語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)必備（15篇）
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)1
一、讀拼音寫(xiě)字、詞。(4分)
mì ké sòu kuí sù bào yuàn kòu
靜( ) ( ) ( )梧 ( ) 料 ( ) 日( )
二、在正確的讀音下面劃上“——”。(2分)
1、他的背(bēi bèi )已經(jīng)駝了，穿一身舊衣服，背(bēi bèi )一個(gè)褪色的藍(lán)布包。
2、漁夫即使有強(qiáng)(qiánɡ qiǎnɡ)壯的體魄;即使天天出海打魚(yú)，也只能讓一家人
勉強(qiáng)(qiánɡ qiǎnɡ)度日。
三、下列各組詞語(yǔ)中， 加點(diǎn)字的讀音和漢字完全正確的一組是( )(2分)
A、塞(sài)外 報(bào)(bào)怨 蔓(màn)延 沮喪(sànɡ)
B、唱和(hè) 要挾(xié) 璀(cuǐ)璨 入場(chǎng)券(quàn)
C、阻饒( náo) 扇(shān)動(dòng) 扁(biǎn)舟 明晃晃(huǎnɡ)
D、模(mó)仿 臘(là)燭 襯(chèn)托 音韻(yùn)
四、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)
A、 勤勉 靜密 龐然大物 年過(guò)花甲
B、 轟動(dòng) 朦朧 可見(jiàn)一般 思潮起伏
C、 倒霉 眷戀 恍然大物 美不勝收
D、 純熟 譜寫(xiě) 別具一格 飽經(jīng)風(fēng)霜
五、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。( 3分 )
A.我的心情激動(dòng)得幾乎要跳起來(lái)。
B.在美術(shù)老師的悉心知道下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。
C、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
D、在老師的教育下，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
六、用“然”字組成不同的詞語(yǔ)，并填在下面的句子中。(5分)
1、( )外公已去世五年多了，可我( )想念著他。
2、他們剛才還有說(shuō)有笑的，想不到現(xiàn)在( )吵了起來(lái)。
3、媽媽說(shuō)今天要下雨，下午( )下起大雨來(lái)了。
4、伯牙絕弦，( )是因?yàn)槭郎显贌o(wú)知音了。
七、判斷下列各說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的`打“×”。(4分)
1.“誰(shuí)會(huì)說(shuō)詹天佑不是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師呢?”與“誰(shuí)都會(huì)說(shuō)詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師�！眱删湓捳f(shuō)法不同，但意思一樣。( )
2.《綠山墻的安妮》是瑞士作家斯比麗的作品。( )
3、“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不能只顧眼前的利益，而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議，合理規(guī)劃。( )
4、曉英從“輕諾必寡信”這句話中明白了輕易向別人承諾的人一定是很少講信用的人。 ( )
八、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一組句子是( )(2分)
A、伯牙/所念，鐘子期/必/得之。 B、子期死，伯牙/謂世/再無(wú)知音。
C、伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽(tīng)。 D、峨峨兮/若泰山/。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)2
望月懷人，是古詩(shī)詞中習(xí)見(jiàn)的題材，但象張九齡寫(xiě)得如此幽清淡遠(yuǎn)，深情綿邈，卻不多見(jiàn)。詩(shī)是通過(guò)主人公望月時(shí)思潮起伏的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方之人殷切懷念的情思的。
點(diǎn)評(píng)
海上生明月，天涯共此時(shí)二句，出句寫(xiě)景，對(duì)句由景入情。詩(shī)人以樸實(shí)而自然的語(yǔ)言為我們描繪出一幅畫(huà)面：一輪皓月從東海邊冉冉升起，展現(xiàn)出一派無(wú)限廣闊壯麗的動(dòng)人景象。明月深?yuàn)W莫窺，遙遠(yuǎn)難測(cè)，自然而然地勾起了詩(shī)中人的不盡思念，他設(shè)想，遙隔天涯的遠(yuǎn)人，此時(shí)可能也在對(duì)月相思吧。詩(shī)中人不寫(xiě)自己望月思念對(duì)方，而是設(shè)想對(duì)方在望月思念自己。構(gòu)思奇巧，含蘊(yùn)有致，生動(dòng)地反襯出詩(shī)中寄托的深遠(yuǎn)。句中一生字，極為生動(dòng)，與張若虛海上明月同潮生詩(shī)句中的生字，有著同工異曲之妙。天涯共此時(shí)句，是化謝莊《月賦》中隔千里兮共明月而來(lái)。詩(shī)人巧妙地把寫(xiě)景與抒情融合起來(lái)，寫(xiě)出彼此共對(duì)皓月之境 ，又蘊(yùn)含懷遠(yuǎn)之情 。首聯(lián)擒題，以下諸句均由此生發(fā)開(kāi)去。
情人怨遙夜，竟夕起相思二句，是寫(xiě)多情人惱恨著這漫漫的長(zhǎng)夜，對(duì)月相思而徹夜不得入眠。這是表現(xiàn)詩(shī)中人由想象而返回現(xiàn)實(shí)，由望月而轉(zhuǎn)身就寢的矛盾心情。這里寫(xiě)出多情人由懷遠(yuǎn)而苦思，由苦思而難眠，由難眠而怨長(zhǎng)夜的種種動(dòng)作過(guò)程，包含著有情人的主觀感情色彩。這一聲怨長(zhǎng)夜 ，包孕著多么深沉的感情！更多唐詩(shī)欣賞敬請(qǐng)關(guān)注的唐詩(shī)三百首欄目。
按律詩(shī)的要求，頷聯(lián)應(yīng)是工整的對(duì)偶，此詩(shī)卻采用流水對(duì)的格式，這固然因?yàn)樘拼跗诼稍?shī)尚無(wú)嚴(yán)格的要求，一定程度上仍保存著古詩(shī)的風(fēng)貌，另一方面，此聯(lián)采用流水對(duì)的形式，與首聯(lián)在內(nèi)容上就顯得更為
密切，蟬聯(lián)而下，自然流動(dòng)，給人一種氣韻純厚之感。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋二句，寫(xiě)詩(shī)中人因遙思遠(yuǎn)人，徹夜相思，滅燭之后，更覺(jué)月華光滿可愛(ài)，于是披衣步出室外，獨(dú)自對(duì)月仰望凝思，直到露水沾濕了衣裳方覺(jué)醒過(guò)來(lái) 。這是一個(gè)為相思所苦的形象。
這一聯(lián)看似寫(xiě)賞月，實(shí)則寓寫(xiě)懷遠(yuǎn)幽思。月的清輝，最易引人相思，詩(shī)人神思飛躍，幻想月光能成為所思念之人的化身，身可與之相依為伴。滅燭，正是為了追隨月光：披衣，則是為了與月華多停留些時(shí)刻，此中情景，甚有此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君（張若虛《春江花月夜》）之意。詩(shī)既寫(xiě)出月光的可愛(ài)，也寫(xiě)出詩(shī)人寄意的深遠(yuǎn)。這聯(lián)屬對(duì)工整，頓挫有致。句中的憐和覺(jué)兩個(gè)動(dòng)詞，使詩(shī)中人對(duì)遠(yuǎn)人思念之情得到充分表達(dá)，這是因望月而懷人，又因懷人而望月的情景相生寫(xiě)法，它勾勒出一個(gè)燭暗月明，更深露重，人單思苦，望月懷遠(yuǎn)的幽清意境。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期二句，表現(xiàn)因思念遠(yuǎn)人而不得相見(jiàn)，因此面對(duì)月華情不自禁地產(chǎn)生將月贈(zèng)送遠(yuǎn)人的想法。晉人陸機(jī)擬古詩(shī)《明月何皎皎》有照之有余輝，攬之不盈手句，詩(shī)中的.不堪盈手贈(zèng)即由此化出。隨之而來(lái)就是尋夢(mèng)之想，這是一種無(wú)可奈何的癡念，但借此更襯托出詩(shī)人思念遠(yuǎn)人的深摯感情，使詩(shī)的懷遠(yuǎn)更為具體、更有含蘊(yùn)。詩(shī)歌在這失望與希望的交織中戛然收住，讀之尤覺(jué)韻味深長(zhǎng)。詩(shī)題《望月懷遠(yuǎn)》，全詩(shī)以望、懷著眼，將月和遠(yuǎn)作為抒情對(duì)象。
總結(jié)：因而詩(shī)中處處不離明月，句句不離懷遠(yuǎn)，將月寫(xiě)得那么柔情，把情表現(xiàn)得那么沉著，詩(shī)的情意是那么纏綿而不見(jiàn)感傷，語(yǔ)言自然渾成而不露痕跡。這種風(fēng)格對(duì)以后的孟浩然、王維等詩(shī)人有著深遠(yuǎn)的影響。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)3
一、表達(dá)方式
記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法
象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法
比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序
順敘、倒敘、插敘
六、描寫(xiě)角度
正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
七、描寫(xiě)人物的方法
語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫(xiě)景物的角度
視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
九、描寫(xiě)景物的方法
動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
十、描寫(xiě)（或抒情）方式
正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式
概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)
十二、說(shuō)明順序
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法
舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分
開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
十五、小說(shuō)三要素
人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫(xiě)分為
自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
十七、議論文三要素
論點(diǎn)、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類(lèi)為
事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法
舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證
二十、論證方式
立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）
二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)
總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
二十二、引號(hào)的作用
引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)
二十三、破折號(hào)用法
提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
二十四、其他
�。ㄒ唬┠尘湓捲谖闹械淖饔茫�
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊，總領(lǐng)下文
2、文中：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)），深化主題（記敘文、小說(shuō)），照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）
�。ǘ┬揶o手法的作用：
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象
答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣
�。ㄈ┚渥雍x的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
�。ㄋ模┠尘湓捴心硞�(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
1、動(dòng)詞：
不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了
2、形容詞：
不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了
3、副詞（如都，大都，非常只有等）：
不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。
�。ㄎ澹┮痪湓捴心硟扇齻�(gè)詞的'順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?/p>
1、與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致
2、該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
3、這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換
�。┒我獾臍w納
1、記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事
答題格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事
2、說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么
答題格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)4
【空間順序】，空間順序,即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明 。
或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。一般說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。
我們課本中的《核舟記》就是按照船體——船頭——船尾——船背的空間順序來(lái)寫(xiě)的，并且還有梁衡的《晉祠》描寫(xiě)圣母殿——圍廊——屋架——廊柱——屋頂——泥塑；《故宮博物館》按照先總后分的順序，先概括說(shuō)明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門(mén)、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮……御花園，而在介紹每一座建筑物的`時(shí)候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是所有順序中最合理的順序。
總結(jié)：空間順序，按空間部位的順序說(shuō)明事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造。這種順序常用于對(duì)群體事物的說(shuō)明
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)5
三年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽題
一、照樣子寫(xiě)成語(yǔ)：
1．四面八方（）（）（）
2．人山人海（）（）（）
3．零零星星（）（）（）
4．異口同聲（）（）（）
二、補(bǔ)充歇后語(yǔ)：
1.________________——各顯神通。
2.孫悟空大鬧天宮——__________
3.韓信點(diǎn)兵——________________。
4. ______________——粗中有細(xì)
5.包公斷案——________________。
6.__________________——愿者上鉤
☆仔細(xì)觀察，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：
7.____________——_________
8._________________——_____________
三、填一填
《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這個(gè)成語(yǔ)出自（張彥遠(yuǎn)）的《歷代名畫(huà)記》，故事講的是_____________________________________，后人以它做比喻，指_________________________________________________________。
四、格式寫(xiě)成語(yǔ)：
AABB：（）（）（）（）
AABC：（）（）（）（）
ABCC：（）（）（）（）
五、加偏旁并組詞：
止——（）（）直——（）（）
代——（）（）分——（）（）
郎——（）（）丁——（）（）.
