小學(xué)成長(zhǎng)故事

小學(xué)成長(zhǎng)故事1

　　我是一個(gè)活潑的小女孩，成長(zhǎng)的歲月像流水，匆匆而來(lái)，匆匆而去。這時(shí)讓我想起了盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人的格言。 我的一生將品味著——酸甜苦辣咸。

　　在我上幼兒園的時(shí)候，我是個(gè)愛唱歌的小女孩，那里的小朋友特別喜歡聽我唱歌，沒想到幼兒園的阿姨也聽的津津有味。我和小朋友相處的也很好，每當(dāng)下課的時(shí)候，我們一起玩滑梯，一起玩老鷹抓小雞，比賽呼啦圈，一會(huì)兒嘻嘻哈哈的 ，一會(huì)兒哭天抹淚的…… 在那時(shí)我就像一只自由的小鳥，與自己的伙伴親密的接觸，一起去欣賞大自然。

　　我現(xiàn)在上學(xué)了，同時(shí)也背上了學(xué)習(xí)的小夾板， 這時(shí)的我沒有了幼兒園的活潑，也沒了幼兒園的快樂，而是撒嬌。雖說(shuō)沒有幼兒園的幼稚但我還是喜歡和同學(xué)開玩笑的。不過(guò)在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，并非一帆風(fēng)順的.。有一次，我的語(yǔ)文考試考得不好，很傷心，但在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我才恢復(fù)了自信，有自信心。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是四級(jí)的學(xué)生了，我的成長(zhǎng)告訴我；要堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)困難，更要努力克服苦難！

小學(xué)成長(zhǎng)故事2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、結(jié)合口語(yǔ)交際與習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容寫一寫，把自己成長(zhǎng)的體驗(yàn)融入到自己的作文中。

　�。病�把事情寫清楚，能寫出自己的真情實(shí)感。

　�。场⑼ㄟ^(guò)習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長(zhǎng)中的故事和成長(zhǎng)中的問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�。�、選擇最能表現(xiàn)“成長(zhǎng)”這一主題的一、兩件事情來(lái)寫。

　�。�、能把事情寫清楚，寫具體，寫出這件事帶給自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前熱身：《不怕不怕》

　　同學(xué)們，我們最近學(xué)習(xí)了一首好聽的歌，今天讓我們來(lái)表演給聽課的老師看一看，也當(dāng)做一下課前熱身運(yùn)動(dòng)好嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：良好的開端等于成功的一半。通過(guò)教師的有激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)大家積極參與學(xué)習(xí)的興趣，鼓舞士氣，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好情緒鋪墊。】

　　二、談話激趣。

　　同學(xué)們，人們常說(shuō)：“初生牛犢不怕虎�！蔽覀冋�在一天天長(zhǎng)大，我們收獲過(guò)成功的喜悅，經(jīng)歷過(guò)失敗的磨練，生活中有笑有淚，有苦有甜。相信在你身上發(fā)生過(guò)許多讓你記憶猶新的成長(zhǎng)故事。引出課題：成長(zhǎng)的故事。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)師生間的共鳴及同理心，確定寫作主題。】

　　三、新授。

　　1、（出示系列圖片）打開記憶的開關(guān)，去尋找成長(zhǎng)的足跡：瞧！那一張張獎(jiǎng)狀、一份份榮譽(yù)證書、一張張珍貴的照片------這一切的一切將永遠(yuǎn)保存在我們每個(gè)人的心里。今天，我們就來(lái)把你們心間流淌著的那一個(gè)個(gè)難忘的故事變成文字記錄下來(lái)吧，分享生活中的酸甜苦辣。

　　2、明確主題：把成長(zhǎng)中最難忘（快樂、悲傷、逗笑……）的事寫下來(lái),注意寫清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。圍繞“成長(zhǎng)”，把過(guò)程、感受寫清楚、具體。說(shuō)真話、心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

　　3、指導(dǎo)選材：通過(guò)上一堂口語(yǔ)交際課的學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備寫一個(gè)什么成長(zhǎng)故事呢？（學(xué)生述說(shuō)，師小結(jié)歸納出示課件）

　�。础⑿〗M交流寫作提要、寫作打算。

　　【設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！北驹O(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅�！�

　　５、范文引路，學(xué)習(xí)寫法。重點(diǎn)指導(dǎo)作文開頭和結(jié)尾的寫作方法，做到有趣、生動(dòng)、吸引人。

　　【設(shè)計(jì)意圖］范文引路，為學(xué)生的`習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說(shuō)，使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中，使學(xué)生在情感表達(dá)上，慢慢地從生活中滲透出來(lái)，做到渾然一體�！�

　　四、學(xué)生起草，教師巡視。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這里要讓學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)生活中看到的、聽到的、做到的內(nèi)容，或親生經(jīng)歷的事情，提起筆，不受任何限制，說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)，而最關(guān)鍵的要說(shuō)真話、吐真情，寫真情，表達(dá)自己的情感。真正實(shí)現(xiàn)習(xí)作“我口說(shuō)我心，我手寫我口”，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科“口頭為語(yǔ)，書面為文”的實(shí)質(zhì)�！�

