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校園心理�。▋�(yōu)秀15篇）
校園心理劇1
劇情簡介：
因為有共同的愛好，一位成績優(yōu)異的女孩和一位成績優(yōu)異的男孩，所以關(guān)系比較好。被母親誤認(rèn)為是早戀，對女孩的心理造成了一定的影響。在老師的幫助下，順利解決了問題。
人物介紹：演員：
女兒：乖巧、成績優(yōu)異 申鈺
母親：嚴(yán)厲、對男女關(guān)系比較敏感 邢曉康
男孩：女孩的同學(xué)，成績優(yōu)異 王子鳴
老師：班主任 宋偉紅
同學(xué)甲 鄭藝杰
同學(xué)乙 劉晨嬌
劇情正文：
第一場：下午 大課間活動 操場邊的座椅旁 (背景音樂：超越夢想)
母親：(坐在椅子上，等待女兒下課)
同學(xué)甲：快累死了，來坐這歇會吧!(手里拿著球拍，擦汗)
同學(xué)乙：好。
同學(xué)甲：馬上又要考試了，你準(zhǔn)備的怎么樣?
同學(xué)乙：準(zhǔn)備的再好有什么用，反正又得不到第一第二名。
同學(xué)甲：唉，也是，每次考試第一第二名都被申鈺和王子鳴包攬了，我們都沒份。
母親：(聽到女兒名字，提高注意力，微笑)
同學(xué)乙：哎，你有沒有覺得他們兩個，挺般配的。
同學(xué)甲：哎，我也覺得是。他們要是成一對兒，感覺挺好的。
母親：(表情由驕傲---驚訝)
下課鈴響了。 (音樂：下課鈴聲)
甲：呀，該集合了，快走。
母親：不可能，我女兒我知道，肯定不可能，亂說。(站起來，準(zhǔn)備去教室找女兒)
男孩和女孩一起，并肩走了過來。(邊走，邊說，邊笑)
母親撞個正著。(漸漸生氣)
女孩：媽，你怎么來了?
男孩：阿姨好!
母親：(瞪了男孩一眼)，好什么呀!
男孩：那申鈺我先走了，阿姨再見。
女孩：一會一塊吃飯，我還有道題要問你呢。
母親：你過來。(把女兒拉到一邊)那男孩是誰，你跟他怎么回事?
女孩：沒怎么回事啊，他是我們班王子鳴。
母親：噢，他就是王子鳴
女孩：咦，你認(rèn)識?
母親：你們倆是不是經(jīng)常在一起?
女孩：是啊，我們經(jīng)常一起探討問題，一起吃飯，我們都喜歡聽周杰倫的歌，都喜歡…
母親：不行，你倆不能這樣。
女孩：為什么?我覺得挺好的。
母親：我說了不行就不行，從現(xiàn)在開始起，你不許和他在一起。
女孩：我們……
母親：媽整天舍不得吃，舍不得穿，就想讓你上個好學(xué)校，將來有出息…你現(xiàn)在整天還不好好學(xué)，你對的起我么?
女孩：媽，我沒有…
母親：還敢頂嘴，要不是我今天來學(xué)校，還不知道你會學(xué)成什么樣呢!整天和一個男孩混在一起，你到底想干什么?
女孩：媽，不是你想象的那樣。
母親：還不是，媽都看見了，以后不準(zhǔn)和他來往了。(東西塞給女兒)我走了，你記住我說的話(怒氣沖沖的下場)。
女孩：媽---(委屈)
第二場：放學(xué)后的教室
旁白(女孩回到教室，趴在自己的桌子上)
男孩：(男孩從教室外跑來，拍了拍女孩的桌子)走，吃飯去?
女孩：(不高興)我不想去。
男孩：(關(guān)切)怎么了?
女孩：沒事。
男孩：我們不是好朋友嗎，說出來看我能不能幫忙
女孩：沒事，我想一個人靜一靜。(繼續(xù)趴在桌子上)
男孩：(看看女孩，欲言又止，下)
晚自習(xí) 教室
女孩發(fā)呆 (背景音樂：憂傷)
旁白(女孩沒有了往日學(xué)習(xí)的勁頭，腦子里不停想著母親說的話 “ 整天和一個男孩混在一起，你到底想干什么”, “媽整天舍不得吃，舍不得穿，你對的起我么”，難道男孩和女孩之間沒有友誼，難道我們這樣就是戀愛么?)
(女孩扭頭看了看正在學(xué)習(xí)的男孩)“以后不準(zhǔn)和他來往了”我該怎么辦，我該怎么辦。這個問題一直困擾著女孩。
第二天考試結(jié)束，女孩一個人獨(dú)自坐在教室里發(fā)呆，班主任進(jìn)來了
老師：申鈺，這次考試，你的成績可不太理想啊。
女孩：老師，我…
老師：我感覺你這兩天的精神狀態(tài)也不好，怎么了?
女孩：我…
老師：聽王子鳴說自從你媽媽來看你之后，你情緒就一直不好，能說說么?
女孩：老師，我媽…我媽…我媽她(哭…)…
老師：別哭，慢慢說
女孩：老師，一個男生和女生經(jīng)常在一起探討問題，去圖書館看書，這是戀愛嗎?
老師：看來我的學(xué)生真的是長大了，你是怎么看待這個問題的。
女孩：老師，你覺得男生和女生之間有真正的友誼嗎?
老師：當(dāng)然有啊。
女孩：可為什么別人都議論我和王子鳴呢?
老師：你們現(xiàn)在正處于青春期，對男女生之間的關(guān)系比較敏感，所以說有同學(xué)議論你們也是很正常的。
女孩：可為什么媽媽也不理解我，她認(rèn)為我是在談戀愛，可我覺得并不是啊!嗯…怎么說呢，我們兩個只是有共同的愛好，(沉吟)…感覺在一起很輕松，也沒有影響我們的學(xué)習(xí)啊。
老師：從心理角度來說，男女同學(xué)的正常交往活動是有益無害的。青春期的男女生都希望得到異性更多的關(guān)注，會不斷的改變完善自己，這也是克服自身缺點(diǎn)的好時機(jī)，所以老師從來都不反對班上男女生的正常交往。
女孩：嗯(點(diǎn)點(diǎn)頭)，那怎樣才算是正常的交往呢?
老師：一般來說，跟男生交往應(yīng)該像跟女生交往一樣的，越自然越好，還要做到心中無愧，只不過凡事都要講究一個度，交往也是一樣的，要不然很容易陷入兩個人的小圈子，不利于建立廣泛的友情。不過老師還想告訴你，你看窗外的那些花，只有在花開的季節(jié)才會開出美麗的花朵。人生也是一樣的，每個階段都有每個階段的使命，我們千萬不可以在春天就去揮霍夏天，莫讓情感的航船過早的靠岸。
女孩：老師我想我知道該怎么做了。
老師：至于和你媽媽溝通的問題，你可以通過寫信、打電話的方式來告訴她你的想法，媽媽永遠(yuǎn)是世界上最愛你的人，相信她會理解你的。
女孩：我試試看。老師你放心，我會處理好這個問題的.。
老師：嗯，老師相信你。(拍拍女孩的肩膀，老師站起來準(zhǔn)備離開)
女孩：老師再見!
老師：再見!
旁白：女孩拿出筆，給媽媽寫信。 (背景音樂：雪之夢)
媽媽，我讓你生氣了，對不起。似乎我從來沒有這樣給你寫過東西，但我真的不知道除了這樣,還能怎么表達(dá)我心里的想法。我不是一個壞女孩，我和王子鳴之間，并不是你想象的那樣。我們只是在學(xué)習(xí)上互相鼓勵，互相加油，生活上互相幫助，有共同的愛好。我們真的只是很好的朋友。
我知道您是擔(dān)心我，怕我會影響學(xué)習(xí)，怕我學(xué)壞，但給我的感覺就是你不信任我，不信任我的朋友,不信任我對學(xué)習(xí)的認(rèn)真努力...
媽媽，我了解你的苦心，您為了我付出了很多，我不會讓你失望的。媽媽，我多希望以后我們也能夠經(jīng)常坐下來談心，我已經(jīng)15歲了,我會學(xué)著更好的長大,所以,給我一些信任，好嗎!媽媽，讓我們也能成為知心朋友，好嗎!
愛你的女兒
又一天的大課間活動開始了，女孩主動找到男孩：我們四個來個比賽吧!
(背景音樂：超越夢想)
旁白：花季的情感是一種最美的情感，如果處理不好就會毀了孩子的一生，作為家長和老師的我們，一定要傾聽孩子們的心聲，多與孩子交流，做好孩子成長路上的每一道選擇題。
校園心理劇2
校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細(xì)微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。同時，心理情景劇也通過團(tuán)體成員扮演日常生活問題情境中的角色，分享交流心理情緒，鍛煉人際交往的能力。 大學(xué)生表演心理情景劇，可切實(shí)融入角色，使演員和觀眾都親身體驗到心理情緒對自身行為發(fā)展的.作用，并引出各方觀點(diǎn)，增進(jìn)交流理解，從而增強(qiáng)大家對于心理知識的了解，提高心理素
一、 活動概況
（一）活動背景
隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，青年心理問題日益嚴(yán)重，尤其大學(xué)生因承受越來越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問題，所常見的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力、理想與現(xiàn)實(shí)差距、社會的適應(yīng)性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑、攀比、情感困惑、價值觀迷失等。近些年來在我國高校廣泛開展校園心理劇活動，在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨(dú)特推動和輔助作用，是高校開展大學(xué)生心理健康教育的一種有效的教育輔導(dǎo)方式。
�。ǘ┗顒幽康�
開展校園心理劇活動是為了讓更多的大學(xué)生了解和面對日常生活中的一些心理問題，通過夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式，用自己的語言達(dá)到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導(dǎo)作用的一個過程。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團(tuán)隊凝聚力、非語言溝通能力和角色扮演能力。
（三）活動對象
xxxx
�。ㄋ模┗顒訒r間
初賽時間:
決賽時間：
（五）活動地點(diǎn)
初賽地點(diǎn)；
決賽地點(diǎn)：
�。┲鬓k單位
（七）承辦單位
二、 活動流程
�。ㄒ唬� 前期準(zhǔn)備工作
�。ǘ� 宣傳方式
1. 在飯?zhí)们袄瓩M幅
2. 在各路段貼路標(biāo)、樹標(biāo)
3. 在各宿舍樓下貼海報
4. 在校園論壇、協(xié)會微博上宣傳
5. 協(xié)會成員向同學(xué)朋友宣傳介紹
6. 在校內(nèi)擺攤
�。ㄈ� 活動開始前工作準(zhǔn)備
1. 初賽和決賽工作安排
�。ㄋ模� 工作人員的組織配置
（五） 活動時間流程
�。┗顒咏Y(jié)束后工作安排
三、 活動資金預(yù)算
四、 活動中注意的問題及細(xì)節(jié)
1.借用課室時要清楚那里的設(shè)備情況，與相關(guān)人員進(jìn)行溝通交流。
2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關(guān)工作。
3.提前通知每位工作人員當(dāng)天的工作，讓其有所準(zhǔn)備。
4.活動前必須做好宣傳工作，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請。
5.活動開始前須先做好各種準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)時開始活動。
6.每個工作人員需對活動流程熟悉。
7.協(xié)會各部門要溝通緊密，互相幫忙。
校園心理劇3
梗概：
都說大學(xué)生的成長像個迷宮，你我都好似迷宮中的一面鏡子，你中有我，我中有你，一不小心就會迷失。在迷失中邁過心門，走出迷宮的出口，就是成長的心理歷程。
xx，一個普通的大學(xué)女生寢室，性格迥異的四個女生自天南地北，以為找到了邁向成熟的最后一道門檻。四個不同性格女孩，校園心理聯(lián)絡(luò)員a，能干好強(qiáng)的b，美麗沉溺愛情的c，內(nèi)向而迷茫的e，在生活中表面上相處的很好，然而各自內(nèi)心都有著自己的困惑，終于在某天矛盾產(chǎn)生，最后在a的幫助下，大家都得到了心理老師的幫助，三種不同的方式，讓大家都走出了各自生活的陰影，找到了迷宮的心門出口，不斷認(rèn)識自我，學(xué)會了正確定位，珍惜大學(xué)生活。
人物：a b c c的fd e f 陌生人（h） 心理老師
第一幕
b、c、e各在書桌前忙著自己的事情。b正在忙著寫活動策劃書，c
看著韓劇，e做著聽力，a正從外面回來，寢室門口放著醒目的“和諧的３１３”標(biāo)語。
a：（手握宣傳海報）我說，親愛的姐妹們，我們校園心理咨詢老師讓我們這些“校園心理聯(lián)絡(luò)員們”辦一個“關(guān)愛生命，陽光心靈”的系列活動，有沒有感興趣給妹妹我捧捧場的呀？
�。o人應(yīng)答）
a：b？
b：��？（聲揚(yáng)）
a：c？
c：啊~（聲平）
a：e？
e：�。。暯担�
田笑：你們……可真行！行了，你們不管我，我也不管你們了，我到食堂門口宣傳去。三位大姐保重��！
三人：嗯�。ê荦R，不抬頭）
b：（站起來踱步）為了加強(qiáng)我校同學(xué)的英語學(xué)習(xí)氣氛？不對不對，策劃書，策劃書，到底用什么開頭好呢？（轉(zhuǎn)向c，比較溫柔）哎，c，這個策劃書該怎么開頭啊
�。ㄟf過）
c：他，他怎么就死了呢？……5555……（手指屏幕）
b：（轉(zhuǎn)向e）那，小文，幫我看看……
e：（做個動作，表示停，舉小牌子，上書“別理我，做題呢”）
b：哎……（繼續(xù)踱步，望天）
�。娫挘� （諾基亞手機(jī)鈴聲）
畫外音：誒喲喂！我的宋大部長��！在哪兒呢？弟兄們等著你開例會哪！趕緊著吧！
b：��？哦，對不起對不起，忘了，就來！
�。╞整理東西，往門口走，停在門口，回頭。）
b：她們總是這樣，只關(guān)心自己……（下場）
c：哎，大部長又走了，真忙。
e：是啊，我感覺咱這寢室就是給她睡覺用的。整天整天的忙活…
c：能者多勞嘛，跟人家比不了啊，真不知道咱什么時候也能自己寫一份策劃書呢？得了，我還是接著看我的韓劇吧。
�。ù藭r韓劇的背景音樂繼續(xù)響起…）
（電話）
余暉：喂？親愛的啊？咱吃飯去吧？
