掌聲優(yōu)秀作文

時間：2025-11-24 04:18:19 優(yōu)秀作文我要投稿

(優(yōu)秀)掌聲優(yōu)秀作文15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)秀)掌聲優(yōu)秀作文15篇

掌聲優(yōu)秀作文1

　　掌聲是為成功者而響起的。以前的我從不敢奢望能獲得掌聲，但自從那次經(jīng)過自己的努力，我的名字終于登上了班級光榮榜，當同學們的掌聲為我而響起的時候，我既激動又自豪。

　　記得那是在“十一”放假之前，數(shù)學董老師給我們布置了假期作業(yè)，就是要求我們完成“數(shù)學尖子生練習冊”的第一單元。我打開練習冊一看，哎呀，整整十一頁呀，我心想:這回“十一”可有的干了。放學回到家，放下書包，我趕緊拿出“數(shù)學尖子生練習冊”，一道題接一道題地做了起來，手寫得酸疼了，就甩一甩再接著寫。天色漸漸暗了下來，我的'肚子也“咕咕”地叫了起來，仿佛在說:“小主人，休息一會兒吧�！蔽铱戳丝淳毩晝�，就剩下一頁了，就鼓勵自己說:再堅持一會兒。我是這么想的，也是這么做的，終于完成了作業(yè)，此時的我，雖然累得筋疲力盡了，但心里卻充滿了輕松與喜悅。

　　一轉眼，“十一”假期過去了。一上課，數(shù)學董老師就笑瞇瞇地說:“哪位同學完成了作業(yè)，請打開，老師檢查�！蔽荫R上打開練習冊，等待老師的檢查，再看看其他同學，只見有的同學滿臉通紅，不好意思地打開了練習冊;有的同學低下頭，不敢看老師的眼睛;還有的同學和我一樣，挺胸抬頭，微笑著等待老師的檢查。老師檢查完畢，宣布:“史泰格宋丹琪……以上同學按時準確地完成了作業(yè)，可以上光榮榜了，希望大家向他們學習�！蓖瑢W們熱烈地鼓起掌來，我聽了又驚又喜，不由自主地笑了起來。

　　現(xiàn)在我的名字還在光榮榜上，每天一進班看見它我就十分高興。這件事不僅讓我收獲了掌聲與榮譽，更讓我了解到只要堅持努力就能成功的道理。

掌聲優(yōu)秀作文2

　　我是個不善言辭的人，從不會用動聽的話去夸贊別人，可我喜歡掌聲。那說不盡的千言萬語總包含在那手與手的摩擦中，它一定鼓舞了別人吧！仔細一點想那陣陣掌聲也帶領我走過了無數(shù)黑夜吧。

　　“我想掌聲不止是送給成功的人，更是用來鼓勵失敗的人。”我的小學老師這樣說過，我以前不能理解，掌聲不就是屬于成功的嗎？直到那天我似乎明白了。

　　我不是一個完美的'人，也不是一個出眾的人。我總會做出些出糗的事情，就是因為她的掌聲使我光彩熠熠。

　　一年級時，班上每周都會布置一個有趣的作業(yè)——“讀寫繪”，老師讓大家畫出自己創(chuàng)作的故事，我喜歡畫畫，這件事從此也讓老師熟悉了我。一次講座課，老師叮囑我讓我事先畫好關于古詩《春望》的畫，還告訴了我無數(shù)次一定要寫上文字，到了展示環(huán)節(jié)，我抬著畫走到講臺，可老師的眼睛好像在暗示著什么，原來我的畫沒寫文字。我著急了，臺下老師和同學們議論紛紛，發(fā)出了各種疑惑。“烽火連三月，家書抵萬金。小朋友畫出了她對詩的理解，那家書在戰(zhàn)亂時仿佛比千萬金子還重要。讓我們給她掌聲。”那時還小，心里想的只有內疚難過，那一陣掌聲是否真屬于我？我一下課便坐在那空無一人的階梯教室哭著。似乎有只溫暖的手，她輕拂著我的頭。是老師！我一頭便撲到她懷里。她什么也沒說，就是靜靜地拍著我的背，“這掌聲屬于你。”她突然說道。

