教導(dǎo)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教導(dǎo)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教導(dǎo)的作文1
陽(yáng)光依舊燦爛，可六年的小學(xué)生活卻準(zhǔn)備拉上華麗的幕布，六年的小學(xué)讓我明白了什么是真摯的友誼，明白了什么是為我們辛勤付出的老師，明白了“難忘”這一詞……
“我說(shuō)過(guò)多少遍！事情事情，事中含情，情在事中，小學(xué)的作文都是這樣……”不用說(shuō)，一聽(tīng)這就是班主任x老師一邊頂這個(gè)火氣，一邊教訓(xùn)我們的作文。“這次XX的作文退步了，下課到我辦公室來(lái)�！眡老師一發(fā)話，全班同學(xué)像我投來(lái)憐惜的目光。
下課鈴像惡魔的'咒語(yǔ)一般，把我領(lǐng)進(jìn)了地獄之門(mén)。我咽了咽唾沫，像做賊似的小心翼翼走到了x老師辦公桌前。
x老師望了我一眼，一邊敲著紅筆一邊說(shuō)道：“這次題材選得不錯(cuò)，但是內(nèi)容寫(xiě)的不嚴(yán)密，不合理，你看，這兒可以換一個(gè)詞，可以從側(cè)面突出那個(gè)人的性格特點(diǎn)。你錯(cuò)別字的毛病又犯了！以后要多注意點(diǎn)……”x老師一次又一次的在我的作文上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，增增刪刪，一句又一句的審閱，最后才把本子交給我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“記住，“事、情”這兩個(gè)字，小學(xué)的作文可以說(shuō)就代表著兩個(gè)字，他們相互依存，有了事才有情，有了情就會(huì)可以用事來(lái)表達(dá)�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，x老師的話像有魔力一般深深的印在了我的腦海里，從此，我寫(xiě)作文時(shí)，記住了這兩個(gè)字，事與情，它們讓作文變得更加富有真實(shí)感，更加動(dòng)人，富有真摯的情感。
一句教導(dǎo)一份情，一人深受一永生。
教導(dǎo)的作文2
遇事性急、心浮氣躁是“我”的老毛病，或許也是不少同學(xué)的通病。要想改正，也應(yīng)該像小作者一樣牢記這句話：“我是一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)的。”三年的工夫得到了這樣一句簡(jiǎn)短有力的結(jié)論，值得每個(gè)人深思。榜樣的力量是無(wú)窮的，小作者能從此堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的信心，相信我們大家都能做到!
請(qǐng)欣賞例文：
我是個(gè)性子急、沒(méi)耐性的人。盡管老師、家長(zhǎng)多次批評(píng)我，用實(shí)例教育我，但是我遇琪性急、心浮氣躁的毛病一直改不掉。
一天，爸爸領(lǐng)我到村北邊的王爺爺家做客。獰樣子他們一定是早約好的，寒喧幾句后，王爺爺說(shuō)：“孩子，爺爺給你看一樣?xùn)|西。”說(shuō)著就把我領(lǐng)進(jìn)他的書(shū)房，搬出了五摞厚睜的書(shū)稿，封面上寫(xiě)著“三國(guó)演義”四個(gè)字。我懷著驚奇，輕輕翻幵王爺爺?shù)臅?shū)稿。啊，一個(gè)個(gè)蒼勁有力的蠅頭小楷，密密麻麻地寫(xiě)滿了每一頁(yè)。這些字布周合理，排列整弁。我翻遍全書(shū)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)潦草的字。
爸爸告訴我，這是王爺爺花了近三年時(shí)間才抄完的一袞《三國(guó)演義》。
我看看王爺爺那佝僂的身軀，那消瘦的臉龐，不禁喑自驚詫?zhuān)核睦飦?lái)的那么多精力，這該是多么頑強(qiáng)的意志啊!
“王爺爺，您是怎樣寫(xiě)這么多字的?”我不由得問(wèn)。
“我是一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)的。”王爺爺笑著說(shuō)。
“一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)的�！蔽衣捉乐鯛敔斦f(shuō)的這幾個(gè)字，心潮起伏。
“孩子，什么事都是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒干的'，只要腳踏實(shí)地、勤勤懇懇，保持一顆進(jìn)取的心，就沒(méi)有做不成的事。可如果遇事急躁、馬馬虎虎，那就什么事情也做不好啊!”王爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。
回家的路上，王爺爺?shù)哪切┰捯恢被厥幵谖业亩?王爺爺?shù)哪菐邹麜?shū)稿一直在我眼前晃過(guò)……
王爺爺?shù)臅?shū)稿是一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)的，我們的路是一步一步走的，我們的一輩子是一天一天過(guò)的。如果我能珍惜每一天，細(xì)心做好每一件事，我的人生不就能有更大的作為嗎!
