- 幼兒園家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短 推薦度：
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家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短
家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短1
家訪對(duì)象：xx
家訪教師：xx
學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
目的：了解家長(zhǎng)對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入高中學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的'成績(jī)。
經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，李同學(xué)家中的主要由他奶奶負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，李同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績(jī)。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老—毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。李同學(xué)在家經(jīng)常和家長(zhǎng)交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。考試也經(jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。
李同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。
結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短2
原因：
佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：
朱佳妮的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。
家長(zhǎng)：
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
效果：
通過(guò)這次的.電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短3
學(xué)生現(xiàn)狀分析：學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，基礎(chǔ)很薄弱，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科，成績(jī)不理想。生活上聽(tīng)話懂事，做事細(xì)心，能夠聽(tīng)得進(jìn)老師的勸告，很有可塑性。
家長(zhǎng)的反饋：孩子?jì)寢屧诼?tīng)我講她的孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。她透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)，做事比較磨蹭，經(jīng)常熬夜補(bǔ)作業(yè)，早上起不來(lái)。
明確家訪目的：家訪決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。結(jié)合成績(jī)分析對(duì)策，合理規(guī)劃寒假學(xué)習(xí)時(shí)間。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力是可以的，在學(xué)習(xí)上如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的'進(jìn)步。
家訪效果：她需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。學(xué)生本人表示會(huì)按老師的建議重新制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)；家長(zhǎng)也表示全力配合老師及學(xué)校的工作。
家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短4
上個(gè)星期，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，開(kāi)始了教師家訪活動(dòng)。家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。因此，我和韋老師懷著極大的熱情積極地去每一位小朋友的家家訪。在家訪前我們做好了充分的準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間，在在園領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成了任務(wù)。
平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。老師來(lái)到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開(kāi)自己的.心扉，有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)達(dá)成共識(shí)。孩子們也更能感受到老師的關(guān)注與重視，這也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。 我們大B（孔子）班共有31名幼兒，家訪31戶，訪問(wèn)率達(dá)100%。31個(gè)幼兒31個(gè)家庭，每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)都非常地?zé)崆榻哟覀�，家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn)。我們也從跟家長(zhǎng)的交流中，了解到幼兒一些第一學(xué)期家訪時(shí)沒(méi)有了解到但又對(duì)老師教育孩子有很大幫助的信息。例如：家庭結(jié)構(gòu)，成長(zhǎng)經(jīng)歷等（像：寡言少語(yǔ)的x柔小朋友的復(fù)雜身世我們家訪之前是一點(diǎn)也不知道的）。同時(shí)，我們也婉轉(zhuǎn)的讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家
庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。 我們與家長(zhǎng)就“怎樣引導(dǎo)教育各不相同的孩子？”達(dá)成共識(shí)。
臨走前，家長(zhǎng)的一聲聲：“老師你們辛苦了！”讓我們感到欣慰。從“家長(zhǎng)意見(jiàn)”欄處一個(gè)個(gè)“滿意、滿意”和一句句“感激、感謝”的話語(yǔ)中，我們教師對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作是獲得了家長(zhǎng)的尊重與認(rèn)可的。因此，也讓我們感受到教師工作的神圣，我們今后的工作熱情會(huì)更加高漲的。
家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短5
家訪事由：
向家長(zhǎng)反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。
家訪內(nèi)容：
�。�1）家長(zhǎng)向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽(tīng)話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿足孩子。