　　小學時的一次書法比賽，因為班上寫字好的同學生病請假了，我便被拉了上去湊數(shù)。老師把我叫到辦公室，只見她從包里拿了本字帖。她沖著我說：“從今天到比賽時間還有五天，五天里好好練字，老師相信你�！蔽尹c頭答應，我照她說的做。比賽成績出來了，我沒有拿到萬眾瞬目的第一名，卻也中規(guī)中矩拿了個二等獎。念到我名字時沒有熱烈的掌聲，可這時老師竟站起來為我鼓掌。我站上臺領獎，那時的我眼里仿佛只存在著她。我清楚記得那天的情景。她的掌聲溫暖又熾熱，教室里沒有開燈，可我卻看到了那身讓充滿光亮的她。

　　剛上初中時我非常不適應，我要面臨著新的人，新的學生。以及那令人陌生的成績。我去學校找她，她這么對我說：“老師啊沒有辦法當面給你掌聲了，但你記住當你面臨失敗時心里想著給自己鼓掌，那掌聲中會有我的影子。”我遵守了這個約定。當我迷惘困惑時這掌聲永遠存在。

　　我不出眾，在這一生中我想獲得的掌聲用一只手都可以數(shù)出來，可她的掌聲會永遠鼓舞著我。一個人的掌聲并不孤獨，因為這是獨屬于我的掌聲。這陣陣掌聲永遠真誠美好，永不停止，永不落幕！

掌聲優(yōu)秀作文3

　　掌聲是一份鼓勵，它能讓我們樹立信心；掌聲是一份關愛，它能使完全放棄的人充滿信心；掌聲是一份力量，它能鼓勵你想成功前行；掌聲猶如一盞明燈，它會時時刻刻照亮我們走向人生的彼岸……

　　在一次英語課上，英語老師要求我們背誦課文。我聽了后心里“咯噔”一下，仿佛有一只小兔子在蹦蹦亂跳，要知道，我昨天可沒好好背誦課文啊，只是草草地看了一遍而已，我的腦海里只有一些零碎的記憶，這可怎么辦啊？這時候，英語老師掃視了一下全班同學，用手指著我，說：“你來吧。”我的心里顫了一下，腦子里飛快地回憶著課文的內容。這時同桌用手指捅了我一下，悄悄地說：“老師叫你背課文呢！你怎么不站起來？”“……哦……”我回答著，趕忙站起來，雙腿不住地顫抖著，猛吸了一口氣，定了定神，小聲背起了課文。天哪！聲音小得連我自己都聽不清楚。這時，我的“死對頭”幸災樂禍的看著我，同學們也不住的議論：“別看他平時學習那么好，到關鍵時刻就完了�！薄澳氵@兒背錯了，哪兒也背錯了”……聽到這兒，我的眼淚都要掉下來了，更沒有勇氣了。此時，我的眼睛不知往哪兒看，手不知往哪兒放，緊緊捏住衣角，心已經(jīng)跳到了嗓子眼兒，我只好硬著頭皮繼續(xù)背下去，可背的越來越不流利了。英語老師眉頭一皺，臉“由晴轉陰”了，只好對我說：“你先坐下吧，以后一定要好好背��！”說完后深深地嘆了一口氣。聽了這話，我的頭低了下去，臉漲得通紅，豆粒大的汗珠從我的額頭上滾了下來，要知道，這可是我在上學以來第一次受到這么大的批評��！要是坐下去就再也不能在班上抬起頭了。想到這兒，我鼓足了勇氣對老師說：“老師……我……我想繼續(xù)背下去……”本想到老師應該不會同意，可奇跡出現(xiàn)了——英語老師先是一驚，后來又微微地點了點頭，飽含深情地望著我，意味深長的說：“好吧……”緊接著教室的前排就響起了一陣掌聲……