從那天以后，每當(dāng)我遇到難做的事，腦海中就浮現(xiàn)出王爺爺?shù)纳碛�，就�?jiān)定了戰(zhàn)勝困難的信心。
教導(dǎo)的作文3
父母給我的愛(ài)濃濃的，他們對(duì)我的諄諄教導(dǎo)令我難忘。
記得科學(xué)考試的前一天，媽媽叫我復(fù)習(xí)一下科學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，但我不想復(fù)習(xí)，只沉迷在課外書(shū)的海洋里。
第二天，科學(xué)考試時(shí)，我花了十幾分鐘輕輕松松就寫(xiě)好了，估分還估了個(gè)98分。自信滿滿的我沉浸在喜悅中，心想復(fù)習(xí)什么呀，下次媽媽一定不會(huì)逼我復(fù)習(xí)了。于是我也不來(lái)檢查，我的心飛向昨天的書(shū)的海洋中。
下課鈴聲響了，我迫不及待地第一個(gè)交了上去。下午，老師來(lái)發(fā)卷了。老師報(bào)到：“徐孟涵89分�！蔽衣�(tīng)到了頓感五雷轟頂，拖著沉重的步子走向了講臺(tái)，心想：“完了，今晚必定暴風(fēng)雨了。早知道現(xiàn)在，何必當(dāng)初呢？”
放學(xué)后，我?guī)е林氐男那榛氐搅思依�，�?xiě)好作業(yè)，彈好古箏，看好書(shū)就等待著媽媽回來(lái)�！霸趺崔k？媽媽回來(lái)了怎么解釋?zhuān)俊?/p>
“怎么了？”媽媽問(wèn)。一點(diǎn)都沒(méi)有頭緒的我，根本就不知道媽媽回來(lái)了。我也不知道該怎么說(shuō)，最后我還是開(kāi)口了：“媽媽……我……科學(xué)考砸了�！眿寢尶戳丝次艺f(shuō)：“哦，試卷給媽媽看看�！蔽异话驳剡f上了試卷。媽媽一看，說(shuō)：“還不錯(cuò)呀，我還以為不及格了呢！”
媽媽繼續(xù)看試卷，不一會(huì)兒，媽媽的臉拉了下來(lái)。“這下完了，”我心里想著，“讓暴風(fēng)雨來(lái)的猛烈些吧！這可以讓我清醒清醒頭腦�！笨蓩寢寘s拉著我的.手，指著試卷上的錯(cuò)題，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“涵涵，你看，這些錯(cuò)題明明書(shū)上有的，為什么錯(cuò)了呢？失敗不可怕，就怕沒(méi)有去尋找原因。媽媽要求你記住，學(xué)習(xí)要靠自己的，沒(méi)有辛勤的付出，哪來(lái)的收獲！媽媽相信你肯定能做到�！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^，心想：“媽媽?zhuān)乙欢ú粫?huì)讓你失望的！”
這就是愛(ài)，這濃濃的愛(ài)融化在這難忘的教導(dǎo)中，也時(shí)刻鞭策著我。
教導(dǎo)的作文4
大自然是我們最好的教導(dǎo)老師，讓我們發(fā)現(xiàn)了仿生學(xué)，從動(dòng)植物身上得到啟發(fā)，發(fā)明了一些新的電子儀器幫助我們生活方便。
科學(xué)家從青蛙的眼睛發(fā)明了“電子蛙眼”。青蛙看東西，對(duì)靜物觀而不見(jiàn)，對(duì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去的東西看的非常敏銳�？梢栽跈C(jī)場(chǎng)里看到，也可以在學(xué)校里、公共地方、辦公地方看到。
蝙蝠是哺乳動(dòng)物中用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的�？茖W(xué)家在一百多年前做過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，在一間橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系有許多鈴鐺。第一次實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家把蝙蝠的眼睛蒙上，屋子里一個(gè)鈴鐺也沒(méi)響。第二次實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家把蝙蝠的.耳朵塞上，屋子里的鈴鐺響個(gè)不停。第三次實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家把蝙蝠的嘴巴封住，屋子里的鈴鐺還是響個(gè)不停。科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，發(fā)明了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線波，無(wú)線電波遇到障礙物就能反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物。雷達(dá)一班用于船天軍事。
科學(xué)家發(fā)明這些電子儀器是為了我們，是為了讓我們生活方便，幸福，快樂(lè)。我們以后要努力奮斗，做一個(gè)出彩的人！
教導(dǎo)的作文5
在一年級(jí)的時(shí)候，我跟一個(gè)同學(xué)之間關(guān)系不好，一下課她就拉我出去說(shuō)我壞話；上課的時(shí)候她也瞪我。
