這，是我的節(jié)奏作文[共15篇]
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的這，是我的節(jié)奏作文，歡迎大家分享。
![這，是我的節(jié)奏作文[共15篇]](/pic/00/l/d7f7cec405_5fbf7f275f7be.jpg)
這，是我的節(jié)奏作文1
日月星辰，滿目荒唐，人生的大起大落，也有它自個兒的日出日落。捉住每一次正值青春的日暮，去總結(jié)，去擁抱，何嘗不是我把握明天的節(jié)奏！——題記
它美得秀韻多姿，美得絢麗嬌艷，美得驚世駭俗，美得震撼人心！它的美早已被世人所定，所公認的。它的美不懼怕爭議，不懼怕詆毀！
它的節(jié)奏，我的節(jié)奏！
山那頭，它正秀著舞姿，擁抱著叢林，山這頭，卻是一片蔚藍紅火？反差？對比？正如你所看到的那樣獨特，那正是它，它不偏不倚的節(jié)奏！有人說，它明明偏向山那頭，如此一般，十來個小時后，它會偏向山這頭的。
噓，別說它偏心……
整個世界都是它孕育的……
一年365個日日夜夜，不停替，不退更，或者在某個雨天，某個陰天，某個霧天，某個雪天，你不再看到它，別擔心，它不是遲到了，剝開云霧，它就在那兒，幾十億年不動，不終止，這就是它的節(jié)奏。
也許，有人說，它有它的節(jié)奏，我有我的節(jié)奏，我不是它。也不似它，又怎會有同樣的節(jié)奏？
別擔心，它就是我的節(jié)奏，向陽而立，擁抱無限生機！
相信塵埃里會開出一朵花，因為曾有漫天星光，亮透胸膛！
無所求，便無所憂！
但求心自靜，縹緲于塵世！
這，都是我們的節(jié)奏！
對，它是散發(fā)著光的'，而我平平無奇，但它的節(jié)奏就似如今的自己，既然自己沒有色彩，那就先努力讓自己發(fā)光，這樣也不遜于它。我不想去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
它是溫暖的，照亮著世界，我雖然做不到，但我會盡自己的全力，去照亮每一個我所看到的不正義的角落，正義永遠不會遲到！我不偉大。但也不甘為蜉蝣！
明天，我向你奔來，相信你會在不遠方等著我……
這，是我的節(jié)奏作文2
婀娜多姿是春日里楊柳的節(jié)奏；
高潔傲岸是夏日里荷花的節(jié)奏；
堅貞不屈是秋日李金菊的節(jié)奏；
迎霜斗雪是冬日里臘梅的節(jié)奏。
——題記
總有人說我狂妄自大，驕傲自滿，但我從不聽信于別人的看法，我自在乎自己。別人，永遠只是你生活的過客，如果你愿意，他將改變你；如果你不愿，他與你的關系不過是兩條永不相交的直線。
節(jié)奏是什么？李白說：“我的節(jié)奏就是我飄逸灑脫的詩風。”李世民說：“我的節(jié)奏就是我虛心聽取他人意見的品格�！崩钭猿烧f：“我的節(jié)奏就是我敢于抵抗的勇氣�！濒斞刚f：“我的節(jié)奏就是我‘橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！膱砸闫沸浴币魳芳艺f：“歌曲的旋律是我的節(jié)奏。”朗誦家說：“詩歌的抑揚頓挫是我的節(jié)奏�！睍嫾艺f：“書畫作品是我的節(jié)奏。”運動員說：“賽場上的歡呼聲是我的節(jié)奏。”
那我的節(jié)奏呢？浩瀚無垠的黑暗里，希望是我的節(jié)奏；激動緊張的賽場上，拼搏是我的節(jié)奏；書香飄蕩的教室里，奮斗是我的節(jié)奏；音符跳躍的琴房里，努力是我的節(jié)奏；悲歡離合的世間，樂觀是我的節(jié)奏；充滿挑戰(zhàn)的.青春里，堅持是我的節(jié)奏……我就是我，獨一無二的我，我永遠都擁有自己獨特的節(jié)奏。
張狂，是我成功后的喜悅，但沒有成功，怎能體驗真正的張狂。真正的成功，不可能手到擒來，說來就來的，它會讓你付出無比厚重的代價，永無止境的聯(lián)系，堅持不懈的努力，源源不斷的汗水……
這就是我的節(jié)奏！
這，是我的節(jié)奏作文3
這，是我的節(jié)奏，于日常的忙碌中解脫出來，與大自然對話，與歷史交流，找回久違的美好。
走進大自然，感受草木蔥蘢，鳥飛蟲鳴，這是我的節(jié)奏。
