【經(jīng)典】愛(ài)因斯坦的故事15篇
愛(ài)因斯坦的故事1
1899年愛(ài)因斯坦在瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)就讀時(shí)，他的導(dǎo)師是數(shù)學(xué)家明可夫斯基。由于愛(ài)因斯坦肯動(dòng)腦、愛(ài)思考，深得明可夫斯基的賞識(shí)。師徒二人經(jīng)常在一起探討科學(xué)、哲學(xué)和人生。有一次，愛(ài)因斯坦突發(fā)奇想，問(wèn)明可夫斯基：“一個(gè)人，比如我吧，究竟怎樣才能在科學(xué)領(lǐng)域、在人生道路上，留下自己的閃光足跡、做出自己的杰出貢獻(xiàn)呢？”
一向才思敏捷的明可夫斯基卻被問(wèn)住了，直到三天后，他才興沖沖地找到愛(ài)因斯坦，非常興奮地說(shuō)：“你那天提的問(wèn)題，我終于有了答案！”
“什么答案？”愛(ài)因斯坦迫不及待地抱住老師的胳膊，“快告訴我呀！”
明可夫斯基手腳并用地比畫(huà)了一陣，怎么也說(shuō)不明白，于是，他拉起愛(ài)因斯坦就朝一處建筑工地走去，而且徑直踏上了建筑工人剛剛鋪平的水泥地面。在建筑工人們的呵斥聲中，愛(ài)因斯坦被弄得一頭霧水，非常不解地問(wèn)明可夫斯基，“老師，您這不是領(lǐng)我誤入歧途嗎？”
“對(duì)、對(duì)，歧途！”明可夫斯基顧不得別人的指責(zé)，非常專注地說(shuō)，“看到了吧？只有這樣的‘歧途’，才能留下足跡！”然后，他又解釋說(shuō)：“只有新的`領(lǐng)域、只有尚未凝固的地方，才能留下深深的腳印。那些凝固很久的老地面，那些被無(wú)數(shù)人、無(wú)數(shù)腳步涉足的地方，別想再踩出腳印來(lái)……”
聽(tīng)到這里，愛(ài)因斯坦沉思良久，非常感激地對(duì)明可夫斯基說(shuō)：“恩師，我明白您的意思了！”
從此，一種非常強(qiáng)烈的創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，開(kāi)始主導(dǎo)著愛(ài)因斯坦的思維和行動(dòng)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“我從來(lái)不記憶和思考詞典、手冊(cè)里的東西，我的腦袋只用來(lái)記憶和思考那些還沒(méi)載入書(shū)本的東西。”
于是，就在愛(ài)因斯坦走出校園，初涉世事的幾年里，他作為伯爾尼專利局里默默無(wú)聞的小職員，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，在物理學(xué)三個(gè)未知領(lǐng)域里，齊頭并進(jìn)，大膽而果斷地挑戰(zhàn)并突破了牛頓力學(xué)。在他剛剛26歲的時(shí)候，就提出并建立了狹義相對(duì)論，開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，為人類做出了卓越的貢獻(xiàn)，在科學(xué)史冊(cè)上留下了深深的閃光的足跡。
那段尚未凝固的水泥路面，啟發(fā)了愛(ài)因斯坦的創(chuàng)新和探索精神。其實(shí)，在人類社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，都有各式各樣的“尚未凝固的水泥路面”，等待著人們踩出新的腳印、踏上新的征程。
愛(ài)因斯坦的故事2
一天早晨，在一條林蔭道上，一個(gè)小姑娘突然看見(jiàn)一個(gè)奇怪的人，他個(gè)子不高，一件粗大衣像一條毯子似的裹在身上，拖著一雙拖鞋，滿頭白發(fā)凌亂地飄落著，一雙深凹的眼睛，稍稍低垂著，好像在凝思，他發(fā)現(xiàn)了小姑娘，微微一笑，便從小姑娘身邊閃過(guò)，又思索著向前走去，小姑娘驚奇地望著他，奇怪這個(gè)童話中的人物怎么從書(shū)中跑了出來(lái)。吃晚飯時(shí)，小姑娘把自己的見(jiàn)聞告訴了家里人，父親聽(tīng)后，放下手中的刀叉，沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“孩子，你今天看到的是世界上最偉大的人�！�
這個(gè)人，便是偉大的物理學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)因斯坦。
愛(ài)因斯坦發(fā)明的相對(duì)論，開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，他揭示了四維時(shí)空與物質(zhì)的統(tǒng)一關(guān)系，對(duì)于今天探索宇宙結(jié)構(gòu)有重大的意義，他在自然領(lǐng)域拓展了人們的視野，開(kāi)拓了科學(xué)革命的新時(shí)代，被稱為現(xiàn)代物理之父。
這位偉大的科學(xué)家，并非一生下來(lái)就是天才，相反，他小的時(shí)候，智力發(fā)育比一般孩子發(fā)育都慢，只是由于無(wú)限的勤奮和對(duì)物理學(xué)的執(zhí)著熱愛(ài)，才把他造就成一位科學(xué)天才。
愛(ài)因斯坦于1879年生于一個(gè)猶太商人家里，父母都希望他將來(lái)有所作為，但是漸漸地他們發(fā)現(xiàn)孩子智力發(fā)育很慢，不象一般孩子那么機(jī)靈聰敏，到了三歲才開(kāi)口說(shuō)話，父母著急了，他們請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，孩子沒(méi)有病，只是不善于說(shuō)話而已。
到了四五歲，愛(ài)因斯坦經(jīng)常一個(gè)人對(duì)某一物體發(fā)呆，而且總是遠(yuǎn)離嘻笑玩耍的孩子，象生怕別人打擾一樣，因此，他顯得很孤僻。
五歲時(shí)，父親拿一只小羅盤(pán)給他玩，愛(ài)因斯坦捧著羅盤(pán)，見(jiàn)里面的指針轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后始終指向北方，他奇怪了，他把羅盤(pán)捧在胸前，把指針轉(zhuǎn)一圈，又轉(zhuǎn)一圈，不管怎么轉(zhuǎn)，那根針總是指著北方。他呆呆地站在那里，手里捧著羅盤(pán)，默默地想：針?biāo)闹苁裁炊紱](méi)有，是什么神奇的力量把針吸住了呢？他呆呆地站在那里想，直到母親喊他吃飯，他還站在那里思索。
秋天，愛(ài)因斯坦一家去郊游，當(dāng)走進(jìn)一片茂密的樹(shù)林時(shí)，他卻不見(jiàn)了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個(gè)人在林間輕輕地穿行，一會(huì)兒摘下一片樹(shù)葉，細(xì)心觀察樹(shù)葉的脈紋，一會(huì)兒觀看陽(yáng)光從樹(shù)葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來(lái)，一動(dòng)也不動(dòng)地望著湖面上起伏的波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來(lái)回穿梭的螞蟻�！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦�(ài)因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來(lái)回的跑�！薄皼](méi)有，媽媽我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！毙�(ài)因斯坦說(shuō)，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
為了給這位孤僻的孩子的生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，從六歲開(kāi)始，媽媽開(kāi)始教他拉小提琴，他對(duì)這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音如對(duì)大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學(xué)得專心致志。從此小擔(dān)琴成了他漫長(zhǎng)生命旅程上不可缺少的伙伴。每當(dāng)工作疲倦時(shí)，他便拉起小提琴，使內(nèi)心保持和諧與平靜。
讀小學(xué)時(shí)，由于他性格孤僻，同學(xué)們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問(wèn)題時(shí)，他好像聽(tīng)不見(jiàn)一樣，總是默默地去思考自己的問(wèn)題。于是老師便喊到：“愛(ài)因斯坦，站起來(lái)，站到大廳里去，等到中午放學(xué)回家！”小愛(ài)因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個(gè)鐘頭，老師還說(shuō)“這孩子真笨，什么功課都不好！”
實(shí)際上，小愛(ài)因斯坦不習(xí)慣學(xué)校那套死記硬背的教學(xué)方法，他有自己獨(dú)特的獨(dú)立思考的特點(diǎn)，在這種死板的學(xué)校環(huán)境中感受不到追求知識(shí)的快樂(lè)。愛(ài)因斯坦不喜歡它，他總希望早點(diǎn)放學(xué)，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。對(duì)教育規(guī)范的不適應(yīng)，使愛(ài)因斯坦曾經(jīng)連續(xù)多次考試不及格。
愛(ài)因斯坦有個(gè)叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛(ài)因斯坦講解知識(shí)生動(dòng)有趣，愛(ài)因斯坦很喜歡。
這天，雅各布叔叔給愛(ài)因斯坦講代數(shù)課，雅各布叔叔說(shuō)：“代數(shù)嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹(shù)林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮��！”通過(guò)雅各布叔叔生動(dòng)形象地講述，代數(shù)的真諦便深深印在愛(ài)因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的。雅各布叔叔在紙上畫(huà)了一個(gè)直角三角形，標(biāo)上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫(xiě)上公式，然后對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“這就是大名鼎鼎的畢達(dá)哥拉斯定理，兩千多年前的人就會(huì)證明了。孩子，你也來(lái)證證看�！�
12歲的愛(ài)因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個(gè)定理迷住了。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個(gè)星期，總是坐在自己的小書(shū)桌前苦苦思索。最后，居然給證明出來(lái)了。愛(ài)因斯坦微波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來(lái)回穿梭的螞蟻�！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦�(ài)因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來(lái)回的跑�！薄皼](méi)有，媽媽我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”小愛(ài)因斯坦說(shuō)，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
為了給這位孤僻的孩子的生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，從六歲開(kāi)始，媽媽開(kāi)始教他拉小提琴，他對(duì)這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音如對(duì)大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學(xué)得專心致志。從此小擔(dān)琴成了他漫長(zhǎng)生命旅程上不可缺少的伙伴。每當(dāng)工作疲倦時(shí)，他便拉起小提琴，使內(nèi)心保持和諧與平靜。
讀小學(xué)時(shí)，由于他性格孤僻，同學(xué)們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問(wèn)題時(shí)，他好像聽(tīng)不見(jiàn)一樣，總是默默地去思考自己的問(wèn)題。于是老師便喊到：“愛(ài)因斯坦，站起來(lái)，站到大廳里去，等到中午放學(xué)回家！”小愛(ài)因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個(gè)鐘頭，老師還說(shuō)“這孩子真笨，什么功課都不好！”
