六級作文

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(推薦)六級作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的六級作文，歡迎大家分享。

(推薦)六級作文

六級作文1

　　make sure 查明;務必

　　make the best of 充分利用

　　make the most of 充分利用

　　make up one’s mind 下決心,打定主意

　　make use of 使用,利用

　　make way 讓路,讓出地方

　　may as well 還不如,不妨

　　never mind 不要緊;不用擔心

　　pay attention to 注意

　　piece together 拼合

　　play a part(in) 起作用,參于

　　put into effect 實施;使生效

　　put into operation 實施;使生效

　　put into practice 實施;實行

　　put to use 使用

　　see to it that 注意,務必,保證

　　see that 注意,務必,保證

　　set fire to 使燃燒,點燃

　　take……for 把……認為是

　　take a chance 冒險,投機

　　take(a)delight in 以……為樂

　　take advantage of 利用,趁……之機

　　take care 當心,注意

　　take care of 照顧,照料

　　take charge 管理,接管

　　take effect 生效,起作用

　　take into account 考慮

　　take for granted 認為……理所當然

　　take one’s time 不著急,不著慌

　　take pains 努力,盡力,下苦功

　　take part (in) 參加,參于

　　take place 發(fā)生,進行,舉行

　　take the place of 代替,取代

　　take turns 依次,輪流

　　tahorw light on 闡明,使了解

　　think better of 經考慮改變對……的看法

　　try one’s best 盡力,努力形容詞同介詞的搭配

　　absent from 不在,缺席

　　abundant in 富于

　　alien to 與……相反

　　angry with sb at/about sth 生氣,憤怒anxious about/for 憂慮,擔心

　　appropriate for/to 適當,合適

　　applicable to 適用于

　　apt at 聰明,善于

六級作文2

　　1. ashamed of 羞愧,害臊

　　2. approximate to 近擬,接近

　　3. aware of 意識到

　　4. abailable to sb for sth 可用,可供

　　5. bare of 幾乎沒有,缺乏

　　6. bound for 開往……

　　7. capable of 能夠

　　8. careful of/about/with; 小心,注意

　　9. certain of /about 確信,肯定

　　10. about/in doing characteristic of 特有,獨特

　　11. clear of 沒有,不接觸

　　12. clever at 善于

　　13. close to 接近,親近

　　14. comparable to/with 可比較

　　15. conscious of 察覺到,意識到

　　16. consequent on 隨之而來

　　17. considerate towards 體諒,體貼

　　18. contemporary with 與……同時代

　　19. content with 滿足于

　　20. contrary to 違反

　　21. counter to 與……相反

　　22. crazy about 熱衷,著迷

　　23. critical of 挑剔,批評

　　24. curious about 好奇,想知道

　　25. distinct from 種類(風格)不同

　　26. doubtful of /about 懷疑

六級作文3

　　for instance 例如，比如

　　at intervals 不時，每隔一段時間

　　at last 終于

　　at least 至少

　　at length 終于，最終;詳細地

　　in light of 鑒于，由于

　　in addition to 除之外

　　in the air 流傳中

　　on average 通常，按平均值

　　on the basis of 根據，在的基礎上

　　at best 充其量，至多

　　for the better 好轉，向好的方向發(fā)展

　　in line 成一直線，成一排;與一致，與符合

　　in addition 另外，加之

　　on board 在船上

　　out of breath 喘不過氣來

　　in no case 決不，無論如何不

　　by chance 偶然，碰巧

　　in charge 負責，管理

　　round the clock 日夜不停地

　　on business 因公，因事

　　in any case 無論如何，不管怎樣

　　in case of 假如，如果發(fā)生;防備

　　in case 假使，以防

　　in common 共用的，共有的`

　　in conclusion 最后，總之

　　on condition 如果

　　in confidence 私下地，秘密地

　　in consequence of 由于的緣故，因為

六級作文4

　　英語六級作文中，需要做到以下三點，即清晰，準確，簡潔，俗稱“三大法則”。

　　法則一：清晰

　　文章的清晰體現在讀者能夠很容易理解作者講述的內容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時有兩點一定要加以注意：

　　一是越確切具體越好。在這一方面，作者首先應明確了解自己所要傳達的信息、讀者的范圍及特點，然后再選擇相關信息，采用某種文體格式傳遞給讀者。也就是說，寫作必須要以特定讀者為對象，以讓讀者能夠明確接受作者所傳遞的信息為宗旨。盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測推斷；盡量明確無誤表達，少模棱兩可評論，這是使文章清晰確切的寫作準則。

　　二是組織結構富有邏輯性。文章結構富邏輯性會讓讀者很輕松地讀懂作者要表達的.思想內容。文章的這種邏輯性可以通過采用從一般到具體、從“全景”到細節(jié)、從問題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來體現。