忙碌了一周，父親總會在周末選擇自駕，帶著我們?nèi)疫M山。突破城市車流擁堵的煩悶，當車駛進山的懷抱，滿目的蔥綠攜帶著清新的空氣撲面而來。鳥在天上自由自在地飛翔，白云在頭頂慢慢浮游，一切開始變得慢了下來。我們會找一處空曠的地方扎下帳篷，拿出準備好的零食，開始我們周末的快樂時光。我最喜歡的莫過于去溪邊垂釣了，用心調(diào)好魚餌，綁好魚線，將魚餌摶成一個小球，掛到魚勾上，我就迫不及待地將魚竿甩了出去。陽光透過濃濃樹蔭滴落在水面上，魚竿上，還有岸邊崎嶇不平的巖石上……那一刻，我的呼吸與大自然同頻，我的身體與大自然融為了一體，我找到屬于我自己的節(jié)奏。
走進歷史博物館，跟隨導游穿越歷史的`時空，感受中華文明的博大精深，這是我的節(jié)奏。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”走出校園，我常常困惑于歷史課堂的生動之外，更多的是我不曾涉足的巨大空白。聽老師講，那些鮮活的歷史要從各種歷史遺跡中去尋找，而歷史博物館正是絕好的去處。于是，每到假期，我總會約上同學，帶上紙筆，走進省歷史博物館，找尋人類文明的歷史足跡。在西周銅器匜（yí）面前，我細細聆聽導游講解，那時人們也有勤洗手的好習慣�？磥恚@種日常的好習慣，已傳承了上千年。在唐代壁畫《馬球圖》前，我久久駐足。那斑駁的圖案，飽經(jīng)滄桑，卻仍然魅力無窮。馬球這項經(jīng)由絲綢之路東傳至中國的運動，曾被唐代皇室作為健身娛樂，大興力倡，廣為普及。有關馬球運動的資料過去只見于文獻的零散記載，這幅《馬球圖》以寫實的風格，真實地再現(xiàn)了昔日馬球運動的場面和風貌，讓我大開眼界。徜徉在歷史畫廊，那一幕幕鮮活的歷史場景，牽動著我的心。那一刻，我感受到了我自己的節(jié)奏。
走進大自然，體會山川秀美，頤養(yǎng)身心；走進歷史博物館，穿越時空阻隔，感受祖國文化的博大精深。我以我的節(jié)奏不斷行走，感受美好，讓自己的世界不再單調(diào)。
這，是我的節(jié)奏作文4
快餐興起，5G網(wǎng)絡，好像很少有人能夠靜下心來認真做一件事。我也是有些隨波逐流了，不喜歡認真的做飯，因為浪費時間，也因為在網(wǎng)絡上沖浪，浪費了很多精力。
但褪去浮躁，我算是一個很佛系，很懶的人吧。
我是極不喜歡出門的，周天全天有空的時候，總是會在家宅一天。常常要睡到中午才起來。在家的時候，經(jīng)常會看書。
到不是說有多熱愛學習，我是一個對學習不上心的人，所以成績也一直馬馬虎虎。所讀的書，也不是什么對學習有多大幫助的書。一般都是一些無關緊要的.各種各樣的‘課外書’�？磿娴氖俏覐男【拖矚g的事情。
小學的周天，我都會拿上一大摞書，在窗臺前窩一天，所以小學時，語文是強項，成績也數(shù)一數(shù)二。上了初中，課程多了，時間少了，但我還是很喜歡讀書，有時還會在窗邊窩一天。媽媽為此也沒少說我，她也是希望我能再努力一點。但我這么佛系的一個人，確實怎么說都不開竅�，F(xiàn)在還是一樣，什么也勉勉強強，班級活動不積極，學習不主動。但是看書，是我愿意做的。我也特別想做一個作家或者編劇或是一個寫稿的娛記，可能這就跟我的性格比較相符吧。
可能我就是這樣的一個人，有自己的小世界，可以跟上時代的洪流，走在網(wǎng)絡的前沿。但又可以靜下來，干些自己喜歡的事。
我可以很迅速的完成一件事，如果有需要的話，我也可以慢慢的思考，慢慢的做事，完成的很細膩，細致。
不踏實，但又很佛系，這就是我的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文5
病房里，心臟測量儀數(shù)據(jù)變化節(jié)奏很規(guī)律。儀器的那根線，連接的是父親的脈搏。父親在醫(yī)院里住了快半年。每一次去醫(yī)院，我坐在他的身旁，看著這個機器的屏幕出神。我一直覺得這個波段的變化有規(guī)律，有力量，有長度。
可是，三個月后，那個儀器在醫(yī)院里連接上別的病人。父親的脈搏在他生命律動的節(jié)奏里的那一刻，戛然而止。
雖在意料之中，卻又那么猝不及防。對于生命的深刻理解往往是在生命逝去之時。
父親一生的榮光與黯淡都在那一刻畫上了句號。我分明感受到了無論是錯落有致的足印還是雜亂無章的心跳，都成為記憶里深藏且不愿觸及的痛。是的，生命在，律動就在，節(jié)奏就有。當每一個生命都帶著自己節(jié)奏讓自己律動起來，和著鼓點，舞出生命的多姿，一路歡歌前行，這便是意義所在。