六、寫(xiě)出三句表現(xiàn)友誼的名句，并寫(xiě)出作者：
1.______________________________________________
2.______________________________________________
3.______________________________________________
七、寫(xiě)出三句和氣象有關(guān)的農(nóng)諺：
�。保甠________________________________________________
�。玻甠________________________________________________
３．_________________________________________________
八、默寫(xiě)《游子吟》
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
九、我的發(fā)現(xiàn)
�。保胀ㄇV采摘色彩文章波紋
我發(fā)現(xiàn)了_________________________________________________
照樣子寫(xiě)幾組：
_________________________________________________
�。玻┯[群書(shū)孜孜不倦勤學(xué)好問(wèn)
這三個(gè)成語(yǔ)和____________有關(guān)，我還能寫(xiě)出來(lái)（）（）（）（）
十、寫(xiě)一寫(xiě)
１．帶數(shù)字的成語(yǔ)：
�。ǎǎǎǎ�
２.寫(xiě)帶大或小的成語(yǔ)：
�。ǎǎǎǎ�
十一、寫(xiě)三句表示思想方法的諺語(yǔ)：
１．_________________________________________________
�。玻甠________________________________________________
３．_________________________________________________
十二、填空：
《買(mǎi)櫝還珠》選自《 》，講了________ _________________,諷刺了_______________________。
十三、對(duì)對(duì)子：
清對(duì)（）廉對(duì)（）
功對(duì)（）正對(duì)（）
優(yōu)對(duì)（）善對(duì)（）
勤對(duì)（）獎(jiǎng)對(duì)（）
我還會(huì)舉例子：____________、_____________、_____________
十四、“的地得”的用法：
光彩奪目的_________清澈見(jiàn)底的________
時(shí)間過(guò)得_______彎彎曲曲地______
彎彎曲曲的________和顏悅色地_________
彎彎曲曲的________飛快地____________
鮮花開(kāi)得_________
十五、補(bǔ)充詩(shī)句：
�。保f(wàn)壑樹(shù)_______________，千山響______________
�。玻颻____________，陰陰夏木___________
�。常甠_____________一兩家，_____________板橋斜。
�。矗甠_____________深深見(jiàn)，____________款款飛。
�。担甠___________三四點(diǎn)，______________一兩聲。
十六、填量詞
一（）歌曲、一（）微風(fēng)、
一（）畫(huà)、一（）金光、
一（）清泉
十七、寫(xiě)成語(yǔ)
１．描寫(xiě)花草的成語(yǔ)：
�。ǎǎǎǎ�
�。玻鑼�(xiě)日月的`成語(yǔ)：
（）（）（）（）
�。常鑼�(xiě)山巒的成語(yǔ)：
（）（）（）（）
十八、我發(fā)現(xiàn)
動(dòng)靜得失吞吐我發(fā)現(xiàn)_____________，我能照樣子寫(xiě)（）（）（）。
十九、故事名稱分類(lèi)：
1.寓言故事名稱：
《拔苗助長(zhǎng)》《南轅北轍》《守株待兔》《亡羊補(bǔ)牢》
2.歷史典故：
《望梅止渴》《三顧茅廬》《負(fù)荊請(qǐng)罪》
3.成語(yǔ)故事：
《驚弓之鳥(niǎo)》《買(mǎi)櫝還珠》《濫竽充數(shù)》
4.神話故事：
《女?huà)z補(bǔ)天》《夸父追日》《嫦娥奔月》
二十一、陳述句改反問(wèn)句：
1.馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。_______________________________
2.這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。_______________________________
3.我喜愛(ài)這美麗的翠鳥(niǎo)_______________________________。
二十一、寫(xiě)幾句描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：
�。保甠_____________________________________________
�。玻甠_____________________________________________
�。常甠_____________________________________________
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)6
(一)固定結(jié)構(gòu)
1、ABB
慢吞吞、懶洋洋、興沖沖、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂(lè)陶陶、喜滋滋、靜悄悄
霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、白茫茫
2、AABB
高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細(xì)細(xì)、紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈凈
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、零零星星、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、郁郁蔥蔥、大大小小、多多少少
深深淺淺、高高低低、長(zhǎng)長(zhǎng)短短、粗粗細(xì)細(xì)
日日夜夜、來(lái)來(lái)往往
3、AABC
栩栩如生、翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、面面俱到、頭頭是道、源源不斷、彬彬有禮
息息相關(guān)、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不絕
4、ABAC
人山人海、誠(chéng)心誠(chéng)意、惟妙惟肖、自言自語(yǔ)、無(wú)影無(wú)蹤、無(wú)法無(wú)天、無(wú)邊無(wú)際、各種各樣
5、又A又B
又唱又跳、又細(xì)又長(zhǎng)、又說(shuō)又笑、又大又圓、又松又軟、又香又脆
6、A來(lái)A去
游來(lái)游去、飛來(lái)飛去、跑來(lái)跑去、跳來(lái)跳去、走來(lái)走去
7、不A不B
不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)、不聞不問(wèn)
(二)帶反義詞的成語(yǔ)
遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難、黑白分明、舍近求遠(yuǎn)、因小失大、頭重腳輕
積少成多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、大同小異、小題大做
大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大驚小怪、南轅北轍
(三)帶數(shù)字的成語(yǔ)
一本正經(jīng)、二話不說(shuō)、三心二意、四面八方、五顏六色、六神無(wú)主、七嘴八舌、八仙過(guò)海
九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計(jì)、萬(wàn)紫千紅
(四)八字成語(yǔ)
千里之行，始于足下
百尺竿頭，更進(jìn)一步
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)
人無(wú)完人，金無(wú)足赤
尺有所短，寸有所長(zhǎng)
一葉障目，不見(jiàn)泰山
(五)歷史故事的成語(yǔ)
聞雞起舞(祖逖)、驚弓之鳥(niǎo)(更羸)
畫(huà)龍點(diǎn)睛(張僧繇)、胸有成竹(文與可)
杏林春滿(董奉)、紙上談兵(趙括)
(六)神話故事的成語(yǔ)
盤(pán)古開(kāi)天、夸父追日、嫦娥奔月
女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日、精衛(wèi)填海
(七)寓言故事的成語(yǔ)
刻舟求劍、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢
南轅北轍、買(mǎi)櫝還珠、坐井觀天
(八)關(guān)于春天的.詞語(yǔ)
春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬
百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、春暖花開(kāi)、春風(fēng)拂面
(九)關(guān)于秋天的詞語(yǔ)
金秋時(shí)節(jié)、層林盡染、疊翠流金、天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽
五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實(shí)、秋收冬藏
(十)關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語(yǔ)
同心協(xié)力、眾志成城、萬(wàn)眾一心、戰(zhàn)無(wú)不勝
(十一)關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的詞語(yǔ)
人外有人、天外有天、博采眾長(zhǎng)、多多益善
(十二)關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)
勤學(xué)好問(wèn)、好學(xué)不倦、讀書(shū)百遍、其義自見(jiàn)、博覽群書(shū)、孜孜不倦、學(xué)而不厭、堅(jiān)持不懈
業(yè)精于勤、專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實(shí)地
(十三)其他成語(yǔ)
風(fēng)餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如愿以償、沒(méi)精打采、沉默不語(yǔ)、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟
五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應(yīng)有盡有
語(yǔ)文知識(shí)重在積累，以上是為大家分享的小升初語(yǔ)文詞語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，希望能夠切實(shí)的幫助到大家，同時(shí)祝大家在小升初考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，順利進(jìn)入理想的重點(diǎn)中學(xué)！
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)7
默寫(xiě)《長(zhǎng)征》。
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二、根據(jù)原文填空。
1.我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的'房子，室內(nèi)陳設(shè)( )，( )不大的寫(xiě)字臺(tái)，( )小轉(zhuǎn)椅。( )臺(tái)燈，( )。
2.在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地問(wèn)對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們新中國(guó)的總理，我看見(jiàn)了( )。他是( )，( )!”
3.烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位( )的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)( )，沒(méi)( )。
三、填寫(xiě)四字詞語(yǔ)。
東( )西( )東( )西( )東( )西( )東( )西( )
南( )北( )南( )北( )南( )北( )南( )北( )
前( )后( )前( )后( )前( )后( )前( )后( )
左( )右( )左( )右( )左( )右( )左( )右( )
畫(huà)( )點(diǎn)( )惟( )惟( )( )如生贊( )絕( )( )交加( )閃( )鳴騰( )駕( )美中( )
四、有的同學(xué)認(rèn)為，“花生米并不多，可以數(shù)得清顆粒數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量”這句話，意思是花生米跟平時(shí)一樣多，沒(méi)有增加分量。你同意嗎?為什么?