　　法則二：準確

　　要使文章語義表達準確，首先要盡量不要在學術文章中出現“大概、也許”之類模棱兩可的詞語，避免出現容易讓人困惑和誤解的詞語和表達法；其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語和表達法。例如：Singapore is a fine country這句話中的fine一詞有多種含義，如“好的、細小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒有問題，但在寫作時一定要避免使用這種容易產生歧義的多義詞。

　　法則三：簡潔

　　直截了當、切中要點是保證文章簡潔的最好寫作形式。與中文寫作相比，英文寫作非常強調直奔主題、簡單明快的寫作風格。例如，在寫作一個段落時，常常將概括段落主要內容的主題句（topic sentence）作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內容。另外，寫作時盡量將每個句子寫得簡短一些，少用或不用冗長的復合句。切記：短小精練的句子表達的意思才強而有力。

六級作文5

　　1、字跡工整�；蛟S這4個字你的老師對你已經不厭其煩的指出過了。但是現在我還是要把它擺在第一位。如果因為你的字跡原因而……那你就沒事偷著哭吧。千萬別再把“al”寫得像“d”那樣，單詞之間也不要再親密接觸了，留點空隙。如果我給你上一個小時的寫作課，那么前三十分鐘甚至更長時間我會讓你默寫26個字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因為這不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運，甚至能讓你提高至少一個分數段（4分），即使你的語言簡單，內容不夠充實也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！

　　2、檢查，檢查，再檢查！如果你到現在寫作文還經常會寫canbeabletodo，heknow，havecame，gotohome等等低級錯誤，自己卻檢查不出的話，那我就沒什么話說了，你也沒必要接著往下寫了。記住：越是低級的錯誤卻往往越是致命的，這些錯誤會讓你的作文成績掉入懸崖！絕不是危言聳聽，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個此類錯誤，那么，他的印象只有一個：該考生基本功不扎實。即使你寫的再好，用詞優(yōu)美、句式多變、立意新穎……那也只能等你下次再考的時候期待另一個伯樂了。或許你會很冤枉：那只不過是一個小小的筆誤�。∧箍撇幌嘈叛蹨I，閱卷老師更不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查！

　　3、慎用套詞！現在很多老師都建議學生在臨考前背一些范文、重點句式，幾乎所有的作文參考書上也羅列了一大堆此類范文、重點句式。在應試作文中，這些句式“放之四海而皆準”，曾經讓無數考生從中嘗到了甜頭。但是請大家注意了，時光已經走到了公元20xx年，閱卷老師的觀念也正在“與時俱進”�，F在那些閱卷老師普遍對那些套詞恨之入骨。這也不奇怪，雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至會遭到反感。

　　閱卷老師一看就知道是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當考生沒寫這句話。再看到這句話，開始反感，覺得考生水平不高，就會用別人的話，反而會留下不好的印象，自然不會給高分；換了份卷子，怎么還是這句話？！直接就給你打入冷宮。這也不奇怪，就算是滿漢全席也有吃厭的時候，更何況一個十分鐘能見八回的句子？這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：howinterestingthepictureis！Ascanbeseenfromthepicture等等。最讓人深惡痛絕的一句是asfarasIamconcerned…撇開其用法不確切不說，你讀一下，算算用了幾秒？[a：][e:]都是長音，老師在一個段落上不會耗費超過3秒的時間，你想讓他看些什么呢？如果你覺得Ithink太俗，可以選些不太常用但是語法上毫無錯誤的表達方法來發(fā)表觀點。如：I’mconvincedthat，Istronglybelievethat，總之，既然你想發(fā)表觀點，就直接說明，讓老師盡快了解，讓他1秒鐘之內就能判斷出你沒有跑題就是最成功之處！切記：慎用套詞！

　　4、語言樸實，但盡量用長句、大詞。（準確的基礎之上）一句話，量力而行！如果語言流暢，即使用2500個常用詞也能寫出好文章，不會得低分。當然，如果你背過托福、GRE，那么拽些長詞也未嘗不可，但切忌第一不要用詞太偏，達到英語專業(yè)學生詞匯即夠，并不是每個老師都背過GRE，他也不會去為一個不認識的詞搬字典，如果你運氣不好的話會被定為別字！切忌第二不要用錯��！如果拿不準拼寫或用法，盡量不要用難詞，用其它的說法替換掉。否則會給老師留下非常不好的印象，認為你瞎拽詞，那就慘了。只看文章開頭這兩個詞，老師就會形成初步打分印象，你的命運就已經差不多定下來了。對于句式，如果你的`基礎不夠扎實，不要亂用獨立主格結構、插入成分、虛擬語氣、倒裝、平衡結構等特殊句式，也許平鋪直敘對你來說更合適，這樣如果你的用詞沒有重大錯誤，就能得到及格分9分。如果你的英語水平很好，那么你可以適量的、謹慎的、有選擇的使用一些長句、從句和特殊結構，這樣在用詞準確、中心明確的基礎上，老師會形成很好的印象，認為你的基本功扎實，就會給高分11分左右。