c：你還知道給我打電話��？
余暉：哎呀，不要生氣嘛，你下來看看，我給你買了什么？
c：好，就來 （梳妝打扮一翻，穿上高跟，時尚小拎包，手拿墨鏡準(zhǔn)備出門）
c：（出門，一回頭）她總是這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就沒看她無聊過……哎�。〒u頭）
�。▊z人下）
（文摘下耳機(jī)）
e：有這么俊朗的男朋友還覺得無聊…… （摔書）學(xué)學(xué)學(xué)，到底有什么用啊？（沉思狀）可，我一個農(nóng)村女孩除了認(rèn)真讀書，還能做什么呢？
第二幕
c：（沖到臺前）每次都這樣！每次都這樣！說了我已經(jīng)吃膩了這種口味的德芙巧克力，我喜歡吃新出的牛奶咖啡加檸檬果仁味兒的！
余暉：每次吵架都把情況說得那么夸張，跟我欺負(fù)你似的……是不是肥皂劇看多了，還要模
仿劇情��？
c：好你個死余暉，居然．．．．．．，哼！
�。╟氣呼呼走進(jìn)來，坐在自己位置上生悶氣）
b：（滿臉得意走進(jìn)來）我們今天的演講比賽取得了圓滿成功，你看你看，我還得了二等獎呢！你今天怎么都沒來看看那？
c：看看看�？词裁纯�，你有叫我們?nèi)タ磫�？就知道干你自己的，大部長！
b：誒？c。這么說可有點(diǎn)過分啊！招你惹你了？真是莫名其妙。
c：我莫名奇妙？是你莫名其妙吧？我們很熟嗎？這回得獎了記得我們拉？知道給我們炫耀你的那些光榮事跡啦？
b：你就是莫名其妙，以小人之心度君子之腹！
e：不要吵啦不要吵啦！
c：好哇！你說我是小人！那你是什么？你是什么？
b：你．．．．．．
e：我說你們沒完了是不是？沒完了是不是？c你有火跟你男朋友發(fā)去！別在這兒瞎嚷嚷！
c：我就愿意在這兒瞎嚷嚷，管的著嗎你？
e：我看啊，你男朋友才算是倒霉，挺好的男生，攤上你這么個女人！
c：還委屈他了？哼！男朋友？！你倒是想有呢！可我知道，你也就是在期末考試的時候最受男生歡迎吧！
e：c你怎么說話的？別太過分了！
c：是b先沒有分寸的好不好！
宋哥：是你．．．．．．
兩個人：是你是你是你……
e：不要吵啦不要吵啦……
�。╝上場從外邊回來……）
a：姐妹們，怎么啦？好了好了，不要吵啦不要吵啦！大家都一起兩年了，怎么還跟小孩兒似的`？
�。▽χ�，又轉(zhuǎn)向楚）我知道大家都有不順心的事，生氣了氣不要往別人身上撒了，這樣，我們咨詢室趙老師明天下午剛好值班，我陪你們?nèi)フ宜牧陌桑?/p>
c：心理咨詢？
三合：你才有病呢�。ㄏ簦�
a：好吧，好吧！都熄燈了，都睡吧，明天還有課呢．．．．．．
�。ê谀唬�
�。╟此時換上學(xué)生裝。）
畫外音：燈熄了，可誰又能安然入睡呢？她們都各自思索著各自的心事……
獨(dú)白時間：（音樂起）
b：其實(shí)我也不想和她吵，可她們總是這樣，我多想在開心的時候和朋友們一起分享，累的時候找個人說說話，你們都說我在人群中就似那閃耀的明星，可誰又知道我內(nèi)心的孤獨(dú)呢……我該怎么做？
c：我知道她工作忙，可她每次都這樣，總是以自我為中心，說些我們并不了解的東西，我怎么受得了？有時候和她對比，我的大學(xué)未來的兩年又將何去何從？我的大學(xué)到底該去做些什么？
e：我知道我不該發(fā)脾氣，她們都那么優(yōu)秀，而我…爸媽總說讓我別為家里操心，在學(xué)校好好念書，可現(xiàn)在就業(yè)競爭那么激烈，把專業(yè)學(xué)好真的有用嗎？我的大學(xué)生活又該如何規(guī)劃呢？
a：哎，都是我工作的疏忽，平時總是在關(guān)心周圍的同學(xué)，卻忽略了我最親最愛的姐妹們。明天，我得想想辦法……
第三幕：
�。ɡ蠋煶鰣觯�
畫外音：第二天，a來到了心理咨詢室向老師訴說了昨晚發(fā)生的一切（畫外音落）
老師：a，你先別急，老師給你想想辦法，好強(qiáng)的b……,你把這封信交給她；任性的c…，你把她的qq號告訴我，今晚我用一個特殊的身份和她聊聊；迷茫的e…，我們“關(guān)愛生命，陽光心靈”活動月不是要放映《西部志愿者之歌》嘛，你邀她一起去看……
畫外音：a滿臉疑惑地帶著信離開，它們會化解xx的矛盾嗎？
�。╝把信放在b那里。）
�。╞醒來，發(fā)現(xiàn)信）
畫外音：
b，你好，我是心理咨詢室的趙老師，作為一個學(xué)生干部，我常常能夠看到你活躍的身影，昨天我收到一個母親給我的來信，希望你也看看。
“趙老師，您好，不知道您是否還記得我，幾天前向您打聽女兒下落的那位母親，昨天…昨天警局來電話了，那條…那條她童年里最愛玩耍的地方，我們看到了她的遺體，蒼白的臉上不會再有她的笑容…再多的淚水換不回女兒的生命，再多的悲傷換不回女兒的一聲媽媽，此刻，我懷著無比悲痛的心給您寫下這封信，因為我不想讓女兒的悲劇再發(fā)生……
她從小好強(qiáng)，追求優(yōu)秀，一直是大家眼里的佼佼者，可誰會料到，20歲生日那天，她選擇了離開，翻開她滿是淚痕的日記本，我們看到的是優(yōu)秀之外的孤獨(dú)，驕傲的她內(nèi)心比別人更渴望關(guān)愛，渴望有人陪伴她的孤獨(dú)，渴望有朋友分享她的喜悅�？蛇@些被父母、同學(xué)、朋友，甚至被她自己忽略了，她從沒去敞開心扉尋找關(guān)愛。
我想告訴天下的父母，請給孩子們多一些關(guān)愛；告訴同學(xué)們，請給身邊的同學(xué)多一些關(guān)心；告訴此刻正在忍受孤獨(dú)的同學(xué)們，請與周圍的人多一些交流……關(guān)愛生命，陽光心靈，請別再讓這樣的悲劇發(fā)生……”
�。╞讀信，舞臺上出現(xiàn)那名女孩的聲音，用孤獨(dú)的舞蹈顯示無助，同時出現(xiàn)焦急的母親．．．．．．）
�。ū硌荩阂粋�清純漂亮的女孩手拿獎狀被人多次拒絕后，突然下起雨，給朋友傘，確無人理會，兩個路過人撞掉她的獎狀，丟下傘，此時雨加大，看著獎狀，拾起，在角落樽下表現(xiàn)痛苦、無助、無奈，然后丟下獎狀輕輕地漂走，把雨傘丟在舞臺上，然后出現(xiàn)一個母親焦急地尋找，同學(xué)們與母親相遇的歉意……）
�。╞讀完，坐下了，開始低咽）
第四幕
�。╟打開電腦，發(fā)現(xiàn)有人加好友………）
陌生人：在嗎？
c：你是誰？
陌生人：我叫h，很高興認(rèn)識你。
c：h？有什么特別含義嗎？
陌生人：我媽說，我是在黎明的時候出身的，那時候窗外依舊有幾個h。
c：很不錯嘛！
陌生人：但現(xiàn)在我對它的理解是，雖然黎明前的星辰注定是曇花一現(xiàn)，但我想它們也可以為
那黎明前趕路人帶去些許光明．．．．．．
c：怎么，你？
陌生人：好啦，好啦，我們不說這個，我看你資料上顯示的是江西科技師范學(xué)院英語專業(yè)，那你就是個大學(xué)生咯，和我講講大學(xué)是什么樣的吧！
c：大學(xué)？就那樣啦．．．．．．
陌生人：我媽說大學(xué)里和我以前上的高中不一樣，大學(xué)里生活更豐富多彩，是這樣嗎？
c：是吧．．．．．．
陌生人：那你一定認(rèn)識好多的朋友，有那么多朋友真好，等我病好了，我也能去參加高考，上大學(xué)，到時候我也能像你一樣認(rèn)識好多的朋友。大學(xué)里學(xué)習(xí)累嗎？
c：不，不累．．．．．．
陌生人：那你學(xué)習(xí)一定很棒吧！我媽說，大學(xué)里有很多很有意思的課程，我也喜歡英語，等以后我也報英語專業(yè)。
c：這個．．．．．．
陌生人：你有男朋友嗎？
c：嗯，算是吧．．．．．．
陌生人：媽媽說，大學(xué)里的戀愛浪漫而真實(shí)，但也是一把雙刃劍，一不小心，賠上的就是兩個人的青春，不過，你應(yīng)該把握得很好吧，是不是學(xué)業(yè)、愛情都豐收呢？
c：這個．．．．．h，我趕著去上課，我們下回聊．．．．．．
�。╟思索片刻，繼續(xù)打上……）
h，你所期待的大學(xué)生活也正是我曾經(jīng)期待的大學(xué)生活，而我卻沒有好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，相信我，從現(xiàn)在開始，我將認(rèn)真的過好每一天，也望你早日康復(fù)，進(jìn)入理想的大學(xué)…）
陌生人：c，很高興能夠看到你的改變。其實(shí)我不是h，我是心理咨詢室的趙老師。請原諒這個善意的謊言。我只是想讓你明白，你要珍惜大學(xué)的時光。
�。╟在電腦前與陌生人聊天，舞臺背景音樂響起，舞臺上有同學(xué)向老師請教問題的一幕，有同學(xué)們互相討論問題的場景，有情侶牽手路過的場景，有h表演者對于大學(xué)生活羨慕和遺憾的表演。）
第五幕
畫外音：你有新短消息，你注意查收
�。╡讀短信：e，看書累了吧，今晚七點(diǎn)，多媒體放映室有好看的電影，為你留了
座位，我們不見不散哈！你親愛的a。）
�。ù竽话�，在旁白中慢慢亮起來，直接表現(xiàn)看電影的場景）
�。ㄒ魳菲稹兜轿鞑咳ァ罚�
女：因為這個選擇,西部的明天更加美好;因為這個選擇,我們的青春更加壯麗。
男：到西部去，到基層去，到祖國需要的地方去。
合：歡迎觀看《光榮與夢想：志愿者之歌》
e：以前我一直找不到我的人生方向？不知道自己是否能夠?qū)W以致用？現(xiàn)在我明白了，我們并不要追求轟轟烈烈的奮斗，我們要注重自己的內(nèi)在的心理需求，追求適合自己的人生目標(biāo)和生涯規(guī)劃。西部教育資源嚴(yán)重缺乏，學(xué)好專業(yè)，以后也像這些志愿者一樣，讓我的專業(yè)知識為西部、為鄉(xiāng)村教育服務(wù)。
畫外音：都說這大學(xué)像個迷宮，一不小心，就會迷失。xx寢室的三個女孩兒，在一度迷失
之后，經(jīng)過趙老師的提點(diǎn)，似乎已經(jīng)找到了這個迷宮的最終出口。
第六幕
a：b，聽說你最近在弄歌曲比賽的策劃書是嗎？讓我也看看吧？
c：那……我也能報名嗎？
b：呵呵，當(dāng)然，（對e）你也來參加好嗎？我們弄一個組合？歌曲的名字就叫做《love》
（背景音樂伴奏繼續(xù)）
�。ㄈw演員上場）
a：xx的故事，或許就是發(fā)生在你我身邊的故事，更或許你就是劇中的主角，讓我們學(xué)會彼此關(guān)愛。
b：敞開你的心靈，用真誠的心與他人交流。
c：珍惜大學(xué)的每一分每一秒。
e：找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，堅持不懈。
合：讓我們一起，關(guān)愛生命，陽光心靈。
校園心理劇4
校園心理劇本
主要人物：
蘇青——女主人公（童嘉妮扮演）
樓雨——女，女主人公從小一起長大的好友（楊宇欣扮演）
蕭白——男，女主人公的同桌（石同沈扮演）
鹿老師——女主人公的班主任（宋宜璐扮演）
眾同學(xué)由程曦、戴鐘文、張楚聲、方向扮演
【場景一 學(xué)校的布告欄前】
{悅耳的下課鈴聲終于響起，同學(xué)們?nèi)齼蓛勺叱鲂ｉT神情愉悅。有許多同學(xué)正在看榜。}
A:咦，那不是初一新生入學(xué)考試的前百榜么，快去看看！
B:（用食指在榜單上搜索）唉，果然不出所料，我又沒進(jìn)前百，這里真是高手如云啊。
C:是啊，就是我們班鹿老師剛剛?cè)温毜陌嚅L，叫什么雨的那個女生，這次是全校第一呢！不信你看。
{從舞臺一邊，樓雨挽著蘇青出場（兩人都背著書包）}
樓雨（轉(zhuǎn)頭溫柔看著蘇青）蘇青，這個班主任鹿老師好溫柔啊，就連說話聲音也象水一樣，比我們原來小學(xué)那個"鍋巴臉"不知好多少倍呢。
蘇青：（撲哧一笑）你還好意思說，那次啊，你課文沒背，他硬是把你留到晚上七點(diǎn)，我為了與你一起回家，在外面等啊等，天都黑了，怪嚇人的。
{兩人走到布告欄前，停下腳步}
蘇青：樓雨，不許告訴搞笑小品劇本我我的名次，不然我揍你哦。
樓雨：（莞爾一笑）好。
蘇青：三，二，一（兩人一起轉(zhuǎn)身，仰頭，分別用手指在榜單上搜尋）
{蘇青頓時歡樂無比，拉住樓雨。}
樓雨：（神色黯淡，語氣怪異）就說么，你考全校第一，班長非你莫屬啊，就連學(xué)生會代表都收入囊中了，難怪鹿老師那么開心，你看我，拼了命也才緊緊巴巴考了個第一百名。
蘇青：說什么呢你，努力就行了么，我們才初一，還能努力啊。走啦（蹦跳往前走）回家吧。
樓雨：（莞爾一笑）遵命，班長大人。
兩人手拉著手小跑，退場。
【場景二：班級中，下課時間�！�
{蘇青坐在座位上收拾筆袋。與蕭白是同桌。}
女同學(xué)一：（手中拿著一張數(shù)學(xué)試卷，滿面笑容，小跑至蘇青座位旁） 蕭白讓一下。
{蕭白離開座位。}
女同學(xué)一：（坐在蘇青身邊，很親密的摟住蘇青）小青，這道題剛才老師講時我沒聽懂誒，給我講一下啊，好不好，可以多講幾種方法么，蘇青，我們是好朋友么。
蘇青；（微笑）行啊。
{此時，樓雨剛要過來找蘇青，聽見了，頓了一頓，神色黯然。蘇青見樓雨來，連忙要起身。}
女同學(xué)一：（一把將其拉�。┨K青，你好厲害啊，這次數(shù)學(xué)又考滿分，你是不是人啊，多少滿分了，怎么考得啊，小青，給我講一下啊。
{蘇青朝樓雨歉疚一笑。樓雨黯然轉(zhuǎn)身。蘇青坐下，開始為女同學(xué)一講題。}
放學(xué)之后的校門口
{學(xué)生們背著書包，嬉笑來往。提前出來的樓雨站在門口等呀等，左顧右盼，有些焦急。蘇青被女同學(xué)一，二，三人挽著，走出來，她們親密的摟著蘇青，說得非常愉快，時不時的有笑聲傳來。樓雨神色黯然。蘇青看見婁雨想要掙脫，可是女同學(xué)一不動聲色將其拉住。}
女同學(xué)一：小青，陪我打印一下資料啊，就在對面，很快的，好不好啊。
蘇青：（面露難色）這，對不起啊，婁雨在等我啊，我該回家了。
女同學(xué)二：就知道你最好了，真的很快的，小青，走吧。
蘇青：（咬住下嘴唇，走到樓雨身邊，拉住她的手）小雨，你，今天先回去好不好啊，不要等我了。
樓雨：（面有不甘神色）可是我們天天放學(xué)都是一起回家�。�
另外三人對看一眼。
樓雨：（深呼吸，安靜的看著蘇青兩秒）好。（轉(zhuǎn)身孤單離開，退場）
