適應(yīng)新學校：新生入學重要一課

   臨近開學，眾多新生父母都在為孩子做著入學前準備，以使孩子有一個良好的起步。可是，你知道“適應(yīng)新學�！币彩菐椭�孩子贏在起跑線上不容忽視的一課嗎？　 　　

   新學校、新起點，通常能激發(fā)孩子的上進心。然而，有些父母不無憂慮地發(fā)現(xiàn)，孩子入學后，有的學習卻不如以往了；有的對學校的新鮮感一消失，便出現(xiàn)厭學、逃學、抄襲作業(yè)、打鬧等不良行為。是孩子變壞了，還是學校管理或教學的問題？心理學家提醒父母們，不妨多從“新生入學適應(yīng)問題”去找找癥結(jié)所在。 　　

   據(jù)近年一項追蹤調(diào)查表明，在學習困難的學生中有87％不是由智力因素而是由心理問題引起的。其中交友障礙、社會退縮、不受歡迎、違紀、攻擊行為等適應(yīng)不良引起的障礙竟占整個心理問題的25％。其實，每個人在成長過程中，都會遇到各種環(huán)境變化，如新交往圈、新課程、新的校園生活規(guī)律等，通常這些變化對大多數(shù)孩子來說，是能通過自我調(diào)節(jié)去適應(yīng)的。然而那些一向任性、膽小、不合群、自我中心、自我意識較差的孩子卻會因環(huán)境的陌生而感到不安、孤獨、焦慮、自卑、苦悶、不知所措和易沖動，嚴重的還會呈現(xiàn)心理問題軀體化，如：一上學便頭疼、惡心、尿頻。顯然，這種狀態(tài)會降低孩子的社會活動能力和學習效果。 　　

   隨著學校心理健康教育的深入開展，入學適應(yīng)性問題已引起不少學校的重視，帶領(lǐng)新生開展適應(yīng)新環(huán)境的輔導活動。比如，參觀校園熟悉環(huán)境，觀看實驗室激發(fā)興趣，和各科任課老師見面會增進親切感，與高年級同學做游戲交朋友等形式的心理輔導活動已成為新生入學的第一課。適應(yīng)性輔導能讓新生消除陌生與不安，增強自信，并建立積極的心態(tài)，感到校園是可愛的、老師是可親的、同學是友好的、學習是有趣的、我是很行的�！� 　　

那么，新生父母們，你準備幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境做些什么呢？ 

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