　　5、切題！切題乃作文之本，一旦跑題（如果不幸被老師看出的話，不過放心，如果沒有跑題一般不會被誤判的），那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發(fā)生，還是不要過于標新立異，切記：四、六級考試作文，從來沒有哪個考生是因為其立意新穎，觀點獨到而得高分的。如果沒有太大差別，閱卷老師不會太關心你的中心思想的。高分的作文并不贏在立意上，而是在語言和句式上！切記：不要標新立異！

　　6、長度適中！要求150字左右（四級120字），不要寫太短，免得字數不夠，降兩檔處理。我估計字數大家都不會成問題，我在這里要強調的是：字數可千萬別寫太多了。要知道，應試作文，按照要求去做是最實惠的，人家要求150字，你為什么偏要奔著200去呢？記住：寫得越多，錯的必然也就越多！老師閱卷的過程，不就是一個給你作文挑錯的過程么？既然如此，何必自討苦吃呢？

六級作文6

　　“起床啦！起床啦！要遲到啦！”媽媽大叫著。今天是我鋼琴考級的日子，媽媽正催我起床呢！

　　吃過早飯，我打開鋼琴，進行考前的最后一次練習。我越彈越緊張，不斷地出錯，可是考試的時間快要到了，已經沒有機會再次練習，我只能硬著頭皮出發(fā)。去的路上，我緊張極了，媽媽一路安慰我，她說：“考試這是一個鍛煉的機會，不要過于緊張，考不過沒關系。而且你之前已經練得很好了，你只要按照平時的樣子去彈，把自己融入到音樂當中，什么都不要想。我相信你一定能彈好，考試一定沒有問題�！眿寢尣粩嗟匕参亢凸膭钪遥覞u漸放松了下來。

　　一到考場，我立刻沖了進去。帶隊的老師正在點名，我一進去就聽到了自己的名字，我被排在第四個，和其他九位考生一起進入考場候考。我們被安排坐在考場旁邊的座位上，欣賞前一批考生的表演。他們一個接一個的上前彈奏，彈得都十分連貫，都順利地完成演奏完了各自的考級曲目。坐在一旁的我，越聽越緊張，心砰砰亂跳。我甚至開始懷疑起自己來，“我到底行不行？萬一考試的時候我失誤了，忘記了，走神了，……那該怎么辦呀？要是我一開始就彈錯，給老師留下一個壞印象，那就慘了。要是彈忘記了，接不上去了，可就要出洋相了�！蔽以较朐街保较朐骄o張，心里像是有好多只螞蟻來來回回地爬著，不知不覺中手心里已經全是汗了。

　　“陳梧雨！”考官叫到我的名字，我卻傻愣愣的坐在那里一動不動，不知所措�！瓣愇嘤�！”考官再次叫我的名字，我頓時清醒過來，大步走向鋼琴。我不斷提醒自己不要緊張，我坐上琴凳，雙手放在腿上，深吸一口氣，開始彈奏《練習曲》。啊，不好，我彈錯了！我急忙又彈了一遍。遭了，又錯了，這下可把我急壞了。我盡量放松心情，深深地吸了口氣，開始了第三遍嘗試。這回我終于彈對了，我的心頓時平靜了下來，我發(fā)現我竟然不緊張了。我投入感情，用心地彈奏著，美妙的琴聲在我耳邊縈繞。我彈奏的第二首樂曲是我非常喜歡的《小精靈舞曲》，演奏時我全身心地投入，好似我就是那個可愛的小精靈，在用音樂講述著自己的故事。當我完美地彈完這一曲時，我的內心充滿了喜悅。

　　終于考完了，我對自己的.表現很滿意，我覺得這個暑假的努力應該沒有白費，我肯定能夠順利通過這次考試。我激動得飛奔出考場，給了媽媽一個大大的擁抱。媽媽為了慶祝我完成考試，請我和我的小伙伴一起共進美味的午餐，我們還一起看了電影，玩了游戲。沒有了考試的壓力，我玩得十分開心。我覺得，這是我暑假里玩得最開心的一天。