而我，在生命行進的春秋數(shù)十載，思忖自己的生命節(jié)奏究竟為何時，心里居然還能流淌著汩汩的清泉，叮叮咚咚。
教師，這是命中的注定。決然不是因為“長大后我就成了你”的感染，也并非衣缽與建筑工的父親。雖然這兩者有共同點，一為物質(zhì)的大廈，一為靈魂的基石。人生第一篇課文《你長大了干什么?》中有農(nóng)民、解放軍、醫(yī)生與教師四種職業(yè)，而我偏偏就相中了你。幾經(jīng)周折，幾度易意，可是我還是最終與你相伴近三十個春夏秋冬。我想，我喜歡與你相伴的節(jié)奏，這個節(jié)拍的.律動與我的心臟跳動的節(jié)拍吻合，與我思想的舞動協(xié)調(diào)一致。
初為人師，《在烈日與暴雨下》課堂上，祥子與洋車，在烈日里相互融化，像極了達利的《記憶的永恒》中那個鐘表的形狀，癱軟而無力;在暴雨下，祥子被裹挾著、吞噬著，腳下沒有往日的節(jié)拍，剩下的只有掙扎與奪命。我用情來解，生用心去悟。多年后，一個已叫不上名字的女生，在大街上偶遇我，說：“老師，我到現(xiàn)在還記得你講這篇文章啊，一提起祥子他的樣子和你上課的樣子就浮現(xiàn)在我的眼前。”我想，這便是我的節(jié)奏，一邊觸摸文本溫度，一邊抵達學生心靈。
而我在這樣的時間與文字的節(jié)拍里，我欣喜于與眾弟子們：在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的燦爛與寧靜里領悟天地間物與物合拍而產(chǎn)生的愉悅;在上下一白的湖心亭與張岱一起看霧凇沆碭，一起強飲下孤獨這杯美酒后一同癡迷醉心于美文;在江上清風與山間明月交融里駕一葉文字扁舟，凌萬頃碧波，成為那一個飄飄然遺世獨立的高貴者;依然刻骨的是，那一次秋天的懷念，一句“咱娘倆好好活”后，我潸然淚下，默默里，我們與史鐵生一起聽到了對生之愛戀的心跳;還是不是記得翠翠?在那個愛與哀愁的故事里，我們探討了人性之美，至今還在那條溪邊守望著一份真情，伴著潺潺流水聽到翠翠內(nèi)心一聲聲的呼喚?還有，在你們的故事里，在我的文字里，一同剪燭時光，彼此聆聽脈動與心律，我們都知道，那叫成長，一種別樣且彼此促成美好的成長。
而這樣的節(jié)奏，只有與你們在一起，才會成為撥響的悅耳悅心的節(jié)奏。因為關乎到靈魂的光亮與豐盈，才會樂音不止。
明天又是父親節(jié)了，我與他不相見已近四年了�，F(xiàn)在想來，父親給予我的哪里僅僅是生命，更是在他的生命律動中我勇敢地把握住了自己生命的節(jié)奏，這是他的財富，更是我的。謹以此文獻給我的父親。
這，是我的節(jié)奏作文6
我正在批閱初三最后一次的模擬試卷，剛考完高考的孩子聯(lián)系我要回母�？蠢蠋�，晚上有一個大三學生發(fā)微信聊她出國讀研的決定，第二天收到一個學生結(jié)婚的邀請函，朋友圈里看到多個學生在曬孩子的照片……多少個三年過去了，那些可愛的有趣的事是在哪個三年內(nèi)發(fā)生的，一旦提起倏忽清晰，仔細琢磨又模糊遙遠，三年的節(jié)奏跳躍靈動……
有一年接新初一，第一天上課，校長給我領來一位遲到的小女孩，叮嚀不要批評孩子，說孩子上學迷路了。我一時詫異，但看孩子嘟著嘴，兩只腳內(nèi)八字站著，一臉懵懂膽怯，我不得不相信她的迷路是真的。初二下半學期，有一次閱作文，讀到一篇沒有署名的文章，語言溫婉，思路獨特，原來就是這個女孩的佳作，之后經(jīng)常讀到她的美文，讀著讀著就完全忘了那個迷路的小不點了。初三時，不知怎么又提起這件事時，全班同學都笑出了聲，她也并不覺得難為情了，此刻只剩下美好的回憶蕩漾在我們心間，雖然這是多么小的一件事��！
三年的時間，可以讓孩子的語言變得文采飛揚，可以讓孩子的思想變得成熟深邃，可以讓孩子有更遠大的夢想，可以讓孩子的笑容更燦爛……
臨近畢業(yè)，兩個身強力壯的男生在樓道大打出手，我找他們談話，最后他倆一再說：“老師，對不起！對不起！”。我發(fā)卷子，一個男生從我手里快速抽走試卷，我沒吭聲，看了他一眼，孩子立馬回過神來：“老師，對不起！對不起！咱們重來一次�！庇谑枪ЧЬ淳吹仉p手接過試卷。這樣的“對不起”，言簡而意豐，我能感到孩子的真誠認錯，能感到孩子對老師的由衷尊重，更能感受到三年之間我們師生之間建立的'深厚情誼和信任。這與各種辯解和哭鬧之間的距離差三年……