　　五、作文展示，朗讀分享。

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，要保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快感�？梢允切蕾p自己，也可以是欣賞同學(xué)；可以欣賞全文或比較出彩的一個(gè)段落，也可以欣賞一句話甚至一個(gè)詞語(yǔ)�！�

　　六、總結(jié)：還沒寫完的作文我們?cè)谡n后完成，下節(jié)課我們一起來(lái)講評(píng)、修改。

　　【設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文課程中最具生命個(gè)性的教學(xué)層面，是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生放飛情感、表明態(tài)度、實(shí)踐人生價(jià)值的體現(xiàn)�！墩n標(biāo)》要求習(xí)作教學(xué)“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！皽p少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”�；�于這一理念，教學(xué)設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生選擇自己最喜歡的話題，抓住特點(diǎn)寫出自己的特色�！�

　　板書 我們?cè)陂L(zhǎng)大

　　說(shuō)真話、寫真事、抒真情

　　【設(shè)計(jì)意圖：此板書簡(jiǎn)單明了，把整堂作文指導(dǎo)課有點(diǎn)睛之用�！�

小學(xué)成長(zhǎng)故事3

　　網(wǎng)絡(luò)是什么樣子我們這一代應(yīng)該很清楚，因?yàn)槲覀兪菚裨诰W(wǎng)上長(zhǎng)大的。

　　從小學(xué)二年級(jí)開始，學(xué)校的微機(jī)室就被我們蹂躪著。在老師眼皮底下玩游戲、聊Q；把鼠標(biāo)拆開，把里邊的圓球挖出來(lái)當(dāng)做彈珠玩；索性在鍵盤上亂按一氣；用圓珠筆在電腦桌上和顯示器寫字，寫得“入木三分”，學(xué)校曾動(dòng)用無(wú)數(shù)次清潔力量，可惜抹布擦不盡，上課催又生。以上行為直接導(dǎo)致學(xué)校的電腦問題不斷，茍延殘喘的沒有問題的電腦也卡得要命，又由此導(dǎo)致學(xué)校的電腦幾乎無(wú)法上網(wǎng)。

　　啰嗦這么多，是想說(shuō)明一件事——我們掌握的電腦知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)常識(shí)幾乎全部是自學(xué)得來(lái)的。

　　上小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候，“非主流”就已經(jīng)產(chǎn)生了，當(dāng)時(shí)還未流行。上初一那年，班里幾乎所有人的Q昵稱都改成了“火星文”，頭像也都換成了各式各樣的非主流男女生，甚至女生們的昵稱和個(gè)性簽名都異曲同工——“公主”、“××的公主”、“摘下面具，我依然是驕傲的公主”……那段時(shí)間，我堅(jiān)持不上網(wǎng)，竟堅(jiān)持了近三個(gè)月。后來(lái)和恒康說(shuō)起這個(gè)段子的`時(shí)候，他說(shuō)，犧牲三個(gè)月?lián)Q一個(gè)健康的胃，這是多么劃算的事。

　　“非主流”泛濫一年多后漸漸被輿論打倒，那些“公主”，那些“某男子”，那些“時(shí)尚90后”們毫不猶豫地加入了“打非”陣容，聲討非主流不務(wù)正業(yè)、罵非主流們是“腦殘”。他們?cè)谧鲞@些事時(shí)全然不顧及自己還在用火星文ID和非主流頭像。何為“腦殘”？我頓悟。

　　整整一個(gè)暑假，我沒用過(guò)Q空間，聊天也很少有。就在高一開學(xué)前一天晚上，我登陸自己的賬號(hào)和初中同學(xué)說(shuō)再見，之后在無(wú)聊中打開了恒康的空間，他寫的文章很短，文中有一段話：“看看空間里別人寫給自己的留言，再看看自己的回復(fù)，從非主流到火星文到繁體字再到符號(hào)，終于明白這些都幼稚得不能再幼稚的時(shí)候，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了�！�

　　看著這句話，我的心猛然一顫。即使并沒有用過(guò)他說(shuō)的方式給別人留言或是做其他，還是很為之震撼，并且深有同感：“我們這一代不都是這樣嗎？”從網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)初步建設(shè)，到如今家家有電腦、人人會(huì)上網(wǎng)。

　　我們的整個(gè)童年見證著中國(guó)和世界互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。從windows98到windows7，從8位的Q號(hào)碼到10位的，從百度貼吧到天涯、貓撲，從新浪博客到Q空間、各種微博……我們從懂事開始，就受著各種網(wǎng)絡(luò)文化的“熏陶”，從最初的BBS縮寫語(yǔ)GG、MM到非主流火星文頹廢傷感到哈韓風(fēng)再到“殺馬特”、“WOW吧當(dāng)?shù)繩LZ畢業(yè)春哥純爺們”，再到如今的“普通青年文藝青年”、“萌動(dòng)漫萌蘿莉”，這都是我們聽聞過(guò)、見識(shí)過(guò)、體驗(yàn)過(guò)或正在體驗(yàn)的。我們就一直這樣縮寫著、腦殘著、崇洋媚外著成長(zhǎng)到現(xiàn)在，曾覺得這些很個(gè)性很時(shí)尚而一度效仿，如今看來(lái)其大多都幼稚得可笑甚至是可悲。