有一天，下課她再一次把我拉出教室，可她的身旁有我們班主任——傅老師，傅老師看了就把我們兩個(gè)叫到?jīng)]人的地方，說(shuō)：“我觀察你們兩個(gè)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，你下課為什么要把她拉出教室？一定是你們關(guān)系不好。那這樣吧，你們兩個(gè)要和好，不能再不團(tuán)結(jié)了，失去朋友多難受！”我覺(jué)得老師說(shuō)得是對(duì)的，我就跟她說(shuō)：“我們和好吧，不要再這樣，我跟你玩，你也跟我玩，行嗎？”我和她就合好了。這個(gè)小女孩就是“劉奇奇”
我覺(jué)得老師像我們的`媽媽?zhuān)瑫r(shí)時(shí)刻刻照顧著我們。教我們知識(shí)，抓著我們的每一個(gè)缺點(diǎn)，把它改掉。我也知道，老師是想讓我們長(zhǎng)大成材，去當(dāng)科學(xué)家、生物學(xué)家、舞蹈家、歌唱家和繪畫(huà)家等。老師，今后我們二（2）班的同學(xué)一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，等我們長(zhǎng)大來(lái)報(bào)答您！
教導(dǎo)的作文6
在那無(wú)憂無(wú)慮的童年里，在那些繽紛的日子里，曾發(fā)生過(guò)許多次“第一”，唯有第一次父親對(duì)我的教導(dǎo)讓我記憶猶新……
記得那次，父親帶我去放風(fēng)箏，誰(shuí)知一陣大風(fēng)把風(fēng)箏吹到了樹(shù)上，我自告奮勇地登梯子去摘風(fēng)箏。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)終于把風(fēng)箏從樹(shù)的懷抱中取下來(lái)，我正想順著梯子爬下去時(shí)，爸爸阻止了我，說(shuō)要給我講一個(gè)故事。一向喜歡聽(tīng)故事的我，便欣然地答應(yīng)了：
從前，有一對(duì)父子也像我們?cè)谝黄鸱棚L(fēng)箏。調(diào)皮的風(fēng)箏也是被風(fēng)吹到了樹(shù)上依然是孩子去撿。當(dāng)孩子準(zhǔn)備順著樹(shù)干滑下來(lái)時(shí)，父親說(shuō)：“孩子，跳下來(lái)，爸爸會(huì)接住你的！”那孩子出于對(duì)父親的信任，絲毫沒(méi)有猶豫地跳了下去�！巴邸卑职植](méi)有去接他，而是讓他摔了下去。爸爸毫無(wú)表情地對(duì)孩子說(shuō)：“當(dāng)你身處險(xiǎn)境時(shí)，要提防任何一個(gè)容易落井下石的人！”
父親的故事講完了，我心中還納悶?zāi)�，只�?tīng)父親說(shuō)：“為了讓你牢記這個(gè)道理，你必須也跳下，我同樣不會(huì)接住你的！”我頓時(shí)感覺(jué)額頭癢癢的，結(jié)果摸到一大把汗！我死活不愿意跳，直至父親開(kāi)始倒數(shù)“3，2，1”時(shí)，我在“1”的最后一刻，緊閉雙眼，縱身一跳。準(zhǔn)備著刺骨疼痛的`侵襲。但是，只感覺(jué)有一雙十分有力的手接住了我。我正納悶是誰(shuí)，慢慢張開(kāi)緊閉的雙眼——竟是爸爸。爸爸的臉上綻放著快樂(lè)的光彩。我用奇怪的眼神看著他，他卻把我向空中一拋，隨即又是一雙有力而又充滿慈愛(ài)的手接住了。他對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)你懷疑身邊任何一位有可能對(duì)你落井下石的人，何不想想，還有我值得你信任呢？”我記得當(dāng)時(shí)懵懵懂懂地聽(tīng)完了爸爸這一番話，卻過(guò)了半天，才蹦出一個(gè)“嗯”字。
記憶中，那從梯子上跳下來(lái)的一瞬間卻似乎過(guò)得好漫長(zhǎng)……
第一次聽(tīng)到爸爸的教導(dǎo)，竟是這樣與眾不同！那一天，他拉著我的小手穿過(guò)那一片小樹(shù)林，靜悄悄的，是多么幸福！
教導(dǎo)的作文7
父母的愛(ài)，是溫暖的流泉，是嚴(yán)格的要求，是熱情的鼓勵(lì)，是……在我的眼中，父母對(duì)我的愛(ài)是嚴(yán)肅的表情，是熱情的鼓勵(lì)。
有一次期末考試的前一個(gè)周末，我悶悶不樂(lè)地呆在家里，心里想著：唉，怎么辦呢？馬上就要期末考試了……
爸爸看見(jiàn)了我，好像就看懂了我的心思。他上前來(lái)，摸摸我的`頭，和藹地說(shuō)：“桐桐，你正為考試做準(zhǔn)備而煩惱吧？來(lái)，不用緊張，你越緊張就越容易考差。你應(yīng)該樂(lè)觀地去面對(duì)考試，勞逸結(jié)合，這樣才不會(huì)緊張�！蔽衣�(tīng)了這番話，抬起頭，眼睛亮亮的，高興地對(duì)爸爸說(shuō)：“真的嗎，爸爸？”爸爸笑著回答：“正是。”
自從爸爸鼓勵(lì)后，我放松了心情，玩得很開(kāi)心。
“桐桐！”媽媽看到我在看電視，生氣地說(shuō)，“你在干什么呢？明天就要考試了，還不趕快復(fù)習(xí)功課！”說(shuō)著，媽媽就叫我休息30分鐘再?gòu)?fù)習(xí)功課。30分鐘過(guò)去了，我趁媽媽在做菜，又偷偷地玩電腦。媽媽聽(tīng)見(jiàn)我玩電腦的聲音，跑過(guò)來(lái)，火冒三丈地說(shuō)：“又玩電腦！快去復(fù)習(xí)功課�！蔽已郯桶偷乜粗娔X，去復(fù)習(xí)功課了。我心里正埋怨媽媽?zhuān)簽槭裁淳筒唤o我多玩一會(huì)？
