少于五名同學，內(nèi)容不可以重復(fù)，20xx年2月8日前截止，作品打包發(fā)送至郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20xx級學生自愿申報參加。

　　3、在實踐開展過程中同學們可主動向?qū)W校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材，優(yōu)秀素材將在學校官微等平臺及時予以宣傳報道，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。

　　4、活動結(jié)束后將擇優(yōu)向?qū)W校推薦勞動教育實踐先進個人，學校將統(tǒng)一發(fā)文進行表彰。

勞動教育方案7

　　活動目標：

　　1.了解五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日，增加對勞動的認知。

　　2.了解各行各業(yè)人們的勞動，并親身體驗勞動的辛苦和快樂。

　　3.激發(fā)幼兒對勞動的興趣和愿望，培養(yǎng)愛勞動的意識。

　　活動準備：

　　為了準備這次活動，我們需要一本掛歷、幼兒帶家長工作照一至兩張，以及一些工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、銷售人員、服務(wù)人員的工作錄像片段。此外，我們還需要安排幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等活動，以更好地了解人民的勞動。

　　活動過程：

　一、介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

　　1.教師請幼兒認讀5月1日，并引導(dǎo)幼兒思考為什么這個字是紅色的，以及這是什么節(jié)日，屬于誰的節(jié)日。

　　2.講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的`人都過的一個節(jié)日，是所有勞動人民的節(jié)日。

　　二、認識不同行業(yè)的勞動者，了解他們的工作內(nèi)容。

　　1.觀看錄像片段，邊觀看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

　　2.談?wù)撋磉叺膭趧诱�。教師引�?dǎo)幼兒分成若干小組，拿出家人的照片并說一說他們的工作。通過這個活動，幼兒們可以發(fā)現(xiàn)他們的工作與自己生活的關(guān)系，并培養(yǎng)尊重勞動者的態(tài)度。

　　三、請幼兒回憶參觀理發(fā)店和超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員的辛苦勞動。

　　教師提問：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動的？

　　四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽的工作。

　　五、幼兒討論，幫助他們進一步了解勞動是一件辛苦又快樂的事情。

　　1.理發(fā)店的叔叔阿姨都做些什么工作？

　　2.如果沒有他們會怎樣？

　　3.超市里的叔叔阿姨每天站著是否會感到累？

　　4.既然累為什么還要繼續(xù)工作？

勞動教育方案8

　　活動目的：

　　本次活動的目的是讓幼兒們了解五月一號是勞動節(jié)，并初步了解勞動節(jié)的由來。通過活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識，學習勞動技能，讓他們體驗勞動的樂趣和生活。同時，希望通過活動，讓幼兒們認識到勞動節(jié)的時間，并愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動對象：

　　本次活動的對象是中班級的全體幼兒。

　　活動時間：

　　活動將于4月26日舉行。

　　活動主要負責人：

　　活動的主要負責人包括各班班主任老師、副班老師和保育員。

　　活動口號：

　　我們制定了一個活動口號：“十個手指動動動，什么活兒都會干！”這個口號旨在鼓勵幼兒們積極參與勞動活動。

　　活動開始：

　　活動將分為室內(nèi)教學和室內(nèi)清潔活動兩個部分。

　　室內(nèi)教學部分：

　　在室內(nèi)教學部分，我們將通過導(dǎo)入和講解的方式讓幼兒們了解勞動節(jié)的由來。首先，老師會與幼兒們進行一次談話導(dǎo)入，詢問他們五月一號是什么節(jié)日。然后，幼兒們將會出示PPT，講解勞動節(jié)的由來。最后，老師會進行一次簡短的總結(jié)，讓幼兒們明確五月一號是勞動節(jié)，并且是為了表彰辛勤勞作的人民。

　　室內(nèi)清潔活動部分：

　　在室內(nèi)清潔活動部分，我們將帶領(lǐng)幼兒們到各班指定的區(qū)域進行清潔活動。在開始清潔之前，我們會向幼兒們講解清潔事項和安全事項，并示范清潔的過程。然后，我們會分發(fā)清潔工具給幼兒們，并讓他們開始清潔工作。清潔完畢后，幼兒們會回到各自的`班級，感謝其他班級幼兒的辛勤勞動，并一起觀察清潔后的場地的整潔程度。通過這個環(huán)節(jié)，幼兒們將更加深刻地體驗到勞動的辛苦和快樂。

