幼兒園教師配班的互補(bǔ)原則

    一是能力互補(bǔ)。幼兒園教師的能力和水平存在著差異。配班時注意能力互補(bǔ)，能充分發(fā)揮每位教師的特長，有利于提高保教工作的質(zhì)量。

    二是性格互補(bǔ)。有的教師性格外向，活潑開良，能言善辯；有的教師性格內(nèi)向，沉穩(wěn)持重，沉默寡言。配班時注意這種性格的互補(bǔ)，有利于幼兒健全人格的培養(yǎng)，也有利于加強(qiáng)班與班之間的橫向聯(lián)系。

    三是年齡互補(bǔ)。年長的教師教育經(jīng)驗相對豐富，工作比較細(xì)致，易與家長溝通，年輕的教師精力旺盛，富有朝氣，勇于改革和創(chuàng)新，在藝術(shù)和體育活動方面有一定優(yōu)勢。因此，注意年齡互補(bǔ)有利于工作。

【幼兒園教師配班的互補(bǔ)原則】相關(guān)文章：

幼兒園配班教師述職報告09-12

幼兒園配班教師個人總結(jié)01-14

幼兒園配班教師工作總結(jié)09-05

幼兒園配班教師述職報告范文09-05

幼兒園配班教師競聘述職報告11-14

幼兒園配班教師工作總結(jié)12-16

幼兒園配班老師個人總結(jié)10-20

配班教師個人述職報告10-29

幼兒園配班老師的工作總結(jié)05-06

幼兒園配班老師工作總結(jié)03-23