背后的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的背后的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

背后的作文1

　　撒謊的背后是痛苦的感覺(jué)，我就經(jīng)歷過(guò)一次。記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次考試我沒(méi)有考好，所以不敢給家長(zhǎng)簽字，就模仿媽媽的名字簽在了試卷上。

　　第二天，老師檢查我們的簽字情況，等她走到我面前時(shí)，我緊張的滿頭大汗，生怕被老師識(shí)破，還好老師輕輕的從我身邊走了過(guò)去，我這才松了一口氣。心想：事情一定沒(méi)那么簡(jiǎn)單。果然不出我所料，放學(xué)的時(shí)候，老師特意到班上宣布：“王文軍，你到辦公室來(lái)一下，其他同學(xué)打好凳子出去站隊(duì)�！�

　　接著老師把我?guī)У睫k公室后，心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“今天，卷子上的簽名是不是你簽的？”我邊哭邊說(shuō)：“是……是的�！比缓罄蠋熃o我講了一個(gè)故事：

　　從前有一個(gè)小孩子，他朋友送給他一把斧子，他拿著斧子去砍他們村里最健壯的樹(shù)——櫻桃樹(shù)，結(jié)果沒(méi)幾下就把櫻桃樹(shù)砍倒了，村長(zhǎng)知道后，問(wèn)誰(shuí)砍倒的櫻桃樹(shù)，他兒子說(shuō)是他砍倒的`。村長(zhǎng)問(wèn)他兒子：“為什么要砍倒櫻桃樹(shù)？”他兒子膽怯地說(shuō)：“我只是想試試我的斧頭�！�

　　老師說(shuō)：“這個(gè)小孩就是加拿大連任兩屆的總統(tǒng)。因?yàn)樗�的誠(chéng)實(shí)，所以以高票獲得了總統(tǒng)的位子。”聽(tīng)完老師講的故事，我鼓足勇氣道：“老師，我知道錯(cuò)了，我這就回家讓媽媽簽字�！崩蠋熉�(tīng)了我的話，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從此，每當(dāng)我想撒謊的時(shí)候便會(huì)想起老師對(duì)我關(guān)懷的教育。我想今后我再也不會(huì)撒謊了，因?yàn)槲抑�道了誠(chéng)實(shí)的重要性，我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

背后的作文2

　　我在班級(jí)里也算“有名”，幾乎所有男生都怕我，因?yàn)樗麄冎�道，只要惹怒了我，一定�?huì)被教訓(xùn)得很慘，因此，我被稱為“黑暗終結(jié)者三號(hào)”。

　　那次，我正在悠閑地看書(shū)，張思宇縮頭縮尾地躲在我背后，我發(fā)現(xiàn)了，順手把手里的書(shū)——《假如給我三天光明》當(dāng)作武器扔了過(guò)去，他捂住眼睛，邊跳邊恐懼地大叫：“我的眼睛……我的眼睛……”

　　幾個(gè)男生飛快地把他接應(yīng)過(guò)去，確定他的眼睛還可以看見(jiàn)光明之后，他們的眼里似乎露出了一絲得意的神情，我才不去理會(huì)，我出了教室，剛走到一樓，就聽(tīng)見(jiàn)了一陣笑聲。我疑惑地轉(zhuǎn)過(guò)身，看著已經(jīng)笑得前腹后仰的同學(xué)，沉著臉道：“笑什么笑!”

　　他們趕快收斂了笑容，慢吞吞地說(shuō)道：“呃……今天是愚人節(jié)嘛!”沒(méi)等我說(shuō)話，一溜煙兒地逃走了。

　　我又繼續(xù)往前走，越走越納悶，總覺(jué)得所有人都看著我，有些同學(xué)甚至笑得眼淚都流了出來(lái)。我很想抓個(gè)人出來(lái)狠狠地審問(wèn)一下，響亮的上課鈴聲卻響起來(lái)了。

　　我往教室走，背后仍聽(tīng)得到笑聲，隱隱約約還聽(tīng)到有人說(shuō)：“哈哈……那個(gè)人背后的字條太……哈哈……給力!”

　　我背過(guò)手去，用力一扯，果然扯下一張紙，居然寫(xiě)著“二九零”，我憤怒地想：“一定是張思宇干的.!”看我下課怎么收拾他，竟然讓我當(dāng)眾被人當(dāng)成“二九零”!”

　　上課時(shí)，我一直心不在焉的，好容易挨到下課，我飛奔到男生群里，揪出張思宇，陰笑著對(duì)他說(shuō)道：“呵呵!你是以為今天是愚人節(jié)就可以得意了嗎?你難道還真的以為我真是二百五、二、三八嗎?——姐妹們，上啊!”我那幫姐妹一擁而上，粉拳紛紛往張思宇身上落下。

　　哼!誰(shuí)叫你讓我出丑呢!