　　下面一代的孩子還在重復(fù)我們的童年……

　　沒有關(guān)系，有一天他們也會(huì)像我們一樣懂得我們今天懂得的這些。

　　就算是頹廢過(guò)、偷懶過(guò)、瘋狂過(guò)，我們不還是波瀾不驚地長(zhǎng)大了么？高中三年，會(huì)將十五年的軟糯砥礪得剛硬，會(huì)將十五年的鋒棱削磨得整平。所以已經(jīng)隨著這個(gè)夏天漸行漸遠(yuǎn)的漫長(zhǎng)的橙色童年，終會(huì)被自己忘卻，成為平淡無(wú)常、不值一提的諸多回憶中的一小部分。

　　我們真正要面對(duì)的，是無(wú)盡的未來(lái)，高中三年最終也會(huì)像十五年的童年一樣成為回憶。網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)陪伴我度過(guò)童年的絢麗多彩的空洞蒼白的世界，我要和你暫別了。感謝你讓我、讓我們成長(zhǎng)，感謝你讓我認(rèn)識(shí)了像少年A、強(qiáng)、小豬、恒康、西西這樣的朋友，感謝你的博大，感謝你的正派，感謝你的骯臟，也感謝你陪我們一起成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，少年的我，上路了。

小學(xué)成長(zhǎng)故事4

　　生活中許許多多的點(diǎn)滴，組成了一句句詩(shī)，一幅幅畫，一首首歌，它們的名字就叫做“成長(zhǎng)”。在“成長(zhǎng)”中，也有許多故事令我難忘。

　　記得去年秋季，媽媽帶我去世紀(jì)公園溜旱冰。那里的景色真美：湖面碧波蕩漾，猶如面碩大的鏡子。柳樹隨著風(fēng)，微微擺動(dòng)。

　　我戴上護(hù)膝、護(hù)腿、頭盔，又穿上溜冰鞋，就開始滑了。可滑了一會(huì)兒，就摔一跤，滑了一會(huì)兒，又摔一跤。讓我從興致勃勃變成了沒有信心。于是，我坐在椅子上，休息了會(huì)兒。在我耳旁，響起了媽媽曾說(shuō)的'話：只要努力，凡事都會(huì)成功。而媽媽仿佛看懂了我的心思，對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我站起來(lái)，重新開始滑旱冰�！耙�，二，一，二。”媽媽喊著口令。我滑得越來(lái)越快，而且不摔跤。

　　我學(xué)會(huì)滑旱冰了！

　　我明白了只要努力，凡事都會(huì)成功！我成長(zhǎng)啦！

小學(xué)成長(zhǎng)故事5

　　成長(zhǎng)的故事就像一本書，有令人傷心欲絕的篇章；有令人開懷大笑的篇章；還有令人哭笑不得的篇章。

　　我小時(shí)候做過(guò)不少令人哭笑不得的傻事，而我印象最深的一次，就是：有一天，我才剛學(xué)會(huì)買東西，媽媽就考驗(yàn)我：你拿著這錢，去買一袋面粉回來(lái)。

　　我歪打正著的來(lái)到附近的一家商店，對(duì)阿姨說(shuō)：你好，阿姨。我要買一袋面粉。我接過(guò)面粉，把錢遞給了阿姨，就蹦蹦跳跳地走了

　　我經(jīng)過(guò)一棟正在做的房子，旁邊的路上都是沙子。我一路小跑，想讓媽媽快點(diǎn)看到我買回來(lái)的面粉，壓根就沒注意到滿地的沙子，只顧往前跑。果不其然，我腳一滑，摔了個(gè)狗啃泥，面粉也飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我來(lái)不及顧痛，就站了起來(lái)，把面粉從地上撿起來(lái)�？晌覜]想到的是，剛剛那一摔，面粉袋被沙子擦破了，面粉一路漏著，這一切我卻渾然不知。

　　快到家了，我這才發(fā)現(xiàn)手上的面粉越來(lái)越輕了。我低下頭一看：咦？面粉怎么不見了！我此時(shí)就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怎么辦？面粉沒了怎么和媽媽說(shuō)呀？要不早買一袋？不行！我已經(jīng)沒錢了我自言自語(yǔ)道。

　　忽然，我看到不遠(yuǎn)處有著一大堆雪白雪白的東西。我好奇的走過(guò)去，心想：這是什么呀？從來(lái)沒聽媽媽說(shuō)過(guò)。我自言自語(yǔ)道：咦？這東西怎么那么像面粉呀？說(shuō)起面粉，我的`心中冒出了一個(gè)好主意：不如，我就把它當(dāng)面粉裝進(jìn)面粉袋里吧！反正它們長(zhǎng)得這么像，說(shuō)不定就是面粉呢！