蘇青看著婁雨的背影，被三人拉走，退場。
【場景三 課間】
{樓雨手中拿著一份皺巴巴的試卷，走到蘇青座位旁邊，看看周圍沒什么人，嘴里卻小聲念叨，小青，對不起，但我必須這樣做，然后迅速將試卷塞進(jìn)蘇青抽屜里面，轉(zhuǎn)身離開。}
一名值日生：（正在掃地，一不小心將試卷弄掉在地上，撿起來一看，兩眼大睜，驚呼）天吶，蘇青上次考滿分的數(shù)學(xué)試卷竟然是找其他班人考過的試卷拿來抄的，作弊��！
{周圍同學(xué)驚異，紛紛碎語。值日生將掃把一扔，抓著這張試卷前往老師辦公室。}
值日生：報告。
鹿老師：（正在批改作業(yè)，抬頭，扶一下眼睛）進(jìn)來。
值日生：鹿老師，這是我剛才在蘇清抽屜里發(fā)現(xiàn)的試卷，老師你看。{遞上試卷}
鹿老師：（接過試卷，仔細(xì)一看。怒喝）叫蘇青馬上到我辦公室。
{蘇青此刻已經(jīng)在班級里，面對同學(xué)們鄙夷的目光感到很不解。}
值日生：（一路小跑回班級）蘇青，去鹿老師辦公室。
蘇青：（撓撓頭）��？哦。
{班上炸開了鍋。}
同學(xué)A:天吶，蘇青竟然是這種人，太不可思議了。
同學(xué)B:沒想到啊，原來她的好成績都是用這樣的方法得來的，真卑鄙。
同學(xué)c:下次如果有民主投票選班長，我再也不選她了。
{樓雨坐在教室一角，默不作聲。蘇青在鹿老師辦公桌前。}
鹿老師：（神情嚴(yán)肅，語搞笑小品重心長）蘇青，你一向是老師心中的好學(xué)生，老師同學(xué)都很喜歡你，你怎么能做這種事？你不知道誠信才是學(xué)生最重要的品徳么？"
蘇青：我（大惑不解）
鹿老師：你看看，這就是你的滿分秘籍。（將卷子扔在桌面上。）
蘇青：（接過試卷，仔細(xì)看）可是，這不是我的��！真的不是！
鹿老師：（憤怒）不是？不是你的怎么會在你抽屜，回去寫份檢查，明天交給我。（憤然離席）
集體退場。
【場景四 兩個星期后，一節(jié)班會課上�！�
鹿老師：（面帶微笑）同學(xué)們，今天這節(jié)班會課。我們用來改選班干部。好，我們就先從班長開始好了，大家拿出一張紙，在上面寫上自己心目中的班長候選人。我再收上來，進(jìn)行統(tǒng)計。
{同學(xué)們有些神情怪異的望了蘇青一眼。}
樓雨：（與周圍的同學(xué)小聲嘀咕）我想我不用再說了吧，蘇青從小與我一起長大，我們兩家也住的很近，她的秉性我最了解。她呀，表面看起來很是優(yōu)秀，其實(shí)不然，經(jīng)常喜歡抄襲，要讓她繼續(xù)當(dāng)我們班班長，我們班遲早得完了。我說的都是真的呀，唉。還有，你們吶，都要離她遠(yuǎn)一些，不要跟她有太多交往，離她遠(yuǎn)一些，聽到啦？
{周圍的同學(xué)神情肅穆，贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們拿出紙筆，快速寫好，交給老師，回到座位。同學(xué)互相對望。老師低頭整理。蘇青與樓雨相視一笑。}
鹿老師：（神情有一些尷尬）這次，我統(tǒng)計出來了，同學(xué)們，我給大家念一下，選票第一，蕭白，19票，邢浩然，9票，蘇…青，兩票。
{全班頓時寂靜無聲。同學(xué)們都將視線轉(zhuǎn)向蘇青。}
蘇青：（整個人頓住，怔了三秒，胸口起伏，緊咬下唇，眼底有淚，她慢慢轉(zhuǎn)過頭，盯著破曉，聲音哽咽。）兩票呀，除了我，樓雨呀，那一票是你投給我的吧？
樓雨：{很溫暖的點(diǎn)了點(diǎn)頭。}
{蘇青微笑。}
蕭白：（輕輕哈一聲，猛然站起來，用手指著樓雨）樓雨同學(xué)，你真是虛偽呀。
平時在同學(xué)面前說盡蘇青壞話，現(xiàn)在這個局面不就是你一手造成的么，你可真是令我作嘔。
蘇青：（瞪大眼睛，不可思議，高聲道）蕭白，你在胡說些什么？我不許你污*我的朋友。
{蕭白忿然坐下。}
蘇青：（凝望著樓雨）蕭白說的，你別放心上。
樓雨：（低下頭平靜的）是我，都是我干的.。
{全班倒吸一口涼氣。；樓雨頹然坐下。蘇青愣住，淚如雨下，憤然離去}
集體退場。
【場景五 放學(xué)后】
蘇青與婁雨沿著一條路走。蘇青轉(zhuǎn)過臉不去看樓雨。兩人在路兩旁低著頭走。樓雨突然走上前幾步，又頓住。蘇青回頭看了一眼婁雨，又加快腳步。婁雨沮喪低頭。
兩人退場。
兩星期后，放學(xué)后空無一人的教室
蘇青：{正在收拾書包，檢查抽屜時疑惑的從里面掏出一個信封袋，仔細(xì)一看，喃喃道"是樓雨",猶豫再三，拆開了信封袋，坐在桌子上，兩只腿架在椅子上，托著腮，開始看信。}
旁白
小青：
我是樓雨。
如果你現(xiàn)在看到了這封信，說明你已經(jīng)不再那么恨我了，對么？
我是一個壞女孩。我曾羨慕你，嫉妒你。
不然的話，我怎么會對我唯一的朋友做了那么多的壞事呢？
是呀，全都是我干的。你抽屜里的那份答案是我塞進(jìn)去的，那些子虛烏有的謊言是我散布的，甚至連你班長的落選也是我策劃的。很恨我吧，小青呀。
可是，你有想過我為什么會這樣做么？
是因為你呀。小青。你是一顆鉆石，隨著我們的長大，你的光芒漸漸流轉(zhuǎn)，就因為這樣，會吸引更多的人貼近你，與我分享你。
我不能失去你。
于是我做了那么多令我惡心的壞事情。
無論你此刻怎樣想，我還是很感動，那日蕭白揭發(fā)我時你堅決的信任與維護(hù)，原來，你還是相信我的呀。真好。{蘇清開始抽泣，嘴里喃喃念：笨蛋呀。}
如今，我只能慢慢回憶當(dāng)初的時光，就好象我們從未離開，從未傷害過一樣。
原諒我，小青。
你的 樓雨
{樓雨背著書包，從走廊的那邊緩緩走來，看見流淚不止的蘇青，輕輕叩叩窗戶。蘇青淚眼朦朧的揚(yáng)起臉，樓雨神色不安，她們對視三秒。}
蘇青：（突然吸吸鼻子，嫣然一笑）樓雨呀，我們，回家吧。
{于是從桌子上跳下來，拉住樓雨的手，慢慢離開。}
退場
劇終。
結(jié)束語
我們都曾遇見過蘇青與樓雨這般溫暖如初的感情，她的音容笑貌，她的一犟一怒，都深深的印在心門。不管我做的是什么，全都是因為你。這種執(zhí)念，這種堅持，這種寬容，匯集成一場落英繽紛的毛毛雨，緩緩傾瀉在那段最美好的青春歲月里，似乎永不落幕。
校園心理劇5
梗概：
都說大學(xué)生的成長像個迷宮，你我都好似迷宮中的一面鏡子，你中有我，我中有你，一不小心就會迷失。在迷失中邁過心門，走出迷宮的出口，就是成長的心理歷程。
313，一個普通的大學(xué)女生寢室，性格迥異的四個女生自天南地北，以為找到了邁向成熟的最后一道門檻。四個不同性格女孩，校園心理聯(lián)絡(luò)員劉辰，能干好強(qiáng)的宋歌，美麗沉溺愛情的楚楚，內(nèi)向而迷茫的文霖，在生活中表面上相處的很好，然而各自內(nèi)心都有著自己的困惑，終于在某天矛盾產(chǎn)生，最后在劉辰的幫助下，大家都得到了心理老師的幫助，三種不同的方式，讓大家都走出了各自生活的陰影，找到了迷宮的心門出口，不斷認(rèn)識自我，學(xué)會了正確定位，珍惜大學(xué)生活。
心理劇劇本
人物：劉辰 宋歌 楚楚 楚楚男友余暉 文霖 男友 陌生人（晨星） 心理老師
第一幕
宋歌、楚楚、文霖各在書桌前忙著自己的事情。宋歌正在忙著寫活動策劃書，楚楚
看著韓劇，文霖做著聽力，劉辰正從外面回來，寢室門口放著醒目的“和諧的３１３”標(biāo)語。
劉辰：（手握宣傳海報）我說，親愛的姐妹們，我們校園心理咨詢老師讓我們這些“校園心理聯(lián)絡(luò)員們”辦一個“關(guān)愛生命，陽光心靈”的系列活動，有沒有感興趣給妹妹我捧捧場的呀？
�。o人應(yīng)答）
劉辰：宋歌？
宋歌：��？（聲揚(yáng)）
劉辰：楚楚？
楚楚：啊~（聲平）
劉辰：文霖？
文霖：�。。暯担�
田笑：你們……可真行！行了，你們不管我，我也不管你們了，我到食堂門口宣傳去。三位大姐保重�。�
三人：嗯�。ê荦R，不抬頭）
宋歌：（站起來踱步）為了加強(qiáng)我校同學(xué)的英語學(xué)習(xí)氣氛？不對不對，策劃書，策劃書，到底用什么開頭好呢？（轉(zhuǎn)向楚楚，比較溫柔）哎，楚楚，這個策劃書該怎么開頭啊
�。ㄟf過）
楚楚：他，他怎么就死了呢？……5555……（手指屏幕）
宋歌：（轉(zhuǎn)向文霖）那，小文，幫我看看……
文霖：（做個動作，表示停，舉小牌子，上書“別理我，做題呢”）
宋歌：哎……（繼續(xù)踱步，望天）
�。娫挘� （諾基亞手機(jī)鈴聲）
畫外音：誒喲喂！我的宋大部長�。≡谀膬耗�？弟兄們等著你開例會哪！趕緊著吧！
宋歌：啊？哦，對不起對不起，忘了，就來！
�。ㄋ胃枵頄|西，往門口走，停在門口，回頭。）
宋歌：她們總是這樣，只關(guān)心自己……（下場）
楚楚：哎，大部長又走了，真忙。
文霖：是啊，我感覺咱這寢室就是給她睡覺用的。整天整天的忙活…
楚楚：能者多勞嘛，跟人家比不了啊，真不知道咱什么時候也能自己寫一份策劃書呢？得了，我還是接著看我的韓劇吧。
（此時韓劇的背景音樂繼續(xù)響起…）
�。娫挘�
余暉：喂？親愛的啊？咱吃飯去吧？
楚楚：你還知道給我打電話��？
余暉：哎呀，不要生氣嘛，你下來看看，我給你買了什么？
楚楚：好，就來 （梳妝打扮一翻，穿上高跟，時尚小拎包，手拿墨鏡準(zhǔn)備出門）
楚楚：（出門，一回頭）她總是這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，就沒看她無聊過……哎�。〒u頭）
（倆人下）
�。ㄎ恼露鷻C(jī)）
文霖：有這么俊朗的男朋友還覺得無聊…… （摔書）學(xué)學(xué)學(xué)，到底有什么用啊？（沉思狀）可，我一個農(nóng)村女孩除了認(rèn)真讀書，還能做什么呢？
第二幕
楚楚：（沖到臺前）每次都這樣！每次都這樣！說了我已經(jīng)吃膩了這種口味的德芙巧克力，我喜歡吃新出的牛奶咖啡加檸檬果仁味兒的！
余暉：每次吵架都把情況說得那么夸張，跟我欺負(fù)你似的……是不是肥皂劇看多了，還要模
仿劇情��？
楚楚：好你個死余暉，居然．．．．．．，哼！
（楚楚氣呼呼走進(jìn)來，坐在自己位置上生悶氣）
宋歌：（滿臉得意走進(jìn)來）我們今天的演講比賽取得了圓滿成功，你看你看，我還得了二等獎呢！你今天怎么都沒來看看那？
楚楚：看看看�？词裁纯�，你有叫我們?nèi)タ磫�？就知道干你自己的，大部長！
宋歌：誒？楚楚。這么說可有點(diǎn)過分�。≌心闳悄懔�？真是莫名其妙。
楚楚：我莫名奇妙？是你莫名其妙吧？我們很熟嗎？這回得獎了記得我們拉？知道給我們炫耀你的那些光榮事跡啦？
宋歌：你就是莫名其妙，以小人之心度君子之腹！
文霖：不要吵啦不要吵啦！
楚楚：好哇！你說我是小人！那你是什么？你是什么？
宋歌：你．．．．．．
文霖：我說你們沒完了是不是？沒完了是不是？楚楚你有火跟你男朋友發(fā)去！別在這兒瞎嚷嚷！
楚楚：我就愿意在這兒瞎嚷嚷，管的著嗎你？
文霖：我看啊，你男朋友才算是倒霉，挺好的男生，攤上你這么個女人！
楚楚：還委屈他了？哼！男朋友？！你倒是想有呢！可我知道，你也就是在期末考試的時候最受男生歡迎吧！
文霖：楚楚你怎么說話的？別太過分了！
楚楚：是宋歌先沒有分寸的好不好！
宋哥：是你．．．．．．
兩個人：是你是你是你……
文霖：不要吵啦不要吵啦……
�。▌⒊缴蠄鰪耐膺吇貋怼�
劉辰：姐妹們，怎么啦？好了好了，不要吵啦不要吵啦！大家都一起兩年了，怎么還跟小孩兒似的？
�。▽χ�，又轉(zhuǎn)向楚）我知道大家都有不順心的事，生氣了氣不要往別人身上撒了，這樣，我們咨詢室趙老師明天下午剛好值班，我陪你們?nèi)フ宜牧陌桑?/p>
楚楚：心理咨詢？
三合：你才有病呢！（熄燈）
劉辰：好吧，好吧！都熄燈了，都睡吧，明天還有課呢．．．．．．
�。ê谀唬�
（楚楚此時換上學(xué)生裝。）
畫外音：燈熄了，可誰又能安然入睡呢？她們都各自思索著各自的心事……
獨(dú)白時間：（音樂起）
宋歌：其實(shí)我也不想和她吵，可她們總是這樣，我多想在開心的時候和朋友們一起分享，累的時候找個人說說話，你們都說我在人群中就似那閃耀的明星，可誰又知道我內(nèi)心的孤獨(dú)呢……我該怎么做？
楚楚：我知道她工作忙，可她每次都這樣，總是以自我為中心，說些我們并不了解的東西，我怎么受得了？有時候和她對比，我的大學(xué)未來的兩年又將何去何從？我的大學(xué)到底該去做些什么？
文霖：我知道我不該發(fā)脾氣，她們都那么優(yōu)秀，而我…爸媽總說讓我別為家里操心，在學(xué)校好好念書，可現(xiàn)在就業(yè)競爭那么激烈，把專業(yè)學(xué)好真的有用嗎？我的大學(xué)生活又該如何規(guī)劃呢？
劉辰：哎，都是我工作的疏忽，平時總是在關(guān)心周圍的同學(xué)，卻忽略了我最親最愛的姐妹們。明天，我得想想辦法……
第三幕：
（老師出場）
畫外音：第二天，劉辰來到了心理咨詢室向老師訴說了昨晚發(fā)生的一切（畫外音落）
老師：劉辰，你先別急，老師給你想想辦法，好強(qiáng)的宋歌……,你把這封信交給她；任性的楚楚…，你把她的qq號告訴我，今晚我用一個特殊的身份和她聊聊；迷茫的文霖…，我們“關(guān)愛生命，陽光心靈”活動月不是要放映《西部志愿者之歌》嘛，你邀她一起去看……
畫外音：劉辰滿臉疑惑地帶著信離開，它們會化解313的矛盾嗎？
�。▌⒊桨研欧旁谒胃枘抢�。）
�。ㄋ胃栊褋�，發(fā)現(xiàn)信）
畫外音：
宋歌，你好，我是心理咨詢室的趙老師，作為一個學(xué)生干部，我常常能夠看到你活躍的身影，昨天我收到一個母親給我的來信，希望你也看看。
“趙老師，您好，不知道您是否還記得我，幾天前向您打聽女兒下落的那位母親，昨天…昨天警局來電話了，那條…那條她童年里最愛玩耍的地方，我們看到了她的遺體，蒼白的臉上不會再有她的笑容…再多的淚水換不回女兒的生命，再多的悲傷換不回女兒的一聲媽媽，此刻，我懷著無比悲痛的心給您寫下這封信，因為我不想讓女兒的悲劇再發(fā)生……