　　教學反思：

　　通過本次活動，我們希望讓幼兒們對勞動節(jié)有更深刻的認識。我們引導(dǎo)幼兒們認識周圍的勞動人民，培養(yǎng)他們熱愛勞動人民的情感，并懂得珍惜勞動人民的成果。我們希望通過從身邊做起，從小事做起的方式，教育孩子們好好學習，練好本領(lǐng)，以后能用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國和社會服務(wù)。在五一勞動節(jié)即將到來之際，我們班級將開展“勞動人民最光榮”的主題活動，希望通過這個活動，讓幼兒們充分認識到勞動的重要性，并從小樹立起勞動的意識和習慣。

勞動教育方案9

　　勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)廣大青少年的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實向青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國”的號召，落實立德樹人根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，特制定本計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以強化學校的德育教育功能，在綜合實踐活動中將勞動技術(shù)教育課程落到實處，不斷提高全校學生基本生活技能為重點，組織動員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動，全面培養(yǎng)他們的勞動意識和良好的生活習慣，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。給學生從小埋下熱愛勞動的種子，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

　　二、創(chuàng)建目標

　　傳承與發(fā)展學校，不斷調(diào)整和發(fā)展勞動教育的內(nèi)涵與途徑，以學校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，探索出一條符合我校實際的勞動教育基地創(chuàng)建途徑，努力建成具有學校的勞動教育實踐基地。通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

　　三、途徑和方法

　�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo):組建勞動教育實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：XX

　　副組長：XX

　　成員：各學科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。就學校勞動教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實施了以“以學校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，創(chuàng)建勞動教育實踐基地學�！钡墓ぷ魉悸贰�

　�。ǘ�）各年級段的教育目標

　　因?qū)W生在不同年齡階段對勞動的理解不同，勞動實踐能力也有差異，我校針對不同學段的學生，確定了主要勞動教育內(nèi)容，落實勞動教育。

　　1.一年級學生，以認識身邊的勞動為主。在日常的校園學習生活中，學校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標，引導(dǎo)班級設(shè)定各類管理小崗位。一年級學生由教師示范引領(lǐng)，將一招一式教給學生——班級中有哪些勞動內(nèi)容、怎么做，讓學生跟著教師認識勞動、學勞動、一起勞動，在家庭日常生活中，則請家長帶領(lǐng)孩子認識和體驗勞動。學生在觀察中與簡單的動手實踐中，逐步了解身邊的勞動的主要內(nèi)容，學習簡易的勞動技能。在引領(lǐng)、示范的同時，尊重勞動、勞動最光勞等理念。

　　2.二、三年級學生，以參與勞動教育為主。學校要求學生努力做到刻對自己的一言一行負責。在家庭里，每天清晨，為父母奉上一杯熱茶，自己的事情自己做，如疊被子、整理房間等。學校要求學生每日進班主動擔起“護綠使者”職責。同時，通過“溫馨教室”創(chuàng)建活動，組織'指導(dǎo)學生共同設(shè)計教室環(huán)境，營造幽雅、健康的教室文化，讓學生切身體驗勞動創(chuàng)造美。勞動最美麗的信念也逐漸烙在學生的心中。

　　3.四、五年級學生，以創(chuàng)造性勞動教育為主。讓學生通過學校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片，體認勞動艱辛和勞動創(chuàng)造的快樂，引導(dǎo)學生分享自己的勞動成果及欣賞他人的勞動成果,養(yǎng)成良好的勞動習慣。鼓勵學生創(chuàng)新勞動思維，努力“變廢為寶”，進行初級的“創(chuàng)造性勞動”。

　　各學段的勞動教育內(nèi)容并非截然不同，各有側(cè)重。通過認知勞動、參與勞動、創(chuàng)造性勞動，學生們的勞動技能不斷豐富、勞動習慣不斷鞏固，勞動教育扎實落實。

　�。ㄈ�）實施模式

　　將勞動教育納入“大德育”教育范疇，將勞動教育和綜合實踐活課程、校本課程整合，依托多元課程，推進勞動教育。探索“課程+活動”的.實施模式。

　　1.遵循傳統(tǒng)，落實日常勞動教育

　　學校一直以來堅守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動教育，同時開設(shè)每周一節(jié)校園勞動課，布置每周一次主題家庭勞動作業(yè)，讓勞動教育有效落實到日常生活學習的點滴中。

　　2.打造優(yōu)質(zhì)勞動實踐活動平臺

　　近年來，我校通過“大主題、小實踐”落實策略，建設(shè)了“知行園快樂農(nóng)場”，積極開展太空種子種植大賽，每年圍繞幾種太空植物種植為主題，通過開展“項目式學習活動”和“日常種植體驗”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程，開展多層次、多類型的勞動教育活動，讓孩子們在課程中親近了自然，近距離以生態(tài)體驗方式感知生命成長歷程，體驗了勞動快樂，分享了收獲的喜悅。該基地在增強學生的勞動觀念、培養(yǎng)生活和生存技能、促進學生全面發(fā)展方面收到了較好成效。