六級作文7

　　以下是短文寫作中使用率最高、覆蓋面最廣的基本句式，每組句式的功能相同或相似，考生可根據自己的情況選擇其中的1－2個，做到能夠熟練正確地仿寫或套用。

　　1．表示原因

　　1）Therearethreereasonsforthis．

　　2）Thereasonsforthisareasfollows．

　　3）Thereasonforthisisobvious．

　　4）Thereasonforthisisnotfartoseek．

　　5）Thereasonforthisisthat．．．

　　6）Wehavegoodreasontobelievethat．．．

　　例如：

　　Therearethreereasonsforthechangesthathavetakenplaceinourlife．Firstly，people’slivingstandardhasbeengreatlyimproved．Secondly，mostpeoplearewellpaid，andtheycanaffordwhattheyneedorlike．Lastbutnotleast，moreandmorepeopleprefertoenjoymodernlife．注：如考生寫第一個句子沒有把握，可將其改寫成兩個句子。如：Greatchangeshavetakenplaceinourlife．Therearethreereasonsforthis．這樣寫可以避免套用中的表達失誤。

　　2．表示好處

　　1）Ithasthefollowingadvantages．

　　2）Itdoesusalotofgood．

　　3）Itbenefitsusquitealot．

　　4）Itisbeneficialtous．

　　5）Itisofgreatbenefittous．

　　例如：

　　Booksarelikefriends．Theycanhelpusknowtheworldbetter，andtheycanopenourmindsandwidenourhorizons．Therefore，readingextensivelyisofgreatbenefittous．

　　3．表示壞處

　　1）Ithasmoredisadvantagesthanadvantages．

　　2）Itdoesusmuchharm．

　　3）Itisharmfultous．

　　例如：

　　However，everythingdividesintotwo．Televisioncanalsobeharmfultous．Itcandoharmtoourhealthandmakeuslazyifwespendtoomuchtimewatchingtelevision．

　　4．表示重要、必要、困難、方便、可能

　　1）Itisimportant（necessary，difficult，convenient,possible）forsb．todosth．

　　2）Wethinkitnecessarytodosth．

　　3）Itplaysanimportantroleinourlife．

　　例如：

　　Computersarenowbeingusedeverywhere，whetherinthegovernment，inschoolsorinbusiness．Soon,computerswillbefoundineveryhome，too．WehavegoodreasontosaythatcomputersareplayinganincreasinglyimportantroleinourlifeandwehavesteppedintotheComputerAge．

　　以下是短文寫作中使用率最高、覆蓋面最廣的基本句式，每組句式的`功能相同或相似，考生可根據自己的情況選擇其中的1－2個，做到能夠熟練正確地仿寫或套用。

　　1．表示原因

　　1）Therearethreereasonsforthis．

　　2）Thereasonsforthisareasfollows．

　　3）Thereasonforthisisobvious．

　　4）Thereasonforthisisnotfartoseek．

　　5）Thereasonforthisisthat．．．

　　6）Wehavegoodreasontobelievethat．．．

　　例如：

　　bsp;forthis．這樣寫可以避免套用中的表達失誤。

　　2．表示好處

　　1）Ithasthefollowingadvantages．

　　2）Itdoesusalotofgood．

　　3）Itbenefitsusquitealot．

　　4）Itisbeneficialtous．

　　5）Itisofgreatbenefittous．

　　例如：

　　Booksarelikefriends．Theycanhelpusknowtheworldbetter，andtheycanopenourmindsandwidenourhorizons．Therefore，readingextensivelyisofgreatbenefittous．

　　3．表示壞處

　　1）Ithasmoredisadvantagesthanadvantages．

　　2）Itdoesusmuchharm．

　　3）Itisharmfultous．

　　例如：

　　However，everythingdividesintotwo．Televisioncanalsobeharmfultous．Itcandoharmtoourhealthandmakeuslazyifwespendtoomuchtimewatchingtelevision．

　　4．表示重要、必要、困難、方便、可能

　　1）Itisimportant（necessary，difficult，convenient,possible）forsb．todosth．

　　2）Wethinkitnecessarytodosth．

　　3）Itplaysanimportantroleinourlife．

　　例如：

　　5．表示措施

　　1）Weshouldtakesomeeffectivemeasures．

　　2）Weshouldtryourbesttoovercome（conquer）thedifficulties．

　　3）Weshoulddoourutmostindoingsth．

　　4）Weshouldsolvetheproblemsthatweareconfronted（faced）with．

　　例如：Thehousingproblemthatweareconfrontedwithisbecomingmoreandmoreserious．Therefore，wemusttakesomeeffectivemeasurestosolveit．