背后的作文3

　　她，長(zhǎng)相平平，成績(jī)平平，家境平平。

　　她，身材矮小，總是后幾排的�？�，儼然一個(gè)被眾人遺忘的人，好似大海中的一滴水，沙漠中的一粒沙，空氣中的一粒微塵。

　　她沒(méi)有理想、幸福、快樂(lè)可言，在她那黑白的世界里，只有單調(diào)和孤寂，單調(diào)得讓人乏味，孤寂得讓她覺(jué)得自己的生命還是否存在。

　　每當(dāng)這時(shí)，她就會(huì)把手放在胸口，她的手與那有規(guī)律的心跳共鳴，感覺(jué)讓她有些許的欣慰。

　　她曾經(jīng)想過(guò)要讓自己的生命悄悄飄起，但她鼓不起勇氣，心中好似有一絲不甘，她常常對(duì)著鏡子嘆息：“為什么我不可以漂亮一點(diǎn)？”也常常對(duì)著試卷發(fā)呆，“為什么我不可以聰明一點(diǎn)？”“為什么我是這樣平凡？”她常這樣問(wèn)自己，盡管她知道，她不會(huì)得到任何回應(yīng)，但她認(rèn)為這樣會(huì)舒服一點(diǎn)。

　　她曾經(jīng)也無(wú)數(shù)次的想改變，但她的思想?yún)s一次次地警告她：“你是一個(gè)平凡的人，你不可以有任何奢望”，她關(guān)閉的心門(mén)也一次次地告誡她“你只能安于現(xiàn)狀”。

　　每當(dāng)這時(shí)，她只能木然地坐著，任眼淚在臉上流淌……

　　直至——

　　她照常來(lái)到學(xué)校，機(jī)械般地走向她的座位，“咦，她是我們班的學(xué)生嗎？她叫什么名字”�！安恢�道，好像她是坐在最后一排的”，這好似一把利劍直刺向她的.耳膜，扎向她的心臟。

　　她能清楚地感覺(jué)自己的心好痛，好似在滴血，腦袋里的意識(shí)也隨之一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，直至她的腦袋里一片空白……

　　涼涼的，她驚動(dòng)了一下，發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)在座位上；而不知道自己是怎樣回到座位上的，她下意識(shí)抬抬手，那冰涼的東西原是她的“懦弱”，她趕緊捂住臉。

　　“這是我最后一次流淚了，以后不會(huì)再這樣，我不會(huì)再讓人把我當(dāng)成透明的，當(dāng)作空氣，我要成為群星中最璀璨的一顆”，她緊握拳頭，在心里在對(duì)自己說(shuō)。

　　她也兌現(xiàn)了自己的諾言，別人付出一份的努力，她付出十份，別人做一份練習(xí)，她做十份……

　　當(dāng)一匹黑馬躍然于群星之上時(shí)，幽幽的，朦朧的，它的眼角有閃光的東西，她稍稍違背了她的諾言，但她知道，這閃光的意義已經(jīng)不同了。

背后的作文4

　　成功啊，它像是一個(gè)誘人的紅蘋(píng)果，散發(fā)著光芒，它被言語(yǔ)贊美，歌頌到它高高在上迷失了本身的意義，成功啊，似乎被加冕在英雄和出色的人身上了，又似乎被簡(jiǎn)單化和兒童化了，而今天，我只想講述一個(gè)平凡的男人。

　　男人出生在了一個(gè)農(nóng)村，他在一個(gè)不太富裕的家庭里長(zhǎng)大，剛過(guò)一點(diǎn)成婚的年紀(jì)，他便娶了一個(gè)由親人拉線的女子，可是，他們的感情似乎總合不來(lái)，三天一小架五天一大架，應(yīng)該是他們生活的完美總結(jié)，男人和女子生活的期間有了一個(gè)女兒，在女孩五歲的那年，男子和女子因性格不合為這段生活畫(huà)上了一段句號(hào)。在法院的談判臺(tái)上，男子為了要小女兒凈身出戶，直到今日女孩仍然記得那段和父親流浪的日子，那是她刻在生命中的疼痛，那段時(shí)間，那段時(shí)間父女倆很窮，為了節(jié)約資金，女孩一日三餐只能吃咸菜，現(xiàn)在女孩長(zhǎng)大了，她看見(jiàn)咸菜就覺(jué)得想吐，當(dāng)時(shí)男人望著女兒日漸消瘦的臉龐，他意識(shí)到，他的孩子需要營(yíng)養(yǎng)，他必須學(xué)會(huì)做菜，即使那個(gè)時(shí)候的.女孩很小，但那個(gè)時(shí)候女孩已經(jīng)記事，她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)時(shí)候父親炒的菜是世界上最難吃也是世界上最好吃菜，她不會(huì)忘記父親炒的第一道菜她只吃了一口就吐掉了，而父親那天破天荒地從為數(shù)不多的資金里給女孩去飯店買了一盤(pán)肉菜，望著女兒天真的笑容，男子默默地吃掉了那盤(pán)很難吃的菜，后來(lái)啊，男子在房東太太的幫助下終于學(xué)會(huì)了做菜，盡管還是很難吃，但也不至于難以下咽了。