　　我定睛一看，原來是我的`好友小文和小門鼓起了掌，隨后英語老師也鼓起了掌。這掌聲，猶如一束陽光，讓我倍感溫暖；這掌聲，猶如一滴雨露，讓我找回自信……

　　我的精神為之一振，不知道從哪里來的靈感，流利地背誦起了課文。剛背完的那一剎那，教室里就爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，這掌聲讓我刻骨銘心。這掌聲，讓我仿佛看到了老師對我的鼓勵；這掌聲，讓我仿佛聽到了同學們對我的贊賞；這掌聲猶如一杯美酒，讓我的心都醉了……

　　是啊，掌聲好似一泓泉水，滋潤著我們；掌聲好似一束陽光，把我們的人生道路照亮；掌聲好似人生中最美好的禮物，能時刻都鼓勵我們奮進……��！掌聲！一路有你，我將收獲一份美麗的人生！

掌聲優(yōu)秀作文4

　　今天，英語老師一臉嚴肅地走進教室，說：“同學們，我們來抽查昨天的背書情況！”此言一出，我們個個提心吊膽地看著老師。老師用嚴肅的目光掃視著我們，我們屏住呼吸，強行把跳到嗓子眼兒里的心“吞”了下去，突然，她的目光定格到了一個人身上，緩緩地說：“李明紅，你來背！”我們都一臉驚訝。

　　要知道，她可是全班英語最差的，每次交作業(yè)都最后一個，而且又臟又亂。當她站起來的時候，居然沒有像以前那樣紅著臉，扣著紐扣，反而是那么的從容！

　　她準確地背出了所有的英語單詞，老師微笑著說：“”李明紅同學背得不但準確，還十分流利，提出表揚，請大家給他鼓鼓掌！”班里立刻響起了雷鳴般的掌聲，李明紅臉紅了，結結巴巴地說：“謝……謝……大家！”

　　老師接著語重心長地說：“我在班級的背書群里，看到李明紅同學是最后一個發(fā)背書視頻的.。我聽了，背得十分流利。這說明世上無難事，只怕有心人，我希望同學們向李明紅一樣踏踏實實，認認真真對待學習，我們人人都可以創(chuàng)造奇跡！”同學們都不約而同地鼓起掌來，那掌聲沖出教室，飄蕩在校園里。

　　每當我學習想偷懶時，我就會想起這節(jié)課！課堂上的掌聲就又回蕩在我的耳邊，催我奮進，伴我成長！

掌聲優(yōu)秀作文5

　　生活就像一個大舞臺，演繹著多彩多樣的節(jié)目，只要演得好，就會有掌聲，生活需要掌聲。

　　記得有一次，我和爸爸去爬山。一開始我以迅雷不及掩耳之勢，十幾分鐘就到了半山腰，可漸漸地，我的腿就如捆上了千斤重的鐵一般沉重，想連續(xù)走上幾步簡直比登天還難，豆粒般大的'汗珠如雨一般像斷線的珠子接連不斷，身上干燥的衣服像被水浸過一般濕透，頭發(fā)也被汗水浸濕了。天哪，這么累，還有這么多級臺階，怎么可能爬得上去呢？這時，早已爬上山頂?shù)陌职謱χ旅娴奈掖蠛暗溃骸安灰艞�，堅持往前沖！”我聽了，鼓起勁努力向上爬，每當我連續(xù)走上幾步，爸爸就給我一次掌聲，這掌聲就像一股能量徘徊在我的體內，給了我前進的動力，腿似乎也不再那么沉重，變得越來越輕盈，不一會就爬上了山頂，看到了山下讓人心曠神怡的美麗風光。

　　人的一生不可能平坦，他必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持著一腔熱血，勇往直前、奮斗到底呢？可見生活不能沒有掌聲，無論成功或失敗，前進或后退，都需要掌聲。如果沒有了掌聲，生活將不再是完美的了，正因為有了掌聲，生活才變得光彩奪目。