　　想到這，我便動(dòng)起手來(lái)。我用小木板，把面粉一點(diǎn)一點(diǎn)的裝進(jìn)袋子里，再把缺口打了個(gè)死結(jié)，便提回家了。媽媽見我回來(lái)了，還提著面粉。沖上來(lái)親了親我的額頭，說(shuō)：辛苦了，寶貝。來(lái)，給媽媽吧，媽媽做餃子獎(jiǎng)勵(lì)你。說(shuō)完，便拉著我進(jìn)了屋子。

　　媽媽來(lái)到廚房，打開袋子聞了聞，感覺氣味不對(duì)，便叫我過(guò)來(lái)。我來(lái)到廚房，媽媽問我：寶貝，你買的是什么呀？面粉呀！我說(shuō)。可這不是面粉的氣味呀。我見媽媽疑惑的樣子，只好一五一十的把事情經(jīng)過(guò)，老老實(shí)實(shí)的說(shuō)了一遍。

　　媽媽聽完后，哭笑不得。輕拍著我的頭說(shuō)：寶貝，你記住了，這可不是面粉，是石灰，以后可別再弄錯(cuò)了。知道了，媽媽！我摸著腦袋說(shuō)。

　　這就是我成長(zhǎng)的故事書中的一個(gè)令人哭笑不得的篇章。

小學(xué)成長(zhǎng)故事6

　　“失敗的次數(shù)越多，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)越多。成功往往是最后一分鐘來(lái)的訪客�！闭劽羰迨宓倪@句名言在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，顯示了它的.用處。就拿我學(xué)騎自行車來(lái)說(shuō)吧，我就是用無(wú)數(shù)次的失敗換來(lái)了最后的成功。

　　一天下午，爸爸給我買了一輛嶄新的自行車。剛買回家， 我就迫不及待地問：“我能不能下樓去騎我的自行車？”爸爸欣然同意，但再三叮囑道：“你只能騎舊的自行車哦。”于是，我興高采烈，哼著自己編的小曲，蹬蹬蹬地跑下樓。我把自行車的鎖打開，腳一蹬坐了上去，由于我另一只腳沒有跟上，“砰”的一聲，我摔了一跤。我哇哇大哭起來(lái)，爸爸聽到了哭聲，聞聲趕來(lái)，見我哭得抽抽噎噎，趕忙過(guò)來(lái)扶我。我把車子往旁邊一摔，氣呼呼的準(zhǔn)備上樓。爸爸連忙叫住我說(shuō)：“一點(diǎn)點(diǎn)挫折就讓你沒有了自信，還是什么男子漢？”我重新把自行車推起來(lái)，吸取上一次教訓(xùn)，我又騎了起來(lái)，正當(dāng)我得意忘形的時(shí)候，一彎，沒控制好方向盤，又摔了一跤。可我又頑強(qiáng)的爬了起來(lái)，繼續(xù)起了起來(lái)。就這樣，一次、兩次、三次……我終于學(xué)會(huì)了騎自行車。爸爸看見了，舒心的笑了。

　　我就是這樣用無(wú)數(shù)次的努力換來(lái)了最后的成功。這件小事令我懂得了只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。

小學(xué)成長(zhǎng)故事7

　　成長(zhǎng)的故事像滿天的星星，有的離我越來(lái)越遠(yuǎn)，有的.漸漸消失，但有一件事卻印在我心間。

　　那一天，爸爸媽媽都出去了，只剩我一個(gè)人在家。我左看右看，忽然把目光落到媽媽的化妝柜上，我打開了柜子，看到了好多化妝品。出于好奇，我拿起媽媽大紅的嘴唇膏，往嘴唇上涂，但不知撞到了什么東西，歪了一下，一道猙獰的“傷疤”便留在了我臉上。我又拿起胭脂粉，

　　涂滿了臉。好笑的是，我竟拿起指甲油，涂滿指甲。最后，我穿上媽媽的大衣，衣服長(zhǎng)長(zhǎng)的，在地板上拖來(lái)拖去，活像一個(gè)“女皇”。

　　突然，樓下傳來(lái)爸媽按門鈴的聲音。我急忙把化妝品收起來(lái)，一路小跑下了樓梯。媽媽看著七零八落的我，哭笑不得地指著我：“你、你。�！蔽倚χ鴨枺骸拔以趺蠢玻俊眿寢屘统鲧R子來(lái)，對(duì)著我�！鞍�！”嘴唇鮮紅、滿臉胭脂、沒有涂均勻的指甲、大衣連扣子都沒扣，還長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在地板上，這是誰(shuí)�。�！我有點(diǎn)驚奇，但還是被自己這身行頭逗笑了，爸爸媽媽也笑了起來(lái)。