她從小好強(qiáng)，追求優(yōu)秀，一直是大家眼里的佼佼者，可誰會料到，20歲生日那天，她選擇了離開，翻開她滿是淚痕的日記本，我們看到的是優(yōu)秀之外的孤獨(dú)，驕傲的.她內(nèi)心比別人更渴望關(guān)愛，渴望有人陪伴她的孤獨(dú)，渴望有朋友分享她的喜悅�？蛇@些被父母、同學(xué)、朋友，甚至被她自己忽略了，她從沒去敞開心扉尋找關(guān)愛。
我想告訴天下的父母，請給孩子們多一些關(guān)愛；告訴同學(xué)們，請給身邊的同學(xué)多一些關(guān)心；告訴此刻正在忍受孤獨(dú)的同學(xué)們，請與周圍的人多一些交流……關(guān)愛生命，陽光心靈，請別再讓這樣的悲劇發(fā)生……”
�。ㄋ胃枳x信，舞臺上出現(xiàn)那名女孩的聲音，用孤獨(dú)的舞蹈顯示無助，同時出現(xiàn)焦急的母親．．．．．．）
�。ū硌荩阂粋�清純漂亮的女孩手拿獎狀被人多次拒絕后，突然下起雨，給朋友傘，確無人理會，兩個路過人撞掉她的獎狀，丟下傘，此時雨加大，看著獎狀，拾起，在角落樽下表現(xiàn)痛苦、無助、無奈，然后丟下獎狀輕輕地漂走，把雨傘丟在舞臺上，然后出現(xiàn)一個母親焦急地尋找，同學(xué)們與母親相遇的歉意……）
�。ㄋ胃枳x完，坐下了，開始低咽）
第四幕
�。ǔ蜷_電腦，發(fā)現(xiàn)有人加好友………）
陌生人：在嗎？
楚楚：你是誰？
陌生人：我叫晨星，很高興認(rèn)識你。
楚楚：晨星？有什么特別含義嗎？
陌生人：我媽說，我是在黎明的時候出身的，那時候窗外依舊有幾個晨星。
楚楚：很不錯嘛！
陌生人：但現(xiàn)在我對它的理解是，雖然黎明前的星辰注定是曇花一現(xiàn)，但我想它們也可以為
那黎明前趕路人帶去些許光明．．．．．．
楚楚：怎么，你？
陌生人：好啦，好啦，我們不說這個，我看你資料上顯示的是江西科技師范學(xué)院英語專業(yè)，那你就是個大學(xué)生咯，和我講講大學(xué)是什么樣的吧！
楚楚：大學(xué)？就那樣啦．．．．．．
陌生人：我媽說大學(xué)里和我以前上的高中不一樣，大學(xué)里生活更豐富多彩，是這樣嗎？
楚楚：是吧．．．．．．
陌生人：那你一定認(rèn)識好多的朋友，有那么多朋友真好，等我病好了，我也能去參加高考，上大學(xué)，到時候我也能像你一樣認(rèn)識好多的朋友。大學(xué)里學(xué)習(xí)累嗎？
楚楚：不，不累．．．．．．
陌生人：那你學(xué)習(xí)一定很棒吧！我媽說，大學(xué)里有很多很有意思的課程，我也喜歡英語，等以后我也報英語專業(yè)。
楚楚：這個．．．．．．
陌生人：你有男朋友嗎？
楚楚：嗯，算是吧．．．．．．
陌生人：媽媽說，大學(xué)里的戀愛浪漫而真實(shí)，但也是一把雙刃劍，一不小心，賠上的就是兩個人的青春，不過，你應(yīng)該把握得很好吧，是不是學(xué)業(yè)、愛情都豐收呢？
楚楚：這個．．．．．晨星，我趕著去上課，我們下回聊．．．．．．
�。ǔ妓髌�，繼續(xù)打上……）
晨星，你所期待的大學(xué)生活也正是我曾經(jīng)期待的大學(xué)生活，而我卻沒有好好珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，相信我，從現(xiàn)在開始，我將認(rèn)真的過好每一天，也望你早日康復(fù)，進(jìn)入理想的大學(xué)…）
陌生人：楚楚，很高興能夠看到你的改變。其實(shí)我不是晨星，我是心理咨詢室的趙老師。請原諒這個善意的謊言。我只是想讓你明白，你要珍惜大學(xué)的時光。
（楚楚在電腦前與陌生人聊天，舞臺背景音樂響起，舞臺上有同學(xué)向老師請教問題的一幕，有同學(xué)們互相討論問題的場景，有情侶牽手路過的場景，有晨星表演者對于大學(xué)生活羨慕和遺憾的表演。）
第五幕
畫外音：你有新短消息，你注意查收
�。ㄎ牧刈x短信：文霖，看書累了吧，今晚七點(diǎn)，多媒體放映室有好看的電影，為你留了
座位，我們不見不散哈！你親愛的劉辰。）
�。ù竽话�，在旁白中慢慢亮起來，直接表現(xiàn)看電影的場景）
�。ㄒ魳菲稹兜轿鞑咳ァ罚�
女：因為這個選擇,西部的明天更加美好;因為這個選擇,我們的青春更加壯麗。
男：到西部去，到基層去，到祖國需要的地方去。
合：歡迎觀看《光榮與夢想：志愿者之歌》
文霖：以前我一直找不到我的人生方向？不知道自己是否能夠?qū)W以致用？現(xiàn)在我明白了，我們并不要追求轟轟烈烈的奮斗，我們要注重自己的內(nèi)在的心理需求，追求適合自己的人生目標(biāo)和生涯規(guī)劃。西部教育資源嚴(yán)重缺乏，學(xué)好專業(yè)，以后也像這些志愿者一樣，讓我的專業(yè)知識為西部、為鄉(xiāng)村教育服務(wù)。
畫外音：都說這大學(xué)像個迷宮，一不小心，就會迷失。313寢室的三個女孩兒，在一度迷失
之后，經(jīng)過趙老師的提點(diǎn)，似乎已經(jīng)找到了這個迷宮的最終出口。
第六幕
劉辰：宋歌，聽說你最近在弄歌曲比賽的策劃書是嗎？讓我也看看吧？
楚楚：那……我也能報名嗎？
宋歌：呵呵，當(dāng)然，（對文霖）你也來參加好嗎？我們弄一個組合？歌曲的名字就叫做《love》
�。ū尘耙魳钒樽嗬^續(xù)）
�。ㄈw演員上場）
劉辰：313的故事，或許就是發(fā)生在你我身邊的故事，更或許你就是劇中的主角，讓我們學(xué)會彼此關(guān)愛。
宋歌：敞開你的心靈，用真誠的心與他人交流。
楚楚：珍惜大學(xué)的每一分每一秒。
文霖：找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，堅持不懈。
合：讓我們一起，關(guān)愛生命，陽光心靈。
校園心理劇6
校園情境劇本《我不是富二代》（5人校園心理劇臺詞）
人物：小東，小西，小南，小北。
小東：家庭富裕，典型的富二代，白富美。
小西：小東的小跟班，沒主見。
小南：愛心十足的女孩。
小北：家庭貧困，不愛說話，自尊心很強(qiáng)。
劇本：
場景：宿舍
第一幕
旁白：小北是一名大一新生，來自單親家庭的她性格內(nèi)向，不愛交際，單親在加貧困的原因使她格外的自卑，孤僻。
小北自言自語：還剩下二十一塊，看來要想想辦法了，不然白水饅頭也沒得吃了。
小東三人上場，手里拿著肯德基等。小北看見她們回來了，趕快把饅頭藏在書下面。
小南：小北，你在宿舍啊！怎么不去食堂吃飯��！
小北：啊 ！哦！我已經(jīng)吃完了！剛回來！
小南：要不要吃肯德基？墨西哥雞肉卷哦？
小北：不了，很撐了！
“呀！”小東叫了一聲
小東：誰把饅頭放到書下面了，真討厭！
（說著就把饅頭扔進(jìn)了垃圾桶。）
小北：��！
小東:怎么了？那是你的？
小北:不，不是！也許是別宿的人忘在這的。
旁白:小北心里現(xiàn)在很難受！她知道小東是故意讓她難堪！因為只有她昨天看見自己一個人在宿舍啃饅頭！她想哭！但是她不能！在她認(rèn)為憐憫與嘲笑同樣不可接受！
第二幕
（小北正在寫作業(yè)，小東一邊吃零食一邊聽音樂。）
小東：小北，你是不是缺錢��？
小北：沒，沒有啊！
�。ㄐ”闭f話有些不自然）
小東：沒有？沒有這倆天你天天啃饅頭？
�。ㄐ”钡拖铝祟^，沒有說話）
小東：要不咱們做個交易吧！你呢，幫我寫作業(yè)，洗衣服，我每個月給你500塊怎么樣？
小北：不，不用了！
小東：哼！那你就繼續(xù)啃你那可愛的饅頭吧！想幫幫你，不識好人心！
小北：我去圖書館了！
�。ㄕf完她拿著一本書快速走出去了）
旁白：在那一剎那，小北心動了，差一點(diǎn)就答應(yīng)了，她知道每月500意味著什么！但是她止住了，因為她知道答應(yīng)的后果就是成為小東的保姆，她將失去自己僅有的一點(diǎn)尊嚴(yán)！
第三幕
�。ㄐ”痹诮稚夏弥鴤鲉危�
小北吆喝：蘋果，三星，步步高！各種手機(jī)降價大促銷！
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小南：小北？你怎么在這？
小北：我。。。
小南：小北，你是不是有什么困難�。磕芨艺f說嗎？感覺你一直有心事！
小北：好吧！但你要替我保密！
小南：放心！我是鐵齒銅牙的小南，誰也不能讓我透露一丁點(diǎn)秘密！
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旁白：小北看著這個天天掛著笑容，樂觀的小姑娘，知道瞞不住她就把家里的'情況告訴了小南。
小南：小北，你真可憐！我說你怎么獨(dú)來獨(dú)往呢！小北，我告訴你，其實(shí)你應(yīng)該多交些朋友，朋友多了她們自然會給你帶來快樂，你說是不是？
小北：嗯！我知道了
第四幕
（小東和小西在宿舍里，小北手拿一袋麥當(dāng)勞，和小南走進(jìn)來）
小東：呦？小日子過的不錯��！麥當(dāng)勞都吃上了？前幾天還啃饅頭呢？發(fā)財了？
小南：小東，你說話什么態(tài)度？別過分了！
小東：我過分，我看是有些人過分了！小北，我的4S賣了多少錢？
小北：什么4S？
小東：還裝傻！我手機(jī)丟了！我懷疑是你偷的！
小北：你胡說，我沒拿！
小西：我今天還看見你進(jìn)了家手機(jī)店，你又不買手機(jī)你去手機(jī)店干嘛？肯定是賣去了！
小東：這麥當(dāng)勞是拿我賣手機(jī)的錢買的吧！
小北：真的不是我！真的！
小南：我相信不是小北拿的，你們一定冤枉她了！
小東：冤枉？你倆穿一條褲子吧！也許你還是幫兇呢！
�。ㄐ∧蠚獾恼f不出話來）
小南：證據(jù)呢？你要亂說小心我告訴班主任！
小南：證據(jù)？證據(jù)自然在她的包里，今天是周末銀行不會開門，她又沒有銀行卡，賣手機(jī)的錢自然就會在包里！你敢讓我檢查你的包嗎？
小北：我沒拿！我沒拿！你們沒權(quán)利檢查我的包！
�。ㄐ”笨奁f）
小東：做賊心虛了吧！小西！
�。ㄕf完倆人動手搶過了小北的包，把包里的東西都倒在地上，幾張宣傳單，倆個饅頭，和十幾塊錢掉在地上）
小西：小東，也沒有贓款�。�
小冬：肯定在她身上！去搜她身！
小南：夠了！你們給我住手！你們還閑傷她的不夠重嗎？小西！你說她去了手機(jī)店，是的，她是去了！但是她是去手機(jī)店里做臨時工發(fā)傳單，還有這麥當(dāng)勞，沒錯，也是她買的，她是用自己辛辛苦苦打工賺的錢買的，但是她不是為自己吃，而是給我們，她知道自己跟你們關(guān)系不好，刻意買來給你們吃的，而她自己卻舍不得吃，只買了倆個饅頭。
小西：小東，我知道你家里有錢，你可以為了你不寫作業(yè)，不洗衣服就花500塊錢！你可以毫不在意的揮霍這四年，但是我不可以！來這里上學(xué)花光了最后那一點(diǎn)我爸爸的撫恤金，哦對了，我還是個沒爸的孩子，你更加可以嘲笑我了！
�。ㄕf完拿著包走了）
小南：小北，你等等我！
（去追小北）
�。欣蠋熒蠄觯�
男老師：誰是小東��！你手機(jī)落在圖書館了，幸虧有好心同學(xué)拾到交給學(xué)校了。
小東小西：小北，你會來，我們錯了，我們錯了！
�。ㄗ烦鋈ィ�
校園心理劇7
在我區(qū)“第一屆校園心理情景劇大賽”中，我校的《我不是早戀》獲得了三等獎。在這次的校園心理劇創(chuàng)作排練過程中，我們付出了很多心血，我們在困惑中摸索，在排練中成長，在探索中收獲。
校園心理劇是討論和解決學(xué)生心理問題的，所以劇本要以學(xué)生心理問題為主線展開故事情節(jié)，其結(jié)構(gòu)主要包括提出問題，分析問題、解決問題這三個部分。在區(qū)教研室歡老師的點(diǎn)撥下，結(jié)合我校初中學(xué)生開始進(jìn)入青春期的情況，我們走訪、調(diào)查學(xué)生問題，搜集了有關(guān)資料，概括提煉了其中的一點(diǎn)——父母以及處于青春期的學(xué)生，對男女同學(xué)交往問題非常敏感，大多數(shù)父母都欠缺正確的教育指導(dǎo)方法；這些孩子會因為父母和同學(xué)們的異樣眼光和話語，對學(xué)生造成一定程度困擾。由此，我們編寫了《我不是早戀》這個劇本。
在編寫的.過程中，我們在想如何讓很多的問題集中在一個孩子身上體現(xiàn)出來，劇本應(yīng)該有那些場景，每個場景中的對話怎樣編寫才更好，我們兩個從來沒有接觸過劇本的編創(chuàng)工作，只有摸著石頭過河。
劇本初稿出來之后，得到了區(qū)教研室歡老師的大力支持，對我們的劇本提出來很多寶貴的意見和建議，經(jīng)過多次的修改，終于確定了稿件。
通過編寫《我不是早戀》這個劇本，我們對心理劇的編寫也有了一些粗淺的認(rèn)識：
1、我認(rèn)為劇本一定要能夠完整的表達(dá)一個故事情節(jié)
2、在表達(dá)故事情節(jié)的時候與其他人的表達(dá)方式相比較,至少應(yīng)存在個性的差異(故事情節(jié)必須有一定的特點(diǎn))
3、故事要有鋪墊、有高潮，這樣才不至于平淡如水
4、對白生活化，避免小說式贅述。
5、能引起觀眾的某種共鳴.
在排練過程中，我們也遇到很多問題。孩子們在飾演過程中，感**彩不到位，舞臺效果出不來。怎么辦呢，于是我們在排練的時候請學(xué)校的音樂老師、語文老師觀看并給以建議，并且上網(wǎng)搜集心理劇視頻，加以揣摩，對學(xué)生的每一句臺詞，每一個動作都加以指導(dǎo)。
我們的每天排練時間只有一小時，要想在一小時中出效果是不容易的，在那段時間里孩子們也很配合，我們共同在摸索中進(jìn)步。
劇本中有個情節(jié)是女孩給媽媽寫信，我們開始創(chuàng)作時是通過獨(dú)白，女孩做動作來完成的，在無數(shù)次的排練中我們覺得，如果讓女孩把信的內(nèi)容讀出來，舞臺效果或許會更好，也可以達(dá)到一個高潮，產(chǎn)生共鳴。我們的改動得到了學(xué)校老師的肯定，我們發(fā)現(xiàn)只要你認(rèn)真去對待工作了，就一定會有收獲。
畢竟是第一次接觸這些東西，我們都是摸索前行，請大家提出寶貴的意見。
校園心理劇8
劇情介紹：