掌聲優(yōu)秀作文6

　　所有的掌聲都蘊含著無窮的魔力，但所有的掌聲的魅力都不一樣。有送給老師的掌聲，感謝他們把我們帶進了書的海洋。還有送給父親的掌聲，感謝他教育了我們讓我們變成了可造之材。還有送給給予我生命母親的掌聲，感謝她生育了我，并把我養(yǎng)成漂漂亮亮的小姑娘。還有把掌聲送給站在舞臺上的小演員們，是他（她）們的歌聲和舞蹈給我們帶來了歡聲笑語。最后我要把掌聲送給那些魔術師，感謝他們一次次帶給我們的驚喜。

　　以前，一直在我校的合唱團，練唱，代表學校去參加各種不同活動。俗話說的好：臺上一分鐘，臺下十年功。雖然老師對我們十分嚴厲，但有時也會彈一些鋼琴曲給我們聆聽，讓我們放松放松。她，一個溫柔美麗的音樂老師，今年25歲，她叫劉靜。為了我們合唱團，她經(jīng)常陪我們練聲，因為此次比賽對我們非常重要。老師為了此次比賽，嗓子啞了，還得了慢性咽喉炎，天天吃藥，為了學校的`榮譽，我們都很努力練聲，到了最后，我們沒有讓學校和劉靜老師失望，我們得了青浦區(qū)二等獎。當那一刻宣布名次時，我們終于得到了觀眾席上所有熱烈的掌聲，這掌聲蘊含著老師的辛苦和我們合唱團的共同努力。

　　掌聲，給人以熱烈的掌聲，是為了鼓勵那些曾經(jīng)為此努力的人，無論成功還是失敗，只要我們曾經(jīng)努力過，每個人都有權利得到掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文7

　　放學鈴早已響過，校園總算從喧鬧聲中走了出來，一切變得那么寂靜。忽然，不知從校園那個角落里傳來唧唧喳喳的議論聲。一個 “小嘍羅”〔我〕巴結地說：“老大，你今天是不是心情不大好?”“哎，別提了，就因為俺上課睡覺說夢話，又挨了高老頭一頓暴風雨襲擊。”一個穿牛仔褲的說：“我不能老受高老頭的欺負!”“對，有了明天等高老頭來上課時我們就在黑板上……”

　　第二天的早晨，老大老早就在黑板盡情表演書法，在黑板寫了一排東倒西歪的字――高老師是個壞老師，當他寫完時，教室立即議論紛紛，聲音此起彼伏，突然，班長好像聽見了熟悉的一陣又一陣，皮鞋撞擊樓梯的聲音。他大喊一聲：“老師來了!”并拿起黑板擦，擦著，教室寂靜了，班長轉頭望著門口：“壞了，高老頭來了�！卑嚅L輕輕放下了黑板擦，垂著頭走回了座位，望著那句老大寫的話，只能等待著五雷擊頂或周密地排查。

　　高老頭并沒有生氣，卻是面帶微笑的對我們說：“同學們，今天我們上說話課，題目可能有的同學已經(jīng)知道，并替我寫在黑板上在這里，我謝謝那位同學!”高老頭竭力表現(xiàn)真誠，但還是無濟于事的.，同學們臉上都表現(xiàn)出一種不安的神色。高老頭用粉筆把班長擦的不太清晰的“壞”字描了一下，并添“高老師嗎?”。許多同學都發(fā)出善意的笑聲，高老頭又接著說：“我就是你們的高老師，是個壞老師嗎?今天我原意把一個真實的我向同學介紹一下�！备呃项^詳細介紹了他的生活和工作情況，也坦誠地承認了一些弱點和缺點。由于高老頭介紹了自己，又由于剛才的感情反彈。

　　他說完了，教室里再次出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，老大眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。

　　估計這在高老頭的教學生涯是第一次，他也陶醉了，這掌聲長長地在腦海中回響。他瀟灑地在“高老師”三個字下畫了一道橫線，擦掉了“高老師”三個字，將題目改成了“____是個嗎?”要求道：“請各位考慮一下，完善題目，并以這個題目說一段話�！�

　　我第一個舉手，這讓高老頭頗感意外。高老師讓我站了起來，我說：“我的題目是《我是在黑板上寫老師壞的那個學生嗎?》”高老師的眼睛一亮，并示意我講下去，我講得非常流暢，否定了黑板上的字是我寫的。同學們又鼓起掌來，這掌聲似乎比高老頭的更熱烈。

　　掌聲一落老大舉起了手，他說話的題目是《王剛是個壞學生嗎?》，他承認那行字是他寫得，主要是看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。他說他不是個壞學生，高老師更不是個壞老師。今天他感到老師的形象更高大了。

　　高老頭非常驚奇，但還是為老大的豪爽大膽而高興。全班同學的掌聲又一次響起來了。高老頭感到十分欣慰。

　　從那以后，這三次不同凡響的掌聲時時回響在我的耳邊。

掌聲優(yōu)秀作文8

　　在我十三年的學習生活中，我見過許許多多的掌聲：有失敗時鼓勵的掌聲，成功時喜悅的掌聲，偶爾失意時嘲笑的掌聲……其中，最令我難忘的是那來自心靈的無聲的掌聲……

　　“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，老師站在那三尺講臺上講起了《花木蘭》的故事：“阿爺無大兒，木蘭無長兄……”我的視線慢慢地離開了老師，離開了課室，透過玻璃，飛向窗外。

　　那時候，我還是一個每天拿著一大堆書在課室和宿舍之間穿梭的人。

　　有一回，去圖書館的途中，我的視線不經(jīng)意間落到了一個正在清潔林陰道的清潔工身上：她皮膚黑黑的，頭上根根銀絲若隱若現(xiàn)，一雙粗糙的手正在吃力的清鏟垃圾……

　　我嘴角向上一揚，腳步更快了，心里想：沒文化的'人活該干這么低賤的活。我只要努力學習，長大才不會像她這樣呢。

　　圖書館內的光線越來越暗，我揉揉酸痛的眼睛往窗外望去，天黑得象鍋蓋一般，雨滴噼里啪啦的打在窗玻璃上。林陰道上空蕩蕩的，一個人也沒有。

　　我呆呆的望著雨，恍然若失。突然雨簾中走出來一個穿著黑色雨衣的人，滿滿的垃圾車在雨中顯得特別顯眼。

　　是她――我剛才見到的那位清潔工人。她為了我們潔凈舒適的學習環(huán)境，在不斷地勞動著。而我剛才還那樣鄙視她，鄙視勞動，我的心里突然不好意思起來。

　　雨慢慢地停了，天上掛著一道彩虹。望著她遠去的背影，我默默地在心里為這位辛勤勞動的園丁鼓起了掌，來自心靈的喝彩……

　　雨后的校園，一切都是那么的清新。

掌聲優(yōu)秀作文9

　　生活中，人人需要掌聲取得成績和榮譽。掌聲會給人以褒獎，給人以激勵；面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣。

　　暑假結束了，新的學期開始了，我們上的第一堂課就是講講暑假你都看了哪些書。

　　看到了那些同學們一個個都自信滿滿地上了講臺，將一個個有趣的故事聲情并茂地講了出來，把講臺下的同學們吸引住了，我的心更不安了。

　　馬上就要輪到我上臺了，我的.心就像口袋里揣了只小兔子一樣，“撲通撲通”一直跳。終于該我了，我兩頰緋紅地上了臺，一時愣在那里，突然不知道講什么了。這時，臺下突然響起了掌聲，老師和同學們用鼓勵的眼光看著我�？粗旅嫘湃蔚哪抗猓业男睦镉科鹆艘还膳�，猶如一縷陽光照進了我的心田。我張開嘴，用如同潺潺流水般的聲音將那個哀傷的故事講了出來。講完后，下面又響起了雷鳴般的掌聲，我開心地下了臺。