　　爸爸媽媽雖然被我逗笑了，但是回到樓上時(shí)還是狠狠地批評(píng)了我。這時(shí)，我便低下了頭，準(zhǔn)備挨訓(xùn)。

　　回憶這過(guò)去的傻事時(shí)，自己想笑又想哭。

小學(xué)成長(zhǎng)故事8

　　我讀過(guò)許許多多的書，有《會(huì)飛的教室》、《英雄人物故事》、《360夜故事》、《小鳥公主》、《安徒生童話》、《美德故事》……

　　下面就讓我為大家說(shuō)一下大致內(nèi)容吧！

　　許多年以前，有一個(gè)叫艾曼紐。丹楠的孩子，他出生后，父母就去世了，一個(gè)酒店老板收留了他，他年紀(jì)很小，但很懂事。有一天，有一個(gè)小販，一進(jìn)門，就和夫婦吵起來(lái)了，晚上夫婦把他轟到了樓上，丹楠聽見一陣激烈的.爭(zhēng)吵聲，丹楠開門一看，小販胸口上插一把刀，他知道是爸爸，就告訴爸爸去自首，爸爸聽見后很生氣，把他吊在樓上，告訴他不要報(bào)警，他告訴爸爸做人不要說(shuō)謊，爸爸害怕他真報(bào)警就把他打死了。

　　我讀了這個(gè)故事后，我明白了，寧死也不肯說(shuō)假話，這需要多么大的決心，多么堅(jiān)定的意志�。〉ら�只是個(gè)8歲的孩子，他能做到，我們也能做到。

小學(xué)成長(zhǎng)故事9

　　人生就像是一幅色彩斑斕的畫，每一次的挫折與成功，傷心與喜悅。都能這人幅畫濃墨重彩地添上一筆。在我身上就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事情，至今讓我記憶猶新。

　　從小就喜歡套上爸爸的西裝，手里夾上一根白紙卷成的“香煙”。抽上一口，再吐出個(gè)圈來(lái)，樣子神氣極了。把自己的小腳伸進(jìn)爸爸的皮鞋，走上幾步，咔嗒、咔嗒的響聲，感覺就像長(zhǎng)大一樣。最讓我感性趣的就是爸爸那把刮胡刀了，它真是神奇。黑乎乎的下巴，經(jīng)它一過(guò)，就像是收割機(jī)走過(guò)一樣干凈。

　　機(jī)會(huì)終于來(lái)了，爸爸、媽媽都不在家，爺爺、奶奶在睡午覺。我偷偷溜進(jìn)洗漱間，面對(duì)鏡子一陣竊喜。伸手拿出爸爸平時(shí)刮胡子前都要涂的剃須液，用力搖了搖，擠在手心，然后均勻地抹在臉上。抬頭一看，簡(jiǎn)直不敢相信——鏡子里出現(xiàn)一個(gè)白胡子矮個(gè)兒的“圣誕老人”。不由得又一陣狂笑，心想這肯定是世界上年齡最小的圣誕老人了。從洗漱包里抽出刮胡刀，上好刀架。學(xué)著爸爸的樣子輕輕在臉上一刮，果然，“白胡子”一掃而光。就這樣左邊刮幾下，右邊刮幾下。臉上被我搞得像剛剛吃過(guò)棉花糖一樣。就在我快要“完工”的`時(shí)候。一不小心刮胡刀在我臉上紅紅地留下一道“痕跡”。我“哇”地一聲，刮胡刀應(yīng)聲落地。驚慌的奶奶聽到聲音跑時(shí)來(lái)看到這種情形，又好氣又好笑。

　　這就是我成長(zhǎng)過(guò)程的個(gè)一個(gè)插曲，從此，我看到刀就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。這也是我在成長(zhǎng)過(guò)程中最珍貴的記憶。

小學(xué)成長(zhǎng)故事10

　　童年的記憶如同海邊的貝殼，五顏六色、形態(tài)各異，有快樂的、有傷心的、有后悔的......但隨著記憶長(zhǎng)河的沖刷，許多事情我都淡忘了，不過(guò)有件事情直到現(xiàn)在還記憶猶新。

　　那是我六歲左右的時(shí)候，事情發(fā)生在一個(gè)星期六的上午，媽媽發(fā)現(xiàn)廚房里的鹽用完了，便帶我出去買了一袋鹽，放到了家里裝鹽的盒子里。過(guò)了一會(huì)，媽媽出去買菜，我一個(gè)人在家閑著沒事干，就到廚房去轉(zhuǎn)了幾圈，忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽裝鹽的盒子里有一些黑色的渣子，我便想幫媽媽把渣子弄出來(lái)，可是渣子太小了，根本挑不出來(lái)，我便開始想媽媽每回是怎么把米里面的'渣子弄出來(lái)的：用漏勺？不，用吸塵器？不，噢！想起來(lái)了！媽媽每次是用水把米洗干凈的。于是，我便端來(lái)了一碗清水，把鹽全部倒進(jìn)去，開始洗鹽，漸漸地，水開始變渾濁了，我一邊洗一邊想媽媽等會(huì)看到這些雪白的鹽會(huì)高興成什么樣兒。過(guò)了一會(huì)兒，我覺得洗的差不多了，便把水輕輕倒掉了。咦？鹽雖然變得雪白了，但為什么像變少了？而且還變成了一大塊？正當(dāng)我不知所措時(shí)，媽媽回來(lái)了，我立刻把事情的來(lái)龍去脈告訴了她，媽媽聽后，立刻笑了起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“鹽在水里是會(huì)融化的”。

　　雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但每當(dāng)我想起來(lái)，我還是會(huì)捧腹大笑。