本劇講述的是一位大家公認(rèn)的好學(xué)生，遭受到學(xué)習(xí)上的挫折，信心發(fā)生動搖，由于害怕成(本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所)績退步，失去老師和同學(xué)的喜愛。于是想借考試作弊，繼續(xù)維持好學(xué)生的假象，幸好老師及時發(fā)現(xiàn)，在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使主人公的錯誤觀念發(fā)生了角色轉(zhuǎn)變。
班長：男，相貌堂堂，郝小明
副班長：女，乖巧聽話
學(xué)習(xí)委員：男，綽號四眼田雞，瘦皮猴
紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼
輔導(dǎo)員
任課老師
郝小明同屋：鄭楓
第一場
[郝獨(dú)白]：希望道路平坦，卻難免遭遇岔路和崎嶇，
希望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，
希望莊稼豐美，卻難免遭遇旱滯和蟲害，
希望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗，
人這一聲總要做錯一些事才會成(本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所)長，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上只有滿身碎骨，我們只有拐個小彎方能繼續(xù)向前。
我，郝小明，一直是老師和同學(xué)們心目中的好好學(xué)生，在班里擔(dān)任班長，學(xué)習(xí)在年級中也名列前茅，在學(xué)生會里又擔(dān)任要職。我一直對自己充滿了自信，在大家面前也總是很風(fēng)光，可是，有一天，當(dāng)我在宿舍了的時候……
鄭楓：喂，班長大人，我那水快開了，勞你大駕幫我把那熱得快拔下來吧。
郝：我不早跟你說不能用的嘛，學(xué)�？墒侨钗迳辏^對不能用的，萬一出事怎么辦啊，要是被輔導(dǎo)員查到了你可就慘了。
鄭：哪有那么巧的事啊，你不說，我不說，誰會知道啊。
郝：你下次可不能用了。[邊說邊把熱得快拔下來]
[此時，輔導(dǎo)員推門而入，鄭，站在一旁，目瞪口呆的看著輔導(dǎo)員，不知所措]
鄭：啊……恩，王…老師，
[郝猛的抬頭，把手里的熱得快忙藏到身后]
郝：啊，王老師，我……我正在……
輔導(dǎo)員：你背后是什么東西，拿過來給我看看，藏什么啊。
[輔導(dǎo)員走上前去，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]
輔導(dǎo)員：這是什么啊，學(xué)校不是強(qiáng)調(diào)絕對不能用這個的嗎，[這時，鄭悄悄的溜出宿舍，朝郝做鬼臉，求他不要說出的樣子]
[郝一臉無奈和無辜]
輔導(dǎo)員：你身為班長，居然帶頭違反學(xué)校規(guī)定。
郝：這，這個不是……我這是頭一回。
輔導(dǎo)員：是嘛，這么巧啊，我只是臨時的一次抽查就讓我碰到了，你這怎么解釋�。�！
郝：我，我，我，[底下頭，不知道怎么辦]
輔導(dǎo)員：你就這么起帶頭作用的嗎，你給別的同學(xué)都造成(本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所)了什么樣的影響，你好好反思一下吧，然后寫個檢討，明天交給我，我再想想該給你怎么樣的處分。[輔導(dǎo)員生氣的拿著熱得快，走出宿舍]
郝：（心理活動，獨(dú)白）哎，真倒霉啊，鄭楓也真是的，居然心安理得的把責(zé)任都推給我，自己瘤掉了，讓我多沒面子，這個還不知道受什么處罰，肯定會在輔導(dǎo)員心里留下不好的印象，今后評優(yōu)可就難辦了，郁悶，怎么就這么倒霉呢。
第二場
上課回答問題 教室
[第二天，副班長、學(xué)習(xí)委員及紀(jì)律委員等人走進(jìn)教室]
副班長：好可憐！
學(xué)習(xí)委員：這已經(jīng)是第幾次了？
副班長：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]
紀(jì)律委員：他只是一時失常。
副班長：我也是這樣覺得。
學(xué)習(xí)委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨天的事情啊，他的英語學(xué)的一向都還不錯的。
副班長：是呀，而且，他看到別人都回答出來了，他心里發(fā)慌。
學(xué)習(xí)委員：他快失去信心了！
副班長：我們應(yīng)該對他有一點(diǎn)同情心，他一定覺得受到很大挫折。
[郝小明站在課桌前，不知所措]
副班長：班長，是disticguish，……
紀(jì)律委員：對！班長加油�。ò嚅L沒有聽到有人正對他說話）
班長：Sorry,sir.I don't know.
[ 隨后便坐下了]
[下課了，三個人來到班長面前]
紀(jì)律委員：（拍著班長的肩膀）老兄，你今天這么總魂不守舍的。
班長：沒什么，老師提問的時候我沒聽清問題嘛，這有什么的[看似很不在乎的樣子的]
學(xué)習(xí)委員：怎么會這樣呢？
副班長及紀(jì)律委員：閉嘴�。▽W(xué)習(xí)委員嚇了一跳）
班長：你們答的都比我好，[垂頭喪氣]
三人：只不過是一次課堂提問嘛，不必在乎。
班長：不過那個單詞我確實(shí)不認(rèn)識，你是怎么知道的？（抬頭問副班長）
副班長：好多習(xí)題中都遇到過的啊。
學(xué)習(xí)委員：你現(xiàn)在可用功了啊，我總看到你早自習(xí)的時候在做參考書……
副班長：多嘴！
紀(jì)律委員：對，多嘴！
學(xué)習(xí)委員：我說的是實(shí)話 。
班長：做參考書，怪不得！
副班長：對呀，參考書這類的練習(xí)題很多呀，我每上完一個單元，就……
班長：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書！
副班長：可是所有的人都在看呀。而且上完課，多做一些練習(xí)，是有很大好處的。
[班長一臉不屑一顧的.表情]
紀(jì)律委員：我也不做。
班長：總算找到一個同國的。你今天上課回答問題答對了嗎？
紀(jì)律委員：僥幸的很……
班長：怎么? 連你也……
學(xué)習(xí)委員：他是“貝多芬”。
班長：他是什么？“貝多芬”？
紀(jì)律委員：我看他們都在做參考書，說有一部分語法講的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，沒想到老師今天不曉得怎么了，一上課就在提問，所以我就……你不會連“貝多芬”都不曉得吧？（稍停，班長站在原地不說一句話。其余三人面對面，無奈的班長）
學(xué)習(xí)委員：老兄，不要心情不好了，趕快準(zhǔn)備功課，期末考試快到了，加油吧，我們先走了。
〔說完，三人下場，郝站到臺中央〕
班長獨(dú)白：我一直學(xué)習(xí)很好的，不需要做什么參考書一樣可以的，以前可以，以后一定也可以，憑我的智商還用做參考書嗎，〔很自負(fù)的表情，可是，又低下頭，邊走邊自言自語〕他們都看參考書，難道是我學(xué)習(xí)方法的問題嗎？〔沮喪，迷惑的表情〕
第三場
作弊事件 教室的走廊上
紀(jì)律委員：（伸懶腰）終于最難的一科考完了�！舶l(fā)覺學(xué)習(xí)委員若有所思地走來走去〕最難的數(shù)學(xué)都考完了，你還在那邊走來走去想什么？〔學(xué)習(xí)委員沒有聽到〕
紀(jì)律委員：〔湊到學(xué)習(xí)委員的耳邊〕喂！
學(xué)習(xí)委員：干什么神秘兮兮的……〔發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)委員沒有理他〕
紀(jì)律委員：〔故意嚷嚷〕喂，發(fā)現(xiàn)間諜！喂，發(fā)現(xiàn)間諜！
學(xué)習(xí)委員：在哪？在哪？
紀(jì)律委員：沒事，沒事，我試著喊一喊，提高觀眾的警覺。
學(xué)習(xí)委員：結(jié)果呢？
紀(jì)律委員：結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有一個人的警覺性最高，應(yīng)該頒獎給他。
學(xué)習(xí)委員：胡鬧！〔繼續(xù)思考，自言自語〕奇怪，真是奇怪／
紀(jì)律委員：你一直在說什么，難道你真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？
學(xué)習(xí)委員：傻瓜，反正跟你說，也是白說。來了來了，我正在等的人來了�！哺卑嚅L上場〕
紀(jì)律委員：什么？
副班長：〔自言自語〕奇怪……
學(xué)習(xí)委員：你今天也發(fā)現(xiàn)班長怪怪的！
副班長：我說不上來，可是……
紀(jì)律委員：難道不成(本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所)，平日和藹可親的班長是……間諜�。�
學(xué)習(xí)委員：傻瓜！我們是在說作弊，考——試——作——弊，你懂了嗎？
紀(jì)律委員：誰？你是說……班長�。俊矊W(xué)習(xí)委員點(diǎn)頭〕
學(xué)習(xí)委員：副班長，我今天好幾次發(fā)現(xiàn)班長在收考卷的時候，回頭偷看你的答案。你也感覺到了對不對？
副班長：但是我不能這樣確定，他是班長……
學(xué)習(xí)委員：我就做在他旁邊，我看的一清二楚，你不要對我說你沒有看見。
紀(jì)律委員：有這種事？
學(xué)習(xí)委員：就是有這種事，不信你問副班長，她最清楚。
副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑，真是好奇怪……
紀(jì)律委員：這么說是真的，可是這不像班長平日的作風(fēng)，……也許，班長他什么也沒有看到，就被你發(fā)現(xiàn)了呢？
學(xué)習(xí)委員：可是他偷看別人的試卷就是不對。
副班長：可是他會不會有他的苦衷？像上次老師在課堂上提問，我從來沒有看過班長這樣居喪過，我想他一定心理很難過，連我們也不愿意說。
紀(jì)律委員：我想他肯定是不能接受別人比他強(qiáng)。他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友，應(yīng)該去開導(dǎo)他。
學(xué)習(xí)委員：他嗎，他很要強(qiáng)，他會因為那么點(diǎn)兒小事就受打擊嗎？
副班長：每個人的忍受程度都是有限的嘛，就是因為他平時都表現(xiàn)的很堅強(qiáng)，所以這次不堪一擊，表面越堅強(qiáng)的人，內(nèi)心越脆弱，難道你沒聽說過嗎，我們還是去慰問慰問他吧。
〔三個人走下場，班長走上場，紀(jì)律委員，叫住了他〕
紀(jì)律委員：班長……我們都發(fā)現(xiàn)你最近的情緒不太對勁，到底怎么了？上次考試的時候，我們無意中發(fā)現(xiàn)了，你是不是……作弊了啊〔有些猶豫的說〕
班長：你們看到我了嗎？〔很沒面子，但故做理直氣壯〕你們要告訴別人嗎？
副班長：我們不是想告訴別人，只是關(guān)心你，你是不是還是因為上次的那幾件小事就失去了自信了啊，我們都……
班長：這是我的事，不用你們管！
〔說完轉(zhuǎn)過身，甩手離開〕
〔三個人很無奈的相望，走下場去〕
〔郝走上場，做到長椅上，思索狀〕
郝心里獨(dú)白：小事��！那些事情對我來說是小事嗎？他們太不理解我了，那對我有多大影響啊，不過，我剛才那么做是有些過分了，他們也是關(guān)心我，為了我好，可我還不領(lǐng)情的那么兇的說了他們�！蚕肓艘粫称鋵�(shí)都是我自己的錯，自從上次那件事之后，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊，我可是堂堂的班長啊，〔站起，邊走邊說〕他們都做輔導(dǎo)書，學(xué)習(xí)比我努力，我怕他們會超過我，所以……唉！說實(shí)話，其實(shí)都是我的虛榮心在作怪�！采酝！澄也辉撨@么小肚雞腸，身為班長要起帶頭作用，而且是我的錯就要勇于承認(rèn)和面對，不能做縮頭烏龜。
恩，我是個勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的動作和表情〕
〔班長來到教室〕
班長：對不起，剛才是我不對，謝謝你們的關(guān)心，我以后不會再犯同樣的錯誤了，我們依舊是好朋友。
〔三個人高興的看著他，與他搭肩相擁在一起〕
校園心理劇9
（旁白）在一個靜謐的黃昏，只有秋蟲在淺淺的吟唱，也正是在這靜寂的黃昏，秋蟲迎來了他的第九次失戀。
秋蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上，也正式這偶然的林間漫步， 秋蟲生命中的又一個女孩出現(xiàn)了， （旁白過程中有背景音樂）
偶然的林間漫步，秋蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的秋蟲起初并沒有留意她，卻無意間聽到了天籟之音。不由自主地，秋蟲抬起了頭。于是他看到了她。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
秋蟲原本平靜的心湖泛起陣陣漣漪，一種莫名的情愫從他心頭涌起，漸漸的蔓延開來。只想看著她，想去看她的地方，和她站在同一片天空下，呼吸著同樣的空氣，整個心都滿滿的，被某樣?xùn)|西占據(jù)。睜眼閉眼都是她的影子。想走近她，可是看看幾乎一無是處的自己，自卑海嘯般的沖擊著那微不足道的自信。怎么辦？該怎么做？
場景問題二：秋蟲會一直沉默下去嗎？
“愛一個人并沒有錯”秋蟲找到了一個挺蒼白的理由，嘗試著走近那女孩。遇到蠻有親和力的秋蟲，他們很快成了朋友。秋蟲一直在心里眷戀著那女孩，而女孩卻一直把憧憧３當(dāng)做大哥哥。