　　6．表示變化

　　1）Somechangeshavetakenplaceinthepastfiveyears．

　　2）Agreatchangewillcertainlybeproducedintheworld’scommunications．

　　3）Thecomputerhasbroughtaboutmanychangesineducation．

　　例如：Somechangeshavetakenplaceinpeople’sdietinthepastfiveyears．Themajorreasonsforthesechangesarenotfartoseek．Nowadays，moreandmorepeopleareswitchingfromgraintomeatforprotein，andfromfruitandvegetabletomilkforvitamins．

　　7．表示事實、現狀

　　1）Wecannotignorethefactthat．．．

　　2）Noonecandenythefactthat．．．

　　3）Thereisnodenyingthefactthat．．．

　　4）Thisisaphenomenonthatmanypeopleareinterestedin．

　　5）However，that’snotthecase．

　　例如：

　　Wecannotignorethefactthatindustrializationbringswithittheproblemsofpollution．Tosolvetheseproblems，wecanstartbyeducatingthepublicaboutthehazardsofpollution．Thegovernmentonitspartshouldalsodesignstricterlawstopromoteacleanerenvironment．

　　8．表示比較

　　1）ComparedwithA，B．．．

　　2）IprefertoreadratherthanwatchTV．&

　　nbsp;

　　3）Thereisastrikingcontrastbetweenthem．

　　例如：

　　Comparedwithcars，bicycleshaveseveraladvantagesbesidesbeingaffordable．Firstly，theydonotconsumenaturalresourcesofpetroleum．Secondly，theydonotcausethepollutionproblem．Lastbutnotleast，theycontributetopeople’shealthbygivingthemduephysicalexercise．

　　9．表示數量

　　1）Ithasincreased（decreased）from．．．to．．．

　　2）Thepopulationinthiscityhasnowincreased（decreased）to800，000．

　　3）TheoutputofJulyinthisfactoryincreasedby15％comparedwiththatofJanuary．

　　例如：

　　Withtheimprovementofthelivingstandard，theproportionofpeople’sincomespentonfoodhas

　　decreasedwhilethatspentoneducationhasincreased．

　　再如：

　　Fromthegraphlistedabove，itcanbeseenthatstudentuseofcomputershasincreasedfromanaverageoflessthantwohoursperweekin1990to20hoursin20xx．

　　注：“Fromthegraphlistedabove，itcanbeseenthat”見句式12。考生將句式9和句式12結合在一起，便可較好地寫出20xx年6月CET－4、6短文寫作的第一段。

　　10．表示看法

　　1）Peoplehave（take，adopt，assume）differentattitudestowardssth．

　　2）Peoplehavedifferentopinionsonthisproblem．

　　3）Peopletakedifferentviewsof（on）thequestion．

　　4）Somepeoplebelievethat．．．Othersarguethat．．．

　　例如：

　　Peoplehavedifferentattitudestowardsfailure．Somebelievethatfailureleadstosuccess．Everyfailuretheyexperiencetranslatesintoagreaterchanceofsuccessattheirrenewedendeavor．However，othersareeasilydiscouragedbyfailuresandputthemselvesintothecategoryoflosers．

　　再如：

　　Do“l(fā)uckynumbersreallybringgoodluck？Differentpeoplehavedifferentviewsonit．

　　注：一個段落有時很適宜以問句開始，考生應掌握這一寫作方法。

　　11．表示結論

　　1）Inshort，itcanbesaidthat．．．

　　2）Itmaybebrieflysummedupasfollows．

　　3）Fromwhathasbeenmentionedabove，wecancometotheconclusionthat．．．

　　例如：

　　Fromwhathasbeenmentionedabove，wecancometotheconclusionthatexaminationisnecessary，however，itsmethodshouldbeimproved．

　　注：例句1可用于任何一個段落的結論句；例句3則多用文章結論段的第一句。

　　12．套語

　　1）It’swellknowntousthat．．．

　　2）Asisknowntous，．．．

　　3）Thisisatopicthatisbeingwidelytalkedabout．

　　4）Fromthegraph（table，chart）listedabove，itcanbeseenthat．．．

　　5）Asaproverbsays，“Wherethereisawill，thereisaway．

　　例如：

　　Asiswellknowntous，itisimportantforthestudentstoknowtheworldoutsidecampus．

　　Thereasonforthisisobvious．Nowadays，thesocietyischanginganddevelopingrapidly，andthecampusisnolongeran“ivorytower梗瓵scollegestudents，wemustgetintouchwiththeworldoutsidethecampus．Onlyinthiswaycanweadaptourselvestothesocietyquicklyafterwegr

　　aduate．

　　再如：

　　Doesitpaytobehonest？Thisisatopicthatisbeingwidelytalkedaboutanddifferentpeoplehavedifferentopinionsonit．