星期一，我信心百倍地走向?qū)W校。考試的時(shí)候，我覺(jué)得題目一點(diǎn)也不難。終于，成績(jī)發(fā)下來(lái)了，這次我以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧巳嗟谝�。這時(shí)，我才明白媽媽叫我復(fù)習(xí)的用意。
在我心目中，有一個(gè)慈祥的爸爸，一直鼓勵(lì)我前進(jìn)，讓我信心百倍；我也有一個(gè)嚴(yán)格的媽媽?zhuān)瑫r(shí)刻嚴(yán)格要求我，令我小心，注意，總結(jié)，提高。這就是我父母對(duì)我的愛(ài)。
教導(dǎo)的作文8
老師您好！多么親切的稱(chēng)呼，多么光榮而崇高的職業(yè)。成長(zhǎng)路上您是我們的領(lǐng)航者，讓我們找到豐富的海洋。小學(xué)是奠定人生基礎(chǔ)最重要的時(shí)期，這時(shí)候最幸運(yùn)的就是遇到一名好老師。我的班主任王老師就是一位這樣的楷模，他為我小學(xué)幾年的成長(zhǎng)付出了太多，是我成長(zhǎng)路上的照明燈，在她身上我看到了老師的靈魂。
低年級(jí)的時(shí)候，我的弱項(xiàng)是自律性差，平時(shí)班主任偶爾也會(huì)找我談話，但總覺(jué)得老師太嚴(yán)格，甚至心里還有不滿。直到我看到最近一次老師給我的評(píng)語(yǔ)，我的眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。王老師評(píng)語(yǔ)里這樣寫(xiě)道：伯陽(yáng)好學(xué)上進(jìn)，多才多藝，眼睛里閃動(dòng)著智慧的神采，每次作業(yè)總是認(rèn)真工整，充分展示你在學(xué)習(xí)方面的悟性與靈性，思維敏捷的你喜歡遨游在書(shū)海，尋找蘊(yùn)藏在書(shū)中的快樂(lè)！希望你嚴(yán)格自律做獨(dú)立的男子漢，相信你的未來(lái)會(huì)更加碩果累累！我的王老師您是這樣費(fèi)心的觀察我和了解我，我一定謹(jǐn)遵老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)！做一名嚴(yán)格自律的好學(xué)生。
此后上課我不再跟同學(xué)說(shuō)話、不走神了，眼神和思路時(shí)刻跟著老師的'思路走，一到老師提問(wèn)環(huán)節(jié)我積極踴躍的回答問(wèn)題，由于紀(jì)律的影響我的學(xué)習(xí)也“暴走了”。
每個(gè)人就像一粒沙子，成千上萬(wàn)的人像是茫茫沙漠，如果你也是平凡中人，那就是混入沙漠之中，無(wú)法找出來(lái)。如果你想做沙漠中最耀眼的寶石，那就要做到最好，才能從千萬(wàn)沙礫中脫穎而出。
老師您就是那盞照亮我的明燈——讓我在成長(zhǎng)的路上不再迷茫，而找到前進(jìn)的方向。
在您的照耀下我會(huì)變成一顆寶石，在沙漠中要永遠(yuǎn)耀眼，永遠(yuǎn)閃爍光芒。
教導(dǎo)的作文9
在家長(zhǎng)無(wú)數(shù)的教導(dǎo)中，讓我永不會(huì)忘記的就是姥姥對(duì)我說(shuō)的一句話�！昂⒆訝�(zhēng)氣要強(qiáng)��！”這句話一直在我的腦子里保存著。兩年后的8月17號(hào)我去考三一口語(yǔ)緬懷緬懷革命先烈革命先烈。在我走之前姥姥對(duì)我說(shuō)的'還是那句話。我信心滿滿的去考試我也是信心滿滿。兩個(gè)月后媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子你沒(méi)有過(guò)！”這一字字向轟天雷一樣炸開(kāi)在我耳旁！我忍住眼淚跑回了我屋我默默的哭了！我心里在想：我哭了，我居然哭了！我想收住我的眼淚但還是不爭(zhēng)氣的往下流。我鉆進(jìn)了被窩里之后我不知不覺(jué)的睡著了！我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)姥姥再跟我說(shuō)些什么？哦我知道了，是說(shuō)：“孩子你要爭(zhēng)氣要強(qiáng)！”我想起來(lái)了！我想起來(lái)了！我醒了：我知道我要做什么了，我拿出我的復(fù)習(xí)資料接著復(fù)習(xí)！
這就話讓我明白了，做事失敗了也不要緊只要你努力了就一定有回報(bào)！
教導(dǎo)的作文10
人生就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，別人給予我們的幫助有如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣。它是一束冬日里的陽(yáng)光，給予你無(wú)盡的溫暖，當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給予你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人會(huì)給予你理解；當(dāng)你精神困頓時(shí)，你希望有人給予你信念與堅(jiān)持。在我的人生之路中，有一個(gè)平凡的人，記憶中那個(gè)諄諄教導(dǎo)我的人——老師。