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五、抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)，并聯(lián)系全詩(shī)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
只等閑( )含義：—-----------------------------
騰細(xì)浪( )含義：—-----------------------------
走泥丸( )含義：—-----------------------------
云崖暖( )含義：—-----------------------------
鐵索寒( )含義：—-----------------------------
盡開(kāi)顏( )含義：—-----------------------------
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)8
一、考點(diǎn)總結(jié)
成語(yǔ)運(yùn)用題的命題點(diǎn)往往落在成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)乃膫�(gè)方面：對(duì)象搞錯(cuò)、望文生義、語(yǔ)境不合、褒貶失當(dāng)。
二、復(fù)習(xí)注意
1.高度重視積累。
2.確切掌握意義。
3.仔細(xì)辨析差異。
4.巧扣語(yǔ)境選用。
三、考查重點(diǎn)
1.要分辨成語(yǔ)的語(yǔ)義。
例如：成都五牛隊(duì)俱樂(lè)部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其它甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。(《教程》62頁(yè)第2題A項(xiàng))
2.要辨明成語(yǔ)的細(xì)微差異。
例如：這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。(62頁(yè)第1題B項(xiàng))
3.要區(qū)分成語(yǔ)語(yǔ)義的范圍。
例如：這次匯報(bào)演出，反映了我國(guó)文藝舞臺(tái)百花齊放，姹紫嫣紅的繁榮景象。
4.要注意成語(yǔ)語(yǔ)義與句子有些詞語(yǔ)意義重復(fù)。
例如：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。
5.要明確成語(yǔ)的本來(lái)意義。
例如： 關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。(67頁(yè)第17題D項(xiàng))
6.要重視成語(yǔ)所指的對(duì)象。
例如： 本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。(63頁(yè)第4題C項(xiàng))
7.要辨別成語(yǔ)特定的方向性。
例如：判斷下句中成語(yǔ)使用是否正確：
在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開(kāi)幕式上，李校長(zhǎng)拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場(chǎng)一片掌聲。
8.要看成語(yǔ)與其他詞語(yǔ)的搭配。
例如：如果對(duì)中國(guó)人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議置之度外，一意孤行，必將自食其果。
9.要分析成語(yǔ)所在句子的語(yǔ)境。
例如：只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險(xiǎn)第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動(dòng)。
10.要分析成語(yǔ)的感情色彩。
例如： 齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家竟相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。(62頁(yè)第1題C項(xiàng))
11.要注意成語(yǔ)使用是否符合邏輯。
例如：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。(62頁(yè)第1題)
12.要弄清成語(yǔ)的來(lái)源及其故事的內(nèi)容。
例如： 為了應(yīng)付高考，老師越教越細(xì)，學(xué)生越學(xué)越碎，其結(jié)果是肢解了一篇篇美文，長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然目無(wú)全牛，見(jiàn)一斑而不見(jiàn)全豹。
四、方法總結(jié)：記住下列易錯(cuò)易混的成語(yǔ)
(一)經(jīng)常被誤用的成語(yǔ)
1.曾幾何時(shí)：表示“過(guò)去沒(méi)有多久”。常誤用為“曾經(jīng)”“不知何時(shí)”。
2.不學(xué)無(wú)術(shù)：指“沒(méi)有學(xué)問(wèn)才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語(yǔ)。“學(xué)”為名詞，常誤作動(dòng)詞。
3.不可理喻：指“無(wú)法用道理使之明白”，常誤用為“不可思議”。
4.不以為然：指“不認(rèn)為是正確的”。常誤用為“不以為意”，表示“不放在心上”“無(wú)所謂”。
5.守株待兔：貶義詞，指“不主動(dòng)努力，心存僥幸，希望得到意外的收獲”，常誤來(lái)形容公安干警的機(jī)智。
6.耳提面命：褒義詞，形容師長(zhǎng)殷切教導(dǎo)。常誤用為貶義詞。
7.不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫(xiě)得不好。
8.鼎力相助;敬詞，指對(duì)別人對(duì)自己的幫助。常誤用為表示自己對(duì)他人的幫助。
9.蹉跎歲月：指虛度光陰。常誤用來(lái)形容“歲月艱難、艱苦”。
10.名噪一時(shí)：指在當(dāng)時(shí)很有名聲。常誤用為貶義詞。
11.始作俑者：指某種壞風(fēng)氣的創(chuàng)始者。常誤用為貶指。
12.不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。
13.胸?zé)o城府：指為人坦率，褒義詞。常誤用來(lái)形容“缺心眼兒”，貶義詞。
14.身無(wú)長(zhǎng)物：指人貧困。常誤用來(lái)形容沒(méi)有特長(zhǎng)。
15.目無(wú)全牛：指人的技藝高超，得心應(yīng)手，易誤作缺乏整體觀念。
16.巧奪天工：形容人的制作技藝高超，超過(guò)了自然，常誤用為形容自然景觀。鬼斧神工則用來(lái)形容人的.技藝和自然的杰出創(chuàng)造均可。
17.求全責(zé)備：指對(duì)人苛求完善，后面不能帶賓語(yǔ)，與此類(lèi)似的還有“漠不關(guān)心”。
18.充耳不聞：塞住耳朵不聽(tīng)，形容不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。易誤用為形容人專(zhuān)心，沒(méi)有聽(tīng)到。
19.瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易誤用為形容田園生活。
20.卓爾不群：形容非常優(yōu)秀，超出常人。易誤用為形容人的性格。
21.出神入化：形容技藝高超。易誤用為形容聽(tīng)得出神。
22.登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。易誤用為“進(jìn)入”。
23.如坐春風(fēng)：形容受到良好的教化。與“景物”無(wú)關(guān)。
24.對(duì)簿公堂：在公堂上受到審問(wèn)。易誤解為“爭(zhēng)論，明辨是非”。
25.相敬如賓：特指夫妻相敬相愛(ài)。另有“舉案齊眉”。
26.走馬觀花：比喻粗略地觀察事物，強(qiáng)調(diào)過(guò)程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，強(qiáng)調(diào)結(jié)果。
27.師心自用：形容固執(zhí)已見(jiàn)，自以為是。易誤用為“善于學(xué)習(xí)借鑒，為我所用”。
28.安土重遷：安居故土，不愿隨便遷往別處。易理解相反。
29.罪不容誅：形容罪大惡極，與“死有余辜”同義。易誤解為罪行還沒(méi)有達(dá)到被殺的程度。(罪不當(dāng)誅)
30.屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。易誤解為“沒(méi)有成功”。
31.無(wú)所不至：指凡能做的都做到了(用于壞事)。與此相類(lèi)似的還有“無(wú)所不為”。
32.安之若素：指身上逆境，遇到困難或遭受挫折時(shí)能泰然處之，跟平常一樣。與此類(lèi)似的還有“泰然自若”。
33.侃侃而談：形容說(shuō)話理直氣壯，從容不迫。易和“娓娓而談(形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng))相混。
34.期期艾艾：形容人口吃。易誤指吞吞吐吐。
35.首鼠兩端：形容遲遲疑不決或動(dòng)搖不定。易誤解為行為前后不一致。
36.處心積慮：千方百計(jì)盤(pán)算，貶義詞。常誤解為“殫精竭慮“(用盡精力，費(fèi)盡心力)。
37.側(cè)目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬。
38.望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。易和“鞭長(zhǎng)莫及”(指力量達(dá)不到)混用。
39.改弦更張：比喻改革制度或變更方針、政策。易和“改弦易轍(比喻改變方向或做法)混用。
40.不知所云：不知說(shuō)的是什么，指語(yǔ)言紊亂或空洞，它指的是說(shuō)話人。易誤解為“聽(tīng)者沒(méi)有理解”。
高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：古代時(shí)人們對(duì)各年齡段的別稱
嬰兒期，古人稱為”孩提”，比如在《孟子盡心上》有記載：孩提之童，無(wú)不知愛(ài)其親者。
年歲稍長(zhǎng)，可以稱作“黃口”，有古話云“黃口小兒，不足信焉”，就是說(shuō)，三到五歲孩子的話多是信口而發(fā)，沒(méi)什么邏輯和事實(shí)根據(jù)。
八歲以前稍懂事的孩子處在“垂髫之年”，因?yàn)樵趦和瘯r(shí)期，孩子可以不束發(fā)，任由頭發(fā)下垂。過(guò)了八歲，兒童的頭發(fā)束成一髻，因此，這時(shí)期又被稱作“束發(fā)”。
豆蔻年華，多時(shí)形容十三四歲的女孩，而到了十五歲，因女子到了行笄禮之年，所以又稱為“笄年”。
男子到了二十歲，可以稱作“弱冠”，因?yàn)樵谶@個(gè)年齡段的男子要行加冠禮以表示成年，考慮到那時(shí)的男子身體尚弱，故稱弱冠。
曹植在詩(shī)中寫(xiě)道：“與君初婚時(shí)，結(jié)發(fā)恩義深”。一般認(rèn)為，“結(jié)發(fā)”是初成年的別稱，此時(shí)的年齡約處于22～26歲，應(yīng)該屬于男女青春飛揚(yáng)的時(shí)期。
因一句“子曰：君十有五而志于學(xué)，三十而立”，所以，三十歲又稱為而立之年。
人四十而不惑，五十而知天命，因此，“不惑”、“知命”就成了這兩個(gè)年齡段的別稱。
古人用天干和地支相配來(lái)紀(jì)年，天干地支順次組合為六十個(gè)紀(jì)序年號(hào)，故稱六十甲子，也稱花甲子或花甲。每六十年一個(gè)循環(huán)，所以稱六十歲為“花甲之年” 。
古人壽命少于今人，因此，到了七十歲后，就可以稱“古稀之年”，活到八九十歲的老者，就有幸稱作“耄耋”(mào dié)老人。
高壽者能活到一百歲的話，就要稱為“期頤”(ji yí)。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)9
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(一)
一.組詞
紗( ) 藍(lán)( ) 愿( ) 公( ) 坐( ) 員( ) 低( ) 作( ) 有( ) 甜( )
沙( ) 籃( ) 原( ) 工( ) 座( ) 圓( ) 紙( ) 做( ) 友( ) 田( )
示( ) 第( ) 改( ) 因( ) 抱( ) 話( ) 紛( ) 粗( ) 曬( ) 買(mǎi)( )
是( ) 弟( ) 政( ) 困( ) 泡( ) 活( ) 粉( ) 組( ) 灑( ) 賣(mài)( )
二.填詞語(yǔ)
(白白的)云 ( )山 ( )塔 ( )月亮 ( )耳朵 ( )眼睛
一盤(pán)( ) 一個(gè)( ) 一輛( ) 一只( ) 一件( ) 一雙( )
一只( ) 一條( ) 一塊( ) 一把( )
三.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
仔細(xì)----仔仔細(xì)細(xì) 高興---- 認(rèn)真---- 蹦跳---- 許多---- 明白---- 安靜----
高興---- 模糊---- 清楚---- 熱鬧----
四.用偏旁組字.再組成詞語(yǔ)
衤( ) 亻( ) 彳( ) 疒( ) 且( ) 圭( ) 西( )
兆( ) 礻( )? 穴( ) 钅( ) 宀( )
五.填數(shù)量詞
一(個(gè))人 一( )老爺爺 一( )馬 一( )鳥(niǎo) 一( )魚(yú) 一( )樹(shù)
一( )筆 一( )牛 一( )水 一( )橋 一( )小花 一( )樹(shù)葉
一( )傘 一( )計(jì)算機(jī) 一( )孩子 一( )北風(fēng) 一( )雪花 一( )竹林
六.給多音字注音、并、組詞
-------( ) -------( ) -------( )
都 地 興
-------( ) -------( ) -------( )
-------( ) -------( ) -------( )
為 得 倒
-------( ) -------( ) -------( )
-------( ) -------( ) -------( )
沒(méi) 切 哪
-------( ) -------( ) -------( )
-------( ) -------( ) -------( )
背 似 拉
-------( ) -------( ) -------( )
-------( ) -------( ) -------( )
露 重 覺(jué)
-------( ) -------( ) -------( )
-------( ) -------( )
更 樂(lè)
-------( ) -------( )
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)10
一、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空
1、石拱橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年 在江河之上，發(fā)揮交通作用。(橫跨、雄跨、橫架)
2、趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來(lái)的 。(姿態(tài)、規(guī)模、雄姿)
3、那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的`游記里，十分 這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別 橋欄上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗
的 ”。(稱贊、推崇;欣賞、觀賞;景色、奇觀)
4、這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的 。(建筑、杰作、工程)
二、根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)
1、形容描繪得十分精妙逼真。
2、樸素而有古代的風(fēng)格。
3、沒(méi)有能比得上的(多含褒義)。
4、十分推重。
【參考答案】
一、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空
1、雄跨
2、雄姿
3、推崇 欣賞 奇觀
4、杰作
二、根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)
1、惟妙惟肖
2、古樸
3、無(wú)與倫比
4、推崇
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)11
(1)敬業(yè)樂(lè)群：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。
(2)斷章取義：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(3)不二法門(mén)：佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的法門(mén)。常用來(lái)比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。
(4)強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
(5)彌留之際：病重快要死了的時(shí)候。
(6)媚上欺下：討好巴結(jié)上級(jí)，欺負(fù)下級(jí)。
(7)登峰造極：比喻達(dá)到頂峰。
(8)恪盡職守：嚴(yán)格遵守，盡職盡責(zé)。
(9)荒涼、冷落的意思。蕭索
(10)身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。瑟索
(11)心里好像失去了什么的樣子。惘然
(12)彼此思想感情不相通。隔膜
(13)看不起。鄙夷
(14)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。
(15)孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。
(16)不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。
(17)一事無(wú)成，連一樣事情也沒(méi)做成，什么事都做不成。
(18)鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
(19)持之以恒：有恒心地堅(jiān)持下去。