六級作文8

　　主持人：王文柯老師，您好，請您講一下今天下午六級考試的大概情況。

　　王文柯：各位搜狐的網友大家好，今天下午六級考完以后，對這次試題還是很多同學有不同的看法�？傮w來講，這次考試秉承了國家標準化考試的風格，試題難度波動不是特別大，有些題型像作文是非常常規(guī)的題型，基本上所有出題思路和套路方法，都是在大綱要求范圍之內，只要平時同學按照大綱要求去復習，這次考試基本上應該是沒有問題的。就總體出題模式來講，就xx年的考試方向和教育部要求是保持一致的，針對這次六級考試里面，我們看和六級考試的不同和相同點，基本上屬于我們語言能力的一個測試，但是不同點就是，我們看到一些題型上面，六級的.難度確實還是要大于四級考試，只不過讓我們感覺比較驚訝的就是，這次四六級的作文，我個人認為都比較簡單，從整體來說，也是同學們最關心的一部分。

　　我先說一下作文部分，作文整個題型來說，按照我們四六級考試的要求，比如說有陳述一種觀點的，有兩種觀點對立陳述的，有問題解決性的，還有應用的文章，但是很明顯的看到，今天的四六級考試都屬于最具有規(guī)定性的兩套題，包括今年四級考試的娛樂活動，和今天考試的電子書。其實我們剛剛07年考過的一篇文章叫電子產品，和這篇文章是極其類似的，比如說我們說的，整個出題的大綱沒有變、思路沒有變，所以同學們還是情緒化，復習所有的思路都是緊扣大綱、緊扣真題就夠了。

六級作文9

　　(一)作文考試概況

　　寫作部分測試學生用英語進行書面表達的能力，所占分值比例為15%，考試時間30分鐘。寫作測試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據所提供的信息及提示(如：提綱、情景、圖片或圖表等)寫出一篇短文，四級120-180詞，六級150-200詞。

　　(二)作文評分原則

　　1. CET是檢查考生是否達到大學英語教學大綱規(guī)定的六級教學要求，對作文的評判應以此要求為準則。

　　2. CET作文題采用總體評分(Global Scoring)方法。閱卷人員就總的'印象給出獎勵分(Reward Scores)，而不是按語言點的錯誤數目扣分。

　　3. 從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統(tǒng)一體，作文應表達題目所規(guī)定的內容，而內容要通過語言來表達。要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。

　　4. 避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分;該給低分的給低分，包括0分，一名閱卷人員在所閱的全部作文卷中不應只給中間的幾種分數。

　　(三)作文評分標準

　　本題滿分為15分，成績分為六個檔次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各檔次的評分標準見下表：

　　1、13-15分

　　切題。表達思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。

　　2、10-12分

　　切題。表達思想清楚，文字較連貫，但有少量語言錯誤。

　　3、7-9分

　　基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫;語言錯誤相當多，其中有一些是嚴重錯誤。

　　4、4-6分

　　基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴重語言錯誤。

　　5、1-3分

　　條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數為嚴重錯誤。

　　6、0分

　　未作答，或只有幾個孤立的詞，或作文與主題毫不相關。

六級作文10

　　1.不可否認There is no denying that

　　2.就達到絕對的一致 reach an absolute consensus on

　　3.有充分的理由支持 be supported by sound reasons

　　4.對必不可少 be indispensable to

　　5.也不例外 be no exception

　　6.打下堅實的'基礎 lay a solid foundation for

　　7.致力于 be committed to

　　8. 應當承認 Admittedly,

　　9.不可推卸的義務 unshakable duty

　　10.在一定程度上 to some extent/ degree / in some way

　　11. 理論和實踐相結合 integrate theory with practice

　　12. 必然趨勢 an irresistible trend of

　　13.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

　　14.跟上的最新發(fā)展 keep pace with

　　15.身心兩方面 both physically and mentally

　　16.有間接關系 be indirectly related to

　　17. 提出折中提議 set forth a compromise proposal

　　18. 相反 in contrast / on the contrary.

　　19.經不起推敲 cannot bear closer analysis / cannot hold water

六級作文11

　　首先，英語寫作是最考驗考生英語水平及能力的經典方式之一。縱觀國內與英語相關的考試，沒有一場考試真題中沒有寫作的身影。正如英語考試中“無寫作，不全面”的說法，沒有寫作方面的考察，學生的英語水平是無法得到全面體現的。那么小伙伴們，現在你們理解了寫作模塊的重要性了么？