　　我們將繼續(xù)開辟多個勞動實踐活動基地，如木工坊、陶藝坊、紙藝坊、3D打印工作室、創(chuàng)客實驗室、編程實驗室、科技創(chuàng)新作品陳列室等，給學生搭建更多的勞動實踐活動平臺。

　　3.依托社團，開發(fā)科技類實踐課程

　　近年來，我校以社團活動為載體，開發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實踐活動項目。

　　4.在跨學科學習中實施勞動實踐教育

　　打破傳統(tǒng)的勞動觀念，通過啟發(fā)探索式勞動實踐教育方法，培養(yǎng)學生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問題的能力。

　　5.積極開設(shè)校本勞動課程，并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。 每周三和周四下午，學校開設(shè)的電子百拼、手工制作、剪紙等校本選修課程，廣受學生的歡迎。并且逐步形成了學校一大教學。

　　6.與節(jié)日相結(jié)合，依托學校德育活動，把勞動教育落到實處。

　　與節(jié)日德育活動結(jié)合，開展主題突出、形式多樣的教育實踐活動。如：元宵節(jié)開展手工花燈制作活動，學生用廢棄物制作花燈;植樹節(jié)開展“認領(lǐng)綠植”活動；學雷鋒月，組織學生到體育公園、社區(qū)等開展志愿者服務(wù)，清掃衛(wèi)生死角；三八婦女節(jié)開展“關(guān)愛媽媽”活動，倡導(dǎo)孩子為媽媽洗洗襪子，幫媽媽做家務(wù)勞動等；五一勞動節(jié)，在全校范圍內(nèi)開展“我是自理小達人”為主題的班級勞動技能大賽，根據(jù)年級制定不同的勞動技能目標，分別設(shè)有整理書包、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、認識蔬菜、學會摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等項目比賽；端午節(jié)學校舉行“濃情端午，‘粽'傳文化”包粽子比賽；建隊日舉行“隊旗飄揚夢想，勞動創(chuàng)造未來”全校勞動技能比賽；元旦開展“包水餃”比賽讓師生體會勞動的艱辛，提高師生的勞動熱情，收獲勞動的快樂。

　　7.評價創(chuàng)新，提供勞動教育不竭動力

　　集�；顒樱�以勞潤德：開學初抽“集�？ā�，實施過程集“勞動�！保�以每月“集�！敝黝}活動推進勞動教育。

　　別樣�；�，以評促德：每位學生別有一枚含有二維碼的�；眨�通過掃描�；�，對學生進行點贊，家校瞬時溝通，顯性呈現(xiàn)，大數(shù)據(jù)分析，為勞動教育提供強大的評價動力。

　　四、保障措施

　　為了確保我校創(chuàng)建勞動教育實踐基地工作的順利開展,我們將建立下列保障措施：

　�。ㄒ唬�學校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學校的建設(shè)中，要把創(chuàng)建我校勞動教育實踐基地工作列入學校的重點工作,扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學校的。

　�。ǘ�）校長直接分管，教導(dǎo)處將勞動教育納入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作,確保學校勞動教育實踐基地工作得以順利進行。

　　勞動教育的最終目的是讓學生擁有幸福生活的能力。我校重視在學生中倡導(dǎo)“尊重勞動、勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念，在學生心中埋下“以勞動托起夢”的種子。以學生發(fā)展為中心，努力完善勞動課程體系，優(yōu)化課程實施載體，嘗試多元化勞動課程，深耕勞動，厚植素養(yǎng)。我們將在學習中持續(xù)深化認識，在實踐中不斷總結(jié)得失，進一步明晰不同年級勞動教育的目標和內(nèi)容，豐富教育平臺，構(gòu)建課程體系，努力建設(shè)有學校的勞動教育基地，有力推進勞動教育更扎實有效地開展!