實(shí)際上，小愛(ài)因斯坦不習(xí)慣學(xué)校那套死記硬背的教學(xué)方法，他有自己獨(dú)特的獨(dú)立思考的特點(diǎn)，在這種死板的學(xué)校環(huán)境中感受不到追求知識(shí)的快樂(lè)。愛(ài)因斯坦不喜歡它，他總希望早點(diǎn)放學(xué)，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。對(duì)教育規(guī)范的不適應(yīng)，使愛(ài)因斯坦曾經(jīng)連續(xù)多次考試不及格。
愛(ài)因斯坦有個(gè)叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛(ài)因斯坦講解知識(shí)生動(dòng)有趣，愛(ài)因斯坦很喜歡。
這天，雅各布叔叔給愛(ài)因斯坦講代數(shù)課，雅各布叔叔說(shuō)：“代數(shù)嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹(shù)林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮�。 蓖ㄟ^(guò)雅各布叔叔生動(dòng)形象地講述，代數(shù)的真諦便深深印在愛(ài)因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的。雅各布叔叔在紙上畫(huà)了一個(gè)直角三角形，標(biāo)上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫(xiě)上公式，然后對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“這就是大名鼎鼎的畢達(dá)哥拉斯定理，兩千多年前的人就會(huì)證明了。孩子，你也來(lái)證證看�！�
12歲的愛(ài)因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個(gè)定理迷住了。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個(gè)星期，總是坐在自己的小書(shū)桌前苦苦思索。最后，居然給證明出來(lái)了。愛(ài)因斯坦波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來(lái)回穿梭的螞蟻�！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦�(ài)因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來(lái)回的跑�！薄皼](méi)有，媽媽我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！毙�(ài)因斯坦說(shuō)，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
為了給這位孤僻的孩子的生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，從六歲開(kāi)始，媽媽開(kāi)始教他拉小提琴，他對(duì)這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音如對(duì)大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學(xué)得專心致志。從此小擔(dān)琴成了他漫長(zhǎng)生命旅程上不可缺少的伙伴。每當(dāng)工作疲倦時(shí)，他便拉起小提琴，使內(nèi)心保持和諧與平靜。
讀小學(xué)時(shí)，由于他性格孤僻，同學(xué)們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問(wèn)題時(shí)，他好像聽(tīng)不見(jiàn)一樣，總是默默地去思考自己的問(wèn)題。于是老師便喊到：“愛(ài)因斯坦，站起來(lái)，站到大廳里去，等到中午放學(xué)回家！”小愛(ài)因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個(gè)鐘頭，老師還說(shuō)“這孩子真笨，什么功課都不好！”
實(shí)際上，小愛(ài)因斯坦不習(xí)慣學(xué)校那套死記硬背的教學(xué)方法，他有自己獨(dú)特的獨(dú)立思考的特點(diǎn)，在這種死板的學(xué)校環(huán)境中感受不到追求知識(shí)的快樂(lè)。愛(ài)因斯坦不喜歡它，他總希望早點(diǎn)放學(xué)，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。對(duì)教育規(guī)范的不適應(yīng)，使愛(ài)因斯坦曾經(jīng)連續(xù)多次考試不及格。
愛(ài)因斯坦有個(gè)叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛(ài)因斯坦講解知識(shí)生動(dòng)有趣，愛(ài)因斯坦很喜歡。
這天，雅各布叔叔給愛(ài)因斯坦講代數(shù)課，雅各布叔叔說(shuō)：“代數(shù)嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹(shù)林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮��！”通過(guò)雅各布叔叔生動(dòng)形象地講述，代數(shù)的真諦便深深印在愛(ài)因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的。雅各布叔叔在紙上畫(huà)了一個(gè)直角三角形，標(biāo)上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫(xiě)上公式，然后對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“這就是大名鼎鼎的畢達(dá)哥拉斯定理，兩千多年前的人就會(huì)證明了。孩子，你也來(lái)證證看�！�
12歲的'愛(ài)因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個(gè)定理迷住了。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個(gè)星期，總是坐在自己的小書(shū)桌前苦苦思索。最后，居然給證明出來(lái)了。愛(ài)因斯坦波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來(lái)回穿梭的螞蟻�！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦�(ài)因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來(lái)回的跑�！薄皼](méi)有，媽媽我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！毙�(ài)因斯坦說(shuō)，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
為了給這位孤僻的孩子的生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，從六歲開(kāi)始，媽媽開(kāi)始教他拉小提琴，他對(duì)這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音如對(duì)大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學(xué)得專心致志。從此小擔(dān)琴成了他漫長(zhǎng)生命旅程上不可缺少的伙伴。每當(dāng)工作疲倦時(shí)，他便拉起小提琴，使內(nèi)心保持和諧與平靜。
讀小學(xué)時(shí)，由于他性格孤僻，同學(xué)們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問(wèn)題時(shí)，他好像聽(tīng)不見(jiàn)一樣，總是默默地去思考自己的問(wèn)題。于是老師便喊到：“愛(ài)因斯坦，站起來(lái)，站到大廳里去，等到中午放學(xué)回家！”小愛(ài)因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個(gè)鐘頭，老師還說(shuō)“這孩子真笨，什么功課都不好！”
實(shí)際上，小愛(ài)因斯坦不習(xí)慣學(xué)校那套死記硬背的教學(xué)方法，他有自己獨(dú)特的獨(dú)立思考的特點(diǎn)，在這種死板的學(xué)校環(huán)境中感受不到追求知識(shí)的快樂(lè)。愛(ài)因斯坦不喜歡它，他總希望早點(diǎn)放學(xué)，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。對(duì)教育規(guī)范的不適應(yīng)，使愛(ài)因斯坦曾經(jīng)連續(xù)多次考試不及格。
愛(ài)因斯坦有個(gè)叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛(ài)因斯坦講解知識(shí)生動(dòng)有趣，愛(ài)因斯坦很喜歡。
這天，雅各布叔叔給愛(ài)因斯坦講代數(shù)課，雅各布叔叔說(shuō)：“代數(shù)嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹(shù)林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮住！”通過(guò)雅各布叔叔生動(dòng)形象地講述，代數(shù)的真諦便深深印在愛(ài)因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的。雅各布叔叔在紙上畫(huà)了一個(gè)直角三角形，標(biāo)上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫(xiě)上公式，然后對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“這就是大名鼎鼎的畢達(dá)哥拉斯定理，兩千多年前的人就會(huì)證明了。孩子，你也來(lái)證證看�！�
12歲的愛(ài)因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個(gè)定理迷住了。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個(gè)星期，總是坐在自己的小書(shū)桌前苦苦思索。最后，居然給證明出來(lái)了。愛(ài)因斯坦波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來(lái)回穿梭的螞蟻�！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦�(ài)因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來(lái)回的跑�！薄皼](méi)有，媽媽我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”小愛(ài)因斯坦說(shuō)，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
為了給這位孤僻的孩子的生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，從六歲開(kāi)始，媽媽開(kāi)始教他拉小提琴，他對(duì)這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音如對(duì)大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學(xué)得專心致志。從此小擔(dān)琴成了他漫長(zhǎng)生命旅程上不可缺少的伙伴。每當(dāng)工作疲倦時(shí)，他便拉起小提琴，使內(nèi)心保持和諧與平靜。
讀小學(xué)時(shí)，由于他性格孤僻，同學(xué)們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問(wèn)題時(shí)，他好像聽(tīng)不見(jiàn)一樣，總是默默地去思考自己的問(wèn)題。于是老師便喊到：“愛(ài)因斯坦，站起來(lái)，站到大廳里去，等到中午放學(xué)回家！”小愛(ài)因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個(gè)鐘頭，老師還說(shuō)“這孩子真笨，什么功課都不好！”
實(shí)際上，小愛(ài)因斯坦不習(xí)慣學(xué)校那套死記硬背的教學(xué)方法，他有自己獨(dú)特的獨(dú)立思考的特點(diǎn)，在這種死板的學(xué)校環(huán)境中感受不到追求知識(shí)的快樂(lè)。愛(ài)因斯坦不喜歡它，他總希望早點(diǎn)放學(xué)，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。對(duì)教育規(guī)范的不適應(yīng)，使愛(ài)因斯坦曾經(jīng)連續(xù)多次考試不及格。( )