小學(xué)成長(zhǎng)故事11

　　成長(zhǎng)是一段悠揚(yáng)的旋律，成長(zhǎng)是一支歡快的歌謠，成長(zhǎng)是一杯醇厚的濃茶，成長(zhǎng)是一塊透明的鏡子。成長(zhǎng)的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。今天，我就講講其中的一個(gè)故事吧。

　　記得有一次，數(shù)學(xué)老師剛來(lái)我們班，也就是二年級(jí)的時(shí)候，那一天，正好是開學(xué)，我的.信心十足，表現(xiàn)也十分好，老師對(duì)我的印象也很好。老師給我派下了許多小任務(wù)，雖然跑得很累，但我任勞任怨，因?yàn)槲液芟矚g這個(gè)新來(lái)的數(shù)學(xué)老師。

　　可是有一段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師卻說(shuō)我的學(xué)習(xí)沒有以前認(rèn)真了，對(duì)我的態(tài)度也似乎冷淡了。我心想：的確是我不應(yīng)該，因?yàn)榍耙欢螘r(shí)間老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，我便驕傲起來(lái)，在學(xué)習(xí)上也沒以前那么認(rèn)真了。自從老師批評(píng)后，我又專心致志地學(xué)習(xí)起來(lái)，老師見后，又在班上表?yè)P(yáng)了我。多么好的老師啊！無(wú)論是我的落后與進(jìn)步，老師都看在眼里，記在心上。從此，我對(duì)學(xué)習(xí)又更加有了信心。

　　成長(zhǎng)的歷程中，我們要正確對(duì)待表?yè)P(yáng)與批評(píng)，表?yè)P(yáng)能激發(fā)我們的自信，批評(píng)能促使我們反思，激勵(lì)我們奮發(fā)前行。

小學(xué)成長(zhǎng)故事12

　　班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)性強(qiáng)的工作， 班主任工作方法和技巧的得當(dāng)與否，直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)速度的快慢和成長(zhǎng)質(zhì)量的高低。這就需 要我們每一個(gè)班主任提升自己的工作技巧。作為一個(gè)青年教師，初接 手班主任工作，一路是坎坷，也是收獲的。有著積極好學(xué)的心態(tài)，班 主任的道路會(huì)越走越平坦。

　　本學(xué)期我是剛接手四年級(jí)的，作為四年級(jí) 4 班的班主任。這個(gè)班 課堂常規(guī)很不好，大部分孩子自律性差，自私，導(dǎo)致班風(fēng)不正。因?yàn)?我三年級(jí)教了他們一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)。初接手的時(shí)候，每天繁瑣的事情 把我折騰得暈頭轉(zhuǎn)向， 壞情緒不能排解， 結(jié)果讓師生關(guān)系越來(lái)越緊張。

　　記得有一天，班上的孩子又在課堂上隨意說(shuō)話了，屢禁不止，總是一 會(huì)就嘰嘰喳喳就一片聲音了。我一生氣，就讓全班起立，聽我訓(xùn)了一 節(jié)課!結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谖业恼n堂上有所避忌了。往后好幾次遇上類 似情況，我都采用了這種快刀砍亂麻的方法。過(guò)了一段日子，班上有 個(gè)女生總是不完成作業(yè)，有時(shí)請(qǐng)假不來(lái)上課，說(shuō)是頭疼。開始我也不 在意。但這種情況持續(xù)了兩個(gè)星期，直到該學(xué)生的媽媽給我打電話， 告訴我，經(jīng)過(guò)詳細(xì)的檢查，其實(shí)孩子身體一點(diǎn)毛病都沒有，但就老是 嚷頭疼。孩子也不算說(shuō)謊，其實(shí)是心理的問題!因?yàn)樗�是一個(gè)自尊心 很強(qiáng)的孩子，一直都是老師的表?yè)P(yáng)對(duì)象。我新接班，不了解孩子的以 前表現(xiàn)，嚴(yán)字當(dāng)頭，她因?yàn)檎n堂上說(shuō)話被我當(dāng)全班的面批評(píng)了，后來(lái) 自己控制住不說(shuō)話， 但班上不少同學(xué)還是說(shuō)話， 就被老師一起批評(píng)了， 心理的落差和認(rèn)為老師獎(jiǎng)罰不公平，導(dǎo)致不想來(lái)學(xué)校了。醫(yī)生說(shuō)可能 是有是輕微的厭學(xué)癥!我一聽就呆了!我居然把一個(gè)孩子弄成了厭學(xué) 癥!幸虧孩子的`媽媽也通情達(dá)理，理解老師的管理方法，也說(shuō)自己孩 子的心眼實(shí)特別小，想偏了，休養(yǎng)好就沒事的了。但是事情確實(shí)發(fā)生 而來(lái)，即使家長(zhǎng)不追究，我還是認(rèn)為自己難逃其咎的。我知道后，不 斷地反思自己的管理方法的利弊， 找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助我解決這件事 情。首先和家長(zhǎng)好好溝通;其次是和孩子溝通。我反思自己的教育方 法，做出改變，不再一起批評(píng)孩子們，也盡量不在大伙的面批評(píng)某個(gè) 學(xué)生。抓典型，逐個(gè)教育，創(chuàng)造良好的班級(jí)輿論。多講道理，運(yùn)用小 故事告訴孩子們應(yīng)該怎樣做，避免大發(fā)光火地訓(xùn)斥學(xué)生。后來(lái)我也慢 慢摸到了管理班級(jí)的一些門道，讓我后來(lái)再接手新班級(jí)順手多了。

