實(shí)用的高中優(yōu)秀作文匯編四篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的高中優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中優(yōu)秀作文 篇1
莎翁的名劇《麥克白》中主人公有一句臺(tái)詞：“我開(kāi)始在對(duì)著太陽(yáng)心生著厭煩，想望世界末日到，覆地與翻天�！�
被塵世掩埋的人總是疲于生存。想想麥克白那具有諷刺意味的悲劇人生，本是無(wú)畏的英雄，本應(yīng)安心享受無(wú)盡的富貴安生，卻被貪欲和懦弱慫恿著偷竊來(lái)皇冠。坐上王位的一瞬間，他也就親手埋葬了自己后半生本應(yīng)該擁有的一切。疲于生存的人總在碌碌追求他們認(rèn)定的快樂(lè)的真諦，一路用奔忙的足跡踩過(guò)一個(gè)又一個(gè)在萌芽的快樂(lè)的種子，回首時(shí)終發(fā)現(xiàn)犧牲所有換來(lái)的滿足怎也比不上已錯(cuò)過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正如憂天之杞人，將憂慮與苦痛無(wú)限放大，卻無(wú)視這背后廣闊的生活中質(zhì)樸的快樂(lè)。即使蒼天不會(huì)崩塌，他所糾結(jié)的痛苦也終究會(huì)將他摧毀。
世間疲于生存的人，總是無(wú)限放大了心中的苦痛，任由它們掩埋了應(yīng)該來(lái)的快樂(lè)。
于塵世思索的人總會(huì)懂得生活。玄奘一路西行，由虔誠(chéng)的信仰鼓動(dòng)著前進(jìn)，即使一路風(fēng)雨一路艱險(xiǎn)，即使是茫茫山谷亦或是蒼蒼戈壁，他始終懷著釋然的心前進(jìn)著。一路苦痛都是為了襯出到達(dá)圣地那一刻的神圣。懂的生活的人總能因苦痛的存在而將快樂(lè)看的更珍貴，就像海倫·凱勒那樣，背靠著漫天的黑暗卻坐擁著滿世界的光明。因?yàn)槭チ怂愿靡湎КF(xiàn)在擁有的，所以更覺(jué)得擁有的美好。
世間懂的生活的人，總能用痛苦襯托出更大的快樂(lè);就像那幅玄機(jī)暗藏的畫(huà)，因?yàn)橛泻谏珴n的存在，才會(huì)讓純白的背景更顯明亮。
在塵世瀟然的人總會(huì)享受生命。東坡曾于穿林打葉雨聲回響中悠然吟嘯，竹杖芒鞋，勝馬徐行。無(wú)畏自然風(fēng)雨，更不懼人生險(xiǎn)惡。相反，他把醫(yī)生的雨打風(fēng)吹都視作生命中應(yīng)有的一部分。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)自閉癥男孩父親的微博，名字叫做“爸爸愛(ài)喜禾”。他用樸實(shí)貼近生活的筆墨記錄了喜禾的生活點(diǎn)滴，字字句句都溢滿了樂(lè)觀和幸福感。仿佛自閉癥帶給他們的不是悲傷和痛楚，而是比常人更多的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)。
世間享受生命的`人，總可以把痛苦裝換成更燦爛的快樂(lè)。一切的苦楚就像是那畫(huà)上的黑漬，在他們眼中，正是由于有了它的存在，才不會(huì)使快樂(lè)的背景顯得單調(diào)，而是黑白融為一體，構(gòu)成了更完美的畫(huà)面。
有人說(shuō)過(guò)，快樂(lè)這個(gè)東西，它是個(gè)比較級(jí)。實(shí)際上我們不僅僅要躲開(kāi)痛苦施下的障眼法，還要用對(duì)比襯出已有的滿足感，更要學(xué)著將痛苦轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的一部分，這樣才能找到快樂(lè)的最高級(jí)，這樣才能讓玄妙的人生終得其解。
高中優(yōu)秀作文 篇2
我是在今日早晨，才知道有作業(yè)在向我招手的事；下午便得到噩耗，作業(yè)居然增多，而大篇的卷子即在剩下之列。但我對(duì)于寫(xiě)不完的傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的事實(shí)，來(lái)推測(cè)我的速度的，然而我還不料，也不信竟會(huì)艱難困苦到這地步。況且始終在趕著的我，更何況至于無(wú)端拖到晚上熬戰(zhàn)呢？
然而晚上證明是事實(shí)了，作證的便是成摞的'卷子。還有一本是練習(xí)冊(cè)。而且又證明這不但是艱難，簡(jiǎn)直是殘忍，因?yàn)樽鳂I(yè)上還有復(fù)雜的運(yùn)算。
但老師就有令，說(shuō)要都寫(xiě)完！
但接著就有附和，說(shuō)其實(shí)也不多。
作業(yè)，已使我目不忍視了；附和，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得自己該默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中刷完，就在沉默中哀痛！
真的猛士，敢于直面慘淡的作業(yè)，敢于正視錯(cuò)亂的思路。這是怎樣的哀痛者和幸福者？
高中優(yōu)秀作文 篇3