又是一個靜謐的夜晚，他們來到了小河旁。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風(fēng)，女孩微微感到了一絲寒意。秋蟲趕忙脫下自己的外套，輕輕的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑。
借著皎潔的月色，秋蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”
場景問題之三：秋蟲會不會說出那三個字？
“我——我系鞋帶”（對白）秋蟲最終還是沒有說出那三個字。命運(yùn)之神又和他開了一次玩笑，機(jī)會仿佛就在身邊，卻又是那么謠不可及。失落與無助再次爬上了秋蟲的心頭。秋蟲一次次的告訴自己：“不能再這樣下去了，下次一定要說出那三個字�！笨墒且淮未卧挼阶爝吚闶墙o生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么，秋蟲猶豫了，隨之而來的是更多的.迷惘。
就在秋蟲內(nèi)心飽受煎熬的時候，另一個男孩出現(xiàn)了。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影，秋蟲沉默不下去了。這不再是感性的沖動了，而是理智告訴秋蟲：再這樣下去，他會徹底的失去那個女孩。
在一次偶然的機(jī)遇中，秋蟲向女孩表白了。女孩沉默了，微微的搖了搖頭，巧笑道：“我也想說一句話，中文三個字，英文八個字母，你想聽中文還是英文？”（對白）秋蟲想了想，數(shù)了數(shù)，覺得還是英文浪漫些，“還是英文吧！”（對白）“Ｉ am sorry!”“中文呢？”“對不起！”
秋蟲傷心欲絕，身心懼碎。面對第十次失戀，又唱起了《單身情歌》（表演）
場景問題四：秋蟲會這樣結(jié)束自己的生命嗎？
刀停在了半空中，他的手在抖。死嗎？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱，一種逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有知道被拒絕的理由。
再一次的，秋蟲和女孩相視而坐了�！盀槭裁�？給我個理由！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的理想是什么？”秋蟲茫然了，他從沒想過這個問題�！澳銢]有！試問一個沒有理想，沒有目標(biāo)的人，如何有自己的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活？我需要的是安全感，我無法把希望寄托在一個不能腳踏實(shí)地的人的身上。所以我只能說——對不起！”（對百）秋蟲無言以對。女孩的話深深的刺進(jìn)了他的心。是�。』厥變赡甑拇髮W(xué)生活，除了那九次失戀，他一無所得。學(xué)業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。
時間流水般的飛逝，而自己什么也沒能留下。除了那份深深的悔恨！還要繼續(xù)下去嗎？任自己的前程變的暗淡無光？
不！這不會是他的選擇，他也有自己的理想，自己的抱負(fù)。他也曾帶著對未來的憧憬走進(jìn)大學(xué)校門。但似乎兩年安逸的大學(xué)生活吞噬了他瑰麗的夢，磨平了他的棱角，淡化了他的個性。雖然一直都不敢面對自己，但他也知道自己在“平庸”的泥沼中掙扎，幻想著自己的未來。一直掙扎的秋蟲此刻似乎抓住了什么，那顆年輕的心悄悄的有了方向。
接下來的日子里，往日那一身頹氣息的秋蟲不見了，取而代之的是一個為了學(xué)業(yè)為了前程而奔波勞碌的秋蟲。穿梭于各個教室的身影，似乎告訴我們會發(fā)生些什么？
場景問題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢？
忙碌的日子總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼到了告別校園的日子。
西下的斜陽灑滿了滿天的余輝，還清楚的記得兩年前同樣的時節(jié)遇見了夢中的她。
女孩的話又一次的在秋蟲耳邊響起，他正一步步走向他的理想，也許他現(xiàn)在有能力給她安全感，也許——一切還可以重新開始。
下定了決心的秋蟲向那棟熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。
依舊是靜謐的黃昏，又一個故事悄悄的開始了
校園心理劇10
人物:
楊明明——中學(xué)生或小學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，熱愛音樂，有責(zé)任心，深得老師喜愛，對夢想堅持，處在青春期有叛逆感。
陳麗——楊明明的媽媽，望子成龍心情迫切，對兒子實(shí)行強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)措施，一昧以分?jǐn)?shù)論英雄。在家庭中享有絕對威嚴(yán)。
楊東東——楊明明的爸爸，為人老實(shí)誠懇，重度妻管嚴(yán)，對老婆言聽計從，但思想前衛(wèi)，能夠理性考慮問題。支持兒子追求夢想。
程潔(程老師)——楊明明的班主任老師，熱情大方，關(guān)愛學(xué)生，以科學(xué)的教育方法施教，深得同學(xué)和家長支持與尊重。
道具: 沙發(fā) 茶幾 背包 水杯 頭巾 紙張等
第一場
楊明明臺詞：（唱著歌曲《滑板鞋》走進(jìn)家門）似魔鬼的步伐，摩擦，摩擦，在這光滑的地上，摩擦，摩擦。
[明明一打開門看見老爸，有些措手不及。]
楊東東臺詞：怎么了，兒子，又去唱歌了是吧？作業(yè)還沒寫完呢吧？[臉上漏出一絲詭異的笑容]
楊明明臺詞：我是和小伙伴們?nèi)ソo小區(qū)里的爺爺奶奶們義演啦！他們都喜歡聽我們唱歌，說聽我們唱歌能讓他們找到青春的氣息，再說了老師布置的作業(yè)我早就提前完成啦，至于我媽布置的那些，我是真的覺得沒有必要啦！
楊東東臺詞： 哈哈，干的漂亮，兒子�。樕弦魂嚳裣驳谋砬椋﹦偛盼蚁掳嗷丶�，小區(qū)里的大爺大媽見我就夸你，說，小楊啊，你兒子唱歌真是個人才。他們現(xiàn)在都是你的忠實(shí)fans，聽說你還獲贈了個番號，人稱“臥龍山小區(qū)rap小天王”，這面子給我掙得啊，有你 爸我當(dāng)年的風(fēng)范！
楊明明臺詞：爸，讓我摸摸你額頭，沒發(fā)燒吧！你難道不反對我去唱歌？（臉上彌漫著一臉疑惑）
楊東東臺詞：我怎么會反對你唱歌呢？兒子。
楊明明臺詞：爸，這可跟您平常的口吻不一致啊，以前您可是緊隨著我媽的腳步，干預(yù)我的學(xué)習(xí)，不讓我唱歌！
楊東東臺詞：哎呀，你媽平常管的嚴(yán)點(diǎn)，呵呵，我忒聽她的，你懂得！不過兒子，我可不像你媽一樣，只會整天逼著你學(xué)習(xí)，那樣做只會扼殺你的夢想，抹平你的棱角，兒子，說實(shí)話我是真不贊同教育方式��！
陳麗臺詞：楊東東，你再把你剛才說的給我說一遍，你不贊同什么啊？？？（氣哄哄的從里屋走出來）
楊東東臺詞：（格外慌張，語不成聲） 沒，沒沒，老婆！ 我是說啊，我不贊成兒子去唱歌，應(yīng)該在家里好好學(xué)習(xí)，這時間寶貴，不能浪
費(fèi)，你說是不是？
故事大綱:
家住臥龍山小區(qū)的楊明明活潑開朗，學(xué)習(xí)刻苦，特別熱愛唱歌，經(jīng)常和同學(xué)組成樂隊在小區(qū)里給老人慰問演出，人稱“臥龍山rap小天王”，其母陳麗抱著望子成龍的心情，以嚴(yán)苛的方式干預(yù)兒子的.學(xué)習(xí)，經(jīng)常給兒子報一些他不感興趣的學(xué)習(xí)班，并制定詳細(xì)的時間表，規(guī)定兒子的學(xué)習(xí)任務(wù)，這些機(jī)械的學(xué)習(xí)方法引起了楊明明的反感，于是他時不時的和媽媽發(fā)生關(guān)于學(xué)習(xí)方式的抵觸。楊明明的爸爸楊東東是個妻管嚴(yán)，但他表面上對陳麗的教育方法表示贊同，卻暗暗的支持兒子按自己的興趣學(xué)習(xí)，并對兒子組織樂隊演出的事默默點(diǎn)贊。這一天陳麗和兒子又發(fā)生了抵觸，楊明明對媽媽的教育方式進(jìn)行了據(jù)理力爭的反擊。一天，楊明明的班主任老師程麗來到明明家進(jìn)行家訪，恰巧只有楊東東在家，程老師向楊爸爸反應(yīng)了明明近些天成績明顯下降，情緒很不穩(wěn)定，兩個人進(jìn)行了討論并在矯正楊媽媽教育方式這一問題上達(dá)成默契。這時，楊明明身著一身嘻哈服很不情愿的在媽媽的說教下走進(jìn)家門，媽媽怒斥明明不務(wù)正業(yè)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活重點(diǎn)讓她心酸。與程老師簡單寒暄后，楊媽媽又讓明明立刻去房間里完成她所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，楊明明當(dāng)著老師的面終于把情緒爆發(fā)了出來，并揚(yáng)言媽媽的虎媽式教育讓他受很大折磨，他甚至想去跳樓。程老師急忙勸阻，這時，一向懼怕老婆的楊東東第一次鼓起勇氣站出來替兒子說話。這也讓陳麗有些意識到自己存在的問題，這時程老師拿出了楊明明曾經(jīng)寫過的一篇作文給楊媽媽看，她看后情不自禁被兒子的那份真摯的想法和對夢想的期許所打動，終于徹底意識到自己存在的問題，并向兒子承諾以后不再橫加干涉他的學(xué)習(xí)，感動的陳麗將兒子緊緊抱在懷里。從此，楊明明終于恢復(fù)了往日里的生機(jī)，學(xué)習(xí)熱情高漲，并成功競選當(dāng)上了班長。小品結(jié)尾唱起了歌曲《南山鳳》。整個小品以搞笑的臺詞對白加以充滿淚點(diǎn)的感動將主題生動表現(xiàn)出來。
校園心理劇11
時間：現(xiàn)代
地點(diǎn)：某初中教室（場上兩張課桌，三把椅子，黑板等）
人物：李小銘，張小虎，劉老師，李小銘的媽媽（簡稱李母），張小虎的媽媽（簡稱張母）
幕啟
劉老師：這次考試，咱們班的成績很不錯，尤其是你們兩個，真不錯。剛才的家長會上，我還好好的表揚(yáng)你們兩個了！
李小銘：哈哈，謝謝老師。
劉老師：李小銘，嗯，95分，進(jìn)步的真夠快的，我就說這么聰明的孩子，只要不搗蛋，努力一點(diǎn)，就能學(xué)好！
李小銘：嘿嘿，謝謝老師，謝謝老師。
劉老師：再接再厲，可別驕傲。
張小虎（苦惱的）：唉，進(jìn)步什么呀，還不是這個樣子。
劉老師：張小虎，哦，59分，老師給你打60！
張小虎：唉，老師，不用啦，不用啦。不差那一兩分的。
李小銘：哎？這可就不對啦，60分可是多一分，浪費(fèi)！少一分，崩潰��！
張小虎：老師，你看，你看，他還笑話我！
劉老師：小銘，這么快就驕傲啦？不準(zhǔn)嘲笑小虎。
張小虎：進(jìn)步來，進(jìn)步去，還不是進(jìn)步到倒數(shù)第一？原來還有個不相上下的倒數(shù)第二陪我，現(xiàn)在人家倒是一飛升天了！
劉老師：小虎，話不能夠這么說，想想原來，你們兩個分?jǐn)?shù)加起來都得我手下留情才能夠及格，那個時候你們兩個叫我頭疼呀�？纯船F(xiàn)在，只要進(jìn)步了，就有希望。
李小銘：對對，哥們，我剛才開玩笑呢，別灰心呀。
劉老師：好了好了，我把考卷先發(fā)給你們。李小銘，給。張小虎……張小虎……對啦，看這粗心的，名字都忘了寫，一眼也能看出你這個小爬爬字。
劉老師：哎？小銘，你把名字擦了干嘛？
李小銘：我得給我媽個驚喜！
劉老師：嗨，這孩子！我去給別的同學(xué)分析卷子，一會兒你們的家長來了等我一下，我得跟他們好好交流一下，一塊幫助你們進(jìn)步。
張小虎：唉！
李小銘：哎？哥們兒，怎么啦這是？以前考二三十分也沒見你這么郁悶過呀？
張小虎：唉，沒你事。
李小銘：你的事不就是我的事嗎？咱倆誰跟誰呀？
張小虎：去去去，說了沒你事。
李小銘（開玩笑的）：不會是我考的太好你嫉妒了吧？呦！何時還要臉了？
張小虎：去你的，你才不要臉呢。
李小銘：開玩笑，開玩笑，怎么還生氣了呢。
張小虎：實(shí)話告訴你吧，我奶奶生病了，全家都為這事著急上火的，我奶奶說只要我考一回九十分，她的病不用治也能好了！我是努力努力再努力，還是努力了個倒數(shù)第一！這次真是辜負(fù)了我們?nèi)业南Ｍ耍?/p>
李小銘：這不是已經(jīng)進(jìn)步了么？一口吃不成個胖子。
張小虎：你怎么就一口吃的都超重了呢？嗨……你說我怎么就這么不爭氣！
李小銘：哥們，我知道你著急，你這么說，我真想幫幫你，把我的分勻給你都行。
張小虎：嗨，別說這沒用的了，怪我不爭氣！
[張小虎拿過兩份考卷對比著看，愁眉苦臉]
張小虎（驚喜的）：哎？小銘，你說咱倆是哥們不？
李小銘：那還用說？
張小虎：你真愿意幫我？
李小銘：那還用說？
張小虎：怎么幫都行？
李小銘：那還用說？
張小虎：那咱倆把卷子換了吧！
李小銘：那還……那還……那咱還是得說說。
張小虎：哥們兒，我就想哄我奶奶開心一下，說不定一高興這病就好了，你得幫幫我呀。
�。ó嬐庖簦├钅福盒°�！
�。ó嬐庖簦⿵埬福盒』�！
張小虎：哥們兒……哥……親哥，現(xiàn)在也就這一個辦法啦，就這一次，下不為例，算我求你啦！
李小銘：這……這……
[李母跟張母上]
張母：小虎，老師表揚(yáng)你進(jìn)步可大啦，來讓媽看看，考了多少分。
張小虎：媽，看。
張母：呀，呀！95分！真是麻雀變鳳凰啦。奶奶要是知道了，肯定一高興，病就好了。
李母：小銘，老師也夸你了，說你進(jìn)步最大。快，把卷子也拿來給我看看。你考完可是跟我夸下�？谡f能夠考90分以上啊。
李小銘：媽，那個……那個……沒考那么好。
李母：嗨，八十分也很不錯，沒指望你一下字就進(jìn)步那么多。
李小銘：媽，那個……也沒那么多。
