優(yōu)秀高中作文

時(shí)間：2026-01-20 22:21:56 高中優(yōu)秀作文我要投稿

【熱門】?jī)?yōu)秀高中作文5篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀高中作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】?jī)?yōu)秀高中作文5篇

優(yōu)秀高中作文篇1

　　今天吃飯的時(shí)候無(wú)意間聽室友聊起了他的父母，貌似是她的爸爸媽媽很久的的時(shí)候感情就不好，最近更在鬧離婚。說(shuō)著說(shuō)著，忍不住哭了起來(lái)。我想如果父母真的不在一起了，受創(chuàng)傷最大的肯定就是孩子了。

　　跟她比起來(lái)，我覺得我是個(gè)多么幸運(yùn)的孩子�。∥业陌职謰寢尳o了我一個(gè)美麗的的家。即使他們來(lái)自農(nóng)村，沒讀過(guò)多少書，但從小他們教會(huì)了我怎么做人，讓我一直在一個(gè)溫馨的環(huán)境中成長(zhǎng)�？粗娨暲锬切⿵男”桓改笒仐壍暮⒆�，我都覺得心疼。那是自己的孩子�。≡趺茨苓@樣狠？

　　在我心中我的媽媽一直是個(gè)偉大的人，我的家如果沒有媽媽，估計(jì)就散了。家門口有個(gè)朋友，她媽媽在她很小的時(shí)候就過(guò)世了，從小跟著爸爸叔叔一起生活。她經(jīng)常來(lái)我家玩，偶爾有一天她無(wú)意間說(shuō)了句：你有媽媽可真好。當(dāng)時(shí)其實(shí)我的心里是震撼的，即使現(xiàn)在我也從來(lái)不曾想過(guò)如果我的媽媽離開我了，我會(huì)變成啥樣。媽媽為了這個(gè)家犧牲了太多了，如果不是為了我和弟弟有個(gè)好的讀書環(huán)境，她完全可以去看大好河山，感受這一世的繁華。而不是被困在那小小的`村子里，每天為了我們忙忙碌碌，連她的愛好都放棄了。歲月的年輪悄悄爬上她的面龐，然而媽媽并不在乎。為了我們有個(gè)更好的生活一直不停忙碌……

　　爸爸是個(gè)不愛說(shuō)話的人，跟媽媽吵架的時(shí)候，永遠(yuǎn)都是媽媽一個(gè)人在罵，爸爸坐在那里裝沒聽見。所以每次的吵架都在媽媽無(wú)奈下結(jié)束，或許這就是爸爸的辦法讓媽媽吵不起架來(lái)。從小爸爸就沒罵過(guò)我一句，更別說(shuō)打了。爸爸是家里的頂梁柱，每天都在外面工作到很晚才能回來(lái)，在外面的時(shí)候每天在工地都吃不好飯。有一天爸爸騎車載我，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)爸爸有白頭發(fā)了。在我心中那座山，原來(lái)也會(huì)老�。《际菫榱宋野�!所有的一切……

　　無(wú)意間聽到了那英的《有個(gè)愛你的人不容易》，其中有幾句寫到：為了你他可以什么都不要，不管你混得好不好，是否給他榮耀，他都愿意為你操勞。這就是我的爸爸媽媽��！即使我活到現(xiàn)在沒讓他們驕傲過(guò)，但他們卻是一如既往的愛我。感恩父母，是你們給了我如今的生活。而我卻沒什么可以報(bào)答他們的，只想說(shuō)一句，爸爸媽媽，我愛你們。

　　如果現(xiàn)在你的爸爸媽媽就在你身邊，請(qǐng)拉起他們的手跟他們說(shuō)一句我愛你吧！即使不在身邊也打個(gè)電話回去吧！其實(shí)他們要的真的不多……

優(yōu)秀高中作文篇2

　　生活中有很多很多的事情感動(dòng)著我，但有一次，我被一件事震撼了。

　　那次，我坐公交車去奶奶家，路上寒風(fēng)呼嘯，風(fēng)像刀子一樣吹著我的臉，生疼生疼的，好不容易才擠上一輛公交車。我的旁邊坐著一位寫生的大哥哥，手里提著畫板，戴著一幅近視眼鏡，到了半路，一位婦女抱著一個(gè)嬰兒準(zhǔn)備上車，可是腳底一滑，摔了一跤，她不顧拍去身上的灰塵，抱著孩子踏上公交車，那位寫生的大哥哥主動(dòng)給那位婦女讓座，過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)人覺察到了一件事，說(shuō)：“這個(gè)孩子身上怎么會(huì)有血。”那位婦女一看，把小孩身上的岀血孔找了找，等找到后那位婦女突然笑了，原來(lái)岀血孔在自己身上，每次想起這件事，后誨讓那位哥哥把那位婦女的微笑畫下來(lái)，這樣，世界上就會(huì)又多岀一幅“蒙娜麗莎的微笑”了。