夜，靜悄悄地。
我躺在床上，看天上的那彎明月朝我微笑，那似乎是爺爺聰慧含笑的眼睛。朦朧中，我似乎又看到了爺爺，那摞永不變低的作業(yè)本，看到了爺爺在校園里與學(xué)生談心的身影，他悠悠地、從那條鋪滿鵝卵石的路上回來(lái)了……
“爺爺——”似乎還是懵懂少年的我，一下子撲到爺爺?shù)膽牙铩敔斁鸵皇譅恐�，一手抱著作業(yè)本，朝家里走去。嘮叨的自然還是他的學(xué)生、還是些如何如何做人的道理。
爺爺身上穿的，仍是那身褪了些色的西裝，套著雙袖套，不土不洋的，特別扎眼。這一次，我發(fā)現(xiàn)爺爺有些見(jiàn)老了，胡子黃了，頭發(fā)花白了，臉上的皺紋更多了，我仰臉望著，似乎明白奶奶整天數(shù)落他的良苦用心了。忽然間，我感到害怕，爺爺會(huì)在哪一天累倒的！
心中一酸，我哭了，淚水隨著臉頰流下zyi來(lái)，冰涼冰涼的。猛然從夢(mèng)中驚醒，爺爺不見(jiàn)了，只有天上的明月靜靜地望著我發(fā)呆。
唉，爺爺三年前就去世了。有一天，他上完課，沒(méi)等他走出教室就倒下了……從此再也沒(méi)有醒。爺爺死于可恨的腦溢血！
我的爺爺！
爺爺，您一生坎坷，一輩子的心血都灑在校園里了，到頭來(lái)卻一貧如洗；但是當(dāng)別人談到您的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)人們的眼睛里充滿敬慕，我明白了，這就是您經(jīng)常吟誦的“桃李不言，下自成蹊”，爺爺您用實(shí)際行動(dòng)為自己樹(shù)了塊口碑。。
今晚的月亮真好！爺爺，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，我要考個(gè)好大學(xué)，讓爸爸、媽媽、奶奶、還有爺爺您高興。我決心將來(lái)走您的那條路，不為名不為利。像您希望的那樣，做個(gè)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的人，縱然一生清貧寂寞，也要播種人類(lèi)文明的種子，澆灌這片希望的田野。
迷迷糊糊地想著，我又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
啊，我?guī)煷螽厴I(yè)了，回到了家鄉(xiāng)。沿著水泥大道往前走，我看到，高大的教學(xué)樓，美麗的花草樹(shù)木，都沐浴著金色的陽(yáng)光，寬敞的操場(chǎng)上空，五星紅旗隨風(fēng)飄舞。
忽然，爺爺來(lái)到我面前了，還有那么多老師和學(xué)生，一個(gè)勁兒鼓掌，在歡迎我呢！這時(shí)候，一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)，把一束鮮花送到我手中，我心里真是又高興，又激動(dòng)，簡(jiǎn)直不知說(shuō)什么好，在掌聲中，我矯健地走上了講臺(tái)，我想大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我從小的`愿望就是當(dāng)老師，如今我的夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)……我們今后將在一起學(xué)習(xí)、生活，我愿意做大家的良師益友�！笨删褪前l(fā)不出聲來(lái)，臺(tái)下卻又傳來(lái)了一陣掌聲。
我心里是那么快樂(lè)、那么自豪，我被一種莫大的幸福感包圍著，我仿佛在教室講課，下面是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我們一起唱歌，一起做游戲。
綠茵茵的草地上，我給他們講愛(ài)因斯坦，講《三國(guó)演義》，更有趣的是，還講了“雷鋒精神”“井岡精神”，“誠(chéng)信”……
寬敞明亮的教室里，黑壓壓的人在咿咿牙牙的讀著書(shū)，講臺(tái)上，不知是誰(shuí)悄悄地放上了一盆鮮花、一杯熱開(kāi)水……·
仿佛又到了我和爺爺經(jīng)常來(lái)的圖書(shū)館里，濃濃的書(shū)香氣撲鼻而來(lái)，圖書(shū)整齊地?cái)[放在書(shū)架上，有人在借書(shū)、還書(shū)，輕聲細(xì)語(yǔ)，友好融洽……
不知怎的，又像到了新鋪的籃球場(chǎng)上，一幫年輕人歡呼雀躍著，奔跑著，嬉鬧著，我也是他們中的一個(gè)，他們叫我老師，我心里想我也是學(xué)生呀。不好！，有個(gè)同學(xué)好像摔倒了，躺在了地上，旁邊的同學(xué)圍過(guò)來(lái)了，他們伸出手，有的扶他站起，有的幫他拍去灰塵，他破涕為笑……
奇怪，他怎么又變成爺爺啦？“呵呵”、“呵呵呵”地笑，笑得好溫和，笑得好開(kāi)心！笑得連胡子都一抖一抖的。
我也忍不住笑了，從夢(mèng)幻的、美麗的世界中笑醒了。拼命睜開(kāi)眼，四周看，悵然若有所失，欣然若有所悟。
爺爺！您知道您的孫兒終于長(zhǎng)大成人了嗎？您知道您的孫兒將要接過(guò)您的教鞭，像您一樣，永遠(yuǎn)做個(gè)傳遞文明、播種希望的使者嗎？