愛(ài)因斯坦有個(gè)叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛(ài)因斯坦講解知識(shí)生動(dòng)有趣，愛(ài)因斯坦很喜歡。
這天，雅各布叔叔給愛(ài)因斯坦講代數(shù)課，雅各布叔叔說(shuō)：“代數(shù)嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹(shù)林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮��！”通過(guò)雅各布叔叔生動(dòng)形象地講述，代數(shù)的真諦便深深印在愛(ài)因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的。雅各布叔叔在紙上畫(huà)了一個(gè)直角三角形，標(biāo)上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫(xiě)上公式，然后對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“這就是大名鼎鼎的畢達(dá)哥拉斯定理，兩千多年前的人就會(huì)證明了。孩子，你也來(lái)證證看。”
12歲的愛(ài)因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個(gè)定理迷住了。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個(gè)星期，總是坐在自己的小書(shū)桌前苦苦思索。最后，居然給證明出來(lái)了。愛(ài)因斯坦
波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來(lái)回穿梭的螞蟻�！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦�(ài)因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來(lái)回的跑�！薄皼](méi)有，媽媽我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！毙�(ài)因斯坦說(shuō)，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
為了給這位孤僻的孩子的生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，從六歲開(kāi)始，媽媽開(kāi)始教他拉小提琴，他對(duì)這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音如對(duì)大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學(xué)得專心致志。從此小擔(dān)琴成了他漫長(zhǎng)生命旅程上不可缺少的伙伴。每當(dāng)工作疲倦時(shí)，他便拉起小提琴，使內(nèi)心保持和諧與平靜。
讀小學(xué)時(shí)，由于他性格孤僻，同學(xué)們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問(wèn)題時(shí)，他好像聽(tīng)不見(jiàn)一樣，總是默默地去思考自己的問(wèn)題。于是老師便喊到：“愛(ài)因斯坦，站起來(lái)，站到大廳里去，等到中午放學(xué)回家！”小愛(ài)因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個(gè)鐘頭，老師還說(shuō)“這孩子真笨，什么功課都不好！”
實(shí)際上，小愛(ài)因斯坦不習(xí)慣學(xué)校那套死記硬背的教學(xué)方法，他有自己獨(dú)特的獨(dú)立思考的特點(diǎn)，在這種死板的學(xué)校環(huán)境中感受不到追求知識(shí)的快樂(lè)。愛(ài)因斯坦不喜歡它，他總希望早點(diǎn)放學(xué)，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。對(duì)教育規(guī)范的不適應(yīng)，使愛(ài)因斯坦曾經(jīng)連續(xù)多次考試不及格。
愛(ài)因斯坦有個(gè)叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛(ài)因斯坦講解知識(shí)生動(dòng)有趣，愛(ài)因斯坦很喜歡。
這天，雅各布叔叔給愛(ài)因斯坦講代數(shù)課，雅各布叔叔說(shuō)：“代數(shù)嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹(shù)林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮��！”通過(guò)雅各布叔叔生動(dòng)形象地講述，代數(shù)的真諦便深深印在愛(ài)因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的。雅各布叔叔在紙上畫(huà)了一個(gè)直角三角形，標(biāo)上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫(xiě)上公式，然后對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“這就是大名鼎鼎的畢達(dá)哥拉斯定理，兩千多年前的人就會(huì)證明了。孩子，你也來(lái)證證看�！�
12歲的愛(ài)因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個(gè)定理迷住了。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個(gè)星期，總是坐在自己的小書(shū)桌前苦苦思索。最后，居然給證明出來(lái)了。愛(ài)因斯坦
波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來(lái)回穿梭的螞蟻�！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦�(ài)因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來(lái)回的跑�！薄皼](méi)有，媽媽我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！毙�(ài)因斯坦說(shuō)，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
為了給這位孤僻的孩子的生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，從六歲開(kāi)始，媽媽開(kāi)始教他拉小提琴，他對(duì)這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音如對(duì)大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學(xué)得專心致志。從此小擔(dān)琴成了他漫長(zhǎng)生命旅程上不可缺少的伙伴。每當(dāng)工作疲倦時(shí)，他便拉起小提琴，使內(nèi)心保持和諧與平靜。
讀小學(xué)時(shí)，由于他性格孤僻，同學(xué)們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問(wèn)題時(shí)，他好像聽(tīng)不見(jiàn)一樣，總是默默地去思考自己的問(wèn)題。于是老師便喊到：“愛(ài)因斯坦，站起來(lái)，站到大廳里去，等到中午放學(xué)回家！”小愛(ài)因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個(gè)鐘頭，老師還說(shuō)“這孩子真笨，什么功課都不好！”
實(shí)際上，小愛(ài)因斯坦不習(xí)慣學(xué)校那套死記硬背的教學(xué)方法，他有自己獨(dú)特的獨(dú)立思考的特點(diǎn)，在這種死板的學(xué)校環(huán)境中感受不到追求知識(shí)的快樂(lè)。愛(ài)因斯坦不喜歡它，他總希望早點(diǎn)放學(xué)，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。對(duì)教育規(guī)范的不適應(yīng)，使愛(ài)因斯坦曾經(jīng)連續(xù)多次考試不及格。
愛(ài)因斯坦有個(gè)叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛(ài)因斯坦講解知識(shí)生動(dòng)有趣，愛(ài)因斯坦很喜歡。
這天，雅各布叔叔給愛(ài)因斯坦講代數(shù)課，雅各布叔叔說(shuō)：“代數(shù)嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹(shù)林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮��！”通過(guò)雅各布叔叔生動(dòng)形象地講述，代數(shù)的真諦便深深印在愛(ài)因斯坦的腦海中。
幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的。雅各布叔叔在紙上畫(huà)了一個(gè)直角三角形，標(biāo)上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫(xiě)上公式，然后對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“這就是大名鼎鼎的畢達(dá)哥拉斯定理，兩千多年前的人就會(huì)證明了。孩子，你也來(lái)證證看�！�
12歲的愛(ài)因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個(gè)定理迷住了。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個(gè)星期，總是坐在自己的小書(shū)桌前苦苦思索。最后，居然給證明出來(lái)了。愛(ài)因斯坦
波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來(lái)回穿梭的螞蟻�！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦�(ài)因斯坦的手，發(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來(lái)回的跑。”“沒(méi)有，媽媽我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”小愛(ài)因斯坦說(shuō)，媽媽只好微微地嘆了一口氣。
為了給這位孤僻的孩子的生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣，從六歲開(kāi)始，媽媽開(kāi)始教他拉小提琴，他對(duì)這個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音如對(duì)大自然斑瀾的色彩一樣，十分敏感，他學(xué)得專心致志。從此小擔(dān)琴成了他漫長(zhǎng)生命旅程上不可缺少的伙伴。每當(dāng)工作疲倦時(shí)，他便拉起小提琴，使內(nèi)心保持和諧與平靜。
讀小學(xué)時(shí)，由于他性格孤僻，同學(xué)們都歧視他，老師也不喜歡他，老師向他提問(wèn)題時(shí)，他好像聽(tīng)不見(jiàn)一樣，總是默默地去思考自己的問(wèn)題。于是老師便喊到：“愛(ài)因斯坦，站起來(lái)，站到大廳里去，等到中午放學(xué)回家！”小愛(ài)因斯坦便默默地走到大廳，站上兩個(gè)鐘頭，老師還說(shuō)“這孩子真笨，什么功課都不好！”
實(shí)際上，小愛(ài)因斯坦不習(xí)慣學(xué)校那套死記硬背的教學(xué)方法，他有自己獨(dú)特的獨(dú)立思考的特點(diǎn)，在這種死板的學(xué)校環(huán)境中感受不到追求知識(shí)的快樂(lè)。愛(ài)因斯坦不喜歡它，他總希望早點(diǎn)放學(xué)，好躲回家去，在家里，他就可以在理想和希望里遨游。對(duì)教育規(guī)范的不適應(yīng)，使愛(ài)因斯坦曾經(jīng)連續(xù)多次考試不及格。
愛(ài)因斯坦有個(gè)叔叔，名叫雅各布，雅各布叔叔很善于饒有趣味地講解方程式，他給愛(ài)因斯坦講解知識(shí)生動(dòng)有趣，愛(ài)因斯坦很喜歡。
這天，雅各布叔叔給愛(ài)因斯坦講代數(shù)課，雅各布叔叔說(shuō)：“代數(shù)嘛，就象打獵一樣，那頭藏在樹(shù)林里的野獸，你把它叫做x，然后一步一步逼近它，直到把它逮住！”通過(guò)雅各布叔叔生動(dòng)形象地講述，代數(shù)的真諦便深深印在愛(ài)因斯坦的腦海中。幾何也是雅各布叔叔給他啟蒙的。雅各布叔叔在紙上畫(huà)了一個(gè)直角三角形，標(biāo)上A、B、C，慢慢地一筆一劃地寫(xiě)上公式，然后對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“這就是大名鼎鼎的畢達(dá)哥拉斯定理，兩千多年前的人就會(huì)證明了。孩子，你也來(lái)證證看�！�
12歲的愛(ài)因斯坦，根本不懂什么叫幾何，但是他被這個(gè)定理迷住了。他雙手支著腦袋，皺起眉頭，一連三個(gè)星期，總是坐在自己的小書(shū)桌前苦苦思索。最后，居然給證明出來(lái)了。愛(ài)因斯坦
第一次體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)真理的快樂(lè)，他的創(chuàng)造才能萌發(fā)了。
不久，雅各布叔叔送給他一本幾何教科書(shū)。他捧著這本書(shū)，讀得心醉神馳，那一個(gè)個(gè)幾何定理的證明，嚴(yán)密得滴水不漏，使人不能有半點(diǎn)懷疑，人的思維是那樣明晰、那樣可靠，給他留下了難以形容的印象。
14歲時(shí)，愛(ài)因斯坦開(kāi)始學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，當(dāng)同學(xué)們還在等邊三角形的淺水中撲騰時(shí)，他已經(jīng)在微積分的大海中暢游。數(shù)學(xué)老師也不是他的對(duì)手，常常被愛(ài)因斯坦問(wèn)得張口結(jié)舌。因此老師不喜歡他，說(shuō)他“生性孤僻”，“不守紀(jì)律”，“想入非非”，以至于愛(ài)因斯坦父親問(wèn)學(xué)校校長(zhǎng)，愛(ài)因斯坦將來(lái)該從事什么職業(yè)時(shí)，校長(zhǎng)毫不掩飾地說(shuō)：“干什么都一樣，他長(zhǎng)大后絕對(duì)不會(huì)有什么成就的�！庇捎谕瑯拥脑�，數(shù)學(xué)老師對(duì)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“愛(ài)因斯坦，你永遠(yuǎn)不會(huì)有作為的。”這些話深深刺痛了愛(ài)因斯坦的心。“我一定會(huì)有作為的�！彼谛睦锬卣f(shuō)。
愛(ài)因斯坦對(duì)許多問(wèn)題有自己的獨(dú)特的看法，在中學(xué)，他經(jīng)常思索這樣一個(gè)問(wèn)題：假設(shè)光的接收器眼睛，跟隨在光的后面，用光速飛奔，會(huì)發(fā)生些什么情形呢。對(duì)此，他作了種種設(shè)想，但找不到答案。實(shí)際上，在他這個(gè)奇怪的想法里，已經(jīng)孕育了相對(duì)論的萌芽。
有一次，愛(ài)因斯坦爬上一架梯子掛一幅畫(huà)，由于他專心地思考自己的問(wèn)題，一不小心，竟從梯子上摔了下來(lái)。他馬上想到一個(gè)問(wèn)題：“人為什么筆直摔下來(lái)呢？”經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后，他得到了答案，他認(rèn)為物體是沿著阻力最小的路程運(yùn)動(dòng)的，這對(duì)他后來(lái)研究廣義相對(duì)論給予了很大的啟發(fā)。
15歲時(shí)，愛(ài)因斯坦報(bào)考蘇黎世的瑞士幫工學(xué)院，但沒(méi)有被錄取，他又補(bǔ)習(xí)一年，16歲時(shí)，終于考上了大學(xué)。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，愛(ài)因斯坦表現(xiàn)了自己的特點(diǎn)：他集中精力在能夠?qū)е律铄渲R(shí)和發(fā)揮自己的創(chuàng)造性的問(wèn)題上面，而把其他東西撇下不管，以便不因負(fù)擔(dān)過(guò)重而離開(kāi)研究的要點(diǎn)。就這樣，他以自己獨(dú)特的思考問(wèn)題方法，發(fā)明了舉世聞名的“相對(duì)論”，開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，成為世界上最偉大的科學(xué)家。
愛(ài)因斯坦的故事3
在電視節(jié)目中，偶然見(jiàn)識(shí)了一位神童。一個(gè)年僅十一歲的小男孩，當(dāng)場(chǎng)表演拿手絕活：背《新華字典》。主持人隨便報(bào)了幾個(gè)漢字，小男孩不假思索，脫口就能說(shuō)出該字所在的頁(yè)碼。主持人將信將疑，翻開(kāi)一本磚頭厚的《新華字典》一一核對(duì)后，嘴巴再也合不攏了——竟然分毫不差！有觀眾站起來(lái)表示懷疑，報(bào)了自己的姓名，請(qǐng)他說(shuō)出那三個(gè)字的頁(yè)碼。小男孩依然對(duì)答如流，一字不差。剎那間，掌聲雷動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾無(wú)不折服，紛紛豎起大拇指。
若不是親眼所見(jiàn)，還真難以相信世上竟有如此高人，我不由得鎖定了頻道。
現(xiàn)場(chǎng)表演完畢，神童的父母被請(qǐng)上臺(tái)，向觀眾介紹教子經(jīng)驗(yàn)。那是一對(duì)中年夫婦，看到兒子大大地露了臉，母親顯得異常興奮。她說(shuō)，兒子從小就記憶力非凡，在他五歲的時(shí)候，他們就開(kāi)始逼他背字典，經(jīng)過(guò)整整六年的努力，終于有了今天的成績(jī)。
節(jié)目尾聲，主持人問(wèn)小男孩：“等你長(zhǎng)大了，想干什么呀？”他一臉稚氣地回答：“我想當(dāng)科學(xué)家，像愛(ài)因斯坦那樣的'大科學(xué)家。”理想遠(yuǎn)大，又是一陣熱烈的掌聲。只可惜，愛(ài)因斯坦無(wú)法聽(tīng)到這句話了，如果他老人家地下有知，肯定會(huì)被氣得夠嗆。
當(dāng)年，愛(ài)因斯坦遭受納粹迫害，被迫移民美國(guó)。當(dāng)他搭乘飛機(jī)到達(dá)美國(guó)時(shí)，機(jī)場(chǎng)已被歡迎的人群圍得水泄不通。這樣的場(chǎng)面當(dāng)然少不了記者。有個(gè)記者沒(méi)話找話，問(wèn)了他一個(gè)物理學(xué)上的數(shù)字，可是誰(shuí)也沒(méi)料到，愛(ài)因斯坦直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑骸安恢馈！焙?jiǎn)直難以置信，這不過(guò)是個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，就連在場(chǎng)的不少外行都知道答案，按理說(shuō)，絕不可能難倒這位二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。難道是他覺(jué)得問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，想擺擺架子，不屑作答？
時(shí)隔不久，有人問(wèn)起此事，愛(ài)因斯坦誠(chéng)懇地說(shuō)：“我確實(shí)不記得那個(gè)數(shù)字。”看到對(duì)方的不可思議，愛(ài)因斯坦解釋道：“我沒(méi)有必要浪費(fèi)自己寶貴的精力。只要在百科全書(shū)里面一翻就能翻到的數(shù)字，我從來(lái)不去記它�！�
原來(lái)，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論不是背出來(lái)的！
看完節(jié)目，我忽然來(lái)了興致，上網(wǎng)搜索了一下相關(guān)資料，結(jié)果又被嚇了一大跳。神州大地，竟然神童輩出，除了背字典的，更有熟背圓周率小數(shù)點(diǎn)后350位的四歲女童，熟記千首唐詩(shī)的五歲男童。嫌順著背顯不出能耐的，就倒背圓周率……天外有天，人外有人，此言非虛。
難道背下一部字典就能當(dāng)語(yǔ)言學(xué)家，記住了千首唐詩(shī)就能當(dāng)詩(shī)人，背下了圓周率就能成為數(shù)學(xué)家？當(dāng)然不行。如果說(shuō)順著背還有一點(diǎn)點(diǎn)意義的話，那么倒著背就實(shí)在令人費(fèi)解了，這樣的神童要來(lái)何用?
既然毫無(wú)意義，為何還有那么多人樂(lè)此不疲，前仆后繼呢？這恐怕不是孩子的本意，倒是家長(zhǎng)能借此滿足自己可憐的虛榮心：看，咱家孩子多有能耐！殊不知，如此教子，訓(xùn)練出來(lái)的不過(guò)是一部背誦機(jī)器，是以犧牲孩子寶貴的童真和想象力為代價(jià)的，有百害而無(wú)一利。道理很簡(jiǎn)單，人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，取決于其創(chuàng)新能力，絕不是機(jī)械的重復(fù)。
畢竟，即使孩子能倒背《辭海》外加《大英百科全書(shū)》，也背不出“相對(duì)論”來(lái)，您說(shuō)呢？
愛(ài)因斯坦的故事4
1911年的一天，在著名的布拉格大學(xué)校園里的一片草地上，一群大學(xué)生圍坐在一位年輕學(xué)者的身旁，正進(jìn)行著激烈的討論�！罢�(qǐng)您通俗地解釋一下，什么叫相對(duì)論?”一位學(xué)生微笑著向青年學(xué)者發(fā)問(wèn)。年輕學(xué)者環(huán)視一下周圍的男女學(xué)生，微笑著答道：“如果你在一個(gè)漂亮的姑娘旁邊坐了兩個(gè)小時(shí)，就會(huì)覺(jué)得只過(guò)了1分鐘;而你若在一個(gè)火爐旁邊坐著，即使只坐1分鐘，也會(huì)感覺(jué)到已過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。這就是相對(duì)論�！贝髮W(xué)生們先是一愣，接著便大笑起來(lái)�！昂�!今天我們就談到這里�！蹦贻p學(xué)者站起身來(lái)，向大家告別后，便向圖書(shū)館走去。
這位年輕學(xué)者，就是偉大的科學(xué)家，相對(duì)論的創(chuàng)始人——愛(ài)因斯坦。
愛(ài)因斯坦1879年3月14日出生在德國(guó)的一個(gè)猶太人家庭。父親是一個(gè)電器作坊的小業(yè)主，當(dāng)愛(ài)因斯坦15歲時(shí)，父親因企業(yè)倒閉帶領(lǐng)全家遷往意大利謀生。
1896年秋天，愛(ài)基斯坦就讀于瑞士聯(lián)邦高等工業(yè)學(xué)校。在學(xué)校里，除了數(shù)學(xué)課以外，他對(duì)其它講得枯燥無(wú)味的課程都不感興趣。但熱衷于探索自然界的奧秘，對(duì)此他產(chǎn)生了濃厚的興趣，利用課外時(shí)間閱讀大量有關(guān)哲學(xué)和自然科學(xué)的書(shū)籍。
1900年，愛(ài)因斯坦從瑞士聯(lián)邦高等工業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，加入了瑞士國(guó)籍，長(zhǎng)期找不到工作。兩年后，他才在瑞士聯(lián)邦專利局找到同科學(xué)研究無(wú)關(guān)的固定職業(yè)。但在專利局供職期間，他不顧工資低微的清貧生活，堅(jiān)持不懈地利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，并不斷取得成果。
1905年，愛(ài)因斯坦在物理學(xué)方面的研究，取得突破性進(jìn)展，創(chuàng)立了狹義相對(duì)論。這時(shí)他剛剛26歲。相對(duì)論是愛(ài)因斯坦在自己題為《論動(dòng)體的.電動(dòng)力學(xué)》這篇論文中提出的。
在此之前，傳說(shuō)物理學(xué)的時(shí)空觀是靜止的、機(jī)械的、絕對(duì)的，空間、時(shí)間、物質(zhì)和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)相互獨(dú)立，彼此沒(méi)有什么內(nèi)在聯(lián)系。
也就是說(shuō)，物質(zhì)只不過(guò)是孤立地處于空間的某一個(gè)位置，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)只是在虛無(wú)的、絕對(duì)的空間作位置移動(dòng)，時(shí)間也是絕對(duì)的，它到處都是一樣的，是獨(dú)立于空間的不斷流逝著的長(zhǎng)流。這就是牛頓古典力學(xué)的時(shí)空觀。
愛(ài)因斯坦以極大的毅力和膽識(shí)，突破了傳統(tǒng)物理學(xué)的束縛，猛烈地沖擊形而上學(xué)的自然觀。他認(rèn)為，空間、時(shí)間、物質(zhì)和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)，彼此不可分割，它們之間緊密相聯(lián)。作為物質(zhì)存在形式的空間和時(shí)間，在本質(zhì)上是統(tǒng)一的，隨著物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)而變化。