　　女孩可能永遠(yuǎn)不知道，只能想象當(dāng)時(shí)男人做菜的辛苦，從未碰過(guò)油水的男人要去做菜，他可能連做菜的順序都不知道，他可能在切菜的時(shí)候切到過(guò)手，他可能在放油的時(shí)候被濺出的油滴燙傷過(guò)，他可能慌亂到不知所措。但這些傷痛他從未告訴過(guò)女兒，因?yàn)�，他只想讓女兒無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大。

　　在數(shù)次的摸索中，男人學(xué)會(huì)了做菜，女孩很愛(ài)吃她父親做的菜，男人成功了，但成功的背后似乎只有男人知道。

　　再后來(lái)啊，小女孩長(zhǎng)大了，男人也日益蒼老了，在某次不經(jīng)意間望到爬上男子臉龐的痕跡啊，女孩突然發(fā)覺(jué)，男子的前半生過(guò)得好辛苦啊，女孩開(kāi)始心疼起她的父親了，女孩她會(huì)長(zhǎng)大的，她會(huì)用自己的前半生去照顧男子的后半生，而那些銘記在骨子中的心酸歷史將是女孩實(shí)現(xiàn)諾言的最大動(dòng)力和最好證明。

　　那個(gè)小女孩，是我。

背后的作文5

　　成功的背后，也許會(huì)有人一直在幫助著你；也許是你自己的默默付出；也許是你自己先天的聰慧；也許……

　　成功乃失敗之母，每一次的成功背后，總會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗，例如：一位科學(xué)家愛(ài)迪生，他兒時(shí)母親因要在家中做手術(shù)，可是光線太暗，無(wú)法去做，他便想到了用蠟燭和鏡子來(lái)增加光的亮度，之后他下定決心去做發(fā)明研究，實(shí)驗(yàn)了幾百次甚至上千次，一直都是失敗的結(jié)果，可他堅(jiān)決不放棄，最終實(shí)驗(yàn)成功了，他發(fā)明出了電燈。

　　有人說(shuō)：“這些能力僅僅在于愛(ài)迪生，牛頓等人可以做到，而我們這些即普通又平凡的人是做不到的�！钡�是我并不覺(jué)得，因?yàn)橹灰�自己覺(jué)得自己可以，就一定可以向愛(ài)迪生等人一樣了。

　　有人說(shuō)；“只要肯定自己，便一定可以去做到”這一點(diǎn)我是贊同的。我總覺(jué)得老天對(duì)我不公，為什么別人一次就可以拿到“通行證”。而我卻要無(wú)數(shù)次的反復(fù)之后才可以，例如：別人的成功只在于聽(tīng)老師講一次過(guò)后便都會(huì)做，但我卻要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的磨煉與老師的`指導(dǎo)才可以完全獨(dú)立會(huì)做。我的成功總比別人覺(jué)得少了那么一點(diǎn)點(diǎn)，別人一小時(shí)便可學(xué)會(huì)自行車，而我卻要花上兩倍的時(shí)間，甚至更長(zhǎng)，才可以學(xué)會(huì)。

　　失敗乃成功之母成功的背后，往往有著許多不為人知的努力或是堅(jiān)辛或是別人的支持，所以我們一定要相信自己，一切都有可能，只要你不畏懼失敗，勇于去面對(duì)，一直反復(fù)的去做，去努力，去學(xué)習(xí)，終有一日，你一定可以成功。成功的背后，總是有失敗。

背后的作文6

　　在我的書(shū)桌上最顯眼處，有一張照片，那是我們五年級(jí)畢業(yè)時(shí)的畢業(yè)照。照片中，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著笑容，前排同學(xué)手拉著手，后排同學(xué)高高地舉著“永遠(yuǎn)的三班”的幾塊大牌子。每次看著照片，我的思緒就會(huì)回到了小學(xué)的五年時(shí)光。

　　記得小學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，我們口齒不清，臉帶羞澀地自我介紹，回想起那時(shí)的情景，還有些不好意思呢。在這五年的`光陰中，我們互相了解彼此，漸漸成為一個(gè)團(tuán)體，運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱團(tuán)、話劇比賽……我們總是攜手前行，一方有難，八方支援，要是誰(shuí)遇到困難，只要我們力所能及，我們都會(huì)去幫助他人，安慰他人。