曾經(jīng)的那個肥胖小張，我只在朋友圈里看到你的攝影技術在不斷提升，不知你的體重可曾下降？那個臨近中考在籃球架下骨折了手腕的帥哥，可否談上了心儀的女朋友？那個總想涂口紅的小美女是否體驗到成人世界的不容易？那個男朋友在斯坦福的紐約大學碩士生，是否如愿在斯坦福讀博？……
我給有一屆的畢業(yè)紀念冊留言：“幾十個名字，三年中我勾勾畫畫過幾百遍；幾十個名字，三年中我以各種各樣的方式和語氣絮叨過上千遍。我把你們的名字讀成詩，嵌入其中的字字句句都是一個個豐富而有趣的意象；我把你們的名字唱成歌，每一個音符都明朗而充滿生機�！�
如果說三年帶完一屆畢業(yè)生是我的一種節(jié)奏，那么，這支樂曲的主旋律一定簡單而純粹。
北島曾說：“有簡單純粹的愛和無可替代的真情的時候，才會有細節(jié)�！蔽蚁矚g這句話。
這，是我的節(jié)奏作文7
清晨一進校門，有兩只燕子從頭頂“嘰”地一聲飛過，然后停歇在榮譽墻的電線上。電線上有泥巴，原來是燕子在銜泥筑巢啊!“吧嗒”，有一些泥巴掉落到地上，地上掉的泥巴比上面搭的多，以這個節(jié)奏何時才能筑起巢啊!
不由想起昨晚爸爸媽媽的話，看到下滑的模考成績，爸爸嘆了口氣，說：“你看，你表哥每次考試都沒有下過前十名，你現(xiàn)在都年級五十名了……”媽媽打斷爸爸的話，“咱不和人家比，咱跟自己比，你只是暫時落后，加把勁，就像《龜兔賽跑》里的烏龜一樣，你也可以領先的'!”我疑惑地看向媽媽，心想，難道我能指望那些成績好的同學去睡覺，我這樣超過他們?實際情況是他們可能比我節(jié)奏更快呢。我應該以怎樣的節(jié)奏沖上去?
第二天大課間，語文老師把我叫到辦公室，指著我試卷上的錯題一一幫我分析，然后說：“你的理解力強，課外閱讀面廣，背誦也好，可就是不注意細節(jié)，詩歌默寫字寫錯，基本簡單的字詞選擇錯了一個，非連續(xù)性閱讀粗讀一遍就做，答案都在文章里，12分扣了6分，這里那里都丟分，是缺少學習的嚴謹和定力，不僅僅是知識點的漏洞，欲速則不達，靜下心來吧!”我想起其他科目上的丟分，老師的話醍醐灌頂之感。我首先要靜下心來，認真養(yǎng)成做題嚴謹?shù)牧晳T。
聽課我更加的專注致志，錯題我會認認真真地改在錯題本上，練習時我會認真讀題，作業(yè)我不再抱著趕著完成任務的態(tài)度，我的錯題少了，作業(yè)質(zhì)量提高了，我自己都能感到自己的變化。
我的作業(yè)作為優(yōu)秀作業(yè)在班上傳閱，我與同學們一起背誦《誡子書》，“夫?qū)W須靜也，才須學也”我覺得那就是寫給我的。變化不是一蹴而就的，但我不再焦慮茫然。
我按自己的節(jié)奏認真聽課做題，我的小錯誤少了，下一次考試，我向前進步了九名，雖然還在第二考場，但不是第二考場靠后的學生了。
學貴認真細心，貴在持之以恒。每天進步一點，每次作業(yè)不必要的錯誤不犯，就如老師所說“把平常當考試，考試時就會像平常一樣正常發(fā)揮”。
不知不覺間發(fā)現(xiàn)堅固的燕巢不僅筑成了，還有四只乳燕趴在巢里張著黃口等爸爸媽媽歸來。我在佩服之余，更有信心用我的節(jié)奏去迎戰(zhàn)中考。
嚴謹認真，是我進步的節(jié)奏，也是我以后工作做事應有的節(jié)奏，我相信，以此，我會彈出人生成功的旋律。
這，是我的節(jié)奏作文8
少年的心永遠如驕陽般火熱，他們會擁有自己的節(jié)奏，向著陽光砥礪前行。一題記
“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁……”聽著《少年中國說》輕快明亮的節(jié)奏盤旋在耳邊。正如歌曲中所說，少年自有少年的風范，他們不悲秋葉，不哀冬雪，不慕名利，不懼困難。即使跌倒在風雨泥濘之中，也會繼續(xù)前行。只因為他們有獨屬于自己的節(jié)奏，每個人都不例外。
No1。舒緩悠揚的前奏
“晉太元中，武陵人……”我揉著惺松的睡眼，頂著一頭亂如雞窩的頭發(fā)，打開燈，坐在桌前一句句地念著古文。望著窗外黑暗的天空，新的一天已經(jīng)開始，我嘴角不禁浮起一絲微笑。轉(zhuǎn)身投入到讀書中，清脆的聲音充斥著房間，如同一曲舒緩悠揚的前奏，開啟了我生活的`新篇章。
奮斗，求知是我的節(jié)奏。
NO2。高低起伏的交響樂