狹義相對(duì)論的最重要的結(jié)論之一，是關(guān)于質(zhì)量和能量的關(guān)系(E=MC2)。它告訴我們，物質(zhì)的質(zhì)量是不固定的，運(yùn)動(dòng)的速度增加，質(zhì)量也隨著增加;一定質(zhì)量的轉(zhuǎn)化必定伴隨著一定能量的轉(zhuǎn)化，反之亦然。這個(gè)著名的公式成為原子彈、氫彈以及各種原子能應(yīng)用的理論基礎(chǔ)，由此而打開(kāi)了原子時(shí)代的大門(mén)。狹義相對(duì)論的問(wèn)世，震動(dòng)了物理學(xué)界，也使這位年輕學(xué)者的名字，馬上傳遍了整個(gè)歐洲，給他帶來(lái)了極高的聲譽(yù)。德國(guó)著名的理論物理學(xué)家普朗克，向布拉格大學(xué)推薦愛(ài)因斯坦時(shí)說(shuō)：“要對(duì)愛(ài)因斯坦理論作出中肯評(píng)價(jià)的話，那么可以把他比作20世紀(jì)的哥白尼。這也正是我所期望的評(píng)價(jià)�！�
1911年，年僅32歲的愛(ài)因斯坦，被布拉格大學(xué)聘為教授，1913年，他重新回到德國(guó)，任柏林大學(xué)教授，并當(dāng)選為普魯士皇家科學(xué)院正式院士，不到4個(gè)月，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。愛(ài)因斯坦一向憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)，主張民族和睦，公開(kāi)發(fā)表反戰(zhàn)宣言，同一位哲學(xué)家共同起草了《告歐洲人民書(shū)》，呼吁歐洲科學(xué)家應(yīng)竭盡全力，盡快結(jié)束這場(chǎng)人類大屠殺。然而，卻沒(méi)有什么著名人士響應(yīng)。在這段歲月里，愛(ài)因斯坦?jié)M腹愁腸，閉門(mén)不出，深入自己的科學(xué)研究。在研究中，他發(fā)現(xiàn)狹義相對(duì)論的理論體系還不完善，它只解釋了等速直線運(yùn)動(dòng)，而不能解釋加速運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力的問(wèn)題。
愛(ài)因斯坦的故事5
家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境
愛(ài)因斯坦生長(zhǎng)在一個(gè)創(chuàng)造專利并將其投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)的家庭。父親赫爾曼對(duì)數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈的愛(ài)好，因?yàn)槎鄶?shù)大學(xué)不接納猶太人，才不得不回家做起了生意。
最小的叔叔雅各布受過(guò)高等教育，曾獲工程師認(rèn)證，開(kāi)辦了一家電氣公司，邀請(qǐng)愛(ài)因斯坦的爸爸加盟。因此，愛(ài)因斯坦一家搬到了慕尼黑郊區(qū)，那里教堂和美術(shù)館眾多，音樂(lè)廳經(jīng)常演奏在這里住過(guò)的瓦格納的作品，慕尼黑還是首屆德國(guó)電氣展的主辦地。
1885年慕尼黑第一屆啤酒節(jié)上用的電燈，就是愛(ài)因斯坦的叔叔和爸爸的公司安裝的，叔叔在改進(jìn)弧光燈、自動(dòng)斷路開(kāi)關(guān)和電表等方面獲得過(guò)6項(xiàng)專利。
送孩子什么樣的禮物
第一件讓愛(ài)因斯坦激動(dòng)得渾身顫抖的禮物是他臥病在床時(shí)，爸爸送給他的一個(gè)羅盤(pán)。那種深藏在事物后面的神秘力量讓他既驚奇又受激勵(lì)。羅盤(pán)上的小磁針居然聽(tīng)任一種看不見(jiàn)的場(chǎng)擺布，這使愛(ài)因斯坦百思不得其解。后來(lái)他終生都致力于用場(chǎng)來(lái)描述自然。第二件禮物是媽媽送他的小提琴課，音樂(lè)不僅是消遣，而且還助他思考。
一個(gè)每周四在愛(ài)因斯坦家吃飯的學(xué)醫(yī)的學(xué)生，送給他一套配有插圖的21本的《自然科學(xué)大眾叢書(shū)》。愛(ài)因斯坦一口氣讀完，他說(shuō)：“這對(duì)我人生的`發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響�！边@套叢書(shū)強(qiáng)調(diào)了生物學(xué)與物理學(xué)的關(guān)系，還詳細(xì)介紹了當(dāng)時(shí)德國(guó)正在進(jìn)行的科學(xué)試驗(yàn)。作者讓讀者想象自己坐在一列飛馳的火車上，如果一發(fā)子彈射入車窗，應(yīng)該是斜著出去的，也就是說(shuō)每一種光速都是精確相等的。作者還讓小讀者們想象自己坐著電波去太空旅行，并強(qiáng)調(diào)：人的思想比人的眼睛看得更遠(yuǎn)、更清！
好的教育
愛(ài)因斯坦從小討厭任何形式的約束，他抱怨機(jī)械式的教學(xué)和普魯士軍隊(duì)所用的方法頗有幾分相像。他逃離了慕尼黑的中學(xué)，在考大學(xué)前跑到瑞士阿勞州立中學(xué)，花了一年時(shí)間準(zhǔn)備考試，在這里他終于碰到了好的教育：學(xué)生是被區(qū)別對(duì)待的，學(xué)生的形象思維受到激勵(lì)，學(xué)校重視培養(yǎng)每個(gè)孩子的“內(nèi)心尊嚴(yán)”和個(gè)性，可以說(shuō)與他在德國(guó)受到的獨(dú)裁主義教育截然不同。愛(ài)因斯坦后來(lái)總結(jié)：強(qiáng)調(diào)自由行動(dòng)的個(gè)體責(zé)任感的教育，是多么優(yōu)越于崇尚外在權(quán)威的教育！
好朋友
好友格羅斯曼上大學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)筆記，是經(jīng)常曠課的愛(ài)因斯坦考試前的救星，以第一名的成績(jī)畢業(yè)的愛(ài)因斯坦多年找不到工作，又是老友格羅斯曼在瑞士專利局幫他找到第一份工作。在數(shù)學(xué)上，格羅斯曼幫助他將狹義相對(duì)論發(fā)展成廣義相對(duì)論。
想象遠(yuǎn)比知識(shí)更重要
愛(ài)因斯坦晚年曾被紐約州教育廳問(wèn)道：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視哪些東西？”他回答：“在講授歷史的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多講述那些憑借性格和判斷的獨(dú)立性對(duì)人類有所貢獻(xiàn)的人。”他還強(qiáng)調(diào)：“資料的積累不應(yīng)扼殺學(xué)生的獨(dú)立性。”的確，一個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不在于學(xué)校將乘法表和周期表講得多好，而在于能在多大的程度上激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。愛(ài)因斯坦早就說(shuō)過(guò)：“想象遠(yuǎn)比知識(shí)更重要！”
愛(ài)因斯坦的故事6
通過(guò)公正的投票，大家還是原諒了檸檬花
檸檬花為他的過(guò)錯(cuò)向大家道歉，他說(shuō)知道自己罪該萬(wàn)死，不敢向各位愛(ài)的村莊的小伙伴哀求原諒，等他護(hù)送回他的父母，一定回來(lái)向大伙兒以死謝罪。檸檬花說(shuō)得誠(chéng)誠(chéng)懇懇，態(tài)度堅(jiān)決，滿臉寫(xiě)著心靈負(fù)疚，無(wú)地自容。
歡樂(lè)的場(chǎng)面一下子象融化了一塊巨大的冰塊，迅速冷到了冰點(diǎn)。
菁菁美妹神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“既然檸檬花說(shuō)到了這兒，我得說(shuō)上幾句。沒(méi)錯(cuò)，笨笨、露冰清、甜香玉他們?nèi)齻�(gè)，的的確確、確確實(shí)實(shí)是由于檸檬花的過(guò)錯(cuò)走向消亡的，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，檸檬花是該被我們譴責(zé)、唾罵。在這里，我想說(shuō)的是：他之所以來(lái)當(dāng)內(nèi)奸，主要原因是我們捕殺了臭老毒物，臭小毒物逼迫檸檬花來(lái)的。所以，露冰清他們的死，與檸 檬花有脫不了的干系，但究其根源，罪魁禍?zhǔn)走�是臭小毒物，何況，誰(shuí)又能保證自己一點(diǎn)兒錯(cuò)誤都不犯呢，大伙兒都說(shuō)說(shuō)，是不是�！�
“菁菁美妹說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，檸檬花不是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，但歸根結(jié)底，臭小毒物才是罪魁禍?zhǔn)�。失蹤的三個(gè)小動(dòng)物的帳，要算到死蝰蛇身上�！边@是可樂(lè)貝貝尖尖的聲音。
“對(duì)，檸檬花有錯(cuò)，但他的錯(cuò)是情由可言的。”音亮亮也同情地說(shuō)。
“算了，原諒檸檬花吧，看他挺誠(chéng)懇的，最少我們沒(méi)必要置他于死地�！绷岘囂焓股钌顕@著氣說(shuō)。
……
好多小伙伴都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表各自的意見(jiàn)，場(chǎng)面頓時(shí)吵鬧了許多。
燕子波果叫大家肅靜，終于也說(shuō)話了：“既然如此，我看，這件事情就由大伙兒來(lái)公平公正地投票決定吧�！�
“這樣吧，呱呱呱，我雖說(shuō)也是在愛(ài)的村莊這邊呆了一段時(shí)間，但我畢竟沒(méi)有確定留下來(lái)，呱呱。你們?nèi)ケ頉Q，我、瑪奧、夜行者和悶葫蘆就不表決了，呱呱呱。大家要是信得過(guò)我，我就做這個(gè)開(kāi)票監(jiān)票員吧，呱呱�！蔽矣X(jué)得我沒(méi)這權(quán)利去投票，我畢竟有我自己的家鄉(xiāng)，我從心底也早就原諒了檸檬花。
團(tuán)團(tuán)他們還想說(shuō)什么，但被我阻止了。我知道，他們無(wú)非也就想讓我一起投票表決。我說(shuō)：“就這樣吧，呱呱。等下大家都跑到大榕樹(shù)后面去投票。我會(huì)在那邊壘上幾塊大石頭，用一塊芭蕉葉蓋住，呱呱呱。你們同意原諒檸檬花的，往大石頭里面丟一個(gè)小石子，要是不同意的呢，就往里面扔一段小樹(shù)枝，呱呱。記住了，同意就丟小石子，不同意就扔小樹(shù)枝，呱�！�
大家一致贊同。
我做好準(zhǔn)備。大伙兒一個(gè)接一個(gè)地走到大榕樹(shù)后面投票。
莊嚴(yán)的開(kāi)票儀式開(kāi)始了。
我讓小動(dòng)物們都圍在大榕樹(shù)后。我掀開(kāi)芭蕉葉，將結(jié)果唱出來(lái)：“石子、石子、樹(shù)枝、石子、石子、石子、樹(shù)枝、石子、石子、石子……”最后結(jié)果是十八個(gè)小石子，三個(gè)小樹(shù)枝。
“投票結(jié)果看得出來(lái)，十八票同意，三票反對(duì)。那么，少數(shù)服從多數(shù)，也就是說(shuō)，通過(guò)我們愛(ài)的.村莊全體小動(dòng)物的投票表決，大伙兒都原諒檸檬花了�！辈ü麅叭皇莻�(gè)帶頭大哥一樣，高興地宣布。
“哦，哦，哦�！毙』锇閭儑鴻幟驶ㄅd奮地喊。
“謝謝，謝謝大伙兒能原諒檸檬花�！睓幟驶ǖ母改敢粋�(gè)勁地笑著。
我在那邊數(shù)來(lái)數(shù)去，“咿？呱呱，不對(duì)啊，愛(ài)的村莊總共才二十個(gè)小動(dòng)物啊，怎么有二十一票？呱呱呱。大家數(shù)一數(shù)：小兔團(tuán)團(tuán)、圓圓、歡歡、樂(lè)樂(lè)、小雞欣欣、可樂(lè)貝貝、呱呱，小豬拙拙、小貓乖乖喵、小狗乖乖、小羊香夢(mèng)夏、百靈鳥(niǎo)音亮亮、玲瓏天使、呱呱呱，天鵝靈靈、織布鳥(niǎo)菁菁美妹、地鼠精靈、呱呱，小鴨帥公子、白兔雪飛揚(yáng)、燕子波果、可可兒、愛(ài)愛(ài)甜，一共二十個(gè)嘛，呱呱。”
“哦哦哦，愛(ài)因斯坦，虧你數(shù)學(xué)學(xué)得那么精通，還在那里一一細(xì)數(shù)。你就不好好想一想，我的勇者飛天雖小，也能算得上是愛(ài)的村莊的一員吧？勇者飛天，這還是你幫著起的名字嘞，怎么就忘了？我?guī)退兑粋�(gè)小石子，也不會(huì)有誰(shuí)反對(duì)吧。”菁菁美妹故意說(shuō)得很生氣的樣子。
“哈哈哈……”小動(dòng)物們笑得更歡更甜更美更亮了。
就這樣，大伙兒原諒了檸檬花。檸檬花和父母商量了一下，決定都留在愛(ài)的村莊，也成了森林里的一份子。他們要和愛(ài)的村莊同心協(xié)力、同甘共苦。
現(xiàn)在，愛(ài)的村莊的問(wèn)題解決了，我和瑪奧他們?cè)摶厝チ�，后面又�?huì)發(fā)生什么？請(qǐng)看下一章。
愛(ài)因斯坦的故事7
愛(ài)因斯坦在與同事朋友的交往中，談吐幽默詼諧，語(yǔ)言生動(dòng)，深受大家的尊重和喜愛(ài)，但不修邊幅。她的后妻艾爾薩生性開(kāi)朗、喜歡打扮。兩人剛剛結(jié)婚時(shí)，愛(ài)因斯坦還勉強(qiáng)帶著艾爾薩硬塞給他的梳子，偶爾梳一下頭發(fā)。后來(lái)，他就對(duì)梳頭不勝其煩，干脆讓自己的頭發(fā)蓬亂著。他還認(rèn)為，沒(méi)有必要穿著擦得锃亮的皮鞋，“因?yàn)槟莾H僅說(shuō)明你擦過(guò)皮鞋”。他從不為自己的不加修飾感到難堪，有時(shí)身上發(fā)出異味他也不在乎，甚至在給朋友的信中還提上一筆：“你的臟乎乎的'愛(ài)因斯坦從柏林問(wèn)候你!”