　　我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)的集體，那種團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的精神，在不知不覺(jué)中被挖掘。在五年的時(shí)光里，我們班每次集體考試，幾乎都能囊括全校的第一名，然而那一次卻出現(xiàn)了例外。還記得那天，陽(yáng)光明媚，我們的心情和這燦爛的晴空一樣，好不快活！這時(shí)，只見(jiàn)老師嚴(yán)肅的地走進(jìn)了教室�！斑@次考試因?yàn)閹讉�(gè)同學(xué)沒(méi)考好，所以平均分被拉了下來(lái)，我們班成了第二名，希望你們不要放棄，再接再厲。”聽(tīng)了老師的話，我們十分沮喪，但都下定決心，發(fā)誓要奪回屬于我們的第一名。從那天起，英語(yǔ)組長(zhǎng)為了提高英語(yǔ)薄弱的學(xué)生的成績(jī)，讓他們放學(xué)留下來(lái)背誦課文，提高口語(yǔ)能力，有時(shí)候天黑了，他們才回家；數(shù)學(xué)課代表犧牲了自己的課余時(shí)間，幫上課沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)答疑解惑；在課間，我們不再打打鬧鬧，而是互相背誦課文，古詩(shī)，有些基礎(chǔ)好的同學(xué)甚至幫同學(xué)們修改作文。就在我們熱火朝天的學(xué)習(xí)中，下一次考試如期而至。幾天之后，當(dāng)老師帶著微笑走進(jìn)教室，祝賀我們拿回“全校第一”，大家歡欣鼓舞，熱鬧非凡，有的同學(xué)激動(dòng)地從座位上一蹦三尺高，更比出代表勝利的剪刀手，那場(chǎng)面至今讓人難忘。

　　這張照片雖然已經(jīng)泛黃，回眸凝望，那照片背后是我們成長(zhǎng)中的一串串腳印，是一段段難忘的故事，它構(gòu)成了我們生命中一道道風(fēng)景，一串串友誼的音符，它是我們珍貴的回憶，值得我們每個(gè)人珍藏！

背后的作文7

　　提起舊照片，很多人都會(huì)回憶起自己童年時(shí)期快樂(lè)的情景。然而今天我展示的這張舊照片，會(huì)讓你想起多年前那場(chǎng)慘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上�；疖嚹险荆�這張照片是被記者當(dāng)時(shí)拍下來(lái)的真實(shí)情景。

　　這一天，上海南站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息。正在這時(shí)，天空突然傳來(lái)“嗡嗡”的敵機(jī)聲，還沒(méi)等人們反應(yīng)過(guò)來(lái)，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊�！肮碜拥娘w機(jī)來(lái)了！”“快跑啊！”“爸爸，媽媽……”哭聲，喊聲連成了一片，人們慌成一團(tuán)，不知所措�？蓴耻姷霓Z炸在繼續(xù)，天橋倒塌了，火車站變成了廢墟。

　　人們停止了涌動(dòng)，一片片倒在了血泊中。剛才還在喧嘩的`南站，現(xiàn)在如死一般寂靜，偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲低微的呻吟。

　　“媽媽，你怎么了？爸爸，我害怕……”在這死寂中，突然傳來(lái)一個(gè)小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張大嘴呼喚著。他看著滿身血的父母，不知發(fā)生了什么，也不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他更不知自己會(huì)變成一個(gè)孤兒，今后該如何生存。

　　眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不足以證明他們?cè)谥袊?guó)所謂的“東亞共榮”是謊言嗎？

　　這張舊照片，讓日本侵華的罪惡歷史無(wú)法抹殺，這張照片震撼著我們每一個(gè)中國(guó)人的心靈，催我們警醒，讓我們奮起。讓我們這些新時(shí)代的學(xué)生為祖國(guó)昌盛而學(xué)習(xí)吧.

背后的作文8

　　我童年的趣事很多很多，可是我覺(jué)得最有趣的還是我和哥哥下象棋的事。

　　我們把象棋擺好了，開(kāi)始下棋了。紅棋居先，我先把我的“炮”走到“河沿”上，哥哥的“車”向前走了一格，我又把“炮”走到了我最中間的“卒”前面，哥哥一見(jiàn)大事不妙，馬上飛了一個(gè)“象”，我又出了一個(gè)“車”，哥哥見(jiàn)了，把“車”向右走了一格。

　　我想，走這一步棋干什么？我又把“車”走到了他的“士”的對(duì)面。他干脆就吃了我的`一個(gè)“馬”。我馬上把“車”頂?shù)搅恕皩ⅰ钡呐赃�。哥哥又把“馬”跳了出來(lái)，我又試圖吃掉他的“馬”，可是總是不能得手。

　　最后哥哥一連吃了我五個(gè)“卒”。兩個(gè)“車”，兩個(gè)“炮”，一個(gè)“象”。

　　一局結(jié)束了，我輸?shù)煤脩K�。〉�是這敗局背后讓我懂得了，無(wú)論做什么事，只要細(xì)心，就能成功。我以后不會(huì)再粗心了。

背后的作文9

　　在中國(guó)古代,我們祖先做的好事情都和數(shù)字分不開(kāi)。八卦就是和數(shù)字密不可分的智慧結(jié)晶。種田有數(shù)字，蓋房子有數(shù)字，成語(yǔ)里也有不少數(shù)字，什么“一心一意”“三心二意”“七上八下”“七葷八素”“八九不離十”“九九歸一”“十全十美”等等。不過(guò)，計(jì)統(tǒng)計(jì)，用得最多的一個(gè)數(shù)字還是“三”，而最如意的一個(gè)數(shù)字還是“四”。