當(dāng)我還是懵懂無(wú)知的時(shí)候，是您將我引領(lǐng)到知識(shí)的殿堂，讓我在這里盡情的遨游，從此，我便被這神秘的知識(shí)吸引住了，學(xué)習(xí)生活中，您那平凡的身影總是在記憶里閃過(guò)：當(dāng)其他行業(yè)的工作者都在節(jié)假日逛街，購(gòu)物，吃美食，而您卻在家里批改著學(xué)生的作業(yè)；當(dāng)夜深人靜時(shí)，只有您的屋里還在亮著，我知道，您是在備課；當(dāng)您生病發(fā)燒時(shí)，為了不讓渴望知識(shí)的我們被落下，您還在堅(jiān)持上課……老師啊，是您讓我進(jìn)入了知識(shí)的海洋，陶冶我的心靈和情操，讓我更好的'成長(zhǎng)，您辛苦了！您不僅教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)，還教會(huì)了我怎樣做人。在我成功的時(shí)候，是您在教導(dǎo)我謙虛質(zhì)樸，不要驕傲，這樣才能坐穩(wěn)成功的寶座；在我失敗的時(shí)候，是您在教導(dǎo)我不要?dú)怵H，要直面挫折，這樣才能披荊斬棘，開(kāi)辟一條成功之路；在我缺乏自信的時(shí)候，是您用鼓勵(lì)的目光告訴我“你能行”，并相信我一定會(huì)成功；在我犯錯(cuò)的時(shí)候，又是您在悉心教導(dǎo)，指點(diǎn)改正……老師啊，是您讓我明白了做一個(gè)真正的人，讓我在人生之路闊步前行，您辛苦了！
因?yàn)橛辛四恼佌伣陶d，我才能幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)；因?yàn)橛辛四恼佌伣陶d，我才能在知識(shí)的熏陶下展翅飛翔；因?yàn)橛辛四慕陶d，我才能擁有一個(gè)遠(yuǎn)大而宏偉的理想；因?yàn)橛辛四恼佌伣陶d，人生才會(huì)有了正確的方向。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您燃燒了自己，照亮了他人，您讓我的人生更加富有意義。謝謝您，那個(gè)諄諄教導(dǎo)我的人——我敬愛(ài)的老師。
教導(dǎo)的作文11
成長(zhǎng)路上，總有迷茫。每每此時(shí)，母親那孜孜不倦的教誨就如暖陽(yáng)，照亮我前進(jìn)的道路，融化了我的迷茫，指引我怎樣做人。她說(shuō)，每個(gè)人都有難處，能幫則幫。那天，我們?cè)谛[的地鐵站等地鐵。突然一個(gè)小女孩急匆匆地出現(xiàn)在她的面前，結(jié)結(jié)巴巴的朝著母親說(shuō)著她的不情之請(qǐng)——借手機(jī)。我嘴角勾起一抹冷笑。呵，現(xiàn)在騙子這么多，何況又是在地鐵站，小姑娘，你這借的不是地兒��！我鄙夷的看了看她。連忙拉了拉母親的衣角，沖她眨了眨眼睛�？蛇�沒(méi)等我眨完，母親就把手機(jī)輕輕地遞到了那個(gè)小姑娘的手上。我瞬間石化，感嘆著母親的智商：地鐵站這么多人，這小姑娘剛才找那么多人借，別人都知道防人之心不可無(wú)，不借。而母親您，您這么就這么傻啊！我無(wú)奈的扶扶額，做好了跑步的準(zhǔn)備�？删彤�(dāng)我擺好姿勢(shì)，準(zhǔn)備起跑的時(shí)候，那小姑娘就把手機(jī)還給了母親，并向母親感激的揚(yáng)起了向日葵般燦爛的笑容。
我不禁大跌眼鏡，默默地望著母親手上完好無(wú)損的手機(jī)發(fā)神。這時(shí)的她對(duì)我說(shuō)：不要把每個(gè)人都想得太壞，每一個(gè)都會(huì)有自己的難處，能幫則幫，這對(duì)于自己也是一種愛(ài)。聽(tīng)完母親的話，我故意擺出一副”這次是你運(yùn)氣好“的神態(tài)，并不屑的撇了撇嘴。其實(shí)內(nèi)心早就慚愧不已，為自己剛才的想法感到惡心。從那以后，我變得樂(lè)于助人，看，現(xiàn)在的我多幸福。她說(shuō)，孤獨(dú)是我的必修課。放學(xué)了，我垂頭喪氣的回到家門(mén)，書(shū)包隨手一扔就趴在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)，郁悶的眼睛直盯盯的望著窗外的天空。母親看我這”深沉“的模樣，不禁”噗嗤“一笑，連忙遞給了我一塊西瓜。吃了西瓜的我立即原地復(fù)活，從沙發(fā)上一躍而起，指手畫(huà)腳地對(duì)她控訴著我在學(xué)校遭遇的各種不幸：同學(xué)們一點(diǎn)都不團(tuán)結(jié)友愛(ài)，跟她們說(shuō)話，卻都不理我。好不容易有個(gè)女生搭理了我，脫口而出的卻是：”別煩，走遠(yuǎn)點(diǎn)。
“我傷心到了極致，拾起自己碎了一地的心就逃似的回到了座位。而門(mén)外時(shí)不時(shí)穿來(lái)的`笑聲，則更是讓我黯然神傷。母親耐心的聽(tīng)完了我的傾訴，沒(méi)有滔滔不絕的道理，只是輕輕的摸摸我的頭，又遞給我一包薯片。告訴我每個(gè)人都有都有自己的事情，都有自己要完成的夢(mèng)想，孤獨(dú)是我的必修課。那年是六年級(jí)的最后一個(gè)夏天，微風(fēng)徐徐拂過(guò)，當(dāng)年的我看在薯片的面子上把母親的話細(xì)細(xì)珍藏在了心里，并順利的升上了初中，明白了孤獨(dú)其實(shí)并沒(méi)有那么凄涼，那只是對(duì)自己的一種更好的認(rèn)識(shí)，對(duì)心靈的一種放松。她說(shuō)，學(xué)習(xí)之于我，只是一種態(tài)度。升入初中的我被繁忙的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣兒來(lái)，而一直努力卻從未提上的名次則更是讓我心煩意亂。