　　應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。

掌聲優(yōu)秀作文10

　　進入小學以來，周一的升旗儀式上，學校領導時常會頒發(fā)一些獎項。每每這時，看著同學上臺領獎，我心里便充滿羨慕。我多么期待自己有朝一日也能站上這領獎臺。于是我努力學習，專心聽講，踴躍參加各種興趣小組，積極參與各項比賽。功夫不負有心人，在那張紅紅的紙上的一等獎中終于出現(xiàn)了我的名字——陸帆。

　　“下面公布的是‘金點子創(chuàng)意大賽’獲獎名單。獲得一等獎的是：陸帆……”司令臺上的老師宣讀著手上那張獲獎名單，“請一等獎的同學上來領獎！”站在前排的同學一個個把頭轉到后面，還有人往前揮了揮手，意思是讓我上去，站在我后面的同學也推了我一把。我有點不敢相信自己的耳朵，問他們：“叫到我了嗎？”

　　“對呀！叫到你了，你快去呀！”同學又把我推了一把。

　　我一邊走，一邊還回頭望望。前面同學也為我著急：“你快去呀！”這回，我終于相信了，大踏步來到司令臺旁。

　　我走了上去，從高處看別人可真不一樣，拿到那張紅紅的大獎狀，我的內心充滿了說不出的激動。這時，掌聲響了起來。這掌聲雖然聲音不大，但是從操場的每一個角落里都可以傳到我的耳邊，這掌聲讓我的'心中頓時充滿了萬分的自信。這掌聲持續(xù)了1秒，2秒，3秒……但是，它在我的心里卻停留了很久。

　　那掌聲是美妙的，是永久的，那掌聲激勵了我。那以后，在司令臺上一次又一次地出現(xiàn)了我的身影。

掌聲優(yōu)秀作文11

　　不光榮的成功、不光彩的輸贏。當掌聲響起，我翩然得意，事后回憶中的掌聲，卻將促狹的喜悅掃空，悵然地，我悔、我恨。

　　那天午后，下課的校園同一個個嘻笑喧鬧的身影舞動著，教室內也是如此。同學的一句話如蚊蚋般輕輕鉆進耳中，那句話是如此自信、如此得意，得意的我心癢、得意的使我起了狎戲之心，我扭頭啟脣，向那洋洋得意的笑語處擲了一句矛戟，精準地正中垛心。周圍的人聽到了我逞一時口舌之辭，竟被逗得捧腹發(fā)噱，甚至有許多人鼓掌叫好，那笑聲、那掌聲如曼曼絲竹聲，使我益加得意。我臉上掛著輕慢、心懷不軌的微笑，莞爾地看著被我正中的同學臉紅脖子粗的糗態(tài)，我睨著他那既尷尬，慍怒卻又無言以對的惱羞神情，我心中不禁感到洋洋自得，叱咤風云般地威風、如虎添翼的爽快。

　　隔天，我那句玩弄意味的話語在大家口中流傳，那被我磨的'銳利的兵器也被一次一次地刺向那位同學，我看著他終日郁郁寡歡，下垂的嘴角彷彿被千斤萬石壓著，不曾揚起；死灰般的雙眸似乎永遠籠著陰影，不再炯炯，我彷彿能看到他的心正淌著血，那寬深的傷口卻又被一再無情地刺得更深，我看著如此情景，昨日那令人得意的掌聲也化為刀劍，一橫一橫在心上刮出傷痕，我不敢仰天亦不敢俯地，心中的愧、心中的疚在心中凝成一個死結……。

　　我悔、我恨，那掌聲有時仍在我心中響起，卻響得我難耐痛苦，事過，風波已息，但悵然地，我仍悔、我仍恨。

掌聲優(yōu)秀作文12

　　我是一個非常內向的小男孩，所以同學們對我有一種陌生的'感覺。但是卻因為一次掌聲，我變得開朗起來。

　　有一次，老師讓我們考一次試。我心想：怎么又考試，上次我已經(jīng)考得很糟糕了，這次肯定更加糟糕了。老師說這次試卷非常難，連老師自己有時候都考不了一百分。聽了老師的話，我心里更沒有底了。