　　綜合各方面史料分析，古人認(rèn)為“三”不僅是一個(gè)吉祥的數(shù)字概念，而且還是一個(gè)整體的象征。宇宙中有三才（天、地、人），帝王中有“三皇”（伏曦、神農(nóng)、黃帝），文人中有三曹（曹操、曹丕、曹植）、三蘇（蘇洵、蘇軾、蘇轍）......此外，像“三十而立、”“三思而后行”“三人行，必有我?guī)煛钡仍~句也都與“三”有關(guān)聯(lián)�！叭�”的含義的確深遠(yuǎn)，回味無(wú)窮。

　　至于“四”，古意慢多含有周全、稱心，取“事事（四四）如意”之意。所以，如來(lái)的身邊有“四大金剛”；唐僧取經(jīng)的時(shí)候是師徒四人共同西行；筆墨紙硯稱之為“文房四寶”；琴棋書(shū)畫(huà)是文人所操四事；真草隸篆為漢字書(shū)寫(xiě)四體；四庫(kù)全書(shū)含經(jīng)、史、子、集四部；西施、王昭君、貂嬋、楊玉環(huán)榮膺中國(guó)古代“四大美女”......可謂舉不勝舉。有關(guān)“四”的事物諸如“四季”“四方”“四�！敝�類的更是不一而足、魅力無(wú)窮。人們把“四”視為吉祥，取“四”為名而呼之，成為習(xí)俗。這到和我們現(xiàn)在完全不同，現(xiàn)在好多人討厭“四”字，就連車牌號(hào)都不愿意帶“4”字的，可見(jiàn)今人與古人有多么的不同。

　　正是由于在我國(guó)傳統(tǒng)文化中“三”與“四”寄托了人們對(duì)美好事物的追求和禮贊，所以那些不正派、不正經(jīng)的人及其言行便被斥之為“不三不四”了。

　　還有一個(gè)比較有意思的'成語(yǔ)，就是“三長(zhǎng)兩短”，這“三長(zhǎng)兩短”里，到底什么是長(zhǎng)，什么是短呢？

　　“萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短”是人們從壞處想時(shí)常說(shuō)的一句話�！叭�長(zhǎng)兩短”是指意外的災(zāi)禍、事故，或人的死亡等不吉利的事。為什么“三長(zhǎng)兩短”就跟不吉利聯(lián)系在一起了呢？

　　原來(lái)，“三長(zhǎng)兩短”是指未蓋上蓋的棺材，它是由三塊長(zhǎng)板和兩側(cè)的兩塊短板構(gòu)成的。據(jù)史料記載：“古棺本無(wú)釘，故用皮束合之，縮二者，縮縱也。縱束者二行也。衡三者，橫束者三行也�！�

　　古時(shí)棺木不用釘子，用皮條把棺材底與蓋捆合在一起。橫向里捆三道，縱向里捆兩道。橫向木板比較長(zhǎng)，縱向木板較短，“三長(zhǎng)兩短”即源于此。起初，“三長(zhǎng)兩短”是死亡的別稱，后又加入了意外、災(zāi)禍等意思。

　　我們的古人用數(shù)字不是沒(méi)有原因的，其實(shí)，多了解一些中國(guó)文字中數(shù)字背后的故事，有助于讓我們更多的了解古人的智慧。

背后的作文10

　　“劉子豪”當(dāng)主持人念到我的名字時(shí)，臺(tái)下的掌聲頓時(shí)如雷電一般響起。我懷著激動(dòng)的心情走上了舞臺(tái)。

　　所有的燈光都聚在了我一個(gè)人的身上，我掃了一眼臺(tái)下，那么多贊許的目光聚到我的身上，手中的`獎(jiǎng)狀和證書(shū)在此刻都顯得那格外耀眼�？删驮谶@光鮮亮麗的背后卻是藏著許多不為人知的汗水與辛苦。

　　十歲時(shí)，媽媽讓我學(xué)習(xí)彈鋼琴。剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得彈鋼琴中有許多的樂(lè)趣，但后來(lái)，彈鋼琴就變得越來(lái)越困難和枯燥了。

　　在我掌握了一定的基礎(chǔ)后，媽媽給我報(bào)名了一個(gè)六級(jí)考試。老師給我看了一眼譜曲表，當(dāng)時(shí)我就傻眼了：“怎么音符這么多，還有一些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的符號(hào)�！崩蠋熯@時(shí)卻說(shuō)：《波爾卡》是六級(jí)必須會(huì)彈的曲子，每個(gè)星期至少有六個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)練習(xí)。