勞動教育方案10

　　在即將到來的20xx年五一國際勞動節(jié)之際，為了讓全體師生更好地了解五一節(jié)的由來和意義，了解并關(guān)愛中國各個年代的勞模，并樹立向他們學習的思想，鼓勵學生關(guān)愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活，培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　為了達到上述目標，我們制定了以下活動方案：

　　一、活動目標

　　1、讓學生了解五一節(jié)的由來和意義，明白這個節(jié)日的重要性；

　　2、讓學生了解中國的五一勞動節(jié)，了解其歷史和傳統(tǒng)；

　　3、讓學生了解并關(guān)愛中國各個年代的勞模，向他們學習，樹立正確的勞動觀念；

　　4、鼓勵學生關(guān)愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得他們創(chuàng)造了美好的'生活；

　　5、培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、活動時間

　　20xx年x月x日至20xx年x月3日

　　三、活動主題

　　勞動光榮，奉獻最美

　　四、活動對象

　　全體學生

　　五、活動設(shè)計

　　1、召開主題班會

　　我們將在班會上向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來和意義，讓他們對這個節(jié)日有更深入的了解。

　　2、舉辦手抄報比賽

　　各班將分別制作一期“五一節(jié)”手抄報，要求內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，能夠體現(xiàn)勞動節(jié)的內(nèi)涵，倡導(dǎo)同學們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。每個班級將提交5份作品，以展示同學們的創(chuàng)意和勞動精神。

　　3、征文活動（三至六年級）

　　我們將以“勞動光榮，奉獻最美”為主題，進行有獎?wù)魑谋荣悺Ｍ瑢W們可以結(jié)合自己親身參加的勞動，寫出真實的體會。征文要求用稿紙抄寫，字數(shù)不少于500字，并在x月3日之前上交。每個班級將選出5篇優(yōu)秀作品。

　　通過這些活動，我們希望能夠讓學生更加深入地了解五一節(jié)的由來和意義，認識到勞動的重要性，關(guān)愛和尊重勞動者的貢獻，培養(yǎng)他們熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓我們共同努力，讓這個五一節(jié)成為一次有意義的活動，讓勞動光榮，奉獻最美的精神在我們的學校得到傳承和發(fā)揚！

勞動教育方案11

　　勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生總體素質(zhì)的基本途徑。學校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。相關(guān)文件指出：“通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白‘生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造’的道理，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)�！睘榱素瀼匚募�精神，結(jié)合我校實際，制定《XX中學勞動教育計劃及實施方案》。

　　一、總體目標

　　勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習慣。

　　1.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。

　　2.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。

　　3.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

　　二、實施步驟。

　　第一階段：宣傳動員

　　(一)成立學校勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XX

　　副組長：XX

　　成員：XX和全體班主任

　　(二)宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教師能夠給學生講古代名人愛勞動的故事，還能夠講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習慣等內(nèi)涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

　　(三)榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。

　　中學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學生，用言和行引導(dǎo)學生，用自身的.勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻。

　　(四)家校配合，營造勞動氛圍。

　　1.創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

　　營造良好的校園環(huán)境，能夠讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。在學校的宣傳欄、教學大樓走廊墻壁上能夠懸掛有關(guān)勞動的名人名言。大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。

　　2.活動搭臺，融入親自勞動體驗。

　　在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。同時開展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿者服務(wù)同行，進一步加強校園勞動教育的浸入性。

　　第二階段：組織實施

　　(一)創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。

　　熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準則，所以除學校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也能夠創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都能夠圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還能夠開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”;舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

　　(二)創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境

　　人不是孤立存在于世上的，是社會中人，所以他總要在一定的環(huán)境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。所以我們可利用家長會建議家長在家做到。

　　1.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

　　2.給孩子一段時間，學會勞動。家長要有充足的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

　　3.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。

　　4.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

　　5.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。能夠用游戲的口吻引導(dǎo)孩子進入角色。

　　6.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底

　　7.給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果。促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

　　(三)強化措施，規(guī)范勞動行為。

　　在學生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復(fù)進行，持之以恒，訓練內(nèi)容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理(學生會和志愿者值日制度)、自我評估(學校、家庭評比表)等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。在學生當中開展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學期。

　　以中小學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習慣，將養(yǎng)成的良好習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習慣穩(wěn)固化。

　　第三階段：資料收集整理

　　注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸檔入庫工作。

勞動教育方案12

　　為貫徹落實相關(guān)文件精神，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施方案。

　　—、具體目標

　　堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動教育、生活實踐勞動教育、農(nóng)耕體驗勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動的感情。

　　二、基本原則

　　1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

　　2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

　　3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4.堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。

　　三、主要任務(wù)

　　1.課程的有機浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的.綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、道德與法治等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

　　2.開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種柩。可開辟專門區(qū)域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領(lǐng)綠柩或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責任感。