又是一次月考，數(shù)星期的努力換來(lái)的卻只是又下降的成績(jī)。那是的我頓時(shí)就有了一種磨刀霍霍向考卷的沖動(dòng)。這時(shí)的母親剛好拿著水果刀向廚房款款而來(lái)，于是我一把奪過(guò)水果刀，以迅雷不及掩耳之勢(shì)吃掉了刀尖上的一塊蘋(píng)果。夜寂了，我們手拿蘋(píng)果核坐在陽(yáng)臺(tái)上。盈盈的月光輕輕的灑下，母親望著遠(yuǎn)方的燈火闌珊，柔聲細(xì)語(yǔ)的告訴我，任何時(shí)候?qū)W習(xí)只是一種態(tài)度，不要抱怨你的成績(jī)，而應(yīng)當(dāng)想想你是否的確的真真正正的努力過(guò)，做到無(wú)愧于心便好。無(wú)愧于心，我輕輕的呢喃，陽(yáng)臺(tái)下那緩緩流動(dòng)卻永不停息的江水被我盡收眼底。我暗暗的點(diǎn)了點(diǎn)頭。自那以后，我上課再不開(kāi)小差，成績(jī)雖然沒(méi)有大幅度的提升，可卻也再?zèng)]下降。綠了芭蕉紅了櫻桃，一句句話帶著母親的愛(ài)被我銘記在時(shí)光的軌跡里，那些話猶如一枚暖陽(yáng)，照亮我前進(jìn)的道路，驅(qū)散了我的迷茫，教會(huì)我怎樣做人。
教導(dǎo)的作文12
教導(dǎo)，常常是母愛(ài)的一部分。
少年時(shí)，有一段時(shí)間，我的性格內(nèi)向又敏感。常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折，而變得憂郁無(wú)比。那種低落的情緒無(wú)從排遣，讓我陷入無(wú)邊的黑暗之中。我害怕見(jiàn)人，把自己隱藏在不被人注意的角落里，漸漸地，心也變得灰暗起來(lái)，每天沉默不語(yǔ)，痛苦無(wú)比。
母親很快發(fā)現(xiàn)我的異常，在周末的時(shí)候，母親不顧我的反對(duì)，強(qiáng)行把我拉到鄉(xiāng)下?tīng)敔敿遥剿_(kāi)墾的那塊小小的菜院子里，讓我陪她一起播種，施肥，耕耘……一直到我的臉上掛滿了密密的汗珠；一直到我的身上披滿了泥土的清香，母親才帶我回家。以后每個(gè)周末，我都是在鄉(xiāng)下的菜院子里度過(guò)的。就這樣過(guò)了一個(gè)多月。有一天，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我灑在地里的種子全都發(fā)了芽，它們碧綠的身姿在陽(yáng)光下閃爍著一種生命的光芒。看著它們，一股奇怪的感覺(jué)在我的心里融動(dòng)。
從那以后，我沒(méi)有再躲進(jìn)自己的小屋，而是走進(jìn)母親屋里，與母親聊起天來(lái)。我跟母親說(shuō)了很多的話，把心里的煩悶全都說(shuō)了出來(lái)。那一天，我在訴說(shuō)的過(guò)程中沉沉睡去。然后做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)。夢(mèng)里，我披著黑暗的外衣，在陽(yáng)光下無(wú)所遁形。雖然我仍然黑暗而堅(jiān)固，但卻有一些光亮從我的內(nèi)心生發(fā)出來(lái)。醒來(lái)后，有一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶映照在我的.臉上，讓我得到一陣溫暖。
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，遇到了很多挫折與無(wú)奈，但每次一想到那些沐浴在陽(yáng)光下的小嫩芽，便有了面對(duì)困難的勇氣。而正是在一次次的挫折中，我逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
前幾天，又同母親回到了久違的鄉(xiāng)下，看著頭發(fā)稀疏的母親仍然很快樂(lè)的在菜園子里勞作，我禁不住跟她講了一些我一直銘記在心的她帶我種菜的事。母親笑了，母親告訴我，她也一直記得這件事。母親說(shuō)當(dāng)時(shí)的我就像一粒種子，種子埋在泥土里，四周當(dāng)然是黑暗，但是它成長(zhǎng)之后就會(huì)鉆出泥土沐浴在陽(yáng)光下，因?yàn)樗膬?nèi)心是光明的。人也一樣，黑暗看似無(wú)窮無(wú)盡，其實(shí)，它只不過(guò)是光明的一部分。
我恍然大悟，原來(lái)，母親早已告訴我對(duì)待內(nèi)心黑暗的方法。很簡(jiǎn)單，黑暗可以隱藏萬(wàn)物，但在強(qiáng)大的光明面前，黑暗除了消散無(wú)形，再?zèng)]有第二種選擇。
我從母親的教導(dǎo)中感受幸福。
教導(dǎo)的作文13