　　放學(xué)后，我一回到家立刻就練起來(lái)，“老師一節(jié)課講的東西太多了，我根本沒(méi)有記住多少，過(guò)了一個(gè)星期我又去上課，果然老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我。此時(shí)，我感覺(jué)到心都要碎了，回了家，媽媽也狠狠說(shuō)了我一頓。

　　我如同一個(gè)泄了氣的氣球，對(duì)鋼琴的興趣一下子化為烏有。鋼琴課本也好像在嘲笑我一樣，媽媽見(jiàn)我垂頭喪氣地坐在了鋼琴前落淚，過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“成功的背后要凝聚許多的汗水，失敗也是成功之母，只要你努力，面前就是成功的鮮花！”

　　聽(tīng)了媽媽的話，我又重新打起了精神，堅(jiān)持練習(xí)，我彈了下來(lái)，一遍，兩遍，反復(fù)地練著，我也向成功越來(lái)越近。終于，我順利的通過(guò)了考級(jí)。

　　當(dāng)你看到美麗的鮮花，可曾想過(guò)它有多少磨難。當(dāng)你看到閃爍的流星，可曾想過(guò)它有多少痛苦。失敗就是成功之母，是它，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中前行！

背后的作文11

　　“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”，大多數(shù)中學(xué)生談之色變，我們因奧數(shù)難尋的解題方法而退縮，因英文脫離母語(yǔ)原則而不敢邁進(jìn)，最后面對(duì)周樹(shù)人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學(xué)校、國(guó)家的責(zé)任。

　　“怕”的背后，有你我的“惰性思維”。

　　我們所懼怕的“奧數(shù)、英文、周樹(shù)人”恰恰是需要我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、深度思考的。但如今的中學(xué)生早已被家庭、社會(huì)圈養(yǎng)成一個(gè)個(gè)只知享樂(lè)、不會(huì)思考的“沙發(fā)人”。現(xiàn)盛行的娛樂(lè)節(jié)目一步步地蠶食著青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引導(dǎo)者青少年走向僅僅滿足于大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時(shí)“聞雞起舞”的志士，“頭懸梁，錐刺股”的`學(xué)子，還有“鑿壁偷光”的讀書(shū)人，他們拋卻惰性思維，勇于向課本中艱深難懂的知識(shí)發(fā)起挑戰(zhàn)，終將難以降服的知識(shí)收入囊中�！皧W數(shù)、英文、周樹(shù)人”，確有難以接受之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。

　　“怕”的背后，有老師的引導(dǎo)不當(dāng)。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”韓愈一語(yǔ)點(diǎn)破老師的作用。著名英語(yǔ)專家俞敏洪在創(chuàng)立“新東方”初期，便堅(jiān)持“新東方式教授方式”，并規(guī)定所有新進(jìn)老師，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗。這是因?yàn)橛崦艉橹�道，只有正確的教學(xué)之道，才能讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)，只知道照著教輔念，不注重教學(xué)方法，無(wú)法讓學(xué)生打開(kāi)知識(shí)這扇大門(mén)，最終讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感到恐懼。

　　“怕”的背后，有國(guó)家教育體制的不健全。

　　在德國(guó)，青少年不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還需要將文化知識(shí)不斷運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中，也正因?yàn)檫@樣，德國(guó)的青少年樂(lè)于接受知識(shí)，也樂(lè)于應(yīng)用知識(shí)。相反，在我們國(guó)家，不健全的教育體制制造出一堆眼睛僅停留在書(shū)本上的掃描儀，而非真正四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的知識(shí)分子。學(xué)習(xí)方式的單一化以及應(yīng)試教育制度下學(xué)習(xí)目標(biāo)的絕對(duì)化，讓我們對(duì)一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西產(chǎn)生不滿、厭倦甚至恐懼的情緒。

背后的作文12

　　懸崖峭壁上，傳來(lái)了陣陣“嘀噠，嘀噠”的聲音，那是小水珠撞擊巖石發(fā)出的洪亮而清脆的吶喊。小水珠抱著對(duì)生命的渴望迸濺出無(wú)數(shù)激情的水花。日復(fù)一日，年復(fù)一年……于是便造就了滴水穿石的神話。它付出了，所以它成功了。

　　然而，小水珠的成功背后又隱藏了多少艱辛?它之所以有成功取決于它在重重困難面前毫不退縮，而以充滿激情的吶喊聲對(duì)巖石予以無(wú)盡的藐視。

　　毋庸質(zhì)疑，成功是要付出艱辛和努力的，只有以意志為杠桿，以堅(jiān)韌不拔的精神為支點(diǎn)，才能撬開(kāi)成功的基石。人生的道路上也是如此，只有先確立自己的目標(biāo)，并為之拼搏奮斗，才能夠到達(dá)成功的彼岸。