　　3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

　　4.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。

　　四、工作小組成員

　　組長：XX

　　副組長：XXX

　　成員：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、班主任及學科教師、家委會

　　五、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬┤粘Ｉ�活勞動教育活動

　　日常勞動教育活動旨在利用學生日常參與的各種教育教學活動，提供勞動鍛煉的機會，達成勞動教育多個維度的目標。

　　1.基礎(chǔ)性勞動

　�。�1）提升思想認識

　　組織人：政教處、班主任、學科教師

　　活動目標：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的氛圍；利用課堂陣地提升學生對下勞動內(nèi)涵的理解。

　　實施要求：政教處于每學期不定期通過校內(nèi)平臺、校內(nèi)廣播、櫥窗、展板等媒介向全體學生進行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動教育宣傳；班主任根據(jù)本班實際情況通過主題班會進行有針對性的勞動教育；各學科教師根據(jù)本學科學習內(nèi)容，在課堂教學中貫徹落實勞動教育。

　�。�2）教室清潔與規(guī)范化評比

　　組織人：班主任

　　活動目標：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護，增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化各項要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

　　實施要求：班主任組織本班同學做好教室日常清潔與保潔工作，由“陽光匯”每日進行一次檢查工作，作為班級量化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學年開展一次教室規(guī)范化評比活動，由政教處對各班完成情況進行考評。

　�。�3）校園公益服務(wù)勞動

　　組織人：政教處、班主任

　　活動目標：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護，認真完成各時段執(zhí)勤任務(wù)，提升學生勞動技能、服務(wù)意識和責任意識，增強班級凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力。

　　實施要求：根據(jù)《衛(wèi)生清掃管理要求》，班主任組織本班學生全員參與校園衛(wèi)生清掃，完成《要求》區(qū)域的清潔衛(wèi)生；政教處需提前對值周班衛(wèi)生清掃工作進行教學指導(dǎo)，并認真完成各班衛(wèi)生清掃的督促與考評。根據(jù)《“陽光班級”評比考核檢查標準》，班主任組織好本班學生認真完成早中晚各時段校園執(zhí)勤工作，維護校園秩序，整理公共區(qū)域的圖書。

　�。�4）節(jié)假日孝親勞動

　　組織人：教務(wù)處、班主任、學生家長

　　活動目標：提升學生家務(wù)勞動技能，增進親子溝通，培育感恩意識，引導(dǎo)學生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　實施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學生在家參與家務(wù)勞動，家長進行指導(dǎo)與記錄。

　�。�5）校外志愿服務(wù)勞動

　　組織人：團委

　　活動目標：組織學生走出校園參與志愿服務(wù)勞動，增進對社會的了解，培育奉獻精神。

　　實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學生認真參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動體驗活動，做好相關(guān)記錄，及時填寫綜合實踐報告。

　　2.創(chuàng)造性勞動

　�。�1）學科創(chuàng)造性勞動

　　組織人：學科教師

　�。�1）校本課程創(chuàng)造性勞動

　　組織人：教務(wù)處、校本課程指導(dǎo)教師

　　活動目標：學生根據(jù)個人興趣，自選選修課及相應(yīng)社團，進行創(chuàng)造性勞動體驗，提高動手實踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)審美情趣創(chuàng)新意識。

　　實施要求：學生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期制作、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與制作、書法與篆刻、繪畫、手工木藝、智能編程、等豐富多彩的校本課程，在指導(dǎo)老師幫助下以項目式學習的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。

　�。�2）德育活動創(chuàng)造性勞動

　　組織人：政教處

　　活動目標：鼓勵學生參與各種德育活動中的創(chuàng)造性勞動內(nèi)容，提升學生動手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新意識。

　　實施要求：發(fā)動學生廣泛參與教務(wù)處組織的各項德育活動，以個人或集體的方式完成如“我為教師畫張像”、班旗班徽設(shè)計、足球隊隊徽設(shè)計、班歌歌創(chuàng)作等內(nèi)容。

　　3.生產(chǎn)性勞動（學期重點）

　　活動目標：從學校創(chuàng)辦“陽光農(nóng)場”入手，組織、指導(dǎo)學生參與農(nóng)事勞作，體驗農(nóng)耕文化。通過綜合性學習與實踐體驗，培養(yǎng)學生的探究、合作、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　實施要求：在“陽光農(nóng)場”中給班級劃分“責任田”。班級在聘請的農(nóng)耕指導(dǎo)員指導(dǎo)下開展翻地、栽苗、撒種、澆水、覆蓋地膜、施肥、插架、拔草等種柩技能學習及采摘果實、收獲農(nóng)作物勞動成果體驗活動。