愛(ài)因斯坦對(duì)上流社會(huì)的規(guī)矩也毫不在乎，不戴硬領(lǐng)，不著短襪，穿著破舊的上衣和便褲。1929年，比利時(shí)國(guó)王、王后邀請(qǐng)愛(ài)因斯坦，他乘著三等車廂到達(dá)，下榻三等旅館。老板看著這個(gè)邋遢的中年房客，聽(tīng)說(shuō)他是國(guó)王和王后請(qǐng)來(lái)的客人，以為是在開(kāi)天大的玩笑。有一次，荷蘭女王威廉娜邀請(qǐng)愛(ài)因斯坦，愛(ài)因斯坦借了同事的一件皺巴巴的禮服就去趕赴盛典了。
愛(ài)因斯坦樸實(shí)無(wú)華，也表現(xiàn)在生活起居上，他在柏林和萊頓大學(xué)執(zhí)教時(shí)，只要求有牛奶、餅干、水果，再加上一張床、一把小提琴、一張寫(xiě)字臺(tái)和一把椅子。他異常滿意地說(shuō)：“有了這些東西，人還需要什么呢?”
愛(ài)因斯坦不修邊幅，還有兩個(gè)有趣的故事呢!有一天，他戴著一頂破帽子走在大街上，一個(gè)富翁看見(jiàn)了，嘲笑道：“愛(ài)因斯坦，你腦袋上是什么東西?是帽子嗎?”愛(ài)因斯坦回敬道：“您帽子下是什么東西?是腦袋嗎?”在他還沒(méi)有成名前，朋友曾勸告他說(shuō)：“愛(ài)因斯坦，你該換套像樣的衣服了�！睈�(ài)因斯坦聳聳肩說(shuō)：“沒(méi)有必要啊，反正這個(gè)城市沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我�！边^(guò)了幾年后，愛(ài)因斯坦成為家喻戶曉的人物。這個(gè)朋友又提出了相同的建議。愛(ài)因斯坦笑著說(shuō)：“現(xiàn)在就更不必要了，反正人們都認(rèn)識(shí)我�！逼鋵�(shí)他把精力都用得工作上。
愛(ài)因斯坦的故事8
愛(ài)因斯坦經(jīng)常拒絕作家的采訪或坐著由畫(huà)家為他畫(huà)像，但有一次，他改變了態(tài)度。
一天，一位畫(huà)家請(qǐng)求為他畫(huà)像。
愛(ài)因斯坦照例回絕道：^v^不，不，我沒(méi)有時(shí)間。^v^
^v^但是，(來(lái)自)我非常需要靠這幅畫(huà)所得的錢(qián)生活啊。^v^畫(huà)家懇切地說(shuō)。
^v^噢，那就是另外一回事了。^v^愛(ài)因斯坦馬上改變了態(tài)度，^v^我當(dāng)然可以坐下來(lái)讓您畫(huà)像。^v^
這個(gè)故事中有兩點(diǎn)引人深思，一是愛(ài)因斯坦的同情心使他的人格更加偉大，二是畫(huà)家坦率地直陳困難，而獲得成功，這種做法比花言巧語(yǔ)更能打動(dòng)人心。
倘若說(shuō)，豐富的人生宛如一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，那么，真誠(chéng)應(yīng)該是樂(lè)曲的`主旋律。茫茫人海，蕓蕓眾生，真誠(chéng)無(wú)處不在，無(wú)人沒(méi)有。它容納了人間的真善美，象征著春天和希望。真誠(chéng)雖是一種付出，卻會(huì)讓人得到意想不到的收獲;真誠(chéng)雖是一種代價(jià)，卻會(huì)讓你得到意料之外的回報(bào);我們都有責(zé)任，從自己做起，做一個(gè)真誠(chéng)的人。沒(méi)有一顆真誠(chéng)的心靈，就不會(huì)有落落大方的表現(xiàn)，就不會(huì)有高雅端莊的體態(tài)!
愛(ài)因斯坦的故事9
今天，我看了一篇文章，這篇文章名叫《愛(ài)因斯坦的故事》。這篇文章主要講了愛(ài)因斯坦在小時(shí)候的事情，分別是四歲時(shí)問(wèn)父親羅盤(pán)里的指針一直指向北方，１２歲時(shí)叔叔給他出了道勾股定理，跟愛(ài)因斯坦說(shuō)了一些道理，就被吸引主了整整三個(gè)星期，１６歲時(shí)他給同學(xué)出了一到他自己也不知道的題”。
讀了這篇文章我知道了：“愛(ài)因斯坦從小就愛(ài)動(dòng)腦筋,一遇到不懂的問(wèn)題就冥思苦想，如果他解決不了問(wèn)題就會(huì)睡覺(jué)不安穩(wěn)．吃飯沒(méi)味道”。這讓我聯(lián)想到了一句名言：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”
我覺(jué)得愛(ài)因斯坦非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不懂就問(wèn)，一但遇到不懂的問(wèn)題他就一定要解決掉的'。這使我想起了，有一次我在看一本實(shí)驗(yàn)書(shū)，突然我看見(jiàn)了一道題“放在碗里的瓶中水為什么會(huì)噴出水來(lái) ”？我被這到題吸引住了，我就到處找答案。最后我終于找出了答案，原來(lái)碗里的熱水加熱了瓶子里的空氣。隨著空氣的加熱，空氣分子的流動(dòng)速度加快，并進(jìn)行擴(kuò)散。這時(shí)空氣就會(huì)膨脹，向下擠壓有色水。這就迫使水沿吸管上升，并從瓶口噴射出來(lái)。
愛(ài)因斯坦的故事10
愛(ài)因斯坦16歲那年，由于整日同一群調(diào)皮貪玩的孩子在一起，致使幾門(mén)功課不及格。
一個(gè)周末的早晨，愛(ài)因斯坦正拿著釣魚(yú)竿準(zhǔn)備和那群孩子一起去釣魚(yú)，父親攔住了他，心平氣和地對(duì)他說(shuō)：“愛(ài)因斯坦，你整日貪玩，功課不及格，我和你的母親很為你的前途擔(dān)憂�！�
“有什么可擔(dān)憂的？杰克和羅伯特他們也沒(méi)及格，不照樣去釣魚(yú)嗎?”
“孩子，你千萬(wàn)不能這樣想�！备赣H充滿關(guān)愛(ài)地望著愛(ài)因斯坦說(shuō)，“在我們故鄉(xiāng)流傳著這樣一個(gè)寓言，我希望你能認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)——
有兩只貓?jiān)谖蓓斏贤嫠！Ｒ徊恍⌒�，一只貓抱著另一只貓掉到了煙囪里。�?dāng)兩只貓從煙囪里爬出來(lái)時(shí)，一只貓的臉上沾滿了黑煙，而另一只貓的臉上卻干干凈凈。干凈的貓看見(jiàn)滿臉黑灰的貓，以為自己的臉也又臟又丑，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見(jiàn)干凈的貓，以為自己的臉也是干凈的，就大搖大擺地到街上閑逛去了�！�
“愛(ài)因斯坦，誰(shuí)也不能成為你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子，天才也許會(huì)照成傻瓜�！�
愛(ài)因斯坦聽(tīng)后，羞愧地放下魚(yú)竿，回到了自己的小屋里。
從此，愛(ài)因斯坦時(shí)常拿自己作為鏡子來(lái)審視和映照自己，并不斷地自我暗示：我是獨(dú)一無(wú)二的，我沒(méi)有必要像別人一樣平庸。這就是愛(ài)因斯坦之所以成為愛(ài)因斯坦的原因。
一千個(gè)人有一千種生活方式，有一千種生活的愿望，不同的.方式和愿望，就會(huì)產(chǎn)生不同的生活態(tài)度。你可以參照別人的態(tài)度確定自己的態(tài)度，但你永遠(yuǎn)不能照著別人那樣做。
你必須看清自己，并清楚自己想追求什么。你的未來(lái)如何，不取決于別人怎樣做，而是取決于你自己怎樣做。
愛(ài)因斯坦的故事11
一天，電話鈴響了，愛(ài)因斯坦拿起電話。這是一位女友打來(lái)的。“喂，愛(ài)因斯坦教授嗎?啊，我希望經(jīng)常聽(tīng)到您的聲音，您能把我的電話記下嗎?不過(guò)，我的電話號(hào)碼很難記，您是否拿支筆來(lái)，把它記下?”