　　從厭學(xué)事情中我認(rèn)識(shí)到這種直接禁止和訓(xùn)斥的教育方法是那樣的不 適用。我反省了好幾點(diǎn)，是一種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也是我成長(zhǎng)道路上收獲的 財(cái)富，可以讓我變得更加成熟：

　　1、一個(gè)新班主任接新班，一定要大致了解每個(gè)孩子的狀況，心里有 數(shù)。此外，在初相處的時(shí)間，還要盡量短時(shí)間內(nèi)摸清孩子的脾性。

　　2、班風(fēng)是班級(jí)好壞的決定因素。建立良好的班級(jí)輿論，班主任要給 孩子們一個(gè)明確的目標(biāo)，明確的勵(lì)志口號(hào)。讓孩子們心里有個(gè)正確的 向?qū)А?/p>

　　3、直接訓(xùn)斥是一種傷害性很強(qiáng)的教育方法，并且收效甚微，盡量不 用。小學(xué)生的心理特征決定他們更容易接手故事教育法。班主任多給 孩子們講講故事，可以是童話故事，也可以是老師的見聞，或曾經(jīng)教 過(guò)的學(xué)生的故事，把道理和要求滲透其中，孩子們印象深刻還能受到 教育。

　　4、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定要嚴(yán)明、公平。真要追究錯(cuò)誤要落實(shí)到個(gè)人的頭 上，切忌一刀切，一竿子打倒一大片進(jìn)行批評(píng)。

　　5、班主任要具備一種愛孩子的心。有個(gè)教育家說(shuō)過(guò)，把班上的 孩子 當(dāng)做自己的孩子來(lái)愛。

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香。學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們渴望尊重與關(guān) 注。班主任工作是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命就在于不斷創(chuàng)新，而創(chuàng)新的 關(guān)鍵在于在堅(jiān)持教育精髓的同時(shí)，通過(guò)不斷反思自己，不斷改變教育 手段，完善自我。經(jīng)歷了困惑，收獲感悟，我的班主任之路，是收獲 的路、幸福的路。

　　看過(guò)"小學(xué)班主任成長(zhǎng)故事"的人還關(guān)注了：

小學(xué)成長(zhǎng)故事13

　　今天我們學(xué)了第七單元，主要的是成長(zhǎng)的故事，下面由我講一講我的成長(zhǎng)的故事吧！

　　有一天，我騎電動(dòng)車我我姐姐一起玩當(dāng)時(shí)我剛學(xué)會(huì)我媽媽不讓，可是我沒聽騎著電動(dòng)車就去玩了，我買了很多零食和我姐姐一起吃，我爸爸看見了，告訴了我媽媽，我回來(lái)的時(shí)候我媽媽說(shuō)：“你騎著電動(dòng)車出去玩了嗎？”我說(shuō)：“沒沒我有�！蹦前职侄几嬖V我了，我媽媽說(shuō)。我只好成認(rèn)了，媽媽沒打我卻給我講道理，說(shuō)：“你看我不讓你出去玩是因?yàn)槟銊倢W(xué)會(huì)怕你摔倒，你買能么多零食你不知道你咳嗽嗎？我想你知道�！蔽覜]說(shuō)話只是默默地低下頭，我晚上的時(shí)候?qū)懥藗�(gè)抱歉信，最后媽媽也沒追究摘到我認(rèn)錯(cuò)了。

　　這就是我的成長(zhǎng)故事，我想你也有很多故事吧！

　　一天上午，我和王琪森在家里玩，玩著玩著，我和王琪森就給媽媽說(shuō)：“我們想在外面玩會(huì)兒，行嗎？”其實(shí)我心里很害怕，害怕的是：我怕我和王琪森找不到我們的樓房，其實(shí)我心里也沒在乎著一點(diǎn)的！

　　我們準(zhǔn)備下樓了，快速的下樓。到了我們小區(qū)下面的'健身器材那，看見有一小部分的人在一邊說(shuō)話，一邊在健身。我們沒管，直接跑上去在上面瞎玩。我們玩的時(shí)候，跑來(lái)跑去的，玩完一個(gè)健身器材，就跑到另一邊的健身器材玩！玩的是挺開心的，可是下面這件事情就讓我把玩的快樂全部消失了�。�！

　　玩了一大會(huì)兒，天黑了，天氣黑蒙蒙，什么也看不清，這時(shí)我才想起：呀！怎么辦呀？找不著家啦！“我和王琪森模模糊糊地看見，前面看見有位老爺爺。我就問了問老爺爺，說(shuō)：”您知道12號(hào)樓，3單元，401嗎？“在那！”老爺爺答復(fù)說(shuō)。到了家里，我把這件事情告訴了媽媽！