　�。ǘ�）專項勞動教育活動

　　為進一步做好下的勞動教育，學校于每學年對全體學生開展專項勞動教育活動，以緊貼生活和動手實踐為基本著眼點，通過加強家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實際的活動項

　　彳#

　　目，在保障安全前提下提高學生的勞動意識與能力，為其更加全面地成長打下良好基礎(chǔ)。

　�。�1）家務(wù)勞動

　　A.一餐一飯，來之不易

　　時間：第8周（X月X日-18日）

　　內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場，認識十種蔬菜和十種雜糧，記錄價格；了解常見肉類食品價格；②學習并獨立完成一道家常菜（回鍋肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚香肉絲等）。

　　要求：將蔬菜價格制成表格；所選家常菜菜應(yīng)為以前未嘗試過的，記錄該道菜的食材要求，并請父母用手機錄下菜肴制作過程，品嘗后給出評價。

　　B.一屋不掃，何掃天下

　　時間：X月份（X月X日-18日）

　　內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨立整理自己的床鋪和個人物品；學習行李箱收納技巧。要求：請父母用手機記錄整理床鋪和行李箱收納的過程。

　　注意：以上活動的視頻由班主任組織本班同學通過班會進行小組交流，組織優(yōu)秀學生代表進行展示（圖片、視頻、家長點評音頻等）。

　�。�2）“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教務(wù)處、政教處、體育組、總務(wù)處）時間：X月份（X月10日-X月14日）

　　比賽地點：學校體育館

　　項目一：床鋪整理（各班）

　　具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、疊被子（每班男女生各一名），由裁判計時。

　　項目二：行李箱收納

　　具體內(nèi)容：將校服、書籍、個人物品整齊有序裝箱，不許用收納袋打包；每班男女生生各一人參加。

　　項目三：包餃子

　　具體內(nèi)容：各班家委會準備食材，總務(wù)處提供必要桌椅器材，每班派出8名學生組隊參加，在規(guī)定時間內(nèi)比拼完成數(shù)量與質(zhì)量，不能使用模具，必須全手工操作。

　　（3）“奉獻小我，心系大家”社區(qū)志愿服務(wù)勞動 時間：待定（結(jié)合實際情況）

　　地點：敬老院

　　內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進行社區(qū)志愿服務(wù) 組織：政教處、班主任全程參與 （4）專題培訓

　　時間：期末

　　地點：多媒體功能廳

　　內(nèi)容：

　　1.校園衛(wèi)生清掃值周要求培訓（政教處、值周隊） 2.安全急救知識技能培訓（醫(yī)務(wù)室） （5）主題班會：尊重勞動、珍惜勞動成果 時間：4月（爭取做一次）

　　地點：各班教室

　　內(nèi)容：各班安排學生采訪學校后勤員工每日工作內(nèi)容，列出學校后勤保障勞動清單，并根據(jù)前期對家長親友的訪問，介紹不同職業(yè)的工作狀況，討論交流，達成尊重勞動、珍惜勞動成果的共識。（視頻、音頻）

　　（6）“陽光農(nóng)場”成果展。 時間：期末（看情況）。 地點：農(nóng)場操場。

　　要求：各班邀請家長代表參加。 內(nèi)容：1.農(nóng)場參觀。

　　2.農(nóng)作物果實展示。

　　3.3.耕作記錄展示。

　　4.4.優(yōu)秀班級經(jīng)驗講解分享。

勞動教育方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　以相關(guān)文件為指導(dǎo)，全面貫徹落實教育方針，堅持立德樹人，實施素質(zhì)教育、提高學生綜合素質(zhì)。學校將勞動教育貫穿學校、家庭、社會各方面，從“自我服務(wù)”“班級勞動”“家務(wù)勞動”和“公益活動”四方面培養(yǎng)學生勞動教育觀念，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美；為常態(tài)化開展勞動教育活動，形成學生勞動實踐評價機制，深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

　　二、建立勞動教育機制

　�。ㄒ唬�學校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據(jù)學校實施方案及班級實際情況制定本班計劃、具體落實。

　　（二）注重學科XX,科任教師根據(jù)語文、數(shù)學、品德與社會、美術(shù)等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動教育觀念。

　　三、開展常態(tài)化勞動教育活動

　�。ㄒ唬┳晕曳�務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學儀器；取營養(yǎng)餐、發(fā)放、收取營養(yǎng)餐垃圾工作；日常垃圾分類，宿舍個人內(nèi)務(wù)整齊有序等；普及環(huán)境美化知識，讓學生認領(lǐng)班級花盆綠植并進行養(yǎng)護，在勞動中享受快樂，勞動課教師進行細化分工，有勞動人員、監(jiān)督人員，記錄人員、量化人員等，本周之內(nèi)完成班級分工表。