　　20世紀(jì)中期，著名的科學(xué)家愛(ài)迪生為人類科技的發(fā)展作出了舉足輕重的貢獻(xiàn)。他的一生共成就了3000項(xiàng)發(fā)明，被譽(yù)為“發(fā)明大王”。那么，他的成功背后又飽嘗了多么酸甜苦辣呢?當(dāng)初，他只是一個(gè)以賣報(bào)為生而對(duì)科學(xué)充滿向往的年青小伙子，由于一次實(shí)驗(yàn)不慎引起車廂著火，而被列車長(zhǎng)狠狠地打了一個(gè)耳光，把他的`一只耳朵打聾了。但他并沒(méi)有因此而放棄自己對(duì)科學(xué)的追求，反而更加努力地去拼搏，他跋山涉水，為了尋找壽命最長(zhǎng)的燈絲，付出了幾年的心血，終于如愿以償，取得了成功。

　　從愛(ài)迪生的科學(xué)生涯中，我們也不難看到：他的一生歷盡坎坷，他把自己的整個(gè)生命都奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，他的成功是自己拼搏出來(lái)的碩果。

　　成功，并不遙遠(yuǎn)，但它需要你付出行動(dòng)，付出耕耘。

　　人生的路上總是一波三折，而成功的背后，也總是飽含艱辛。前程，十分遙遠(yuǎn)，十二分艱難，需要十五分勇氣!讓我們揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，讓人生的船能夠在驚濤駭浪中永往直前!

背后的作文13

　　一天，我在家里無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一張微微發(fā)黃的照片。這照片上，媽媽正抱著一個(gè)小男孩，扶著他的手弄一面鏡子，小男孩咧著嘴笑呵呵的，可開(kāi)心了！看著這張照片，我在想：那個(gè)小男孩是我嗎？那么開(kāi)心，正在做什么快樂(lè)的事呢？我問(wèn)了爸爸媽媽，并漸漸想了起來(lái)。

　　那年冬天，我剛好滿一百天了，全家一起去紫金泡溫泉。我在酒店房間里好奇的東張西望，忽然看到墻上有一面大大長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡子，鏡子里有個(gè)胖嘟嘟、圓圓的腦袋、傻傻的一個(gè)小男孩。我以為那里還有一個(gè)小朋友，其實(shí)并不知道鏡子里的小男孩就是我！他是誰(shuí)？他為什么跟我做一模一樣的動(dòng)作？他可真有趣！我伸直了手，去抓他，想跟他交個(gè)朋友，怎么抓也抓不到他！我一而再再而三地嘗試抓住那個(gè)小男孩，還是撲個(gè)空。哼！我握緊著拳頭，胡亂揮舞著，小嘴嘟噥著，發(fā)出誰(shuí)也聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。我這天真的動(dòng)作，可愛(ài)的表情把大人們都逗笑了！我不知道他們?yōu)槭裁葱�，但看著他們笑，我也跟著咯咯的笑了起�?lái)！這下，大人們笑得更歡了，媽媽捂著肚子，奶奶擦著眼角，爸爸笑著躺在床上。這歡樂(lè)的瞬間被媽媽快速的記錄下來(lái)，成為我快樂(lè)童年的美好記憶。

　　這張照片雖然不夠美麗，也有點(diǎn)舊了，但照片的過(guò)程我仿佛都清晰記得，倒背如流！

　　這是我小時(shí)候最快樂(lè)的`一張照片。我還有許許多多童年的照片，各有各的特色，有的非常呆萌，有的非常搞笑，有的很酷，但也有很恐怖的哦！下次再向你介紹吧！

背后的作文14

　　一盞盞明燈的背后，是一個(gè)個(gè)做燈人的心意，就是要把光明帶給他人。

　　燈火后的勞作

　　已經(jīng)是凌晨的一兩點(diǎn)鐘了，小城的燈光早已沒(méi)先前的活力了，似乎一切都趨于平靜，似乎只剩下空中的幾顆星火，和天邊殘缺的月亮。

　　世界都沉睡了嗎？不，它還在發(fā)出聲音，細(xì)心聆聽(tīng)，是幾顆燈泡發(fā)出的滋滋聲，是三輪車引擎的轟轟聲，是田間地頭人們的勞動(dòng)聲。

　　這些人是勤勞的農(nóng)民，在別人熟睡，他們就開(kāi)始辛勤的勞作，將新鮮嫩綠的蔬菜，瓜果等采摘后，就開(kāi)車前往小城中。確保在早上的菜市場(chǎng)中，能第一時(shí)間把這份鮮美送給顧客。

　　農(nóng)民帶來(lái)的新鮮菜品，如燈火一般，在新的一天為迷茫的人驅(qū)散霧霾，因?yàn)槭卟说男迈r，會(huì)讓人感到新生的活力，就會(huì)讓人有無(wú)限的`動(dòng)力。