(20)比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。推敲
(21)創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。創(chuàng)意
(22)某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。模式
(23)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)提煉和加工的原始材料。素材
(24)格物致知；窮究事物的原理和法則，而總結(jié)出理性的知識(shí)。
(25)袖手旁觀：比喻置身事外或不協(xié)助別人。
(26)不知所措：不知道怎么辦才好。
(27)一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無(wú)挫折。
(28)文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。
(29)尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書(shū)局限于文字的推求。
(30)味同嚼蠟：形容寫(xiě)文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。
(31)吹毛求疵：這里指細(xì)到煩瑣、挑剔的地步。
(32)狂妄自大：極端的.自高自大。
(33)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深刻理解。不求甚解
(24)一下子弄通了某個(gè)道理�；砣回炌�
(35)讀書(shū)總有好處。開(kāi)卷有益
(36)形容過(guò)分地斟酌字句。咬文嚼字
(37)為了小的利益，造成大的損失。因小失大
(38)要取六月十五日生辰取：這里有“趕”的意思。
(39)這干系須是俺的干系：責(zé)任。
(40)且睡了，卻理會(huì)卻：且。
(41)白日里兀自出來(lái)劫人兀自：尚且，還。
(42)你好不知疼癢！只顧逞辯！逞辯：賣(mài)弄口舌。
(43)也合依我勸一勸：合：應(yīng)該。
(44)早是我不賣(mài)與你吃早是：“幸虧”的意思。
(45)賣(mài)一桶與你不爭(zhēng)。不爭(zhēng)：這里是不要緊的意思。
(46)連累我們也吃你說(shuō)了幾聲吃：被。
(47)那計(jì)較都是吳用主張計(jì)較：計(jì)策。
(48)適庖官進(jìn)雞湯適：適逢，正趕上。
(49)修以雞肋之意對(duì)對(duì)：回答。
(50)竟取匙與眾分食訖訖：完畢。
(51)修知其事，徑來(lái)告操?gòu)剑褐苯印?/p>
(52)操令人于丕府門(mén)伺察之伺：守候。
(53)操因疑修譖害曹丕譖：誣陷，中傷。
(54)魏延詐敗而走詐：假裝。
(55)操方麾軍回戰(zhàn)馬超麾：指揮。
(56)范進(jìn)道：“岳父見(jiàn)教的是�！币�(jiàn)教：指教。
(57)我一天殺一個(gè)豬還賺不得錢(qián)把銀子，都把與你去丟在水里。把與：拿給。
(58)老太太沒(méi)奈何，只得央及一個(gè)鄰居去尋他兒子。央及：懇請(qǐng)，請(qǐng)托。
(59)范進(jìn)道是哄他。道是：以為是。
(60)這自然，何消吩咐。何消：不必，不用。
(61)你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用？相與：結(jié)交。
(62)起承轉(zhuǎn)合：舊體詩(shī)文常用的行文順序。起，開(kāi)端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語(yǔ)。
(63)不以詞害意：這是說(shuō)作詩(shī)要以“意”(內(nèi)容)為先，文辭格律次之，不要因過(guò)分注重辭采形式而損害了內(nèi)容。
(64)自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。
(65)地靈人杰：意為山川靈秀，人物杰出。
(66)挖心搜膽：比喻想盡一切辦法。
(67)輟耕之壟上之：去，往。
(68)茍富貴茍：如果。
(69)等死，死國(guó)可乎等：同樣。
(70)楚人憐之憐：愛(ài)戴。
(71)乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”王：稱王。
(72)忿恚尉恚：惱怒。
(73)并殺兩尉并：一齊。
(74)藉第令毋斬藉：即使，假若。
(75)為壇而盟盟：盟誓。
(76)比至陳比：等到。
(77)大王加惠，以大易小加惠：給予恩惠。易：交換。
(78)豈直五百哉直：只，僅僅。
(79)以頭搶地耳搶?zhuān)鹤病?/p>
(80)秦王色撓撓：屈服。
(81)長(zhǎng)跪而謝之曰謝：道歉。
(82)寡人諭矣諭：明白，懂得。
(83)謂為信然謂：說(shuō)。
(84)將軍宜枉駕顧之顧：拜訪。
(85)由是先主遂詣亮詣：拜訪。
(86)度德量力度：估計(jì)。
(87)君謂計(jì)將安出出：產(chǎn)生。
(88)挾天子而令諸侯挾：挾持、控制。
(89)將軍既帝室之胄胄：后代。
(90)將軍豈有意乎？豈：是否。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)12
一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)字注音。
膩nì煩 平仄zè 揣chuǎi摩 應(yīng)場(chǎng)yáng
蘅 héng 曖ài 謅zhōu 顰pín 紈wán
畫(huà)繒zēng 鰥guān
2、解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 起承轉(zhuǎn)合：舊體詩(shī)文常用的行文順序。起，開(kāi)端。承，承接上文進(jìn)一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，結(jié)束語(yǔ)。
(2) 不以詞害意：這是說(shuō)作詩(shī)要以意(內(nèi)容)為先，文辭格律次之，不要因過(guò)分注重辭采形式而損害了內(nèi)容。
(3) 自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。
(4) 地靈人杰：意為山川靈秀，人物杰出。
(5) 挖心搜膽：比喻想盡一切辦法。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
2、日落江湖白，潮來(lái)天地青。
3、渡頭余落日，墟里上孤煙。
4、暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。
三、文學(xué)常識(shí)背記知識(shí)清單
1、我國(guó)古典四大名著是：《三國(guó)演義》、《水滸》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。
2、曹雪芹，名 ，字雪芹，號(hào)夢(mèng)阮，清代小說(shuō)家�！都t樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作。小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的'愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)13
一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇題(19分，其中1、4、11題為2分)
1.加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.淳(chún)樸招徠(lái)饋(kuì)贈(zèng)熾(zhì)熱藏污納垢(gòu)
B.蜿(wān)蜒禁錮(gù)吞噬(shì)稽(jī)首眾目睽睽(kúi)
C.緘(jiān)默狩(shǒu)獵發(fā)怵(chù)黝(yóu)黑龍吟鳳噦(hùi)
D.媲(pǐ)美篤(dú)信干涸(gù)執(zhí)拗(niù)相形見(jiàn)絀(zhuó)
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(1分)
A.矯健蔥籠園滿成功難以置信B.憔悴藉貫重巒疊嶂談笑風(fēng)聲
C.曬笑殉職杳無(wú)消息莫忠一是D.門(mén)楣執(zhí)拗痛心疾首顧名思義
3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()(1分)
A.《醉翁亭記》以“醉”、“樂(lè)”二字提挈全篇，表達(dá)了作者與民同樂(lè)的思想。
B.“曾經(jīng)滄海難為水”是唐代詩(shī)人元稹《離思》中的詩(shī)句，意思是經(jīng)歷過(guò)滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。
C.列夫托爾斯泰和高爾基都是俄國(guó)著名文學(xué)家，茨威格、紀(jì)伯倫、星新一、利奧波德分別是奧地利、美國(guó)、日本、黎巴嫩作家。
D.千古名句“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼。
4、閱讀下面一段文字，理解不正確的是()(2分)
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
A.本段開(kāi)頭以“古仁人之心”與“二者之為”相比較，引出了下文的議論。
B.“退亦憂”與“居廟堂之高則憂其民”相呼應(yīng)。
C.“微斯人，吾誰(shuí)與歸?”這句話的意思是：沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢?
D.這段文字，抒發(fā)了作者的曠達(dá)胸懷和政治抱負(fù)。
5、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是()(1分)
A小時(shí)候常聽(tīng)老太婆口頭語(yǔ)，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會(huì)難逢，參加后才知道原來(lái)如此。
B“是一只老鼠。”我說(shuō)，接著補(bǔ)充了一句：“也許是一只田鼠�！�
C在這個(gè)星球上，一切生物都在為了生存而競(jìng)爭(zhēng)，而那些可憐的旅鼠怎么會(huì)想方設(shè)法去自殺呢!
D據(jù)《西域水道記》記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游河水豐盈、碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生、林木茁壯。
6、下面古詩(shī)句描寫(xiě)的景色不同的一項(xiàng)是()(1分)
A、詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人。
B、楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。
C、山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。
D、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村
7、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，語(yǔ)意最連貫的是()：(1分)
�、佟⑽覍�(duì)一只空中的蝴蝶說(shuō)，啊，好大的浪呀。
【摘要】“初二語(yǔ)文期末基礎(chǔ)能力檢測(cè)試題”本文是編者為大家整理的初二語(yǔ)文期末試題，供大家參考學(xué)習(xí)，希望可以給大家?guī)?lái)幫助：
一、基礎(chǔ)和識(shí)記
1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()
A.萌發(fā)(méng)軒榭(xuān)丘陵(líng)
B.兩棲(qī)褶皺(zhě)潮汐(xī)
C.隕石(sǔn)耗資(hào)扼制(è)
D.藩籬(fān)厄運(yùn)(è)頃刻(qǐng)
2.下列詞語(yǔ)抄寫(xiě)全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A.張皇失措蕩然無(wú)存大庭廣眾
B.微不作道雞零狗碎巧妙絕倫
C.因地治宜長(zhǎng)途跋涉雅俗共賞
D.充耳不聞無(wú)動(dòng)于衰銷(xiāo)聲匿跡
3.結(jié)合句意，依次填空正確的一組詞是()
�、俣际欣锏纳翗s辱，著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。
②更難能可貴的是，他世故人情，很能體諒人，很快成了這所小學(xué)的主心骨。
�、塾腥嗽谕獾募覍僖粫r(shí)陷入恐慌，四處新信客，怎么也找不到。
�、苓@些眼神，是千年故土對(duì)城市的。
A.震顫洞察尋找向往B.震蕩體察尋找詢問(wèn)
C.震顫深察物色探詢D.震蕩洞察物色向往
4.下列各句用了兩種修辭方法的一項(xiàng)是()
A.遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
B.江山似錦，風(fēng)景如畫(huà)，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。
C、鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng)。
D.沒(méi)有歌聲便沒(méi)有生活，猶如沒(méi)有太陽(yáng)便沒(méi)有生命一樣。
5.作家與作品搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.竺可楨《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)明文
B.陶淵明《歸園田居》詩(shī)歌
C.蘇軾《湖心亭看雪》散文
D.酈道元《三峽》散文
6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()
A.孫犁是“荷花淀派”這一現(xiàn)代文學(xué)的風(fēng)格流派的代表人物。著名的《荷花淀》是孫犁的“白洋淀記事之二”，“之一”就是課文中所選的這篇小說(shuō)《蘆花蕩》。
B.薩特在他寫(xiě)的《親愛(ài)的爸爸媽媽》中，將歷史和現(xiàn)實(shí)融合起來(lái)，告訴人們：殘酷的歷史令人悲哀，但人們不忘歷史，紀(jì)念死者，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，這是美麗的。
C.陸游是南宋著名詩(shī)人，也是著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人�！队紊轿鞔濉芬辉�(shī)，就體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)之情。
�、凇⑼该鞯目諝庠诤磥�(lái)，象海浪一樣，是浩浩蕩蕩的。
�、�、蝴蝶象遇到知音一樣，頻頻扇翼。
④、于是你看到蝴蝶小姐在飛翔中起伏，躲閃。
�、�、沒(méi)有什么生物比蝴蝶了解空氣。A、(5)(2)(4)(1)(3)B、(5)(2)(1)(3)(4)
C、(4)(5)(2)(1)(3)D、(2)(4)(1)(3)(5)
8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)()(1分)
A、通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧相處。
B、20xx年10月16日，我們靠自己力量完成了我國(guó)首次載人航天飛行，這是中國(guó)人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。
C、我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。
D、近段時(shí)期以來(lái)，小王電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。
9、下面這首詩(shī)，所寫(xiě)的節(jié)日是()(1分)
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
A.中秋B.重陽(yáng)C.端午D.除夕
10、下列與課題對(duì)應(yīng)的作者或朝代有誤的一項(xiàng)是()(1分)
A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉B、《山坡羊潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩——宋代
C、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》——?jiǎng)⒂礤a——唐代D、《送東陽(yáng)馬生序》——宋濂——明初
11、下列句中加黑部分句子成分判斷有誤的一項(xiàng)是：()(2分)
A.徹夜不眠讓我形容憔悴。(偏正短語(yǔ)作主語(yǔ))
B.在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都無(wú)法遮遮掩掩。(介賓短語(yǔ)作主語(yǔ))
C.我知道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的。(主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ))
D.那天下午，我默默地站在走廊上。(介賓短語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ))
12、下列加黑詞語(yǔ)在句中意思解釋有誤的一項(xiàng)是()(1分)
A.這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了。模糊：不分明、不清楚。
B.小時(shí)候不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。文縐縐：形容談吐、舉止文雅的樣子。
C.在眾目睽睽之下不能就此作罷，遭人哂笑哂笑：譏笑
D.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。高傲：形容海燕意氣風(fēng)發(fā)、身形矯健。
13下列句子中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(1分)
A.奉節(jié)秀美的山川水色，讓海城沉醉其中，對(duì)“天坑地縫”，他即物起興，賦詩(shī)一首。
B.老師也追星，但老師追的和同學(xué)們不同，我就很佩服×作家，他的小說(shuō)，刻畫(huà)人物無(wú)不曲盡其妙。
C.有些人缺乏質(zhì)疑的精神，做慣了思維的奴才，見(jiàn)到署上權(quán)威姓名的.學(xué)說(shuō)，就頷首低眉，曲意奉承，十足的奴才樣!