“嗯，”愛(ài)因斯坦答應(yīng)著，可是另外一只手還仍舊撫弄著他那滿頭亂發(fā)，“說(shuō)吧�！�
“我的號(hào)碼是24361�！�
“記住啦�！�
“記住啦?”
“不是嗎?兩打，一打是12，兩打是24，再加上19的平方。和諧的上帝，你安排得多好啊!”
就這樣，愛(ài)因斯坦一下子就把那個(gè)難記的電話號(hào)碼記住了。
愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法也是很有特色的。他不去死記硬背一些公式，而是在所閱讀的書(shū)本中，找出可以把自己引到深處的東西，至于其它一切，則統(tǒng)統(tǒng)拋掉。這其實(shí)就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重、因而會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。
有一回，愛(ài)迪生碰到愛(ài)因斯坦，交談中，愛(ài)迪生說(shuō)，他正在招考助手，但一個(gè)合適的也沒(méi)招到。愛(ài)因斯坦間他:你是怎樣決定取舍的呢?愛(ài)迪生拿出一張?jiān)嚲恚巧厦媪兄S多試題，比如:“紐約到芝加哥多少英里?”、“不銹鋼是什么東西制成的?”愛(ài)因斯坦一看就笑了，說(shuō):“我不用等你拒絕，就宣布自己已經(jīng)落選了�！�
那么，愛(ài)因斯坦所主張的到底是什么呢?一九二一年，他在答復(fù)一些好奇的美國(guó)人的提問(wèn)時(shí)，把這個(gè)問(wèn)題講得一清二楚。
那年春天，愛(ài)因斯坦與妻子到美國(guó)為猶太族青年創(chuàng)辦一所大學(xué)去募捐。許多美國(guó)人想了解他的知識(shí)程度，于是就七嘴八舌地向他提問(wèn)題:
“你可記得聲音的速度是多少?”
“你怎么記得那么多東西？”
“你記筆記嗎?”
愛(ài)因斯坦從容地回答道:
“我從來(lái)不攜帶筆記本，我常常使自己的頭腦輕松，把全部精力集中到我所要研究的問(wèn)題上。至于你們問(wèn)我，聲音的速度是多少，現(xiàn)在我很難確切地回答你們，必須查一查辭典才能回答。因?yàn)槲覐膩?lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的`東西。我的記憶力是用來(lái)記書(shū)本上還沒(méi)有的東西�！�
愛(ài)因斯坦還說(shuō):“我還在上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)于那種填鴨式的教育非常不滿，比如硬要學(xué)生死記那些事件、人名、公式等等，其實(shí)要想知道那些東西，從書(shū)本上可以翻到，根本用不著上什么大學(xué)。高等教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生具備會(huì)思考、探索問(wèn)題的本領(lǐng)。人們解決世上的所有問(wèn)題是用大腦的思維和智慧，而不是搬書(shū)本�！�
愛(ài)因斯坦的故事12
愛(ài)因斯坦喜歡創(chuàng)新體系，而霍金則喜歡創(chuàng)新解說(shuō)。
愛(ài)因斯坦經(jīng)常以顛覆的思考做大的系統(tǒng)創(chuàng)造。霍金經(jīng)常只是采納最新的觀點(diǎn)做大的局部改造。
愛(ài)因斯坦無(wú)論對(duì)錯(cuò)都比較堅(jiān)持自己的思考，多數(shù)的情況他是對(duì)的，但愛(ài)因斯坦思考太靠前，諾貝爾獎(jiǎng)就不想承認(rèn)你相對(duì)論，或許也過(guò)于堅(jiān)持，就是不想承認(rèn)量子力學(xué)。
霍金改變觀點(diǎn)的速度跟建立觀點(diǎn)的速度一樣快，一打賭還經(jīng)常輸，但挺網(wǎng)紅的，因?yàn)槿菀鬃プ∶舾性掝}寫(xiě)童話。他什么主流想法都想認(rèn)可，然后利用自己的名氣做一番很有哲理的修飾解說(shuō)。
我喜歡顛覆，更喜歡建立自己的系統(tǒng)。我的三維時(shí)間體系解讀了所有相關(guān)的物理學(xué)悖論，并沒(méi)有遇到邏輯障礙。
像愛(ài)因斯坦一樣我與霍金的區(qū)別是不解讀主流觀點(diǎn)，而是獨(dú)創(chuàng)自我體系。
理解了愛(ài)因斯坦，也就部分理解了佛陀。
愛(ài)因斯坦其實(shí)只說(shuō)到了重力。
把宇宙想象成在一張網(wǎng)，扔入一個(gè)帶質(zhì)量的球，出現(xiàn)了一個(gè)空間（這一點(diǎn)，愛(ài)因斯坦沒(méi)有明確指出，他只說(shuō)空間本來(lái)就有）
球往下墜落，這就是引力，向內(nèi)凝聚的力，引力是因?yàn)榍虻馁|(zhì)量引起；
球帶有意識(shí)，網(wǎng)上跳起，同樣，可以拉起一個(gè)反向的漣漪（空間）,這就是斥力。
宇宙只有兩種力，引力，斥力。
同時(shí)發(fā)生向上，向下兩個(gè)方向的漣漪，才會(huì)拉出一個(gè)空間，也就是我們的可見(jiàn)世界。
愛(ài)因斯坦將牛頓的理論修正并擴(kuò)大到更廣泛的普遍的描述中,霍金吸取前人之長(zhǎng)將天文學(xué)和宇宙深刻本質(zhì)揭示給世人.二人不能互相比較,二人中少任何一個(gè)現(xiàn)代物理都不會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在這樣.
二戰(zhàn)結(jié)束后，歐美多所著名的.大學(xué)中有100位教授聯(lián)名起草了一份關(guān)于相對(duì)論的報(bào)考《愛(ài)因斯坦你錯(cuò)了》，報(bào)考指出相對(duì)論實(shí)際上是個(gè)漏洞百出的理論，它不可能成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠基著作。還有 原來(lái)愛(ài)因斯坦做過(guò)原子方面的研究，并寫(xiě)有一本專著，但，這本書(shū)并沒(méi)有為奧本海默領(lǐng)導(dǎo)的曼哈頓計(jì)劃，以及后來(lái)的核能開(kāi)發(fā)利用提供過(guò)任何指導(dǎo)性的幫助...
而霍金的理論，據(jù)專家考證，根本就是子虛烏有的瞎揣摩！現(xiàn)代物理學(xué)不過(guò)才幾百年歷史，而霍金卻想用有限性很明顯的知識(shí)，去為永恒的時(shí)間 做一個(gè)終極詮釋�！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》整本書(shū)充滿了異想天開(kāi)的謬論。里面的想法或許可以改變成小說(shuō)或電影，但是無(wú)法成為貨真價(jià)實(shí)的科學(xué)經(jīng)典著作。霍金那些觀點(diǎn)言論，沒(méi)有任何的科學(xué)依據(jù)做支撐，純屬一個(gè)人的夢(mèng)囈。
愛(ài)因斯坦的故事13
阿爾伯特·愛(ài)因斯坦，這個(gè)當(dāng)年被校長(zhǎng)認(rèn)為“干什么都不會(huì)有作為”的笨學(xué)生，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，成了現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人，成了現(xiàn)代最杰出的物理學(xué)家。
1879年3月14日，一個(gè)小生命降生在德國(guó)的一個(gè)叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個(gè)很有希望的名字：阿爾伯特·愛(ài)因斯坦。看著他那可愛(ài)的模樣，父母對(duì)他寄托了全部的期冀。然而，沒(méi)過(guò)多久，父母就開(kāi)始失望了：人家的孩子都開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了，已經(jīng)三歲的愛(ài)因斯坦才“咿呀”學(xué)語(yǔ)。后來(lái)，愛(ài)因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了，愛(ài)因斯坦說(shuō)起話來(lái)卻還是支支吾吾，前言不搭后語(yǔ)…… 看著舉止遲鈍的愛(ài)因斯坦，父母開(kāi)始憂慮。他們擔(dān)心他的智能是否會(huì)不及常人。直到10歲時(shí)，父母才把他送去上學(xué)�？墒牵趯W(xué)校里，愛(ài)因斯坦受到了老師和同學(xué)的嘲笑，大家都稱他為“笨家伙”。學(xué)校要求學(xué)生上下課都按軍事口令進(jìn)行，由于愛(ài)因斯坦的反應(yīng)遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指著他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什么課程也跟不上!”