　　接下來，具體到寫作模塊應該怎么展開，文都教育的老師們就來和你們好好的講一講了。千萬不要想著到時候再考場上，看完題目要求就開始天馬行空地亂想亂創(chuàng)作。寫出一篇漂亮且高分的.英語寫作是創(chuàng)作，而對于我們中國考生，打算考場上創(chuàng)作的心思想都不要想。試想如此緊張的情況下，誰還有心思去構思、去創(chuàng)作。因此，考前練習寫作，且能夠達到看到題目有方向展開、有內容可寫、邏輯清楚的地步，是所有考生都要達到的目的。文都教育建議各位考生，從現在到考前，每周至少保證寫3到4篇寫作的練習，只有真槍真劍的練習，考生才能真正了解自己的情況和水平，從而才能更好的準備英語寫作。

　　當然，除了考前高強度的寫作練習外，文都教育也建議各位考生能夠將近兩次四、六級真題中的寫作“拉出來”練習一下�！爸褐�，百戰(zhàn)不殆”這是很重要的，練習寫出幾篇真題寫作后，相信考生就能夠對自己的情況了解深入且知道自己經常出現問題的地方;同時，考生也有必要背誦幾篇真題寫作的范文，既豐富了自己的寫作素材，也可以“搜羅”些適合應用到寫作中的詞匯。

六級作文12

　　我最喜歡的動物就是小狗，所以，家里養(yǎng)過好幾條小狗。

　　我很小的時候，家里養(yǎng)了一只棕色的小狗。我那時很小，沒有人陪我玩，所以，家里養(yǎng)了這只小狗我是打心眼里高興。自從有了這只小狗以后我就整天和他玩，他見了我也會搖尾巴，我們關系搞得非常好。我給它取了一個好聽的名字--歡歡。

　　爸爸把歡歡的家安在院子里。從我們住的屋到院子里有五六個臺階，雖然一個臺階不算高，但五六個臺階加起來就很高了，有一次我突發(fā)奇想站在最上面的臺階上喚它，想叫他上來玩，但它走到臺階底下，卻遲遲不肯上來，它在臺階邊徘徊著，眼汪汪的望著我，無可奈何的叫著。哦！我知道了，它還沒學會上臺階呢！這時一個大膽的想法在我腦海中誕生了---應該像教小孩上臺階那樣教它。自然這個艱巨的.任務就落在了我的手里。

　　說干就干，我一只手抓住它的一只前爪，小心的把它放到臺階上，然后用手輕輕的托住他的屁股，第一級臺階就被我們輕而易舉的占領了。歡歡小心翼翼的轉過身，顫巍巍的轉過身，“居高臨下”的看著自己以往的活動天地。我在一旁鼓勵著它說：“不錯，繼續(xù)加油！”就這樣我們一連跨上五個臺階，可到最后一個的時候，歡歡卻無力地坐在地上，它真的很累了，可做事怎么能夠半途而廢呢！我在一邊給它打氣“加油堅持就是勝利，還有一級，勝利就在眼前”。歡歡似乎聽懂了我的話，顫巍巍地站起來，眼里充滿了堅毅，前爪搭在臺階上，用出吃奶的力氣，終于爬上了第六級臺階。我稚嫩的臉上露出滿意的笑容。

　　如今，歡歡已長成健壯的大狗，能一下子輕而易舉的跨過兩三級臺階，但每當我想起小時教它上臺階的事，心中總是暖暖的，那是我童年最美好的回憶。

　　初一徐妍

六級作文13

　　1、人生的比賽不在乎輸贏，而是在乎你的人生時候過的是否有意義。人生就像一場旅行，不在乎目的地是哪里，而是在乎旅途的風景。有意義的人生不在于長度，而是在于人生的寬度和深度，如果你現在過的生活毫無意義的話，不介意你開始你的第二人生。

　　2、冊，流芳百世。他憑的是一顆敢于反抗的心，為天下百姓之苦而呼，一顆濟天下蒼生的赤心，發(fā)揮自己所能所長，手拿鋤頭等農具，也要與秦精銳部隊對抗，這種儀情義骨成其為王，令太史公為其作傳，頌其義舉偉跡，令后世人所稱頌。

　　3、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。

　　4、當摩西率領著苦難的族人劈開紅海、走出埃及的時候；當耶穌為拯救全人類而被背負十字架步履艱難地走上山岡的時候；當達？芬奇完成《蒙娜麗莎》，和午后的陽光一起點燃了人類永恒的微笑的時候；當貝多芬扼住命運的咽喉，在雙耳失聰之后用天籟之音譜寫《第九交響曲》，讓人類在音樂中陶醉的時候；當托馬斯？杰斐遜獨居斗室，用燃燒的筆尖力透紙背地寫下《獨立宣言》“人人生而平等……”

　　5、挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經歷風雨的花兒，怎么會絢爛？不經歷磨難的人生，怎么會發(fā)出炫目的光彩？