“乒乒乓乓”廚房里傳來不和諧的鍋碗瓢盆碰撞的聲音。我甩著水淋淋的手，正準備挽袖切菜呢！刀起刀落，一塊塊蔬菜被分離開來。刀與案板相碰發(fā)出的聲音清晰有力，與鍋碗瓢盆的聲音交織著，形成了一曲高低起伏的交響樂。雖不太和諧，但賦予了寂靜如水面般的家一絲波動與淡淡的煙火氣息。
勤勞，肯干是我的節(jié)奏。
N03。歡快愉悅的華彩樂章
晚飯后，一家人圍坐在電視前，一邊吃著各自喜歡的小零食，一邊聚精會神地聽著電視里《新聞聯(lián)播》里講解員的聲音。時不時對某些時事發(fā)出一兩句簡潔的評價，或提出一些問題。話雖少，但其樂融融的家庭氛圍卻洋溢在客廳中，久久揮之不去，如同一曲歡快愉悅的華彩樂章。
我一天的生活如同一首鏗鏘激越的樂曲，時而舒緩悠揚，時而高低起伏，時而歡快愉悅……這，是我的節(jié)奏！
這，是我的節(jié)奏作文9
我，有著悠久的歷、秀麗的河山、繁榮的街市，也有著可期的未來。我，正譜寫著屬于自己的節(jié)奏。
歷史節(jié)奏
佇立在秦始皇陵前，仿佛聽見秦軍開拓疆土時的高喊，聽見秦始皇統(tǒng)一六國時的宣言，聽見了秦朝絢麗而又短暫的一生。唐，一個充滿詩意的朝代，鼎盛時有“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”的繁華，戰(zhàn)場上有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪邁，沒落時有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的悲哀…… 悠久的歷史寫下了快中有慢的節(jié)奏。
秦，用他的筆墨，為我譜寫下了壯烈的節(jié)奏；唐，用他的詩詞，為我譜寫下了繁盛的節(jié)奏。我有十三朝古都的歷史，于是譜寫下了屬于自己的歷史節(jié)奏。
自然節(jié)奏
“太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無�！弊哌M巍峨的終南山，沿著小徑盤曲而上，穿梭在微涼的風中，落葉簌簌在腳下踏響，間或有鳥鳴啾然聲歇，滑動著一串天籟的`絕妙。綿亙不絕的山巒，似要延伸到遙遠的大海之濱。登上山頂，回望山下的白云已連成一片，伸出手仿佛就能觸碰到天邊的云彩，清新的大自然放慢了我的節(jié)奏。
大自然，用它的手，為我譜寫下了絕美的節(jié)奏。我有秀麗的山河，于是譜下了屬于自己的自然節(jié)奏。
奮斗節(jié)奏
清晨，陽光還未灑向大地，但我已醒來。昨夜的浮塵還未來得及平定，人們卻早已開始忙碌。街道上，環(huán)衛(wèi)工人手拿著笤帚，一下接一下地清掃街道，零星的幾輛私家車穿梭在街道上。街道邊的早餐店早早地開了門，門口排著的人早已成群，此起彼伏的呼喊聲，使老板不得不加快手上的動作。漸漸地，太陽升起，金色的光芒撒在了大地上，而人們卻無暇欣賞日出，大家都在拼搏著、奮斗著。
城市中，人們不斷地加快為生活、為未來而奮斗的節(jié)奏。我有繁榮的街市，于是譜下了屬于自己的奮斗節(jié)奏
這，就是我的節(jié)奏，永遠不會停止奏響，將不斷有人為我譜寫著全新的節(jié)奏！
這，是我的節(jié)奏作文10
奏起美好的節(jié)奏，喚醒沉睡的心靈，譜寫出一首宏偉的交響曲�！}記
節(jié)奏？什么是節(jié)奏？它或輕，或重，似小溪流水般潺潺，如大雨傾盆般潑灑，好比是一座山脈，它連綿起伏，有高昂，有舒緩，有奔放，還有抑揚頓挫，豐富而多彩，絢爛且富有波動。
我的節(jié)奏，好比一趟火車，來來往往，平平凡凡，同時樸樸實實，卻又獨特美好；追求獨特是我人生的節(jié)奏；追逐遠方，是我生活的節(jié)奏；我主宰我的節(jié)奏！我的節(jié)奏也將指引我，走向很遠很遠的未來。請靜靜聆聽我的節(jié)奏……
我的節(jié)奏是很快的.。多快？可以一天學七門課程，可以每天學習到晚上十一二點，雖然命運總是瞧不起我，但我沒有停止對命運的“摧殘”，每次考試都不盡人意，偶爾有幾次考得好就又開始驕傲，但依然沒有改變我的節(jié)奏，我學習的節(jié)奏。送作業(yè)的時候我要加快腳步，似乎暴風雨就要來臨，催促著我不斷加快腳步，因為我還有一大堆事沒有完成，我要匆匆忙忙卻不能馬馬虎虎，我要加快腳步，卻不能踮起腳尖跳躍著，一股無形的力量推我前進，是什么？是我的節(jié)奏。