一次工藝課上，老師從學(xué)生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對(duì)大家說(shuō)：“我想，世界上也許不會(huì)有比這更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中，愛(ài)因斯坦紅著臉站起來(lái)說(shuō)：“我想，這種凳子是有的!”說(shuō)著，他從課桌里拿出兩個(gè)更不像樣的凳子，說(shuō)：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個(gè)強(qiáng)得多!”一口氣講了這么多話，愛(ài)因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆，坐在那里不知說(shuō)什么好。
在譏諷和侮辱中，愛(ài)因斯坦慢慢地長(zhǎng)大了，升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學(xué)。在中學(xué)里，他喜愛(ài)上了數(shù)學(xué)課，卻對(duì)其余那些脫離實(shí)際和生活的課不感興趣。孤獨(dú)的他開(kāi)始在書(shū)籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛(ài)因斯坦在書(shū)中結(jié)識(shí)了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書(shū)籍和知識(shí)為他開(kāi)拓了一個(gè)更廣闊的空間。視野開(kāi)闊了，愛(ài)因斯坦頭腦里思考的問(wèn)題也就多了。
一天，他對(duì)經(jīng)常輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)的舅舅說(shuō)：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間里振動(dòng)著的電磁波呢?”舅舅用異樣的目光盯著他看了許久，目光中既有贊許，又有擔(dān)憂。因?yàn)樗溃瑦?ài)因斯坦提出的這個(gè)問(wèn)題非同一般，將會(huì)引起出人意料的.震動(dòng)。此后，愛(ài)因斯坦一直被這個(gè)問(wèn)題苦苦折磨著。1895年秋天，愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定報(bào)考瑞士蘇黎士大學(xué)�？墒�，他卻失敗了，他的外文不及格。落榜后的他沒(méi)有氣餒，參加了中學(xué)補(bǔ)習(xí)。一年以后，他獲得了中學(xué)補(bǔ)習(xí)合格證書(shū)，并且考入了蘇黎士綜合工業(yè)大學(xué)。這時(shí)的他，已經(jīng)在為自己的未來(lái)做準(zhǔn)備了。他把精力全部用在課外閱讀和實(shí)驗(yàn)室里。教授們看見(jiàn)他讀和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)書(shū)、做和考分無(wú)關(guān)的試驗(yàn)，非常不滿和生氣，認(rèn)為他“不務(wù)正業(yè)”。
愛(ài)因斯坦大學(xué)畢業(yè)時(shí)，正趕上經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，由于他是猶太人血統(tǒng)，又沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有錢(qián)，所以只好失業(yè)在家。為了生活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時(shí)3法郎的生活費(fèi)。這段失業(yè)的時(shí)間，給了愛(ài)因斯坦很大的幫助。在授課過(guò)程中，他對(duì)傳統(tǒng)物理學(xué)進(jìn)行了反思，促成了他對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的猛烈沖擊。經(jīng)過(guò)高度緊張興奮的五個(gè)星期的奮斗，愛(ài)因斯坦寫(xiě)出了9000字的論文《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》，狹義相對(duì)論由此產(chǎn)生�？梢哉f(shuō)，這是物理學(xué)史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學(xué)向前邁進(jìn)的又一里程碑。
盡管還有許多人對(duì)此表示反對(duì)，甚至還有人在報(bào)上發(fā)表批評(píng)文章，但是，愛(ài)因斯坦畢竟還是得到了社會(huì)和學(xué)術(shù)界的重視。在短短的時(shí)間里，竟然有15所大學(xué)給他授予了博士證書(shū)，法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、波蘭等許多國(guó)家的著名大學(xué)也想聘請(qǐng)他做教授。當(dāng)年被人們稱為“笨蛋”，“笨東西”，認(rèn)為無(wú)法成才的愛(ài)因斯坦，終于成了全世界公認(rèn)的、當(dāng)代最杰出的聰明人物。由“丑小鵝”變?yōu)椤鞍滋禊Z”，這說(shuō)明了什么呢?
我想，愛(ài)因斯坦的話是最好的答案。當(dāng)許多年輕人纏住他，要他說(shuō)出成功的秘訣時(shí)，他信筆寫(xiě)下了一個(gè)公式：A=x+y+z，并解釋道：“A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那么z呢，則表示務(wù)必少說(shuō)空話�！痹S多年來(lái)，愛(ài)因斯坦的這個(gè)神奇的成功等式一直被人們傳頌著。從愛(ài)因斯坦的奮斗歷程中，我們不難看出，正是勤奮、正確的方法和少說(shuō)空話使愛(ài)因斯坦由笨頭笨腦變?yōu)榫奕说摹?/p>
可見(jiàn)，一個(gè)人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的氣。只要你肯為你的目標(biāo)付出艱辛的勞動(dòng)，并配合正確的方法，就一定會(huì)得到成功女神的酬勞。許多在事業(yè)上有成就的人，在童年時(shí)代、少年時(shí)代并不一定能顯出鋒芒畢露的優(yōu)勢(shì)，相反，他們卻太平凡，甚至顯出遲鈍、愚笨的樣子，常常要被周圍的人嘲笑、譏諷。如果因?yàn)樽约罕烤突倚膯蕷猓辉倥�，那不是將自己潛在的才華、能力都扼殺在搖籃中了嗎?
其實(shí)，每一個(gè)人都有不同的才能，每一個(gè)人在生命的長(zhǎng)河中都會(huì)找到屬于自己的星座。如果你覺(jué)得自己笨，那是因?yàn)槟氵�沒(méi)有尋找到你自己的星座。正如愛(ài)因斯坦對(duì)別的事物遲鈍，卻對(duì)物理和數(shù)學(xué)特別喜愛(ài)一樣，當(dāng)你找到自己的星座時(shí)，你定會(huì)放射出與眾不同的異彩。
愛(ài)因斯坦的故事14
西蒙是《法蘭克福報(bào)》一名年輕編輯。有一次，他在一個(gè)聚會(huì)上巧遇了大名鼎鼎的愛(ài)因斯坦，由于一時(shí)興起，西蒙壯著膽子，請(qǐng)愛(ài)因斯坦為《法蘭克福報(bào)》的讀者們編寫(xiě)幾道科技謎語(yǔ)，沒(méi)想到愛(ài)因斯坦居然當(dāng)場(chǎng)爽快地答應(yīng)了，只是要求發(fā)表時(shí)一定要匿名，而且不要一分稿費(fèi)。
當(dāng)西蒙興沖沖地將此事匯報(bào)給報(bào)社的總編時(shí)，總編覺(jué)得這“根本不可能”。因?yàn)閾?jù)他了解，美國(guó)有一家著名報(bào)紙為了請(qǐng)愛(ài)因斯坦寫(xiě)一篇在美國(guó)的游記，曾開(kāi)出讓人難以置信的“天價(jià)稿費(fèi)”——1.2萬(wàn)美元，卻遭到了愛(ài)因斯坦的.嚴(yán)詞拒絕，因此這回他怎么可能愿意寫(xiě)毫無(wú)報(bào)酬的科技謎語(yǔ)，而且還是匿名，既獲不得名又贏不來(lái)利。
但事實(shí)卻是愛(ài)因斯坦真的履約了，而且還是“超額”的——為《法蘭克福報(bào)》每周編寫(xiě)了1條科技謎語(yǔ)，前前后后一共編寫(xiě)了近40條，且這些謎語(yǔ)遠(yuǎn)沒(méi)報(bào)社里的人所想象的那般深?yuàn)W、難解，相反卻非常有趣，具有啟發(fā)性，尤其是對(duì)青少年培養(yǎng)科學(xué)思維有著很大的幫助。
后來(lái)，西蒙好奇地問(wèn)愛(ài)因斯坦：“您為什么不弄點(diǎn)像‘相對(duì)論’那樣的深?yuàn)W謎語(yǔ)呢？”愛(ài)因斯坦的回答是：“因?yàn)槲也幌敫憧迥銈兊膱?bào)紙呀�！蔽髅捎终f(shuō)道：“但我還是難以理解，您為何愿意匿名無(wú)償?shù)貫槲覀兙帉?xiě)科技謎語(yǔ)？”“沒(méi)什么，因?yàn)檫@個(gè)世界上最不可理解的事情就是它是可以理解的�！睈�(ài)因斯坦回應(yīng)道。
不唯名，不唯利，不高高在上，不故意顯擺，君子有所為，有所不為，這正是愛(ài)因斯坦作為一個(gè)科學(xué)家的人格。
愛(ài)因斯坦的故事15
我在經(jīng)濟(jì)學(xué)界交往的人中，名氣最大的是何廉。何廉原來(lái)是農(nóng)本局的局長(zhǎng)，南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)，國(guó)際知名。何廉后來(lái)在美國(guó)去世，去世前用英文寫(xiě)了回憶錄，中文翻譯了，我的一個(gè)朋友好不容易找來(lái)拿去復(fù)印。這里面有講到我，很好玩。他說(shuō)：我們?cè)谒拇ǔ啥汲闪⒘艘粋�(gè)大辦事處，派周耀平（我的原名）任副經(jīng)理，周耀平是一個(gè)很能干的人，大學(xué)畢業(yè)在上海的銀行工作過(guò)，富有經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)事情我都忘掉了。
打完仗，何廉到美國(guó)，我也到美國(guó)，他到普林斯頓大學(xué)做研究教授，愛(ài)因斯坦也在普林斯頓大學(xué)做研究教授。他跟我說(shuō)：“愛(ài)因斯坦現(xiàn)在空閑得不得了，想找人聊天，你高興跟他聊天嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然很高興�！边@樣就兩次去訪問(wèn)愛(ài)因斯坦。我們是一般的談話，當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)，當(dāng)時(shí)美國(guó)發(fā)生的情況，隨便講講。為什么我會(huì)把這個(gè)事情忘掉呢？因?yàn)檎勗拑?nèi)容沒(méi)有特點(diǎn)。這是一個(gè)遺憾的事情。也不可能有特點(diǎn)，因?yàn)樗难芯糠较蚋也灰粯印?/p>
愛(ài)因斯坦住在普林斯頓，我住在紐約，因?yàn)槊绹?guó)的交通方便，紐約火車站有五層，我就問(wèn)火車站的人要一張火車時(shí)間表，他說(shuō)沒(méi)有。我是外行，他們的火車像電車那樣開(kāi)的，沒(méi)有時(shí)間表。那個(gè)時(shí)代，火車辦得非常好，我回來(lái)帶了一本美國(guó)鐵路地圖。美國(guó)有一個(gè)鐵路時(shí)代，后來(lái)才有公路時(shí)代。
我跟愛(ài)因斯坦談過(guò)兩次，只是隨便的聊天，沒(méi)有學(xué)術(shù)性的，所以我就不放在心上。愛(ài)因斯坦的學(xué)術(shù)我不懂，我的專業(yè)跟他又不一樣，就是普通的朋友。小輩就說(shuō)：“你多少年都不講愛(ài)因斯坦的事情�！蔽艺f(shuō)：“我忘掉了�！币�(jiàn)愛(ài)因斯坦可能是1947年。
愛(ài)因斯坦的物理學(xué)我一竅不通。我的.印象就是他的人非常好，生活也很隨便。我們?cè)阢y行界，穿衣服都很講究，他在大學(xué)里，大學(xué)的風(fēng)氣跟銀行不一樣，大學(xué)教授穿衣服馬馬虎虎的，他穿的衣服還沒(méi)有我講究。他沒(méi)有一點(diǎn)脾氣和架子，給我的印象非常好，我們侃侃而談，沒(méi)有任何架子。他不是講話滔滔不絕的人。
他在物理學(xué)上的創(chuàng)造，思想要跳過(guò)一個(gè)屏障，原來(lái)舊的公式不能限制他。許多人被舊的公式限制了，就不能發(fā)展了。能量怎么變成物質(zhì)呢？這個(gè)概念不得了，他從數(shù)學(xué)里提出來(lái)的，不是從實(shí)踐里提出來(lái)的。先有理論，后有實(shí)踐，這就改變方法了，在這個(gè)角度來(lái)看，可以說(shuō)愛(ài)因斯坦是思想家。
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