小學(xué)成長(zhǎng)故事14

　　在我成長(zhǎng)的道路上，父母關(guān)心著我的生活，一位位的同學(xué)在我遇到困難的時(shí)候，默默的幫助我、支持我，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一位位的老師孜孜不倦的教導(dǎo)著我。

　　記得在我讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差，甚至跌到班級(jí)倒數(shù)幾名，平時(shí)考試八十幾分也就算了，連期中、期末的考試也考得非常糟糕，其他同學(xué)的成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀，而我每次作文不是寫偏了題，就是寫錯(cuò)字，字體不規(guī)范，在作文上扣分很多，有時(shí)連80分都沒上，父母、老師對(duì)我的語(yǔ)文成績(jī)下降也煩心。對(duì)此，我自己也彷徨，無(wú)奈……，甚至對(duì)寫作文產(chǎn)生厭煩的情緒，不愿去寫作文。

　　在一個(gè)語(yǔ)文下課時(shí)的課間休息，班主任范老師把我叫到辦公室，耐心、仔細(xì)地幫我把以往的試卷進(jìn)行作文分析，指出我失分的地方，糾正我原來(lái)寫字不整齊的習(xí)慣；對(duì)每個(gè)作文題目分析，指出偏題的'原因，同時(shí)告訴我要對(duì)周圍的事情仔細(xì)觀察、親身體驗(yàn)、獨(dú)立思考，充實(shí)作文的素材，讓我對(duì)作文的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)老師的悉心點(diǎn)撥，我的作文不會(huì)偏題了，字也寫的規(guī)范了，對(duì)寫作文的興趣有了，自然而然我的語(yǔ)文成績(jī)有了穩(wěn)步的提升。

　　成長(zhǎng)的道路上，最多的莫過(guò)于同學(xué)、老師、父母的鼓勵(lì)了。成長(zhǎng)并不只是意味著身體的長(zhǎng)高、成熟，更多的是體現(xiàn)出心理的變化，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，思想情感的豐富，邏輯思維的擴(kuò)張等。一季有一季美麗的鮮花，一代有一代成長(zhǎng)的故事。

小學(xué)成長(zhǎng)故事15

　　美妙的童年就像一個(gè)五味瓶，珍藏著酸，甜，苦，辣，咸五種味道，每一種味道都令我回味無(wú)窮，但最令我難忘的是我的學(xué)琴路。

　　記得六歲半那年，父母帶我上街，路過(guò)一家琴行，里面?zhèn)鱽?lái)優(yōu)美的琴聲。我好奇地探頭去看。只見一位阿姨，披發(fā)長(zhǎng)裙，端坐在鋼琴前，手優(yōu)雅地在琴鍵上彈奏著，傳出扣人心弦的琴音，動(dòng)聽極了。我看呆了，也聽呆了，心想自己也能像那位阿姨一樣，彈出優(yōu)美動(dòng)聽的曲子，該有多好。媽媽仿佛看出了我的心思，問：“想學(xué)嗎？”我點(diǎn)頭如小雞啄米般。爸爸告訴我，學(xué)藝做到勤奮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有堅(jiān)持不懈的毅力，當(dāng)時(shí)的我果斷表了決心，我不怕苦，一定會(huì)持之以恒堅(jiān)持下去。就這樣，我踏上了學(xué)鋼琴之路。

　　第一天坐在鋼琴前，第一次敲擊琴鍵，覺得一切都很神奇�？尚迈r勁兒一過(guò)，一切又不一樣了。

　　初學(xué)乍練，基本功是少不了的。每天不僅練習(xí)單調(diào)的練習(xí)曲，還要練習(xí)繁多的音節(jié)。最苦的是練斷奏時(shí)，鋼琴老師要求很嚴(yán)格，練習(xí)時(shí)手臂必須要抬到一尺多高，否則不達(dá)標(biāo)，重練。就這樣我每天坐到琴旁至少兩個(gè)小時(shí)的練習(xí)，枯燥無(wú)味。每天機(jī)械般重復(fù)，讓我懊惱極了，心想：自從學(xué)了這該死的鋼琴，天天都是練琴，玩電腦的時(shí)間也越來(lái)越少，自己成了籠中的'小鳥，失去了自由，真想放棄算了。

　　萬(wàn)事開頭難，回想當(dāng)初曾向父母表過(guò)的決心，男子漢說(shuō)話是要算數(shù)的，我最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。熬過(guò)了半年斷奏的日子，隨后它給我?guī)��?lái)了成功和信心。一次次表演，我無(wú)一失敗，拿到了許多大獎(jiǎng)；今年暑假我順利通過(guò)了鋼琴九級(jí)考試，春節(jié)我還要考十級(jí)呢！

　　因?yàn)閺椾撉�，讓我深深地領(lǐng)悟到堅(jiān)持的含義和重要性；我愛音樂，我的那些煩惱與音樂帶給我的快樂相比又算得了什么？我要繼續(xù)努力，做一只快樂的鳥，在音樂的天空中快樂地飛翔。

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