D.小健非常聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，所以他的成績(jī)?cè)诔?0xx級(jí)幾百學(xué)生中是鶴立雞群的。
14、填入下列句中劃線處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：()(1分)
(1)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)________著烏云。
(2)倘使有一雙翅膀，我________做人間的飛蛾。
(3)我母親________我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。
A.卷積愿意管制 B.卷集甘愿管束C.卷積甘愿管束 D.卷集愿意管制
15、填入下面空格處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1分)
如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒(méi)有審美的眼睛，沒(méi)有審美的耳朵，沒(méi)有審美的感受，那么，，。①你諦聽(tīng)《春江花月夜》只會(huì)莫知其然②你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙③你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視
A.①②③B.③①②C.①③②D.②③①
16.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(1分)
A.《列夫托爾斯泰》一文作者運(yùn)用大量的比喻和夸張寫(xiě)出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。
B.《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運(yùn)用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達(dá)得更含蓄、深沉、凝練。
C.《馬說(shuō)》中作者先從反面提出問(wèn)題，“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，再?gòu)恼嬲归_(kāi)議論，由千里馬和伯樂(lè)的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒(méi)的根本原因在于食馬者“其真不知馬也!”。
D.《小石潭記》先寫(xiě)所見(jiàn)景物，然后以特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，再寫(xiě)潭上景物和自己的感受，寫(xiě)出了小石潭及其周?chē)纳罾浼诺木吧蜌夥铡?/p>
二、積累與運(yùn)用(34分)
(一)填寫(xiě)古詩(shī)詞的上半句或下半句。(5分)
15.______________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。.______________________，銅雀春深鎖二喬。
16.山河破碎風(fēng)飄絮______________________。.______________________，直掛云帆濟(jì)滄海。
17.人生自古誰(shuí)無(wú)死?______________________。.傷心秦漢經(jīng)行處，______________________。
18.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，______________________。.但愿人長(zhǎng)久，__________________________。
19、會(huì)當(dāng)凌絕頂，。.月下飛天鏡，。
(二)理解性默寫(xiě)文言古詩(shī)詞。(15分)
20、《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫(huà)出一幅塞外雄渾景象的名句：
21、《渡荊門(mén)送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的語(yǔ)句：
22、勸他人要老當(dāng)益壯，珍惜時(shí)間，引用蘇軾《浣溪紗》中詩(shī)句：
23、陸游《游山西村》中的蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句應(yīng)該是：
24、《行路難》中表明李白遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是
25、王維在《送元二使安西》中通過(guò)“”來(lái)表達(dá)對(duì)友人的深摯感情。王勃更是樂(lè)觀，他在《送杜少府之任蜀州》用“”寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。
26、余立侍左右，，，或遇其叱咄，，，不敢出一言以復(fù)。
27、李煜曾有詩(shī)云“問(wèn)君能有幾多愁，”寫(xiě)出了憂愁的繁多、綿延，化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)。李白的《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》一詩(shī)中“ ， ”兩句與這有異曲同工之妙。
28、《醉翁亭記》中描寫(xiě)春夏景色的語(yǔ)句是：“________，_________”。
29、王老師已經(jīng)退休五年了，還一直做我們的課外輔導(dǎo)員，他的這種退而不休的精神，正如龔自珍的詩(shī)句描寫(xiě)的那樣“，�！�
30、《岳陽(yáng)樓記》中點(diǎn)明全篇主旨的千古名句是：
31、岑參在《白雪歌送武判官歸京》里用美妙的比喻寫(xiě)北方雪景的句子是：
32、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫(xiě)春雨和草的兩句詩(shī)是：，。
33、由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，讓人想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話：，。
(三)名著導(dǎo)讀以及語(yǔ)言運(yùn)用(14分)
34、從下面《西游記》人物中任選一個(gè)，寫(xiě)一則近50字的人物簡(jiǎn)介。(3分)
孫悟空
以上是小編為大家整理的“初二語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)期末模擬考試題”全部?jī)?nèi)容，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊：
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一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(30分)
1.音漢互寫(xiě)。(4分)
蟠龍()嶙峋()憧憬()霧凇()
嫉dù()zhēn()酌素tuān()飛shù()
2.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.差使(chāi)狼藉(jí)簌簌(sù)
B.擦拭(shì)頹唐(tuī)蹣跚(pónshōn)
C.瑣屑(xiè)晶瑩(yíng)舉箸(zhù)
D.迂腐(yū)賦閑(fù)躊躇(chóuchú)
3.下列句子中沒(méi)有反義詞的一組是()(3分)
A.遠(yuǎn)處的山，近處的水，都收在了眼底。
B.生活教會(huì)了我們寬容，困難教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)，時(shí)間教會(huì)了我們珍惜。
C.又一道坎橫在了他的面前，是前進(jìn)，還是后退?他想了很久。
D.當(dāng)我登上泰山之巔時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了自然的偉大，個(gè)人的渺小，其實(shí)人類(lèi)一直都在自然的主宰之中。
4.下列加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是(4分)()
人物略不相睹皆披發(fā)文身
而旗尾略不沾濕飲食百物皆倍穹常時(shí)
僅如銀線并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者
僅有“敵船”為火所焚出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中
5.下列句子中屬于感嘆句的一項(xiàng)是(4分)()
A.父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。B.接著開(kāi)始造臺(tái)階。
C.我們家的臺(tái)階低!D.這人怎么了?
6.下列畫(huà)線詞語(yǔ)上的引號(hào)的用法和例句不同的一項(xiàng)是(4分)()
例句：然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。
A.由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它“占領(lǐng)”了。
B.那些人侵的生物正是搭乘跨國(guó)貿(mào)易的“便車(chē)”達(dá)到“偷渡”目的的。
C.當(dāng)時(shí)，這些混雜在倉(cāng)底貨物中的“偷渡者”并沒(méi)有引起當(dāng)?shù)厝说淖⒁狻?/p>
D.專(zhuān)家們把這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”……
7.結(jié)合具體語(yǔ)境，下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()
A.憑著堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)的意志，他取得了享譽(yù)世界的雜交水稻培育的科研成果。
B.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上在交通方面發(fā)揮作用。
C.為了揭開(kāi)固氮酶結(jié)構(gòu)的奧秘，人們繼續(xù)進(jìn)行了大量的考查和研究工作。
D.每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。
8.下列語(yǔ)句排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()
�、龠�有搖蕩的水草
�、谟稳藦臉蛏贤�
�、勰囚~(yú)就在水草和石頭間滑動(dòng)
④可以清晰地看到水下的鵝卵石
A、②③④① B、③①②④ C、②③①④ D、②④①③
二、閱讀理解(50分)
(一)
我們家的臺(tái)階低!