它很快，快到無法想象，但同時它也可以慢，慢到回味無窮。
我的節(jié)奏也可以慢。多慢？可以慢到看到夕陽后停下腳步，看著夕陽無限好，念著只是近黃昏，拿出手機記錄下這美麗的一刻，再打開便簽，記錄下這夕陽的情態(tài)，而這一件事，卻可以做二、三十分鐘，每次和朋友出去，總會聽到這么幾句“快點啊，你怎么那么墨跡？”這并不是墨跡，這是我的節(jié)奏，對夕陽的鐘情，對美景的向往。
我們不是什么節(jié)奏大師，我們只是在用自己的節(jié)奏與自然相結(jié)合，與社會相結(jié)合，與命運相結(jié)合，也許你沒有什么時間觀念，但你活的足夠精彩，那么你就擁有精彩的節(jié)奏，你將奏起華美的樂章，你將奏起雄偉壯闊的交響曲！你自由你自己的節(jié)奏，我自由我的節(jié)奏，我的心在跟著節(jié)奏跳躍，我的身體跟著節(jié)奏悅動，我的靈魂隨著節(jié)奏在哼鳴。我們不是什么節(jié)奏大師，我們是自己節(jié)奏的主宰者，我們是生活節(jié)奏的創(chuàng)造者，我們是人生節(jié)奏的演奏者。
我的心在飛躍，我的身在起伏，我的節(jié)奏將匯聚成一部交響樂曲�！笥�
這，是我的節(jié)奏作文11
我從小就喜歡聽音樂，尤其是節(jié)奏感超強，聽起來能讓人產(chǎn)生共鳴的那種。其實音樂的好與壞并沒有特別明顯的定義，它可以歡快，可以沉穩(wěn)；可以富有內(nèi)涵，也可以表面膚淺，人的節(jié)奏也是如此。
我是在父母親的嘮叨中成長起來的�？旌吐@兩個概念早就深深地印在了我的腦海里。在我家有兩種人，母親和我們。我一直不明白，為什么母親做事總要那么快呢？許多平常的事情，她都會花極短的時間完成，比如洗衣服和洗碗，母親總能將這兩件事一起完成。但父親和我只是一件一件的`按順序完成，而且每次都要花三四十分鐘，母親把這叫做沒導端(指做事沒有計劃)，但我一直不明白什么叫沒導端？
大概我的節(jié)奏就是慢吧。慢、拖拉是母親給我的代名詞。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。寫作業(yè)時，每次都將數(shù)學作業(yè)留到最后，每次都是因為作業(yè)中的兩三道題而耗費一個多小時。自此，拖拉這個頭銜就坐實了。其實說慢也不太準確，因為我對于做事的時間也沒有一個太明顯的限制，總覺得時間還長著呢，等一下是沒有關系的。好學生們都是在有限的時間內(nèi)盡可能做多的事情，而我只要將有限的事情做完就差不多了，這就是我的節(jié)奏吧。就像一株鐵樹一樣，有的一年開一次花，而我是屬于十年才磨一劍的那種。
正如一曲樂章中，節(jié)奏也分為輕重緩急的部分；正如一條河流。在不同的地段會形成水花瀑布。人的節(jié)奏也是一樣，在某些特定的時間段，平常生活學習的節(jié)奏將會發(fā)生質(zhì)的改變。比如在學校。
家與學校是兩個截然不同的區(qū)域。一個安靜緩慢，一個喧鬧急切。在家我們可以放下許多事，而在學校，我們必須得顧及所有事。在學校里，我的節(jié)奏又重新變化了。時間真像海綿里的水，有時候想擠卻擠不出來。剛一下課，出去上個廁所，上課鈴就響了。每天繁重的背誦任務，剛完成一個又得去準備下一個。這些場景比比皆是，每天在班級內(nèi)重復上演。在這兒，我又成了一個急性子，恨不得每件事的時間都能盡可能壓縮，甚至于把自己當成幾個人來使用。在學校，我處于樂章中的高潮部分，河流里的湍急流域。急切，是我的節(jié)奏。
樂章終究會接近尾聲，與合聲融為一體；河流最終會流入大江大洋，與更多的水匯合在一起。這，不僅僅是我一個人的節(jié)奏，更是千千萬萬像我這樣的學生們共同的節(jié)奏。有句話說得好，無奮斗不青春。它可以是不急不躁的，也可以是急切而熱烈的。急也好，慢也罷。這都是我特有的節(jié)奏，共同書寫著屬于我的美好與未來。這，是我的節(jié)奏，不，是屬于我們的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文12
當鋼琴家的指尖按下每一個琴鍵時，這是他們的節(jié)奏；當薩克斯演奏家推出每一段旋律時，這是他們的節(jié)奏；當書法家的毛筆觸碰到每一張宣紙上時，這是他們的節(jié)奏。當我彈下每一根吉他弦的時候，這是我的節(jié)奏。