初來(lái)到新紀(jì)元，到處的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，一張張陌生的瞳孔，是我心里產(chǎn)生了一陣陣不安，我懷著忐忑不安的心情，隨便坐在了一個(gè)位置上等待著……突然，一個(gè)身影走過(guò)來(lái)，我的心又七上八下的跳起來(lái)。近了……近了……��？是一位男老師？我從幼兒園開(kāi)始就沒(méi)有男班主任！竟然出現(xiàn)了男的，想到以后的悲慘生活，苦��！但是不知為什么，這位男老師讓人感覺(jué)特別親切，很溫柔因?yàn)樽旖侵杏幸荒ㄎ⑿��！巴瑢W(xué)們好，從今天起我來(lái)?yè)?dān)任你們的班主任�！薄拔倚斩牛芨吲d認(rèn)識(shí)大家�！蔽业牡诹羞�不錯(cuò)，杜老師的確是個(gè)好老師。他給我鼓勵(lì)，讓我時(shí)刻看清楚自己。
在我們成長(zhǎng)的道路上既有老師給予的鼓勵(lì)，也有老師的鞭策和教導(dǎo)。
每當(dāng)我回憶起這小學(xué)生活中，所經(jīng)歷過(guò)的`一些令人難忘的事情時(shí)，我便會(huì)對(duì)我的老師們所付出，所奉獻(xiàn)的一切，有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。誰(shuí)也代替不了自己心中的老師；也許，他是我這一生中遇到的最好的老師。我一定會(huì)記住他，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
當(dāng)蒲公英張開(kāi)毛茸茸的翅膀，尋找自己的沃土；當(dāng)雛鷹展開(kāi)初豐的羽毛，飛向廣闊的云天……6年，漫長(zhǎng)的6年啊，彈指一揮間，便從茫然的眼神中飛走了。是誰(shuí)？像辛勤的園丁養(yǎng)育著我們這些祖國(guó)的花朵；是誰(shuí)？像燃燒的蠟燭照耀著這個(gè)世界。我大聲地說(shuō)：“是老師！是辛勤的老師們！”
五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，剛來(lái)到這個(gè)大家庭。我什么都不懂，只會(huì)糊糊涂涂的學(xué)習(xí)。杜老師和同學(xué)們給了我鼓勵(lì)，我便坐上了班長(zhǎng)的職位。其實(shí)我根本不會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)，只是覺(jué)得好玩而已。還是老師慢慢教導(dǎo)我該怎么做，我才明白。我只好硬著頭皮去做。比如班級(jí)扣了分，老師把我叫出去，談一下哪些地方做的不好，在教教我。老師的每一句話都銘刻自我心里，我深深地考慮，再一次次嘗試。有了進(jìn)步。杜老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，這一生我都不會(huì)忘記，它時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我，伴我至今：“你是我見(jiàn)過(guò)最雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)！”我雖然經(jīng)常干事拖泥帶水，但想起這句話，就知道我其實(shí)可以干事快一點(diǎn)的。
期末考試發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，老師曾把我叫到一旁。一定沒(méi)好事，完了完了……我呢心想到。最不希望就是看到老師翻著臉皮了，“坐下�！蹦顷幧掷淠穆曇�，使我毛骨悚然�！白T汝清，，我對(duì)你很失望！”我早料到了，這次考試考砸了。“你知道你考了多少名嗎？”“知道�！蔽业椭^，目光不敢碰上老師�！笆菚r(shí)候該努力了，孩子，這樣下去不行的！”我把頭低低的，真想有個(gè)縫，給我鉆出來(lái)。其實(shí)今天的慚愧，是我沒(méi)有努力換來(lái)的，這短短的談話在我心里留下了不可磨滅的印象。他提醒著我不要偷懶，要不結(jié)果就會(huì)像上次一樣。以后，我給自己定了目標(biāo)，要靠著目標(biāo)前進(jìn)。一有退步，老師就會(huì)叫我出去談話，那深深的教導(dǎo)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
教導(dǎo)的作文14
“安全”時(shí)時(shí)刻刻、事事處處遍布于人們生產(chǎn)、生活的每一個(gè)角落，在我們生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。人們外出時(shí)要主要交通安全、生活中要注意衛(wèi)生防病安全、生產(chǎn)中要注意生命安全等等……所以“安全”是一個(gè)永不過(guò)時(shí)的話題。