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)14
考點(diǎn)一 識(shí)記現(xiàn)代漢字字音
識(shí)讀字音無(wú)誤差，人人都說(shuō)普通話。
閱讀若遇陌生字，時(shí)時(shí)動(dòng)手把音查。
聲旁誤導(dǎo)須謹(jǐn)防，細(xì)微差別仔細(xì)辨。
音隨義轉(zhuǎn)看語(yǔ)境，方言誤讀多糾查。
題目要求審清楚，篩選排除綜合法。
考點(diǎn)二 識(shí)記現(xiàn)代漢字字形
漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化，筆畫(huà)結(jié)構(gòu)要到家。
詞中字音要讀準(zhǔn)，形旁作用不一般。
短語(yǔ)結(jié)構(gòu)語(yǔ)法清，據(jù)意定字莫遲疑。
平時(shí)考練多細(xì)心，減少書(shū)寫(xiě)之誤差。
巧于分類(lèi)勤積累，厚積薄發(fā)任我行。
考點(diǎn)三 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)清，標(biāo)點(diǎn)功勞真不小。
句號(hào)用在一句末，逗號(hào)用在句子中。
并列分句分號(hào)表,高中語(yǔ)文，并列詞語(yǔ)頓號(hào)明。
冒號(hào)提示與總結(jié)，提示范圍到句末。
疑問(wèn)語(yǔ)氣仔細(xì)辨，選擇倒裝句尾問(wèn)。
省略號(hào)，六個(gè)點(diǎn)，表示意思還未完。
破折號(hào)，一條線，表示注解與突變。
文中插入注釋話，句內(nèi)句外要分明。
引人話語(yǔ)引號(hào)標(biāo)，末尾點(diǎn)號(hào)位置找。
文化書(shū)籍書(shū)名號(hào)，特點(diǎn)作用要記牢。
（附幾種重點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)用法記憶口訣）
1、問(wèn)號(hào)
第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。
第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。
第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。
第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。
2、冒號(hào)
提示下文要用冒，總結(jié)上文要帶冒，
一句不能用兩冒，冒號(hào)要與句號(hào)照。
3、頓號(hào)
大并套小并，大并逗，小并頓。
并列謂和補(bǔ)，中間不要去打頓。
集合詞語(yǔ)連得緊，中間不進(jìn)去頓。
概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶頓。
4、逗號(hào)
并列詞語(yǔ)不用逗，多重復(fù)句多用逗。
內(nèi)容層次要分明，切忌一逗用到底。
總結(jié)語(yǔ)前不用逗，獨(dú)立引文前要用逗。
5、引號(hào)
引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。
引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。
考點(diǎn)四 正確使用詞語(yǔ)（實(shí)、虛詞）
詞語(yǔ)運(yùn)用要過(guò)關(guān)，易混詞語(yǔ)先分辨。
詞義理解是根本，辯明用法是關(guān)鍵。
詞義范圍有大小，語(yǔ)意程度分輕重。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)看異素，適用對(duì)象各不同。
語(yǔ)（法fa）功能看詞性，搭配關(guān)系習(xí)俗成。
表達(dá)情感褒貶中，謙敬語(yǔ)體慎留意。
考點(diǎn)五 正確使用詞語(yǔ)（熟語(yǔ)）
熟語(yǔ)結(jié)構(gòu)約定成，意義形成有背景。
準(zhǔn)確理解用法明，望文生義不可取。
褒貶色彩要得當(dāng)，謙敬錯(cuò)位貽笑名。
適用對(duì)象要分清，語(yǔ)意輕重應(yīng)適度。
形近成語(yǔ)易混淆，一字之別意不同。
詳察語(yǔ)境細(xì)分辨，運(yùn)用恰當(dāng)文采生。
考點(diǎn)六 辨析并修改病句
辨析病句要仔細(xì)，霧里看花莫慌神。
基礎(chǔ)語(yǔ)法記心中，再察病源尋類(lèi)型。
語(yǔ)序顛倒結(jié)構(gòu)亂，搭配不當(dāng)意不明。
成分殘缺或贅余，邏輯荒唐理不真。
辨析從來(lái)有標(biāo)準(zhǔn)，合符規(guī)范當(dāng)乎心。
或憑語(yǔ)感慢審讀，多年經(jīng)驗(yàn)不可丟。
或?qū)⒅Ω蓙?lái)梳理，刪繁就簡(jiǎn)語(yǔ)法明。
或造類(lèi)句作比較，偽裝識(shí)破顯原形。
或推事理查判斷，偶向邏輯求救兵。
見(jiàn)到長(zhǎng)句莫心慌，定狀梳理找主干。
見(jiàn)到短句莫大意，贅語(yǔ)大多從此生。
見(jiàn)到“是否”找對(duì)應(yīng)，小心雙面與單應(yīng)。
見(jiàn)到“無(wú)不”快相乘，多重否定迷宮深。
見(jiàn)到介詞觀成分，往往因此失主語(yǔ)。
語(yǔ)修邏上功夫深，確保辨析不失分。
附：詞語(yǔ)專(zhuān)題巧記表
一、虛詞復(fù)習(xí)口訣
判斷無(wú)誤用必定，客觀趨勢(shì)用必然；情理必要用必須，客觀需求用必需；
從未有過(guò)用不曾，以前有過(guò)用曾經(jīng)；沒(méi)有害處用不妨，程度范圍用不過(guò)；
控制不了用不禁，忍受不了用不堪；從今以往用從此，過(guò)去至今用從來(lái)；
確實(shí)如此用誠(chéng)然，情理如此用當(dāng)然；基本估計(jì)用大抵，比例很大用大多；
情況估計(jì)用大概，數(shù)量猜測(cè)用大約；總括一般用大凡，主要情況用大致；
毫無(wú)顧忌用大肆，竭盡全力用大力；情況突變用陡然，果斷決定用斷然；
出于常情用反而，結(jié)果一樣用反正；不同對(duì)象用分別，各自行動(dòng)用分頭；
不久之后用既而，緊接其后用繼而；時(shí)間臨近用將近，不久發(fā)生用將要；
隨便輕率用貿(mào)然，突然產(chǎn)生用驀然；反復(fù)出現(xiàn)用連連，連連發(fā)生用頻頻；
最初開(kāi)頭用起始，最低程度用起碼；直接前往用徑直，獨(dú)自前往用徑自；
暫時(shí)將就用暫且，讓步湊合用權(quán)且；原來(lái)這樣用本來(lái)，一直這樣用素來(lái)；
程度超常用特別，進(jìn)步強(qiáng)調(diào)用尤其；不一定會(huì)用未必，從前沒(méi)有用未嘗；
表示肯定用未免，避免不了用不免；情況不變用仍然，情況照舊用依舊；
同時(shí)發(fā)生用一齊，一致行動(dòng)用一起；反復(fù)多次用一再，刻意追求用一味；
按通常做用照常，按老樣做用照舊；按慣例做用照例，按式樣做用照樣；
僅僅這樣用只是，只好這樣用只有；預(yù)料期待用終究，出現(xiàn)結(jié)果用終于；
步步漸進(jìn)用逐步，自然變化用逐漸；肯定真實(shí)用著實(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)用著重；
數(shù)字相加用總共，必定這樣用總歸。引用標(biāo)準(zhǔn)用按照，依據(jù)準(zhǔn)則用本著；
引用證據(jù)用根據(jù)，遵循標(biāo)準(zhǔn)用依照；表示原因用因?yàn)�，表示理由用由于�?/p>
僅僅如此用罷了，不過(guò)如此用而已；略微超過(guò)用開(kāi)外，大約如此用上下；
目的強(qiáng)調(diào)用起見(jiàn)，也就算了用也罷。
二、同義詞、近義詞辨析口訣
本領(lǐng)能耐用功夫，時(shí)間時(shí)候用工夫； 無(wú)序改變用變幻，由此變彼用變換；
陳述意愿用反映，引起評(píng)論用反應(yīng)； 總括一切用凡是，所有事情用凡事；
同意提議用附議，再次討論用復(fù)議； 客觀情況用現(xiàn)實(shí)，目前現(xiàn)在用現(xiàn)時(shí)；
由此造成用以致，延伸擴(kuò)大用以至； 校對(duì)改正用校正，指教改正用教正；
具體條文用制訂，大政方針用制定； 原來(lái)意圖用本意，本來(lái)意義用本義；
開(kāi)始使用用啟用，重新任用用起用； 具體財(cái)物用物資，客觀事物用物質(zhì)；
支配管轄用權(quán)力，享受權(quán)益用權(quán)利； 總加數(shù)量用總和，綜合起來(lái)用總合；
衡量檢查用考查，實(shí)地觀察用考察； 彼此響應(yīng)用相應(yīng)，互相襯托用相映；
超過(guò)限度用過(guò)度，轉(zhuǎn)入下段用過(guò)渡； 付諸執(zhí)行用施行，嘗試辦理用試行；
邊線分界用界線，事物性質(zhì)用界限； 獨(dú)到見(jiàn)解用創(chuàng)見(jiàn)，創(chuàng)立建造用創(chuàng)建；
和平條約用和約，簡(jiǎn)單合同用合約； 非常急速用急遽，變化迅速用急��；
查實(shí)證明用認(rèn)證，證人證據(jù)用人證； 全軍首領(lǐng)用統(tǒng)帥，統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率；
歡樂(lè)興奮用歡欣，喜愛(ài)心情用歡心； 馬上立即用及時(shí)，到預(yù)定時(shí)用屆時(shí)；
部下屬下用部屬，安排布置用部署； 啟發(fā)有悟用啟示，公開(kāi)聲明用啟事；
已得利潤(rùn)用贏利，謀求利潤(rùn)用營(yíng)利； 推卸擺脫用推脫，借故拒絕用推托；
違背觸犯用違犯，不遵紀(jì)律用違反； 節(jié)約剩余用節(jié)余，結(jié)余存額用結(jié)余；
不再進(jìn)行用停止，受阻不前用停滯； 報(bào)告來(lái)到用報(bào)到，新聞宣傳用報(bào)道；
愛(ài)護(hù)培養(yǎng)用撫育，精心喂養(yǎng)用哺育； 含混不清用隱晦，顧忌不說(shuō)用隱諱；
恭敬送上用呈獻(xiàn)，顯露出來(lái)用呈現(xiàn)； 簡(jiǎn)明扼要用簡(jiǎn)潔，直截了當(dāng)用簡(jiǎn)捷；
某時(shí)形勢(shì)用時(shí)勢(shì)一個(gè)時(shí)代用時(shí)世； 一定要做用須要，一定要有用需要；
到期為止用截止，到何時(shí)候用截至； 學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷，學(xué)習(xí)水平用學(xué)力；
精神智慧用神智，知覺(jué)理智用神志； 配合適當(dāng)用協(xié)調(diào)，和諧統(tǒng)一用諧調(diào)；
法律條文用法制，依法治國(guó)用法治； 精微語(yǔ)言用微言；隱晦批評(píng)用微詞
想念思念用眷念；留戀不走用眷戀。 反復(fù)強(qiáng)調(diào)用申明；公開(kāi)表態(tài)用聲明。
同一比較用越發(fā)；不同比較用更加； 專(zhuān)門(mén)技術(shù)用技能；技巧手藝用技藝。
改變看法用刮目；畏懼害怕用側(cè)目； 考慮決定用裁決；法律判決用裁定。
調(diào)查案情用查訪；觀察了解用察訪。 流行習(xí)慣用風(fēng)氣；高尚風(fēng)氣用風(fēng)尚。
人地相同用一起；時(shí)間相同用一齊； 提出主張用建議；提出批評(píng)用意見(jiàn)。
說(shuō)人壞話用毀謗；無(wú)中生有用誹謗。 有利作用用效力；速度成效用效率。