我剛開始接觸吉他的時候，老師告訴我彈得好與否不重要，重要的'是要把握好節(jié)奏，要有自己的節(jié)奏。亦或像秒表走動那樣，又或是如脈搏跳動一般，但千萬不能亂了自己的節(jié)奏，這樣吉他發(fā)出來的聲音就不是悅耳動聽的，而成了一種噪音。仔細想想，人生也是這樣，每個人都要有自己的節(jié)奏。
可是在不同時刻，節(jié)奏又會不一樣。記得七年級時老師告訴我，適應新的學年，大家慢慢來，這時候我的節(jié)奏就慢了下來。所有的事情我都會慢慢地來，做得認真，做得仔細。到了八年級，老師告訴我，這是初中最重要的一年。這時我不得不放快自己的腳步。添加的一門新課程難免不那么適應，我就要加快節(jié)奏努力追趕，趕快踏上八年級的節(jié)奏。今年的九年級，也是我初中階段的最后一年。沖刺的一年里，我必須拿出自己最快的節(jié)奏來迎接中考的挑戰(zhàn)。
當然在不同的地方，我的節(jié)奏也會發(fā)生變化。
我在家里時，每天早睡早起按時吃飯，這，是我的節(jié)奏；當我在學校，按時上課完成作業(yè)，這，是我的節(jié)奏；當我在圖書館細細品味書中每一個文字時，這，是我的節(jié)奏。靈活變通的節(jié)奏就是我的節(jié)奏。
我的吉他老師還告訴我，當你站在舞臺上時，不要在乎一切外面的聲音，不要任由他們的歡聲笑語打斷了你，保持你自己的節(jié)奏，你才會向大家展示出最精彩的表演！
我覺得我們的生活也是這樣，無論遇見任何事情，遇到任何困難，都不要忘記自己的節(jié)奏，不要讓自己受外界的影響，那樣，只會留下遺憾。
世上節(jié)奏千萬種，但我始終保持我的節(jié)奏，用它演奏出我人生的篇章。誰都無法改變，因為，這，就是我的節(jié)奏！
這，是我的節(jié)奏作文13
隨著清晨五點二十分的鬧鐘，我準時從床上一躍而起，雖然有時天氣寒冷，極不情愿拉開被子。但為了美好的一天開始，還是咬咬牙堅持了下來。
每天當然是那一系列枯燥但又不得不去做的事，刷牙、洗臉、疊被子，順序播放，每天如此，雷打不動。如果這些做完，時間不晚就會被媽媽那“啰嗦”的話語和充滿“慈愛”的眼神推到書桌邊讀書背誦。
常說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌”，早飯這事我可從來沒耽擱過，每天準時坐在桌前，向廚房放射著電波尋求著食物。媽媽看我的這副模樣，諷刺說“吆，吃飯你可從來不磨嘰，這么準時，什么時候?qū)W習能這樣就好嘍�！眲e以為我在洗耳恭聽，認真思考。其實我早已不得樂乎了。
這時，老爸才打著哈欠，伸著懶腰，走出房門，應付的朝我們笑笑，鉆進了衛(wèi)生間。二十分鐘過去了，老媽著急的走過去拍著門，“干啥呢你？看看幾點了，老慢了，看看我們母子倆，不管你了，再不出來我就踹門了�！笨茨羌軇荩孟裾嬗锌赡荃唛_似的。聽了這話，老爸才洗手慢悠悠出來了。
六點半的.鐘聲響了，我和往常一樣背著書包走向公交車站，坐上那輛準時的車，準時到校，開始學習生活——
下午的鈴聲響起，我自然是準時走出校門，在路上和同學聊聊，計算著時間，即使有時因貪玩而忘記時間，也會盡力彌補，準時回到家后，我會在房間吹上二十分鐘葫蘆絲，從來不會因為什么而改變我的節(jié)奏，十點寫完作業(yè)，預習、復習后準時關燈睡覺。
一天的生活是在忙碌而有序中度過，什么時候做什么事，充實而有節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文14
一片云，擁有屬于自己的云卷云舒；一朵花，擁有屬于自己的花開花落；一個人，擁有屬于自己的節(jié)奏。輕重緩急，張弛有度，這，是屬于我的節(jié)奏。
在學習上，有的人急忙前進，打著急促的拍子，殊不知囫圇吞棗，最后落下個舍近求遠的下場；有的人緩慢前行，做事不講究效率，自以為慢工出細活，最后與他人的距離卻是相差甚遠。我有我自己的節(jié)奏，不會隨波逐流，也不會羨慕別人。因為，節(jié)奏掌握在自己的手中，好壞任憑君的取奪。