　　（二）班級勞動。學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次早晨、中午打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，組長負責衛(wèi)生區(qū)的打掃與維護，確保班級、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生干凈。班主任親自指導(dǎo)教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

　�。ㄈ�）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是走讀生，讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是住宿生利用周六日、節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學會做某一件事。三是每學年利用五一，十一假期幫助家庭做一些力所能及的家務(wù)。一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買家庭日用品任務(wù)、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動

　　中體悟個人的幸福生活。形成班級勞動教育課程。

　�。ㄋ模┕�益活動和簡單的生產(chǎn)勞動。學校以“研學旅行”為載體，組織公益活動，創(chuàng)造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假,父母要創(chuàng)造機會讓學生走進田間地頭，體驗勞動的智慧與文化，讓家長對活動進行及時反饋。

　　四、宣傳評價

　　每月底，勞動教師要以圖文并茂總結(jié)性的'形式匯報班級學生的勞動情況，上交學校；學期末每個學生將自己一學期的幾項勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示，擇優(yōu)上交學校。

　　在學生建立起正確的勞動觀念的同時，應(yīng)教育他們懂得勞動的果實來之不易。勞動光榮，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔家務(wù)勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣。

勞動教育方案14

　　開設(shè)勞動課是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀的需要。根據(jù)學校有關(guān)文件精神，為有效開展勞動教育,高質(zhì)量實施勞動課教學,將勞動教育與學校衛(wèi)生保潔相結(jié)合,特制定本實施方案。

　　一、勞動課內(nèi)容

　　1、勞動理論。包括勞動的內(nèi)涵、勞動的意義、勞動的`種類、勞動技術(shù)等。

　　2、勞動實踐：校內(nèi)開展個人、宿舍、教室、實驗實訓室等的衛(wèi)生清潔和維護；校外利用小學期或節(jié)假日開展家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動等。

　　二、勞動課開設(shè)范圍和開設(shè)時間

　　全校本�？茖W生全部開設(shè)勞動課，理論課開設(shè)在第二學期，實踐課本科開設(shè)在1—6學期，共六個學期，�？崎_設(shè)在1—4學期，共四個學期。

　　三、勞動課時與學分分配

　　本�？茖W生需修讀的勞動課為2學分，其中理論課時為16課時，1學分。實踐學分分為兩部分，第一部分為校內(nèi)衛(wèi)生清潔，占0.6學分，第二部分為校外家庭勞動、公益服務(wù)勞動和社會有償勞動，占0.4學分。

　　四、組織實施

　　1、學校成立勞動課實施領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：教務(wù)處、學工部、后勤管理處及各二級學院主要領(lǐng)導(dǎo)。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組職責：制定勞動課實施方案，領(lǐng)導(dǎo)勞動課的教學和勞動實踐的實施。檢查評估勞動課的教學質(zhì)量、勞動任務(wù)的完成質(zhì)量、開展評優(yōu)評先等。

　　2、成立勞動教育教研室。每個二級學院指定1名教師為勞動課教師，組成勞動教育教研室，設(shè)教研室主任1—2名。勞動教育教研室組織教研活動，開展課程建設(shè)，組織開展勞動課教學，組織勞動課的成績考核、成績登統(tǒng)等工作。勞動課教師需屬于教師序列、有學生管理經(jīng)驗和學生工作熱情的我校在編教師。勞動教育教研室掛靠在教務(wù)處，教務(wù)處牽頭勞動理論課的課程建設(shè)，包括師資培訓、課程標準建設(shè)、教材建設(shè)等。

　　3、校內(nèi)勞動實踐的組織實施

　　（1）教務(wù)處負責將教室、公共實驗實訓室的衛(wèi)生清潔任務(wù)分配到各二級學院。

　�。�2）學工部負責制定校內(nèi)衛(wèi)生清潔要求和評價標準，學工部牽頭，教務(wù)處、后勤管理處參與校內(nèi)衛(wèi)生檢查、評優(yōu)、評先等工作。

　　（3）后勤管理處負責提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關(guān)用品。

　　（4）各二級學院成立副書記任組長，輔導(dǎo)員（班主任）、勞動課教師為成員的勞動實踐指導(dǎo)小組。負責本學院校內(nèi)衛(wèi)生清潔的組織與實施，制定具體要求和檢查評估方案，按要求進行檢查、驗收、評估、推優(yōu)等；根據(jù)專業(yè)特點制定家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動的具體要求、成績考核標準等。