主觀忍耐用堅(jiān)苦；客觀環(huán)境用艱苦。 內(nèi)部含有用包含；請(qǐng)人原諒用包涵。
互相銜接用聯(lián)接；結(jié)在一起用聯(lián)結(jié)。 不公待遇用委屈；事情底細(xì)用委曲。
不當(dāng)謀取用牟��；設(shè)法取得用謀取。 讓其認(rèn)識(shí)用引見(jiàn)；推薦別人用引薦。
各方聚集用會(huì)聚；由少到多用匯聚。 法令條例用頒布；公開(kāi)發(fā)布用公布。
無(wú)發(fā)言權(quán)用列席；參加會(huì)議用出席。 一人一事用專(zhuān)集；某一內(nèi)容用專(zhuān)輯。
超出一般用突出；高于周?chē)猛钩觥?移交囑咐用交代；坦白罪行用交待。
抽象事物用樹(shù)立；具體事物用豎立。 人事聯(lián)系用結(jié)合；器具物品用接合。
容納不氣用接受；收下接納用接收。 毫不動(dòng)搖用堅(jiān)忍；毫不間斷用堅(jiān)韌。
由此及彼用啟發(fā)；獨(dú)立領(lǐng)悟用啟示。 零碎不整用片斷；截取一段用片段。
現(xiàn)實(shí)世界用塵世；世俗之事用塵事。 審閱決定用審定；審閱修訂用審訂。
不以為恥用不恥；不愿提及用不齒。 小孩晚輩用撫養(yǎng)；平輩之間用扶養(yǎng)。
接受教育用受業(yè)；傳授知識(shí)用授業(yè)； 頭部手部用化妝；衣著偽裝用化裝。
勸誡之語(yǔ)用箴言；實(shí)話實(shí)說(shuō)用真言。 事物不見(jiàn)用消失；時(shí)間飛走用消逝。
穿過(guò)連通用貫穿；從頭到尾用貫串； 軍事調(diào)查用偵察；公安調(diào)查用偵查。
申訴理由用申辯；公開(kāi)辯解用聲辯： 發(fā)怒瞪眼用?目；受窘驚呆用瞠目。
言談舉止用優(yōu)雅；環(huán)境建筑用幽雅。 精神振作用發(fā)奮；辱后努力用發(fā)憤。
事業(yè)而言用終生；切身大事用終身。 客居他鄉(xiāng)用作客；朋友串門(mén)用做客。
工作技能用本領(lǐng)；活動(dòng)能力用本事； 根本屬性用本質(zhì)；實(shí)際屬性用實(shí)質(zhì)
獨(dú)占獨(dú)攬用把持；幕后控制用操縱。 區(qū)分開(kāi)來(lái)用辨別；真假偽劣用鑒別。
進(jìn)攻反撲用猖狂；報(bào)復(fù)誣陷用瘋狂。 作偽改動(dòng)用篡改；據(jù)實(shí)改動(dòng)用串改。
生產(chǎn)下來(lái)用出生；家庭背景用出身。 時(shí)間推移用度過(guò)；水道難關(guān)用渡過(guò)。
重大事件用遏止，心情情緒用遏制。 毫有踏實(shí)用浮躁；沒(méi)有耐心用急躁。
認(rèn)識(shí)不深用膚淺；作風(fēng)飄浮用浮淺。 橫加阻撓用干涉；過(guò)問(wèn)他事用干預(yù)。
言辭欺詐用詭辯；強(qiáng)詞奪理用狡辯。 寬容冒犯用涵養(yǎng)；道德情操用修養(yǎng)。
從無(wú)到有用開(kāi)辟；從小到大用開(kāi)拓。 毫無(wú)限制用濫用；毫無(wú)道理用亂用。
利益損害用利害；劇烈兇猛用厲害。 相對(duì)比較用年輕；絕對(duì)年段用年青。
不是經(jīng)常用偶爾；意外發(fā)生用偶然。 品嘗欣賞用品味；含量檔次用品位。
數(shù)量足數(shù)用實(shí)足；十分充足用十足； 實(shí)地驗(yàn)證用實(shí)驗(yàn)；試探觀察用試驗(yàn)。
掌握熟練用熟習(xí)；了解深透用熟悉。 一如既往用一向；始終如一用一貫
程度延伸用以至；由因得果用以致。 學(xué)問(wèn)深廣用淵博；知識(shí)寬廣用廣博。
用于否定用捉摸；反復(fù)思索用琢磨。 毫不勉強(qiáng)用自愿；個(gè)人決心用志愿；
中途停止用中止；最后結(jié)束用終止； 出現(xiàn)跡象用征候；出理病狀用癥候。
精神集中用貫注；傾注注入用灌注； 判斷無(wú)誤用必定，客觀趨勢(shì)用必然；
情理必要用必須，客觀需求用必需； 從未有過(guò)用不曾，以前有過(guò)用曾經(jīng)；
沒(méi)有害處用不妨，程度范圍用不過(guò)； 控制不了用不禁，忍受不了用不堪；
從今以往用從此，過(guò)去至今用從來(lái)； 確實(shí)如此用誠(chéng)然，情理如此用當(dāng)然；
基本估計(jì)用大抵，比例很大用大多； 情況估計(jì)用大概，數(shù)量猜測(cè)用大約；
總括一般用大凡，主要情況用大致； 毫無(wú)顧忌用大肆，竭盡全力用大力；
情況突變用陡然，果斷決定用斷然； 出于常情用反而，結(jié)果一樣用反正；
不久之后用既而，緊接其后用繼而； 時(shí)間臨近用將近，不久發(fā)生用將要；
隨便輕率用貿(mào)然，突然產(chǎn)生用驀然； 反復(fù)出現(xiàn)用連連，連連發(fā)生用頻頻；
最初開(kāi)頭用起始，最低程度用起碼； 直接前往用徑直，獨(dú)自前往用徑自；
暫時(shí)將就用暫且，讓步湊合用權(quán)且； 原來(lái)這樣用本來(lái)，一直這樣用素來(lái)；
程度超常用特別，進(jìn)步強(qiáng)調(diào)用尤其； 不一定會(huì)用未必，從前沒(méi)有用未嘗；
表示肯定用未免，避免不了用不免； 情況不變用仍然，情況照舊用依舊；
同時(shí)發(fā)生用一齊，一致行動(dòng)用一起； 反復(fù)多次用一再，刻意追求用一味；
按通常做用照常，按老樣做用照舊； 按慣例做用照例，按式樣做用照樣；
僅僅這樣用只是，只好這樣用只有； 預(yù)料期待用終究，出現(xiàn)結(jié)果用終于；
步步漸進(jìn)用逐步，自然變化用逐漸； 肯定真實(shí)用著實(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)用著重；
數(shù)字相加用總共，必定這樣用總歸。 引用標(biāo)準(zhǔn)用按照，依據(jù)準(zhǔn)則用本著；
引用證據(jù)用根據(jù)，遵循標(biāo)準(zhǔn)用依照； 表示原因用因?yàn)�，表示理由用由于�?/p>
僅僅如此用罷了，不過(guò)如此用而已； 略微超過(guò)用開(kāi)外，大約如此用上下；
不同對(duì)象用分別，各自行動(dòng)用分頭； 目的強(qiáng)調(diào)用起見(jiàn)，也就算了用也罷。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)15
精選語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)一
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是( )
A、淺瀨 耍賴皮 ?痢 萬(wàn)籟俱寂 水獺
B、閌閬 書(shū)生瑯瑯 鋃鐺 不稂不莠 狼奔豕突
C、咸津津 癲癇 嫌隙 諧謔 涎皮賴臉
D、吊嗓子 調(diào)度 葦苕 掉以輕心 釣魚(yú)竿
3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A、體例 打官腔 一籌莫展 即來(lái)之，則安之
B、惦記 預(yù)備役 緣木求魚(yú) 男兒有淚不輕彈
C、稽查 敲竹杠 破斧沉舟 有眼不識(shí)泰山
D、學(xué)力 炒魷魚(yú) 立竿見(jiàn)影 一把鑰匙開(kāi)一把瑣
5、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、正是七月流火，天氣十分炎熱，傍晚時(shí)分人們?nèi)宄扇旱貋?lái)到廣場(chǎng)納涼。
B、 中國(guó)乒乓球隊(duì)以實(shí)際行動(dòng)履行自己的諾言，發(fā)奮苦練，終于在雅典奧運(yùn)會(huì)再奪三枚金牌，雄辯 地說(shuō)明哀兵必勝。
C、 這里物產(chǎn)豐富，山水秀麗，四季如春，真是天造地設(shè)的好地方。
D、他為我送來(lái)兩本小說(shuō)，我對(duì)他很感激，便付之一笑。
7、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是( )
A.生物恐怖主義已經(jīng)成為全球最大的安全威脅，不僅是因?yàn)樯镆u擊具有巨大的破壞力，還因?yàn)槭?界各國(guó)警方對(duì)此都防備不足。
B.以人民利益為最高利益的政府并不只熱心于通衢大道與高樓大廈，而是首先顧及到偏遠(yuǎn)貧窮地區(qū)人民的溫飽問(wèn)題。
C.小王的稿件發(fā)表后，雜志社便給他贈(zèng)送了樣刊和稿酬。
D.那天，省出版局大院內(nèi)人頭攢動(dòng)，三個(gè)被捆綁的盜賊被警察押上汽車(chē)呼嘯而去。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)二：
1．內(nèi)容定位
煉字的目的是將自己內(nèi)在的情思與感悟具體化、生動(dòng)化、縱深化與美學(xué)化，“煉字”關(guān)鍵還是要達(dá)意。鑒別用字的妙處，不能脫離詩(shī)歌內(nèi)容。從古到今，好的詩(shī)詞，特別是那些名句，無(wú)論是寫(xiě)景狀物還是抒發(fā)情感，都出于作者大喜或大悲之情感的極限。所以詩(shī)詞不僅是文章之精華，也蘊(yùn)藉著情感之精華。
古人用意境或境界來(lái)品鑒詩(shī)歌作品，王國(guó)維是如此論境界的：“境非獨(dú)謂景物也，喜怒哀樂(lè)，亦人心中之一境界。故能寫(xiě)真景物，真感情者，謂之有境界。否則謂之無(wú)境界�！蓖瑯�，判定字詞用得如何，首先看它是否能寫(xiě)出景物的“真”，感情的“真”。具體說(shuō)來(lái)，一要從詩(shī)歌描摹的物象景象中讀出人物的思緒情感；二要善于聯(lián)想與想象，感受作者所創(chuàng)設(shè)的虛境；三要獲得言外之意，獲得與人生意蘊(yùn)相關(guān)的思考和領(lǐng)悟。
例如，李白的《魯郡東石門(mén)送杜二甫》：
醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。
何時(shí)石門(mén)路，重有金樽開(kāi)?
秋波落泗水，海色明徂徠。
飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯!
詩(shī)中的第三聯(lián)描寫(xiě)生動(dòng)，“落”、“明”二字精煉傳神，是該聯(lián)的詩(shī)眼�！奥洹苯o“泅水”以動(dòng)感，好像從天上落下一般，使靜態(tài)的形象動(dòng)態(tài)化；“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動(dòng)感，不說(shuō)徂徠山如何青綠，而說(shuō)蒼綠色彩主動(dòng)有意地映照徂徠山。聯(lián)系全詩(shī)，不難發(fā)現(xiàn)詩(shī)人把山水寫(xiě)得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無(wú)邪。
又例如杜甫《登高》中的名句“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，其中的“�！弊謱�(xiě)出了時(shí)間之長(zhǎng)，頻率之高，由此強(qiáng)化了詩(shī)人因遭遇坎坷，長(zhǎng)期漂泊而產(chǎn)生的孤苦與悲涼的心境；而“獨(dú)”字，根據(jù)對(duì)仗的原則，可以理解為“偏偏”之意，詩(shī)人卻偏偏要在多病之秋登高感懷，這不正是偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人那種憂國(guó)憂民，雖九死猶未悔的執(zhí)著精神的體現(xiàn)嗎?