有時，我的節(jié)奏是快的。我會在暑假和寒假中提前預習所學的內(nèi)容，熟記所要背誦，理解的知識。母親對我的期望很高，自然會每天檢查我的背誦情況。就拿語文來說，我會制定一個計劃，一天背幾篇文言文，幾篇古詩詞，每天按計劃辦事，有時也會超額完成。我會在最短的時間內(nèi)做一些有意義的事。當然，記一遍自然是不夠的，背誦需要理解并反復熟記，因為成功并非一蹴而就，而是出自水滴石穿的精神。反之，如果做到能夠出口成章，那才是真本事；做到可以在相同的.時間做出不同凡響的事情，那才是真優(yōu)秀。而對于另一些人來講，他們可能只會想怎樣打游戲，看電視。因此，人與人之間的差距就顯而易見了。
有時，我的節(jié)奏是慢的。人生是一場精致的雕琢，總需要用慢的時間去做一件事情。數(shù)學和物理一直是我的薄弱科目，我想將他們提升，父母和老師都告訴我要腳踏實地，堅持不懈，不要急于求成。我明白，所以我每天堅持做一道與之相關的題目，可大可小，可簡可繁。在現(xiàn)有的時間中抽十五到二十五分鐘去練習，這是簡單的，可要堅持下去，卻不是件易事。因為想要成功沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，夯實基礎，才能勇攀高峰。成功也許會遲到，但永遠不會缺席。可是，我有時做事情是真的慢，父母也總說我不講效率，希望我改掉做事拖沓的壞習慣。我也自知缺點，在慢慢改進。
生活中，我喜歡優(yōu)美的節(jié)奏，常翻閱詩詞，將自己喜歡的背下來，愉悅自己，充實生活，撫慰心靈，滋養(yǎng)精神。聽李白長嘯“天生我材必有用，千金散盡還復來”；看杜甫揮筆“會當凌絕頂，一覽眾山小”；賞蘇軾閑語“不知天上宮闕，今夕是何年”。詩詞是美的，極美的，恍若一位絕世佳人，令人心頭蕩漾。清晨夙愿，古曲文言，伴著朝夕，眺望青山，品一壺香茗，吟一曲新詞。這，是我的節(jié)奏。
你瞧，世間每個人都有自己的節(jié)奏，這個世界無需仰視他人。不管你是少年有為，還是大器晚成。人生從豐盈到凋零，從青春走向白發(fā)，節(jié)奏或慷慨激昂，或平穩(wěn)有力，或優(yōu)美悅耳。不管生活如何變化，我都有屬于自己的節(jié)奏。
這，是我的節(jié)奏作文15
6月21日下午7：00，中考結(jié)束送走孩子們的第一天，天色漸沉，盛夏的酷暑開始在暮色中慢慢散去，漫步在校園環(huán)形跑道斑駁的白線內(nèi)，你可能遇到在校園內(nèi)為數(shù)不多的幾棵樹上跳躍的鳥兒，探出腦袋開得正艷的白玉蘭，散落在花壇草叢中，不知名的花……當然我們也會遇到黃昏，我們散步、閑聊、聽一首輕快的音樂感受天光悠長的閑適，一洗一天授課、備課、批改作業(yè)的疲憊。這，就是我的節(jié)奏；也是大多數(shù)鄉(xiāng)村中學老師的節(jié)奏。
只要沒有晚自習的老師，大都會如約而至的來操場上走兩圈，好像形成了一種規(guī)律。如果你問這個舉動有什么特別的意義，那就用一句梭羅的話來回答你吧——“我們?nèi)绱笞匀灰话阕匀坏倪^一段時光吧，不要因硬果殼果或掉在軌道上的蚊蟲的一只翅膀而出了軌，讓我們黎明即起，不用或用早餐，平靜而又無不安之感；任人去人來，讓鐘去敲，孩子去哭去笑——下個決心好好的`過一天�！笔前�，教育是一個靜待花開的過程，當我們過于看中結(jié)果的時候，往往會失去很多，特別是失去教育本該擁有的快樂，不僅僅對學生，對我們教師亦是如此。
夏至已過，即將進入七月，氣溫將會越來越熱，但在這個酷暑的、浮躁的季節(jié)里，我們依舊會用屬于我們的方式，恪守內(nèi)心的陰涼，外面世界的精彩無時無刻不在誘惑著我們，給身處鄉(xiāng)村，背負著繁雜、單調(diào)工作的我們帶來或多或少的愁緒。作為一名剛參加工作的新老師、新班主任來說，告別并不是一件讓人值得驕傲的事，也有不舍、也有感動、也有遺憾、也有淚水。但我將化身為清風，輕撫崢嶸歲月中所留下的淚痕，匐身向前，真心地去守護那些我們師生之間共同擁有的時光。
既然上帝把我們變成了一個可以思考的人，尤其是把我變成了一個能夠摸索著同行前輩成功之路來印證自己跟故鄉(xiāng)之間關系的人，那么我相信從教這也是一個命定的事情，那么我就接受它，擁抱它，而且?guī)е@種愁緒，再來認識我的故鄉(xiāng)，表達我的故鄉(xiāng)。
這，就是我的節(jié)奏，一個真實、純粹、略顯單調(diào)的節(jié)奏。
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