�。�2）老師向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生十分認(rèn)真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很積極，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(zhǎng)的`細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會(huì)看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對(duì)女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(zhǎng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：
對(duì)不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請(qǐng)您原諒，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì)讓您睡覺(jué)的話，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛(ài)的喜歡藍(lán)色的學(xué)生：xx
那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下xx，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短6
1、學(xué)生信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入高中學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī)。
家訪情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，蔡同學(xué)家中的主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，蔡同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的`學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就可以進(jìn)步，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績(jī)。進(jìn)入澄邁二中，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的不安分的老—毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。
蔡同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己�？荚囈步�(jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請(qǐng)求老師的幫助。
蔡同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。
結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。
家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短7
家訪目的：
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過(guò)程：
1、與家長(zhǎng)見(jiàn)面，互相認(rèn)識(shí)；
2、詢問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn)；
3、向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況；
4、教師與家長(zhǎng)攜手共同教育好孩子。
家長(zhǎng)的推薦和要求：
1、多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的'狀況。
2、針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫忙他、督促他。
教師給家長(zhǎng)的推薦：
1、關(guān)心他，但勿侵?jǐn)_他
2、愛(ài)真實(shí)的他，而不是你期望的他
3、多傾聽(tīng)孩子的看法，少一些主觀臆斷
家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短8
幼苗茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)精心的侍弄，什么時(shí)候澆水，澆多少？什么時(shí)候施肥，施哪種肥？這都要經(jīng)過(guò)了解，掌握了幼苗的生活習(xí)性才能做好。教育孩子更是如此，尤其是有問(wèn)題的孩子。我們走進(jìn)了他的內(nèi)心世界，真正了解了孩子的需求，才能結(jié)合現(xiàn)實(shí)，對(duì)癥下藥。這就要走進(jìn)孩子的心靈，拉緊孩子的手，與孩子一齊應(yīng)對(duì)困難，迎接每一天的朝陽(yáng)。透過(guò)家訪，我與孩子一齊經(jīng)歷了一段成功的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
家訪對(duì)象：
剛轉(zhuǎn)入班級(jí)半年的跳級(jí)生劉xx，男生，13歲。
基本狀況：
這是個(gè)及其頑劣的學(xué)生，是原班級(jí)中的老大，老師他都不放在眼里。在他入學(xué)前父親因?yàn)榧膊‰x開(kāi)了他，多年來(lái)，他一向跟母親一齊生活。由于在單親家庭中長(zhǎng)大，母親總怕孩子受到委屈，對(duì)他個(gè)性溺愛(ài)，慣就他很多不良習(xí)慣，導(dǎo)致此刻他完全不聽(tīng)母親的教導(dǎo)，唯我獨(dú)尊，為所欲為。但他的本質(zhì)不壞，他善良，樂(lè)于助人。還是個(gè)個(gè)性聰明的孩子，學(xué)習(xí)的功課他帶學(xué)不學(xué)就能理解得很好，在班級(jí)的成績(jī)名列前茅�；谶@種狀況，母親決定讓他跳級(jí)，由四年級(jí)直接進(jìn)入六年級(jí)。為了讓他在比自己大的孩子面前張揚(yáng)不來(lái)，收斂行為，改掉習(xí)慣。他也欣然理解，因?yàn)樵谒劾镞@樣說(shuō)明他夠威風(fēng)。
進(jìn)入新班級(jí)他真的安靜了陣子，學(xué)習(xí)上的落差讓他感到了壓力，他很努力，也讓老師看到，這孩子的思維個(gè)性敏捷。但好景不長(zhǎng)，很快他就和新班級(jí)里的幾個(gè)淘氣孩子熟悉了。所以，有些原形畢露。老師反復(fù)進(jìn)行了幾次家訪，狀況很好。
第一次：
時(shí)間：20xx年10月13日
紀(jì)要：老師發(fā)現(xiàn)劉翰林有些變化，愛(ài)動(dòng)了，作業(yè)有時(shí)不完成，還有蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象。與母親溝通后了解到，他自己說(shuō)了開(kāi)始時(shí)有壓力，此刻覺(jué)得自己還能夠，就有些放松了。我又與劉翰林溝通讓他回憶自己以前的輝煌，告訴他，老師會(huì)給他時(shí)間改掉不良習(xí)慣，但不是無(wú)限期，他有潛力更好。并激將他，你這樣要面子的男子漢，能甘于落后嗎？不想讓別人仰視了嗎？
反饋：他主動(dòng)提出，如果他再有毛病甘愿受罰。之后，他做操和值日工作都個(gè)性認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成了。
第二次：
時(shí)間：20xx年11月24日
紀(jì)要：這一次我是去報(bào)喜的。單元考試結(jié)束了，他的成績(jī)個(gè)性好，這是他的媽媽一向盼望的，所以我要先告訴他的媽媽，也借此讓他了解媽媽的辛苦，和對(duì)他的關(guān)注。還告訴他，我班要擔(dān)任校園的升旗任務(wù)了，他好好表現(xiàn)老師，推薦他為護(hù)旗手，我們已經(jīng)六年級(jí)了，這樣的機(jī)會(huì)不多了，期望他加油。
反饋：他對(duì)媽媽的抱怨少了，當(dāng)媽媽問(wèn)起在校園發(fā)生的事情時(shí)，他不再回避，愿意和媽媽講講。有些老師看到他的改變，驚訝的問(wèn)他怎樣不淘氣了呢？他說(shuō)蔡老師對(duì)他那么好，再淘氣就對(duì)不起老師了。
第三次：
時(shí)間：20xx年1月9日