　　接著，老師就讓我們開始做卷子了。這些題都非常難，不過幸好我會做。我做到最后一題時，我心里想：終于做到了最后一題了。我讀了一下題目，看完題目后，我眼睛突然瞪大了，“不會吧，怎么這么難？”我小聲嘀咕。不過我還是在努力地思考，思考了一會兒，我又回憶起姐姐好像讓我做過這種類似的題。于是我突然開竅了，認真思考后，做完了最后一道題�？荚嚳纪炅耍野言嚲斫涣松先�。

　　一天后，老師發(fā)下了試卷。他宣布：王天87分，紅糖面68分……本次考試第一名：周磊100分！同學們全部面向我鼓起了熱烈的掌聲，這時，我別提有多開心了。

　　從此，我也變得自信陽光起來。這次掌聲使我終身難忘。

掌聲優(yōu)秀作文13

　　生活中難免全遇到一些不如意的事，如果有人為你鼓掌、鼓勵你，你會發(fā)現(xiàn)這些生活中不如意的事將會變成通往成功的鑰匙。

　　諷刺的掌聲

　　記得上小學時，有一次上數(shù)學課，老師讓做了一道奧數(shù)題，十分釧后，老師問誰做完了，全班除了我一個人全都舉起了手，老師看了一眼看到我沒有舉手就讓大家一起拍手鼓勵我，看到全班都鼓倒掌，我頓時心灰意冷，下定決心要好好學習，不要再聽到這種帶有諷刺的掌聲，經(jīng)過我的發(fā)奮努力，我考到了班里前幾名，就再也沒有聽到那帶有諷刺的掌聲了。

　　不要總想著這種諷刺的`掌聲是不好的，或許你可以試一下聽一聽這種掌聲，因為帶有諷刺的掌聲可以激發(fā)你的斗志來實現(xiàn)你的目標。

　　鼓勵的掌聲

　　小學時，一次學校開運動全，我們班一個女生遙遙領先跑在最前面，等到最后一圈時，也實在是跑不動了，于是班里戰(zhàn)出一個人說我們跟著她一起跑邊跑邊鼓掌，于是全班人都跑了起來，邊跑邊鼓掌嘴里還喊著加油，堅持就是勝利。

　　她看到了我們幾乎瘋狂的舉動，最后咬了咬牙沖向了終點，并且拿得了第一名的寶座。

　　在生活中遇到困難和挫折時不要想著過不去，或許你可以想想那些鼓勵你的掌聲，也許會讓你有沖沛的精神來對抗這些困難。

　　引以為傲的掌聲

　　哥哥上初中時爸爸把他送去學了柔道，一次比賽中，哥哥一連贏了好幾場，爸爸高興壞了，逢人就說我兒子有出息都贏了好幾場。

　　到了決賽時，哥哥每次打贏爸爸都會高聲喝采，并且發(fā)出引經(jīng)為傲的掌聲。

　　最后一場了，哥哥體力不支，到在地上，但是他想到了爸爸那引以為傲的掌聲又立馬站起來繼續(xù)，終于贏了這聲決賽。

　　生活中，你偶爾真的太累了想放松一下，但時間不能太長，因為你會讓你的家人擔心你，也會辜負那些引以為傲的掌聲。

　　在生活中，你可以去嘗試一下去聽各種掌聲，不管是諷刺的掌聲、鼓勵的掌聲還是引以為傲的掌場……因為這樣掌聲有時會激發(fā)你的斗志，使你力量充沛，能繼續(xù)斗爭下去，另外，要記信生活需要各種掌聲！

掌聲優(yōu)秀作文14

　　許多人時�？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不就是人生中的鼓掌者?

　　當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千栽稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人亦亡，弦斷有誰聽?人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激勵著每一個孤獨無助的行人。

　　人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情。而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的`哲人。

　　有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一絲欣喜的笑容。后來，一個旅行者舉起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水�？梢�，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲有時比恩賜、比金錢更為重要。

　　當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，才會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

　　沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅了希望之火、生命之燈。人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著我們追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心、比金錢更為重要。讓掌聲響起來，人生需要掌聲。