月光穿過(guò)窗戶(hù)，灑落在爺爺?shù)倪z像上，我發(fā)現(xiàn)爺爺真的正瞅著我笑呢！爺爺，敬愛(ài)的爺爺！我們一定會(huì)夢(mèng)想成真的！
高中優(yōu)秀作文 篇4
那些畫(huà)面，那些姿勢(shì)，那些微笑，那些叮嚀，織成無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)之網(wǎng)，將我這顆心俘獲。
那些畫(huà)面
朱老師是我的班主任，上他的第一節(jié)課時(shí)，我們都很安靜。他邁著穩(wěn)健的步伐走向講臺(tái)，可以看出他已經(jīng)年過(guò)半百，金絲邊眼鏡后藏著一雙睿智的眼睛，發(fā)髻間有著明顯的銀絲。他個(gè)子不高，卻十分健壯，握著筆的手遒勁有力。他不愛(ài)笑，看著叫人覺(jué)得怪可怕的。但在他的第一堂課，我卻改變了這個(gè)看法。“同學(xué)們，大家好！我是你們的.數(shù)學(xué)老師，朱老師�！边@是他的自我介紹。再看著我們一個(gè)個(gè)忍俊不禁的笑臉，他立刻把“朱老師”三個(gè)大大地寫(xiě)在黑板上，一臉無(wú)辜的看著我們！我們不由得大笑起來(lái)。他又補(bǔ)充道：“看好嘍，這是‘朱’”。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了。朱老師教棍一敲，教室里立刻變得安靜了，接著便開(kāi)始了一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課。
那些姿勢(shì)
“燈光漂白了墻壁，粉塵霜染了兩鬢，三尺講臺(tái)上，你燃燒了青春，不再挺拔的腰身，卻把一個(gè)個(gè)夢(mèng)想放飛”，朱老師這是我對(duì)您由衷的贊嘆。一個(gè)周末，朱老師陪著家人進(jìn)城辦事，走到一個(gè)路口，突然，一輛大卡車(chē)奔馳過(guò)來(lái)，沖向一個(gè)正在過(guò)馬路的小女孩。許多人都閉上了眼睛，心中默默地為那個(gè)女孩祈福，就在這時(shí)，朱老師飛奔過(guò)去，一把把小女孩拽過(guò)來(lái)，而他自己卻扭傷了腳�！皞顒�(dòng)骨一百。天”呢，可他卻堅(jiān)持上課。站在那三尺講臺(tái)旁，他柱著一個(gè)拐杖，以一個(gè)點(diǎn)為支撐點(diǎn)，來(lái)來(lái)回回地在講臺(tái)上做板書(shū)，再面對(duì)著我們。每一次旋轉(zhuǎn)，都是每一次心跳，都是一種堅(jiān)持！這樣的姿勢(shì)，每一次都震撼著我，使我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)。
那些微笑
朱老師從不責(zé)罰我們，但也很少表?yè)P(yáng)，所以，每當(dāng)他輕描談寫(xiě)地表?yè)P(yáng)某位同學(xué)時(shí)，班里的同學(xué)就會(huì)向那位同學(xué)投去無(wú)比羨慕的目光，并暗暗發(fā)奮努力，爭(zhēng)取讓數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)自己，于是，一種良性競(jìng)爭(zhēng)在班級(jí)展開(kāi)了，當(dāng)然我也不例外。當(dāng)我在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中“分壓群雄”時(shí)，數(shù)學(xué)老師便會(huì)面帶微笑地看著我，眼神中包含著肯定，即便他很少當(dāng)中表?yè)P(yáng)我，但單憑那肯定的目光和淡淡的微笑，就足以讓我興奮很久。然而我并不滿足于此，而是再接再厲，不斷的刷新自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，我也深深懂得，這一切都?xì)w功于數(shù)學(xué)老師對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。
那些叮嚀
前一段時(shí)間，我整天高燒不退，請(qǐng)了一個(gè)星期的假。回來(lái)后，落下了不少的課，現(xiàn)在正是復(fù)習(xí)時(shí)間，課堂上的每一分每一秒都分外重要。許多問(wèn)題我都不明白，但又羞于問(wèn)。同學(xué)們總笑我，我灰心了，上課也不敢回答問(wèn)題。朱老師看出了我的心思，勸我不要?dú)怵H，每天還給我補(bǔ)課，很晚才回家。在他的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。
那些畫(huà)面，那些姿勢(shì)，那些微笑，那些叮嚀匯成了一條愛(ài)之鏈。親愛(ài)的朱老師，我在這一刻打撈關(guān)于您的回憶，將您給予我的溫暖在筆尖一一呈現(xiàn)。我的臉上帶著的幸福的笑，你可否感受得到？
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