紀(jì)要：假期快要開(kāi)始了，我擔(dān)心一個(gè)假期沒(méi)有人系統(tǒng)的.管理他，好容易改掉的習(xí)慣再撿回來(lái)（因?yàn)榻衲甑钠谀⿵?fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)于這樣一個(gè)平時(shí)理解還不錯(cuò)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些倦怠了，那段時(shí)間學(xué)習(xí)任務(wù)少，他迷上了電腦，有時(shí)玩到很晚）。幫忙他媽媽想出一個(gè)好主意。讓他出去鍛煉一下。在春節(jié)前給他報(bào)了一個(gè)軍事冬令營(yíng)班，春節(jié)后姥姥陪他去長(zhǎng)春舅舅家。他佩服舅舅，讓舅舅去感染熏陶他。
反饋：這個(gè)愛(ài)動(dòng)的家伙，爽快的答應(yīng)了。還說(shuō)老師幫他規(guī)劃的假期生活貼合他的要求，他會(huì)過(guò)一個(gè)有好處的寒假。
第四次：
時(shí)間：20xx年2月20日
紀(jì)要：孩子剛剛回來(lái)，他媽媽就打來(lái)電話，交流他的表現(xiàn)，到達(dá)了我們預(yù)期效果，他媽媽的高興之情溢于言表。我們還簡(jiǎn)單制定了下學(xué)期的管理計(jì)劃，跟緊、提高目標(biāo)、多表?yè)P(yáng)。
反饋:這樣的假期安排還不錯(cuò)，使長(zhǎng)期沒(méi)有父親教導(dǎo)的孩子，在舅舅那里他感受到了，明白了一個(gè)男子漢的偉岸不是耍出來(lái)的，也不是靠面子贏得的，要有真本領(lǐng)。他也明白了外面世界的精彩，以前鼠目寸光，假期作業(yè)也完成得很好。
家訪感悟：我秉承著一個(gè)都不放棄的原則，耐心、用心地關(guān)注、疏導(dǎo)、理解、感化著每一個(gè)學(xué)生，尤其是問(wèn)題學(xué)生，我明白學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候，透過(guò)家訪活動(dòng)，我對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更深刻了。因?yàn)榭吹胶⒆佑辛己帽憩F(xiàn)的時(shí)候，是我最幸福的時(shí)刻。如果說(shuō)校園是一本書(shū)，孩子就是書(shū)中最美的故事；校園是一首歌，孩子就是歌中跳躍的音符。我們要在溝通中，讓每一個(gè)故事都精彩，讓每一個(gè)音符都動(dòng)聽(tīng)。走進(jìn)孩子的心靈，拉緊孩子的手，與孩子一齊應(yīng)對(duì)困難，迎接每一天的朝陽(yáng)。
家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短9
家訪對(duì)象：xx
家訪教師：xx
自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習(xí)雖不甚努力，但還跟得上班級(jí)同學(xué)，成績(jī)一直居于中等。期中考試，成績(jī)突然急劇下降，總分班級(jí)倒數(shù)第一。
老師觀察的現(xiàn)象：自恃小聰明，上課不怎么聽(tīng)講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；喜讀文學(xué)理論方面的經(jīng)典著作，但不求甚解；有一定的寫作能力，但行文較花哨，有嘩眾取寵的意思；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫；與別的班級(jí)的某個(gè)女生過(guò)從甚密，課間常常找其閑聊，并多次護(hù)送其回家。
與家長(zhǎng)交流的結(jié)果：回家基本不做作業(yè)，時(shí)間一般都用來(lái)看文藝書(shū)籍；鐘情于某女生，但該女生對(duì)其追求不予理會(huì)，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，學(xué)習(xí)根本提不起神。家長(zhǎng)對(duì)他的教育一向比較民主，認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒(méi)有什么好的措施。
初步的對(duì)策：可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時(shí)機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績(jī)退步的問(wèn)題，利用迂回包抄的方法，達(dá)到糾正目的。
初步的反應(yīng)：
春節(jié)后，新學(xué)期開(kāi)始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒(méi)事還是去找某女生搭訕，特別是他家長(zhǎng)應(yīng)他要求給他買了手機(jī)，他卻在晚自習(xí)時(shí)用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的`一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài)，內(nèi)容大概是他星期天在家無(wú)聊，面對(duì)白紙無(wú)意識(shí)地畫(huà)出了一堆線條，他畫(huà)的線條，雜亂扭曲，可見(jiàn)他此時(shí)的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動(dòng)不安的。
家訪記錄內(nèi)容簡(jiǎn)短10
家訪狀況：
經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，李曉波同學(xué)家中的主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，李曉波同學(xué)在初中的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步，所以，在初中學(xué)習(xí)階段，也取得的較好的成績(jī)。進(jìn)入揚(yáng)州中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中，他也想用心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習(xí)課的'不安分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。
另一方面，從跟家長(zhǎng)的交流中得知，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值很高，但欠缺恰當(dāng)?shù)慕逃椒�。只注重孩子生活上的�?xì)節(jié)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣重視的不夠。導(dǎo)致孩子沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過(guò)跟家長(zhǎng)推心置腹的交談，首先解除了家長(zhǎng)心中的誤解，老師平時(shí)批評(píng)孩子是對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并不是討厭孩子，是想幫助她趕快進(jìn)步，希望家長(zhǎng)能理解。然后，再跟家長(zhǎng)探討教育孩子的問(wèn)題：最重要的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。做事要專注，不能三心二意的。還要訓(xùn)練孩子正確的坐姿和自制力。從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。至于學(xué)習(xí)，由于家長(zhǎng)文化水平很低，輔導(dǎo)不了孩子，只有在學(xué)校有老師抓緊，盡量抽出時(shí)間給孩子多輔導(dǎo)輔導(dǎo)，希望通過(guò)家校共同的努力，讓李曉波宇早日進(jìn)步
李曉波同學(xué)在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己。考試也經(jīng)常會(huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些狀況，因此想請(qǐng)求老師的幫忙。
李曉波同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。
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