李母：啊？七十分總有了吧？沒關(guān)系，只要進(jìn)步了就行。快，拿過來給媽看看。
李小銘：那個……那個……
李母：那……六十五分？
李小銘：……
李母（生氣的）：到底幾分？快，拿過來！
[李母搶過卷子]
李母：啊？六十分！還是老師給多加了一分才夠！你個倒霉孩子……
李小銘：媽，媽！你聽我解釋……
張小虎（悄悄地）：哥們兒……哥……親哥……
張母：大姐，你別著急，小銘還是有進(jìn)步的。
張小虎：對對對，阿姨，小銘進(jìn)步也不小啦。
李小銘：你……
張小虎：哥們兒……哥……親哥……
李母：你看看人家小虎！我倒不是氣這孩子考的不如小虎。我氣的是，考不好，還夸下�？诤逦�。說什么咸魚要翻身啦，我就知道，就是讓他咸魚翻身了，他還是咸魚！
李小銘：哼！還不知道誰是咸魚！
李母：看這個孩子，怎么就這么不謙虛！氣死我了！
李小銘：你怎么就這么不相信我？
李母：你這樣讓我怎么相信你！
張母：大姐，大姐，消消氣，消消氣。
李母：這倒霉孩子，氣死我了！
李小銘：我還氣死了呢！
[李小銘氣沖沖走下臺]
張母：哎，小銘，小銘！
李母：讓他走！讓他走！有本事就別回來，還管不了他了！
張母：大姐，消消氣，消消氣。
李母：氣死我了，氣死我了。
張小虎（內(nèi)疚的'）：媽，阿姨，我得向你們坦白件事。其實(shí)是小銘考的九十分，我考的六十。
張母：��？什么？
張小虎：我是想哄奶奶開心，才求小虎跟我換卷子的。
李母：啊？小虎，你可不用幫他開脫��？
[劉老師跟李小銘上]
劉老師：小虎說的是實(shí)話。您這次是真的錯怪小銘啦。
李母：�。�
劉老師：小銘把事情都跟我說啦。
張小虎：劉老師，我錯啦，媽，對不起。
劉老師：小銘跟小虎都是好孩子啊。孩子這么做，是不想辜負(fù)大人們的希望啊。
張母：傻孩子，只要你進(jìn)步了，媽跟奶奶就已經(jīng)很高興了。
劉老師：小銘媽，孩子給咱們希望，咱們更要給孩子希望，跟信任啊。
李母：小銘，小銘，媽錯怪你了，媽向你道歉。
李小銘：哼。
李母：還生氣呢，媽之后信任你，絕對信任你。你是媽媽的希望。
李小銘：真的？
李母：真的。
李小銘：媽，給你看我的考卷！
李母：對，對，讓我看看，真是95分？
李小銘（開玩笑的）：啊？你還不信��？
幕落
校園心理劇12
校園心理劇作為心理健康教育的一種途徑和形式，越來越受到社會的關(guān)注和認(rèn)可。對校園心理劇的科學(xué)理解和嚴(yán)謹(jǐn)操作是非常重要的，它決定了在學(xué)生當(dāng)中是否能真正發(fā)揮校園心理劇應(yīng)有的作用。這次很有幸能參加北京師范大學(xué)附屬小學(xué)舉辦的全國心理劇20xx年的年會，收獲頗豐，更進(jìn)一步的走進(jìn)校園心理劇。
認(rèn)真觀看了7節(jié)心理劇表演，我感受很多，在心理劇走向?qū)I(yè)化路途中我們還需要更多努力，更多思考。心理劇并不是戲劇或舞臺表演，而是團(tuán)體心理治療輔導(dǎo)方法之一。在心理劇中，來訪者通過扮演某些角色，重新體驗過去的生活事件，體驗過去事件對現(xiàn)在的影響，體驗解決同一事件的其他應(yīng)對方式。在這一過程中，通過團(tuán)體成員的互動，所有參與者的情緒得以宣泄，人際關(guān)系得到改善，并能夠認(rèn)知到與嘗試新的更加有效的應(yīng)對方式。
怎樣才能有效開展校園心理劇活動，我總結(jié)臺灣賴念華博士專題講座，思考了以下幾點(diǎn)：
一、不要只注重舞臺效果，更要注重其心理作用
校園心理劇的舞臺效果固然重要，但不能過于在意舞臺效果，而置其心理作用于不顧，否則會失去校園心理劇的作用。校園心理劇的目的不在于讓人感動，而是讓人有所觸動，有所思考，有所改變。作為校園心理劇，也許你演得很形象，很生動，也許讓人看了也落淚，這些有意義，但它并不是心理劇排演的真正目的。校園心理劇的排演必須達(dá)到兩方面的效果：一是參與排演者內(nèi)心的感悟和體驗，二是觀眾的感悟和體驗，特別是讓他們看到問題的同時，更要看到如何面對問題和解決問題。因此，它不是“劇”，而是一種心理健康教育的途徑和形式。要想實(shí)現(xiàn)其心理作用，必須做到讓劇情深刻再現(xiàn)學(xué)生問題，前提是對學(xué)生的問題有深刻的了解和理解，然后是對心理問題的引導(dǎo)和解決讓人清楚明了。當(dāng)然，這并不等于不要舞臺效果，而是要在注重舞臺效果的過程中，更加關(guān)注校園心理劇對學(xué)生內(nèi)在發(fā)展和成長的作用。舞臺效果再好，如果沒有內(nèi)在意義，也只能是徒有其表，無可用之處。
二、不要過于苛求專業(yè)內(nèi)涵，需要關(guān)注的是它的現(xiàn)實(shí)意義
很多人對中小學(xué)校園心理劇的內(nèi)涵不甚了解，將校園心理劇理解成了心理治療領(lǐng)域當(dāng)中的心理劇。有些學(xué)校在心存困惑的過程中開始了編演校園心理劇的嘗試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，想要把它有效開展起來很難，而且越來越感覺不是那么一回事。關(guān)鍵問題是，校園心理劇和以往心理治療領(lǐng)域當(dāng)中的心理劇確實(shí)不是一回事。雖然對它的理解最初是來源于后者，但我們在運(yùn)用過程中卻要擺脫原有概念的束縛，才能真正發(fā)揮校園心理劇在學(xué)校心理教育活動中的作用。
校園心理劇面對的是普遍性問題，而原來心理治療當(dāng)中的心理劇關(guān)注的是個別問題校園心理劇強(qiáng)調(diào)的是使學(xué)生學(xué)會應(yīng)對方式，而后者則更加關(guān)注患者心理障礙的解除。因此，我們需要關(guān)注的是如何通過它來達(dá)成學(xué)生心靈的健康成長、人格的健全發(fā)展，而不是它的專業(yè)內(nèi)涵到底是什么。
三、不要過分注重問題表現(xiàn)，而需要強(qiáng)化相關(guān)策略引導(dǎo)
提及校園心理劇，有些人首先想到的是通過這樣一種形式來反映學(xué)生當(dāng)中存在的普遍問題，卻沒有把重點(diǎn)落到如何解決問題上。結(jié)果導(dǎo)致了校園心理劇只是表達(dá)學(xué)生問題或心聲的一種途徑，并沒有使人受到啟發(fā)，沒有使人學(xué)會如何面對和解決相應(yīng)的`問題，最大限度的也就是宣泄一下情緒，尋求一下共鳴和理解。這樣的校園心理劇的作用是微乎其微的。其原因是看到的是已經(jīng)知道的，想知道的卻看不到。所以，要想充分發(fā)揮校園心理劇在學(xué)校教育中的作用，重點(diǎn)需要考慮的不是問題表現(xiàn)，而是告訴觀眾該如何面對和解決這些問題，而且要避免形式主義和說教，要注重方式的具體和實(shí)用，注意實(shí)踐操作性。
四、不能只關(guān)注專門途徑的操作，更應(yīng)該注意它在其他途徑中的滲透和融合
校園心理劇有效開展的最佳形式是將其融于其他途徑，即將它作為一種服務(wù)于其他途徑的形式而存在。把它作為一種促進(jìn)其他教育活動的方式，不但能夠很好地促進(jìn)其他教育活動，更能使校園心理劇這種形式富有生機(jī)地滲透于各種途徑之中。
五、不要過于關(guān)注個別性問題，更應(yīng)重視普遍性問題
因為個別性問題的嚴(yán)重程度更能引起人們關(guān)注，有的學(xué)校在進(jìn)行心理劇排演的過程中過于突出個別性問題。如果校園心理劇關(guān)注的是個別學(xué)生的個別問題，它將以較大的資源付出得到較小的收獲，因為需要它的不是大多數(shù)學(xué)生。校園心理不同于個別咨詢，也不同于小組咨詢，它需要關(guān)注全體學(xué)生的內(nèi)在成長需要，要讓每一名生活在校園中的正在成長過程中的學(xué)生都能在某種程度上有所受益。
六、不要過于傾向消極性問題的應(yīng)對，多考慮發(fā)展性問題的引導(dǎo)
一提到心理健康教育，就想到問題。但事實(shí)上，心理健康教育更應(yīng)該是一種積極向上的教育，更應(yīng)是一種發(fā)展性教育。對于發(fā)展性問題的關(guān)注，是現(xiàn)在校園心理劇的一個盲區(qū)。
賴念華博士說：“校園心理劇必須是基于學(xué)生尋求自我完善、追求自我提升、塑造健全人格的發(fā)展性需要，從這個角度開展校園心理劇活動是我們今后探索和發(fā)展的方向”。
校園心理劇13
參加心理咨詢培訓(xùn)以來，讓我從一個完全不懂心理咨詢的幼兒園老師慢慢開始了解心理咨詢，知道了心理咨詢的一些原則與方法，今天6月22日又有幸聽取了張承老師的《校園心理劇》的講座，說是講座，其實(shí)從課題看起來就知道今天的講座可不是一般的講座，而是一個劇目，從今天的活動讓我了解了如何了解一個團(tuán)體。首先老師說要進(jìn)行的是社會計量，也就是說了解所在團(tuán)隊人員，比如他們愿不愿參加這個團(tuán)隊？既然他們來了，都想獲得些什么？（試著學(xué)些東西、放松一下自己、釋放一下心情……）老師可以設(shè)計一些以自己為中心的問題，進(jìn)行選擇性游戲從而來了解團(tuán)隊。
張承老師帶來了很多的道具，但是由于場地和環(huán)境的限制，張老師沒能給我們展示更多的心理游戲。讓我印象最深的兩個心理游戲是人體搖籃和斯洛克游戲。
從今天的活動我了解了校園心理劇是基于心理劇的`理論基礎(chǔ)之上，通過學(xué)生扮演當(dāng)事人或由當(dāng)事人自己借助舞臺來呈現(xiàn)他們各種典型的心理問題，在心理輔導(dǎo)老師和全體參與演出者以及觀眾的幫助下學(xué)會如何應(yīng)對和正確處理心理問題，從而使全體受到教育啟發(fā)的一種團(tuán)體心理輔導(dǎo)治療方法。校園心理劇是學(xué)生把自己實(shí)際生活中遇到的事件編寫成劇本，然后按照劇本自己表演。表演者不完全是會表演的學(xué)生。根據(jù)劇情發(fā)展和觀眾表現(xiàn)，還可以隨時邀請作為觀眾的學(xué)生上臺來表演劇中某一角色，讓學(xué)生參與到劇中來，讓他們有更深的心理體驗。因此，校園心理劇不是單純的背臺詞，它是一個變化的過程，是一個分享的過程，也是當(dāng)事人和觀眾共同成長的過程。
校園心理劇是一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式。校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演。在劇中融入心理學(xué)的知識原理和技巧，學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理。通過學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來，既能夠讓中學(xué)生從中受到心靈上的啟迪，又能夠使中學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好，還能夠增進(jìn)學(xué)生間的互動和交流，增進(jìn)學(xué)生間的感情和友誼，使學(xué)生正確的認(rèn)識自我和成長自我。
心理劇是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的戲劇。但顯然它不是觀賞性質(zhì)的戲劇。在本質(zhì)上，我們可以把心理劇直接看作是一種心理療法。心理劇是完成心理治療、個體發(fā)展等等目標(biāo)而設(shè)計的咨詢技術(shù)，也是格式塔療法、團(tuán)體咨詢等等療法的前身。
雖然對此我還是有點(diǎn)一知半解，不過相信在以后不斷地培訓(xùn)中我也會在心理咨詢這一塊中慢慢成長。
校園心理劇14
人物：
a：大一學(xué)生，學(xué)生干部，性格耿直，豪爽
b：大一學(xué)生，成績優(yōu)良，家貧，以自己為中心
c、d、e同宿舍的人
第一幕
�。黄稹蓮埓沧笥覕[放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，a正在掃地，同學(xué)躺在床上）
c：（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看a）今天還起這么早啊，太強(qiáng)了，今天可是公元20xx年一月一日——元旦啊，一年才有一個元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費(fèi)光陰嗎？（說完把被子蒙在頭上又睡）
a：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）
e：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課，誰不趁機(jī)在床上多賴一會啊。（說完把上衣套在頭上）
d：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨天晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
c：（倏的坐起來）是啊，是啊，一想起大潤發(fā)的炸雞和那醇香的葡萄酒我就激動不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊
a：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就知道吃。哈哈哈哈……
c：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
e：咳！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？（向甲）
c：是啊，資金咋解決？