正是如此，父母常常給我講安全知識(shí)。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車(chē)輪之下，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)我面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，特別是孩子，自我保護(hù)能力差，因此我常聽(tīng)父母講：“紅燈短暫而生命長(zhǎng)久”。也常提醒我橫穿馬路時(shí)要注注意一下五個(gè)方面：一、穿越馬路時(shí)，要聽(tīng)從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)要做到“綠燈行，紅燈停”。二、走人行橫道線；在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段，應(yīng)自覺(jué)走過(guò)街天橋和地下通道。三、穿越馬路時(shí)，要走直線，不可迂回穿行；在沒(méi)有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)可以穿越馬路。四、不要翻越道路中央的安全護(hù)欄。五、不要突然橫穿馬路，特別是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚或者自己乘坐的公共汽車(chē)已經(jīng)進(jìn)站，千萬(wàn)不要貿(mào)然行事，以免發(fā)生意外。
父母常對(duì)我說(shuō)：“禍從口出，病從口入”預(yù)防疾病也要懂得以下六個(gè)方面：一、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣。二、生吃瓜果要洗凈。三、不隨便吃野菜、野果。四、不吃腐爛變質(zhì)的食物。五、不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。六、不喝生水。
當(dāng)父母給我講了一些安全知識(shí)后，使我明白安全的重要性，我們要遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的`時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。
教導(dǎo)的作文15
開(kāi)學(xué)后不久，學(xué)校就組織了四至六年級(jí)的同學(xué)參加了為期三天的“陽(yáng)光少年”綜合實(shí)踐活動(dòng)。三天的時(shí)間，卻讓我得到了受益終生的教導(dǎo)。
23日早上，在枝頭唱歌的鳥(niǎo)兒似乎是在為活動(dòng)拉開(kāi)序幕。下午，我們級(jí)組進(jìn)行了“吸管建高塔”的活動(dòng)。全班同學(xué)齊心協(xié)力，經(jīng)過(guò)幾十分鐘的艱苦“奮斗”，一個(gè)用三角形建成的三層高的塔終于呈現(xiàn)在大家面前。因?yàn)檫@個(gè)塔的建成聚集了我們班所有同學(xué)的力量，所以取名為“聚力塔”。三層樓分別代表著我們班的同學(xué)的自信、勇氣和毅力。當(dāng)我們自信滿滿地以為會(huì)拿到第一名時(shí)，而結(jié)果卻連前三名都沒(méi)有拿到。我驚呆了，怎么會(huì)呀？后來(lái)，我們認(rèn)為大家都沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)待這次比賽，而是把它當(dāng)做一場(chǎng)游戲，毫不在乎。第一誰(shuí)不想拿呀。但是，你努力了嗎？努力可能會(huì)失敗，但放棄則意味著永遠(yuǎn)不能成功。所有的成功，都來(lái)自于行動(dòng)，只有付諸行動(dòng)，才能收獲成功。
最令人受益匪淺的是25日下午的閉營(yíng)儀式，閉營(yíng)儀式上進(jìn)行的活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心的訓(xùn)練。每個(gè)班級(jí)先推選出一名男領(lǐng)袖和一名女領(lǐng)袖。然后，教官發(fā)出一些號(hào)令，我們要按照號(hào)令去做動(dòng)作。當(dāng)然，會(huì)有同學(xué)做錯(cuò)的.。他們所做錯(cuò)事的后果，將由我們的領(lǐng)袖去承擔(dān)。那一圈圈300米的奔跑，將是他們所要擔(dān)當(dāng)?shù)摹Ｆ鋵?shí)，那些幾千米的奔跑，是我們所要奔跑的，為什么要讓他們承擔(dān)？因?yàn)�，他們是我們的領(lǐng)袖！他們別無(wú)選擇……
我們的父母和老師，不也正是那些為我們付出代價(jià)、承擔(dān)后果的人嗎？我們的父母在我們出生時(shí)，就承諾給我們美好的人生，因此他們付出了自己的青春，換來(lái)的卻是絲絲白發(fā)。我們的老師在我們踏進(jìn)教室的時(shí)候，就承諾給我們知識(shí)，因此他們付出了自己的錦繡年華，換來(lái)的卻是條條皺紋。他們?cè)跒樽约旱某兄Z付出著，而我們何曾在意？他們常常在我們面前強(qiáng)顏歡笑，卻自己一個(gè)人偷偷的抹著眼淚，難道這就是那所謂的“堅(jiān)強(qiáng)”嗎？我們應(yīng)該感謝上帝，為我們派來(lái)那么多天使。
這三天雖然過(guò)去了，但是那使我們受益一生的教導(dǎo)卻激勵(lì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活里，勇敢的接受挑戰(zhàn)，不斷的超越自我，才能激發(fā)出自己的無(wú)限潛能。
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