　　（5）每學期正式上課前一天和放假前一天各二級學院要安排學生進行大掃除，保證上課和假期清潔衛(wèi)生，屆時學校將組織檢查和評比。日常衛(wèi)生掃除按照學校安排，各二級學院自行組織，學校將不定期進行檢查和評比。

　　4、經(jīng)費保障

　　學校劃撥專項經(jīng)費，用于勞動課建設(shè)、教學和勞動實踐。專項經(jīng)費的80%根據(jù)學生人數(shù)按比例劃撥到各二級學院，資助勞動課建設(shè)、支付任課教師和勞動實踐指導(dǎo)教師勞務(wù)費、獎勵優(yōu)秀集體和先進個人；專項經(jīng)費的20%由學校統(tǒng)一掌握，用于獎勵勞動實踐組織效果好、質(zhì)量高的先進集體，獎勵表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人。

　　五、校內(nèi)勞動任務(wù)分配

　　見附表。

　　六、本方案發(fā)布之日起實施，教務(wù)處、學工部、后勤處共同負責解釋。

勞動教育方案15

　　為進一步強化教師隊伍建設(shè)，培育“合格提特長”的優(yōu)秀教師，提升教育教學質(zhì)量，我校計劃在全體教師中所推薦成績突出特色獨特的教師，然后由勢不可擋新聞?wù)归_撰稿人宣傳。為搞好所推薦工作，特制定方案如下：

　　一、評選范圍

　　全校所有在崗教職工，工作在教育教學第一線，在本校專門從事教學工作八十5年以上教師。

　　二、評選條件

　　認真貫徹繼續(xù)執(zhí)行黨的教育方針，忠心于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂意無私奉獻，在規(guī)范辦學犯罪行為、減低學生太重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風頗受學生、學生家長和同行的普遍認可。

　　1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導(dǎo)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。

　　2.存有道德情操。為人師表，模范嚴格遵守社會公德，以德學前、以德立德，人格品質(zhì)高尚，率先垂范弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺固守精神家園;執(zhí)著于教書育人，存有愛好教育的定力、淡泊名利的固守;以自己的模范犯罪行為影響和助推學生，積極主動鼓勵和協(xié)助學生把握住不好人生方向，按著人生第一粒扣子。

　　3.有扎實學識。既有勝任教學的'專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導(dǎo)。

　　4.存有仁愛之心。快樂崗位、快樂學生，快樂一切幸福的事物;擅于在教書育人和教學管理之中用愛培育快樂、喚起快樂、傳播快樂，能把自己的溫暖和情感蘊含至每一個學生身上;認同學生，用觀賞進一步增強學生的信心，用信任踐行學生的自尊心，使每一個學生都健康成長，使每一個學生都享用順利的歡欣，頗受學生敬重和愛戴。

　　5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。

　　存有以下情形之一的，中止其所推薦資格：專門從事有償家教或在校外社會培訓機構(gòu)全職、任教;以以獲取利益為目的了解、表明或強制性學生拒絕接受家教或至培訓機構(gòu)培訓;擅自給學生編輯組復(fù)習資料或兜售自學資料及學習用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;性別歧視羞辱學生，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假、剽竊抄襲等違反學術(shù)規(guī)范，強占他人勞動成果的不端犯罪行為;在錄取過程、評估考核、職稱工農(nóng)兵學員、領(lǐng)導(dǎo)甄選提拔、文明戶樹先等活動中存有弄虛作假、營私舞弊、拉票行賄等違紀違法行為;其他損毀教師形象和聲譽的犯罪行為。

　　三、評選推薦名額

　　根據(jù)學校所推薦方案，我校每月所推薦星教師1名。

　　四、評選程序、辦法

　　1.學校制訂所推薦評選活動方案。內(nèi)容包含所推薦評選活動的范圍條件、辦法、程序等等，單位所推薦評選活動方案須經(jīng)教職工代表大會探討通過后方可以實行。

　　2.學校組織實施推薦評選。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。

　　(1)教職工代表民主評議所推薦。舉行教職工代表會議，官方范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合整體表現(xiàn)情況投票所推薦1名“星教師”候選人。

　　(2)學校推薦評選工作小組評議推薦。學校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選。

　　3.學校領(lǐng)導(dǎo)班子核定。學校領(lǐng)導(dǎo)班子對所推薦評選活動情況展開審查，研究確認單位所推薦人選。

　　4.學校公示。學校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。

　　5.專業(yè)媒體撰稿人宣傳。

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