d：咳，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝b的床努努嘴）b不是剛發(fā)了獎學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對呀！
c：（猶豫）行是行，不過他剛把錢存起來，銀行離這里這么遠(yuǎn)，他會去嗎？
a：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓b跑一趟吧。咱又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
e：（看看四周）哎，b去哪了？
a：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長，等會兒b回來你和他商量一下吧。
d：好啊。
�。╞從舞臺一側(cè)走上臺，推門進(jìn)來，捂著肚子，眾人看著他）
眾：b回來了。（驚喜）
b：哎，餓死了。
d：b，我有事兒跟你說。
b：（揮揮手）（不耐煩）我先去買飯，有事回來說吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？
�。]人響應(yīng)，b拿衣服要走）
�。╝已掃完地面，正在往垃圾袋里裝垃圾）
a：b，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）
b：（一副不耐煩的樣子）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
a：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時候管過？
b：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學(xué)習(xí)呢。
a：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自己去倒吧。
b：（不客氣的）自己去就自己去，誰管！（摔門而去）
�。╝隨后提垃圾出去）
（眾人無奈）
c：哎，舍長，你說b連個垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？
e：哎呀，b這人別的`沒啥，就是有點(diǎn)太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時候就找不著人了。
c：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎學(xué)金就不能自己買一瓶。
d：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應(yīng)該互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。
第二幕
（a默默的收拾書包，準(zhǔn)備去上自習(xí)；b津津有味的吃飯；c、e在看書，d和b坐在一起）
d：b，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學(xué)甲點(diǎn)頭）
b：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出��？發(fā)獎學(xué)金的又不止我一個。再說，我剛存銀行，銀行那么遠(yuǎn)，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）
a：（聽到這里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。
b：（看到這里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠(yuǎn)。
a：（真的火了）我墊上？！（氣憤，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！
e：真的，b。我們四個身上所有的錢湊在一起也不夠了
b：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自己是個干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！
a：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎學(xué)金就了不起��？！
b：（也火了）有人強(qiáng)，也拿個獎學(xué)金給咱瞧一瞧。
a：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
b：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢）
a：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今天揍不死你我不姓牛！（準(zhǔn)備動手）
�。ㄍ瑢W(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！
b：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心�。浚⊕暝鴽_a吼）
a：還大爺，我還是爺爺呢！（大吼）
�。ㄍ瑢W(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
a：（背起書包）媽的，誰為集體做點(diǎn)事誰就該死�。ㄋらT而去）
（屋里一片沉寂）
c：（走上前來）b別生氣，他就是性子烈點(diǎn)兒。
b：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。
d：是啊，b，你剛才的話也太傷人了。
b：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。
第三幕
�。ㄔ┩砩�，桌上擺滿東西，聚餐開始，a和b對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，a、b相對不語）
a：（獨(dú)白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時間都很緊，銀行又那么遠(yuǎn)，我怎么就不能替b想一想呢？哎呀！（低頭，懊悔）
b：（獨(dú)白，追光）哎，都是兄弟，a也是為了大家，我是不是有點(diǎn)太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
（最終，a打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向b，b也舉起杯子）
a：對……對不起啊，b，我鹵莽了。
b：（慚愧的低頭）不不不，是我錯了，我們都應(yīng)該多為集體做一些事情，是我太自私了！所以，今天我請客！
d：好啦好啦，大家都是兄弟嗎！正所謂“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇�！闭^……
a：（推d）得了吧，別跟咱們拽文啦�。ū娦Γㄅe杯）好，來來，為了集體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
�。宦洌瑒〗K）
校園心理劇15
故事背景：現(xiàn)代
故事場景：樓頂、課室、家庭、公園
主要人物：千尋（鳳娥飾），小浪（淑嫻飾），Steven（淑娟飾），千爸（碧歡飾），千媽（品潔飾）
P．S旁白為有空閑的演員兼職
故事梗概：重點(diǎn)高中女學(xué)生千尋，同一天時間內(nèi)，同時遭遇友情、親情、愛情的三大感情的打擊，不堪傷痛，于絕望中走上了跳樓的絕路。想知道故事是怎么樣發(fā)展的，留意啦……
場景一：T市某座大廈樓頂
旁白：一臉絕望的千尋向下望著街上的人潮，了結(jié)自己的念頭一直浮現(xiàn)腦海。
千尋：（憤怒而又絕望）這世上已無任何東西值得我留戀！只是，我，我恨……
�。ǹv身往下跳）
場景二：某重點(diǎn)高中課室
旁白：事發(fā)前一天
剛發(fā)了期中考試的考卷，下午放學(xué)時候
小浪：（故作驚奇狀）喲，這次數(shù)學(xué)才得了94分！怎么搞的�。ㄆ沉饲さ脑嚲恚�，嘿，你的分?jǐn)?shù)與我像Twins嘛�。▕Z過）（輕視地笑）49分！
千尋：（驚慌地）小浪，的試卷還我！拜托你�。ㄖ徊顩]哭）
小浪：（不屑地）呸，什么爛試卷，在寶��！還你（扔回千尋處）
�。c(diǎn)千尋的頭）你這是豬腦啊，這種成績也考得出來？
千尋：（低頭委屈）我知道我笨，可我也努力了……（越說越小聲）
小浪：（突地想起某事）對了，記得明天幫我打早餐！
千尋：（不情愿地）什么……又要打哦
小浪：（發(fā)火）不想打是吧，那就拉倒，以后都不要找我！
千尋：（害怕驚慌地）不要，小浪！我打，而且我付錢！不要不理我，我只有你一個朋友了，再說（偷瞥小浪一眼，低聲說）我們是同桌，哪分得開啊
小浪：（微抵嘴角，得意地）算你識時務(wù)，（收拾東西走，忽見千尋尾隨，大喝）Don’t follow me !(退下)
千尋：（舉起的手，緩緩放下，自問）我們（幽幽地低語），是朋友嗎？
�。ㄍ讼拢�
�。ㄐ±撕颓ぴ谡n室）
場景三：千尋家（傍晚時分）
千尋垂頭喪氣背著包回家，回到臥室，拿出自己的試卷，長嗟短嘆了一鄱，把試卷塞進(jìn)抽屜，就出去看電視，輕松點(diǎn)吧！可是抽屜忘了鎖……
此時，千媽望了眼千尋，自言自語道：“這女兒不知怎么回事，近來總是唉聲嘆氣。（搖搖頭）我還是幫好收拾房間吧�。ㄗ哌M(jìn)千尋臥室）
�。ǹ匆娏鑱y的課本，忍不住去收拾）真是的，都多大一個女孩，還不懂得自己照顧自己……（絮絮低語幾分鐘）
（瞥見試卷邊）咦，那是什么？（拿出試卷）什么��？49分！老爸�。。。ㄋ艚星О郑�
千爸（沖進(jìn)臥室）：“What’s the matter ?”
千媽：（舉起試卷）你看，49分啦！你說現(xiàn)在她都怎么啦！
千爸：（大怒）不行，我得去罵她！（沖出臥室）
千尋下看電視來排解自己的郁悶。千爸上前關(guān)掉電視，將試卷朝千尋臉上扔去。
千尋：（驚）爸！
千爸：（怒氣沖沖，指著地上試卷）我給錢你上重點(diǎn)中學(xué)就是為了考這個成績嗎？你讓我在別人面前怎么做人？
千尋：（先是害怕既而憤怒）我說過我從不是讀重點(diǎn)高中的料，是你硬要用錢把我送進(jìn)去的！我受不了�。。ㄖ币暻О郑�
“啪” 千爸揚(yáng)給千尋一巴掌
千尋：（撫著傷處，不敢置信地）為了這個，你打我？（望千爸）你打我？（淚為奔涌）
此時，千媽沖出臥室，揚(yáng)起幾封信。
千媽：老爸，情信！咱女兒竟然拍拖�。ㄟf給千爸）
千爸：（皺眉，遲疑）你拍拖？�。ǹ衽┦且驗榕耐喜胚@樣嗎？！
千尋：（一驚，后退）不，你們不了解，我才去找了解我的人而已！
千爸：我們不了解你�。ǹ嘈Γ┠阒肋@是為你好嗎？！我們?yōu)槟沅伜寐纺銋s不珍惜！你究竟懂不懂？
千尋：（捂耳，后退，奔向大門）不懂，不懂！我從來不懂！我不懂我為什么是你的女兒！（退出）
千爸：你走出大門，我就當(dāng)沒你這個女兒！
千媽：（流淚，偎依千爸臂膀）千尋……
（退下）
場景四：某公園（夜晚８：００左右）
Steven : 一進(jìn)公園就看見蹲在草坪上哭泣的`千尋，他大步向她走去。
Steven:千尋！
千尋：（淚眼相望，擁抱住Steven）Steven!
Steven：(溫柔)有什么事就說出來吧！（摸千尋頭）發(fā)泄出來對你好。
千尋：（抬頭，邊拭淚邊感動）世界只有你對我最好！
兩人靜靜擁抱了一會，四周好靜，仿佛世界上只有他們兩人。
突地，一聲嬌叱劃掉兩人獨(dú)自的小世界。
小浪：千尋�。ù蠛龋�
千尋：（疑惑抬頭）小浪？
小浪：（揚(yáng)手一巴掌）x人！干嘛搶我的Steven!
千尋：(無法置信)我搶你Steven ？（來回望Steven 與小浪 ）Steven 與我相戀幾年了，怎么可能會是我搶？
與小浪爭搶Steven ，兩人都不肯放手。
小浪：（大喊）停�。ㄍ騍teven）說，要她還是要我？
千尋：Steven!(目光中帶著祈求)
Steven：（猶豫）這很難說��！
小浪：（發(fā)飆）難說！好！我不讓你難做，我走！（欲放手離去）
Steven ：（連忙拉�。┬±耍≌嬉疫x的話，我當(dāng)然選你，我只不想傷她的心而已。
千尋：（心碎欲裂）Steven!
小浪：（得意）這還差不多。（指向倒地的千尋）快甩掉她�。ㄗ呦蛞贿叄�
Steven：（走向千尋）（嘆氣）你也聽到了，如果不想再丟臉的話，就走吧。
千尋：（拉住Steven的手）Steven （流淚），告訴我這不是真的，你跟小浪沒有背叛我，我的男朋友跟好朋友沒有背叛我，你告訴我�。。抗饷Ｈ唬乃樯駛�
小浪：（走過來拉Steven走）嗟!這么丟臉，人家不要你還不走。你臉皮真厚。Steven走，我們不要理她。
千尋：（連忙責(zé)問）小浪！你不是我的好朋友嗎？你為什么要這樣對我？！
小浪：（回頭恥笑）朋友？哼！你不知道有句話叫做“朋友是用來出賣”的嗎？怪只怪你沒帶眼識人。朋友？好笑�。ㄅcSteven離開）
公園里只留下寂寞的千尋。
千尋：（不斷低語）親人？朋友？愛人？這個世界還有我存在的價值嗎？或者，死，是一種解脫？……
失神間已走上樓頂……
本劇完
后記：究竟在生活中我們應(yīng)如何處理親情、友情、與愛情？如何對待生與死？這是個很值得探討的問題。我只希望世間有多些能理解孩子的父母，有多些真誠的朋友，有多些能冷靜成熟處理愛情的孩子。告誡一句，不要太早陷入戀愛，否則傷的永遠(yuǎn)是自己。果要成熟才甜美，愛情亦然。人生還有許多美好的東西。不要因一時挫折，而放棄對生命的熱情。
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