再如唐人李華《春行即興》中的詩(shī)句：“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼�！逼渲小翱铡弊值睦斫獗仨毢驮�(shī)中作者的思想感情聯(lián)系起來(lái)才可以理解到位：春天本是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，但此時(shí)花開(kāi)花落無(wú)人賞，鳥(niǎo)兒啼叫無(wú)人聽(tīng)，顯現(xiàn)出山路的荒寂，更流露出了昔盛今衰的感慨。
2．修辭定格
概括性、抒情性極強(qiáng)的詩(shī)歌又最需要依賴修辭采進(jìn)行表現(xiàn)。詩(shī)歌中經(jīng)常使用各種修辭手法，這一點(diǎn)也反映在“詩(shī)眼”上。為了實(shí)現(xiàn)某些修辭手法，有些時(shí)候?qū)φZ(yǔ)言的運(yùn)用與平常也有所不同。
例如，王維的《過(guò)香積寺》:
不知香積寺，數(shù)里入云峰。
古木無(wú)人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪制毒龍。
第三聯(lián)中的“咽”字、“冷”字是詩(shī)眼�！把省弊诌\(yùn)用了擬人的修辭手法。山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地時(shí)斷時(shí)續(xù)地流淌。它們?cè)卺揍镜奈Ｊg艱難地穿行，水流聲音變得細(xì)小了，低沉了，暗啞了，仿佛是在痛苦地幽咽�！把省弊窒碌脴O準(zhǔn)確生動(dòng)傳神。深山青松樹(shù)密蔭濃，日光照射在松林間，因?yàn)槭艿疥幇档沫h(huán)境影響，而現(xiàn)出寒冷的色調(diào)。詩(shī)人以“冷”字形容日色，巧妙地運(yùn)用了“通感”的手法。日色是視覺(jué)意象，詩(shī)人卻用觸覺(jué)感受的“冷”來(lái)形容它，使視覺(jué)向觸覺(jué)轉(zhuǎn)移，從而相互交通，更新奇絕妙�！把省�、“冷”兩字的修辭運(yùn)用，繪聲繪色，精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象，更深刻更奇妙地表現(xiàn)出幽僻的感受。
雍陶的《題君山》詩(shī)，“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心�！睜顚�(xiě)君山之美，作者先以青髻的量詞“螺”為喻體，說(shuō)明美麗的君山如仙子剛剛梳洗罷的螺臀高高蓬起，美麗至極；而洞庭湖仿佛是一面鏡子，娟秀挺拔的君山恰似鏡中的螺形發(fā)臀高聳的樣子。這種比擬絕妙奇特，聯(lián)想完全在“螺”字比喻的基礎(chǔ)上形成。
張先的.《天仙子》中寫(xiě)道：“沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈。風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑�！蓖鯂�(guó)維在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)說(shuō)，“云破月來(lái)花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。因?yàn)檫@個(gè)“弄”字，包含著擬人的手法，能夠引發(fā)人的聯(lián)想，言“花弄影”，含有“嬉戲”、“挑逗”之意，把“花”與 “影”都寫(xiě)活了，使畫(huà)面充滿了生機(jī)與情趣。
3．表現(xiàn)定法
詩(shī)眼除了可能包含修辭因素外，也可能包含其他表現(xiàn)手法，主要有：
以動(dòng)襯靜。王維的《山居秋暝》中寫(xiě)道，“明月松間照，清泉石上流。”前一句寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)：描寫(xiě)朗照的秋月，在松林間仿佛過(guò)了濾似的，分外皎潔，投下了斑駁陸離的光影，境界顯得更加寧?kù)o。后一句寫(xiě)詩(shī)人所聞：山泉格外清澈明凈，它在山石上潺潺流淌，似乎還能聽(tīng)到它的叮咚的流水聲�！傲鳌弊钟们迦魈史匆r“空山”的清幽。
以動(dòng)寫(xiě)靜。張先《天仙子》中的句子，“沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影�！痹卤臼窍鄬�(duì)靜止的，但因?yàn)橛辛嗽频娘h動(dòng)，將“月”也寫(xiě)得動(dòng)起來(lái)了。著一“破”字，寫(xiě)出明月沖破云層的動(dòng)感�！盎ā北疽彩窍鄬�(duì)靜止的，但著一“弄”字，便將它寫(xiě)得搖曳多姿起來(lái)：從云縫中探出頭來(lái)的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風(fēng)輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花�；ㄔ谠鹿獾挠痴障聰[弄著嬌羞柔美的倩影�！捌啤�、“弄”兩詞，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。
以實(shí)顯虛。宋祁《木蘭花》中“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”句，春意本來(lái)只可感知，不可聽(tīng)聞，春天來(lái)了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩(shī)人就在這幅春景圖上著一“鬧”字，用擬人的手法，把它寫(xiě)活了。這一“鬧”字既是繪景，又是寫(xiě)情，它不僅描繪了杏花盛開(kāi)的艷麗景色，還寫(xiě)出了在春風(fēng)吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動(dòng)的活潑神情。
以樂(lè)襯哀。杜甫《春望》詩(shī)，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！兵B(niǎo)語(yǔ)花香，本是令人賞心悅目的景色，花鳥(niǎo)本是娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而淚落心驚。“濺”、“驚”二字，以樂(lè)景襯哀情，就使哀情更哀了。
了解表現(xiàn)手法如何通過(guò)“煉字”來(lái)達(dá)成，對(duì)于我們理解句意乃至體會(huì)整首詩(shī)歌的思想感情都起著至關(guān)重要的作用。
4．活用定類(lèi)
古代詩(shī)人為了煉字煉意的需要，常常改變了詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性。這些地方，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”，要有意識(shí)的加以分辨。
李白在一首表現(xiàn)音樂(lè)的詩(shī)中寫(xiě)道“客心洗流水，馀響入霜鐘�！币斫膺@個(gè)“洗”字的妙處，首先就要弄清其用法。在用法上它有被動(dòng)的意思，亦即“流水洗客心”之意�！跋础弊峙c“客心”搭配就充分表現(xiàn)出了音樂(lè)滌蕩胸中世俗雜念的巨大感染力量，與“流水”搭配又暗取“高山流水”的典故，恰到好處地表現(xiàn)了詩(shī)人與蜀僧的深情厚誼。
杜甫有一聯(lián)詩(shī)句是“四更山吐月，殘夜水明樓”，蘇東坡對(duì)此極為欣賞，我想，除了“吐”字下得極妙外，“明”字這一形容詞兼攝動(dòng)詞的作用，賦予詩(shī)句以動(dòng)態(tài)感。其他如何遜的“夜雨滴空階，曉燈暗離室”、王維的“下馬飲君酒”“日色冷青松”、常建的“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”、王昌齡的“清輝淡水木，演漾在窗戶”、王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”、蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”，以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”字，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力與感染力。
對(duì)于煉字鑒賞的闡述應(yīng)該遵循三個(gè)原則：物境真實(shí)、藝境規(guī)范、意境深刻。物境是根基，藝境是花朵，意境是果實(shí)。
1．物境真實(shí)
用字的妙處，第一要求是準(zhǔn)確、具體地反映具有個(gè)性特征的現(xiàn)實(shí)，也就是這里所說(shuō)的“物境”。杜甫的《旅夜書(shū)懷》這樣描寫(xiě)自己看到的景象：“星垂平野闊，月涌大江流�！痹�(shī)人為何要用“垂”、“涌”二字來(lái)描述星星和月亮呢?因?yàn)橛么硕植欧弦曈X(jué)規(guī)律：仰望天空，原野空闊，星光下照，遠(yuǎn)者低，就像往下掉的樣子，故用一“垂”字；平視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，給人的感覺(jué)就像從江中升出一般，故用一“涌”字。
2．藝境規(guī)范
“藝境”，就是運(yùn)用藝術(shù)手段產(chǎn)生的審美效果。修辭也好，藝術(shù)手法也好，都會(huì)給對(duì)象附加離奇的效果，或生動(dòng)，或形象，或含蓄，或雋永。王安石的名句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字便是如此�！熬G”，本來(lái)是植物莖葉的顏色，是靜態(tài)的；但是這里卻活用為動(dòng)詞，將“綠”轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的過(guò)程，也將詩(shī)人眼中那一刻靜態(tài)的春天的江南大地轉(zhuǎn)化成生機(jī)涌動(dòng)的世界。因而，“綠”字運(yùn)用了化靜為動(dòng)的藝術(shù)手法，不僅寫(xiě)出了江南大地由枯變綠的過(guò)程，也呈現(xiàn)出了江南大地生機(jī)勃勃的景象。
3．意境深刻
“意境”，就是詩(shī)人通過(guò)某個(gè)詩(shī)眼表現(xiàn)出的思想感情。孟浩然的《宿建德江》詩(shī)云：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人�！焙髢删涫菫槿藗髡b的名句。一個(gè)“低”字，抓住了景物的特點(diǎn)，而一個(gè)“近”字則賦予了景物以感情。詩(shī)人不說(shuō)江清“人近月”而說(shuō)江清“月近人”，是因?yàn)椤叭漳嚎统钚隆�，�?shī)人內(nèi)，心有無(wú)限的愁思，月亮仿佛是一個(gè)能理解詩(shī)人痛苦和愁情的伴侶，它要主動(dòng)靠攏來(lái)陪伴、安慰漂泊流浪之人。
古往今來(lái)，文人墨客們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多錘煉語(yǔ)言的佳話。一切客觀外物只有經(jīng)過(guò)詩(shī)人感情的內(nèi)化與浸潤(rùn)，才能獲得靈氣與生命。對(duì)“詩(shī)眼”的分析，如同嘗一臠而知全鼎，以此人手，可以幫助我們體會(huì)語(yǔ)言的韻味和魅力，繼而了解詩(shī)歌巨大的表現(xiàn)力和感染力。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)三：歸去來(lái)兮辭
高中各科目的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提高綜合成績(jī)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小編為大家整理了人教版高中語(yǔ)文必修：歸去來(lái)兮辭，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!
歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸!既目以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲?悟已往之不諫，知來(lái)者之可追實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非
舟遙遙以輕?，風(fēng)飄飄而吹衣問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微乃瞻衡宇，載欣載奔僮仆歡迎，稚子候門(mén)三徑就荒，松菊猶存攜幼入室，有酒盈樽引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏倚南窗以寄傲，審容膝之易安園日涉以成趣，門(mén)雖設(shè)而常關(guān)策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓
歸去來(lái)兮，請(qǐng)息交以絕?世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求?悅親戚之情話，樂(lè)琴書(shū)以消憂農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇或命巾車(chē)，或棹孤舟既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)邱木欣欣以向榮，泉涓涓而始流善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休
已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)!曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期懷良辰以孤往，或植杖而耘耔登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)聊乘化以歸盡，樂(lè)天天命復(fù)奚疑!
高中語(yǔ)文成語(yǔ)故事：柳暗花明
由于堅(jiān)持主張抗金，陸游多次受到主和派的攻擊。公元1166年，四十二歲的陸游被免了官。
報(bào)國(guó)無(wú)路，帶著滿腔的悲憤，陸游回到了家鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)。他整天把自己關(guān)在家里讀書(shū)，常常伴著青燈，獨(dú)坐到深夜。
第二年的四月，農(nóng)村里到處打鼓吹蕭，準(zhǔn)備迎接春社(祭祀土地神的日子)，一片歡樂(lè)的氣氛。陸游忽然想去看看二十里外的西山。于是他柱著手杖出發(fā)了。走著走著，山路漸漸盤(pán)旋起來(lái)。又走了一個(gè)多時(shí)辰，人煙漸漸稀少。當(dāng)他登上一處斜坡，放眼望去，前面山重水復(fù)，路斷人絕，好像無(wú)法再前進(jìn)了。陸游興致正濃，不肯回頭，沿著山坡又走出幾十步，轉(zhuǎn)過(guò)山角，突然前面不遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了一片空曠的谷地，一個(gè)小村莊掩映在綠柳紅花之中(柳暗花明)，好像傳說(shuō)中的桃花源。陸游很高興，走進(jìn)這個(gè)小村莊，衣著簡(jiǎn)單、性情純真的村民用自己釀的臘酒款待了這位客人。
有了這次難忘的經(jīng)歷和感受，陸游重新振作起來(lái)了。
“柳暗花明”指僵持不下的事情忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。
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