　　6、友誼有兩面，一面燦若云霞朗若皎月，閃爍的是真誠的光華，灑下的是關切的嫵媚，不因距離阻隔，經得起時間的淘慮；繞到友誼的另一面，那各式各樣的花花綠綠，或旋轉著或搖晃著，乃至讓人眼花繚亂的全是幌子。

　　7、遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。

　　8、冬天的河干涸了，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像；風中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結果。

　　9、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。

　　10、用一朵花開的時間去詮釋生命，去體味一種刻骨銘心的'輝煌。就像是虔誠的教徒站在耶路撒冷的圣地之上，毫無雜念地享受人生，拼搏人生。側耳聆聽，誰的青春又在低吟淺唱？

　　11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無牽無掛嗎？是高朋滿座、兒孫繞膝嗎？我說：幸福是……

　　12、人生就像一條河流，快樂和悲傷是河流的兩岸；人生猶如一幅的畫卷，冷色和暖色的交織才成就畫的璀璨奪目；人生就如一支樂曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。

　　13、古往今來，人類生生世世在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說著先人祈福的呢喃和虔誠的禱告；那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮于現實的繁華與幻想。

　　14、眼淚不一定是脆弱。眼淚可以是成長，可以是安慰，可以是懷念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走過。因為可以流淚，我才可以感受親情、愛情、友情，感受生活，感受生命。

　　15、燈，帶有一種明亮的光，每當深夜來臨，是它陪伴著你，如此默默無聞。它是平凡的，外表華麗與否，那都是一樣的，珍珠點綴，水晶加飾的燈它只能用以裝飾，來滿足人們的虛榮心，比起這，普普通通的日光燈是幸運的，因為它照明的本性沒有改變，如同生活中的一部分人平平凡凡卻實實在在。

　　16、當浮華給予了我們過多欺騙，現實中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情換回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執(zhí)著的真愛。

　　17、生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒有人生來就對生活熟悉。我們在生活的小路上對事物總是由不熟悉繼而變?yōu)槭煜�。人們常說，熟能生巧，我們就應該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前嗎

　　18、不管你是何等渺小、卑微。你同樣可以在屬于你的天地里，譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許。正是因為有了你，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地時自己說：“我很重要，我就是一道風景�！�

　　19、心是一棵樹，一個個故事被年輪攜載；一回回驛動與飛鳥相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經歷造就了它博大的胸懷。

　　20、寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

　　21、美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費盡心思才能激起她的漣漪。

　　22、翻開早已發(fā)黃的頁張，試著尋找過去所留下的點點滴滴的足跡。多年前的好友似乎現。

六級作文14

　　1.避免口語化、簡化詞

　　在寫作過程中，一定要避免過度使用口語化，或者簡單化的詞匯。比如：購買可以說成purchase而不是buy，因為寫作是書面體的文章，過多地使用口語化的詞匯不僅與文體不符，還顯得考生的詞匯量不夠。

　　2.切忌重復使用單一詞匯

　　優(yōu)秀的英語文章是可以用不同的詞匯，表達相近的語義，以此反映語義間微妙的差異，比如英語中僅僅表達好的意思就有許多種不同說法，pretty / excellent/ perfect / marvelous / wonderful / superior / appealing / good等等，所以在考試中要注意前文出現的詞匯，后面盡量避免反復使用。

　　3.切忌句式的重復且簡單的套用

　　雖然參加四級考試的考生已經掌握了豐富的英語句式，如并列句、省略句、強調句等等，但是在有限的時間內，許多考生仍無法對這些句型運用自如，從歷年的考試來看，考生的`作文中反復出現的就是簡單句，簡單句或陳述句當然可以使用，但如果通篇都是這種句式，文章勢必會缺乏文采，讀起來也會顯得有些乏味。

　　4.一定要注意寫作文體，和語氣的合理運用

　　文體不同，寫作用語和語氣也會有所不同，如論述類的文體需要更加嚴謹和規(guī)范的用語;書信類文體需要真誠和自然的用語;廣告類文體則需要激情和有號召力的用語，只有把握不同文體的用語風格才能選用合適的語匯與句法。同時不同的文體對于寫作的格式也有各自的要求，例如：信件與廣告的格式就各不相同。還有，中國考生在英文寫作時常常會將漢語表達的習慣帶入到英語文章中來，出現許多如should、must、need這樣的情態(tài)動詞，而這種語氣并不符合歐美人的表達習慣。

　　5.注意不要將漢語表達直接翻譯成英語

　　寫作和翻譯不是一回事，寫作既是內容的闡釋，也是表達方式的嶄新運用，所以從內容到形式都應該符合地道英文的用語習慣，是內容和形式的完美統(tǒng)一，其中漢化的痕跡越淡越好，這就需要考生通過閱讀和仿寫大量優(yōu)秀文章來逐漸提高其寫作水平。