　　農(nóng)民如一個(gè)個(gè)做燈的人，將燈火帶給他。

　　燈火后的清潔

　　當(dāng)小城中的燈火稀疏點(diǎn)亮后，一群群身穿黃色大衣的人閃亮登場(chǎng)。他們是城市的清潔工，在太陽(yáng)的火光還未映照大地，他們已在城市的各個(gè)角落搞起衛(wèi)生。

　　那顯得有些破敗的竹掃帚，那被汗水染紅的臉頰，和那滿是褶皺的粗糙雙手，是為了掃除城市的污穢，和人們心頭的暴躁。因?yàn)楫?dāng)人們看到整潔的城容，內(nèi)心就會(huì)平靜，就不會(huì)輕易浮躁。

　　他們的勞動(dòng)就像一盞盞名燈，驅(qū)散的是人們?nèi)绾诎蛋愕谋┰辍?/p>

　　燈火后的繁忙

　　天已經(jīng)大亮，人們從美夢(mèng)中醒來(lái)，然后又投身于各自的工作，小城又重新熱鬧了起來(lái)。

　　五光十色的各類汽車，在十字路口時(shí)堵的水泄不通，不時(shí)傳來(lái)汽車?yán)�叭，急促的嗡嗡聲�?/p>

　　交通警察就需要投身其中了，他們站在十字路口的正中央，有條不紊的對(duì)車輛發(fā)送指示，解決城市交通擁堵。

　　他們的行為如燈火，驅(qū)散車主面對(duì)堵車時(shí)的無(wú)助。

　　在學(xué)校，同學(xué)們圍著老師，請(qǐng)教著學(xué)業(yè)上的難題。小小的辦公室，充斥著這種聲音，學(xué)生誠(chéng)懇的請(qǐng)教聲，老師熱情的講解聲，以及恍然大悟后的笑聲。

　　老師如明燈，將燈火送給學(xué)生，驅(qū)散他們心頭的疑惑。

　　在面皮店，老板正親切地服務(wù)食客，將一碗碗充滿誘惑的面皮，放在食客面前。這面皮白里透著紅，紅里透著綠，保證讓食客吃后笑容滿面。不信，你看他們嘴角沾染的辣油，眼角閃爍的笑光。

　　老板的面皮的美味是一盞明燈，驅(qū)散了人們的饑餓和郁悶。

　　在這個(gè)世界上，人人都受到如明燈般的幫助，人人也都是做燈的人，用“燈火”幫助他人。

背后的作文15

　　我坐落在一個(gè)比較偏僻的游樂(lè)場(chǎng)里。我是新被搬到這里來(lái)的。這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)并不大，甚至小的都不該被叫作“游樂(lè)場(chǎng)”，但足夠裝得下我們這些木馬。

　　在我到來(lái)的第二天，一個(gè)小男孩騎到了我得背上——他是我得第一個(gè)客人。他很輕，粉嘟嘟的小臉很可愛(ài)，就像一個(gè)小天使。音樂(lè)響起的時(shí)候，我?guī)е�他快�?lè)的奔跑起來(lái)。他高興的笑著，他的`爸爸媽媽也在旁邊幸福的看著他。

　　就這樣過(guò)了一天又一天，爬到我背上來(lái)得孩子越來(lái)越多，可是那天的小男孩，卻再也沒(méi)有來(lái)過(guò)。

　　不知不覺(jué)中，五年的光陰就這樣過(guò)去了。我身上的油漆，也因?yàn)槟切╊B皮的孩子，掉了不少。

　　一個(gè)清晨，已經(jīng)有些“年邁”得我一睜眼，看到那個(gè)小男孩就站在我的面前。當(dāng)初那個(gè)天真活潑的小男孩，如今已變成了小男生，卻淚眼模糊的摸著我得頭。

　　“爸爸媽媽離婚了�！�

　　他慢慢的爬上我的背，小聲的啜泣著。淚，一滴一滴的砸進(jìn)我的心里。

　　歡快的音樂(lè)聲響了起來(lái)，我?guī)е�他隨風(fēng)奔跑。

　　我是一只普通的旋轉(zhuǎn)木馬，沒(méi)有華麗的外衣，也沒(méi)有潔白的翅膀。我不能帶著你去天空飛翔，但當(dāng)你爬上我的背之后，我就可以帶你到一個(gè)充滿歡笑的天堂去翱翔。

　　小男孩在我的背上漸漸停止了哭泣，后來(lái)竟抱著我的脖子小聲的笑了起來(lái) 。這時(shí)，音樂(lè)停了下來(lái)，小男孩似乎對(duì)我有些戀戀不舍，摸著我得頭說(shuō)：“感謝你給我?guī)��?lái)的歡樂(lè)。”

　　看著他離去的背影，我在心里落下了一滴淚。

　　我也只能為你做那么多了。

　　天色漸漸暗了，幾個(gè)工人把我從臺(tái)子上卸了下來(lái)，換上了另外一只嶄新的木馬。

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