　　這使我懂得了母愛是無(wú)私的。每個(gè)母親都心甘情愿的為子女付出而不求回報(bào)。

　　西北風(fēng)像刀子一樣刺穿了的肉皮，每一個(gè)人都不由自主地將雙手藏進(jìn)雙袖中。我不停地用嘴朝手里哈著氣，“真冷�。　薄Ｍ蝗�，只聽見“彭”的一聲，幾個(gè)蘋果筐應(yīng)聲倒下，蘋果筐中的蘋果頑皮的跳出來(lái)，落在地上，形成方圓十多米的蘋果密集區(qū)。

　　一位穿著綠色粗布大衣的樸實(shí)的農(nóng)民大爺在一輛與車斗斷裂的'手扶拖拉機(jī)旁撿蘋果，農(nóng)民大爺蹲在地上，臉上流露出一種逆來(lái)順受、安于天命的神情。可是都匆匆的從他旁邊繞過(guò)。農(nóng)民大爺?shù)氖直粌龅猛ḿt，蘋果使汽車無(wú)法通行。

　　這時(shí)，過(guò)來(lái)4個(gè)人幫農(nóng)民大爺撿蘋果，俗話說(shuō)得好“眾人拾柴火焰高”。不一會(huì)兒，蘋果都裝進(jìn)蘋果筐了。這4個(gè)人撿蘋果后匆匆地走了。農(nóng)民大爺整理一下，發(fā)動(dòng)手扶拖拉機(jī)。手扶拖拉機(jī)揚(yáng)著快樂的煙走了。

　　那一刻，我被震撼了！

優(yōu)秀高中作文篇3

　　一個(gè)人，從出生到老去之間的某一時(shí)間點(diǎn)里，總會(huì)幡然醒悟地問(wèn)出一句：時(shí)間都去哪兒了？

　　可能越是美好熱鬧的光景，卻越容易催生這種頓悟：蘭亭集會(huì)上，王羲之在足以極視聽之娛的盛會(huì)中忽生哀情向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，死生亦大矣，豈不痛哉。張若虛對(duì)著春和景明的春江花月夜發(fā)出了江畔何人初見月，江月何年初照人。人生代代無(wú)窮已，江月年年只相識(shí)的慨嘆。今天的我們?cè)谌遮吤?碌的快節(jié)奏生活中感受到效率與速度對(duì)時(shí)間的節(jié)省，反而仿佛成為團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的陀螺，找不到自己的節(jié)奏，只得用哀歌抒發(fā)時(shí)光易逝的傷感。

　　然而，在許多人為大把的時(shí)間匆匆流失不知?dú)w向何處而感慨之時(shí)，也有不少未曾怨天尤人，不問(wèn)過(guò)去的時(shí)間，只看今朝的典范。

　　李太白吟道：且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山，是否有一種不問(wèn)前事，只活在當(dāng)下，享受人生的灑脫？或許我們需要的不是留住時(shí)間，質(zhì)問(wèn)它為何流逝得如此之快，再為此傷心上一兩個(gè)鐘頭，而是把握當(dāng)下，享受活著，別等到我欲享受人生樂趣卻只剩三分鐘可活。

　　不管你在哪個(gè)人生階段，要做的不是任由時(shí)間裹挾著你去往你無(wú)法把握的方向，而是要抓住稍縱即逝的時(shí)間。

　　羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：參差多態(tài)乃是時(shí)間幸福本源。切莫還未認(rèn)清自己，就盲從他人為你指引的方向，做些你本不適合做的事。不是每個(gè)人都因平靜無(wú)波瀾的生活而感到安寧，也不是每個(gè)人看了云岡石窟，有了文化苦旅之后便能大徹大悟。就整個(gè)世界來(lái)說(shuō)，對(duì)時(shí)間都去哪了這個(gè)問(wèn)題有70億個(gè)看法才好，對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的`時(shí)間有自己安排的去向才好。

　　畢竟時(shí)間從未去別處，它隱藏在你眼角逐漸延展的皺紋里，隱藏在你日益稀疏的牙齒間。在你問(wèn)出時(shí)間都去哪兒了時(shí)，別忘了永不泛黃的記憶，作為時(shí)間長(zhǎng)河的入�？�，流入了你廣闊無(wú)垠的心靈之海。

優(yōu)秀高中作文篇4

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　1.通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識(shí)和基本技能,獲得英語(yǔ)教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力.

　　2. 通過(guò)本次實(shí)習(xí)，在教學(xué)工作的過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé),樹立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想.

　　3.通過(guò)實(shí)習(xí),全面檢查專業(yè)知識(shí)的掌握程度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,以提高自身能力.

　　二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

　　Xx中學(xué)是一所教育局直屬初級(jí)中學(xué)，建于1988年，占地面積58029平方米，建筑面積19366平方米�，F(xiàn)有教職工128人，專任教師110名，30個(gè)教學(xué)班，1667名在校生。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以“培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)思想，以“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”為教育理念，以“合作創(chuàng)新，學(xué)有特長(zhǎng)，身心兩健，全面發(fā)展”為育人目標(biāo)，以“規(guī)范、精細(xì)、品位”為工作方針，追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)名校。堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理與研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了中考“二十一連冠”。學(xué)校以優(yōu)異的成績(jī)，在清苑育苑獨(dú)樹一幟，多次受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)與肯定。曾獲得 “保定市示范性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學(xué)校”、“河北省雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)校”、 “河北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“河北省依法治校示范�！�、“ 河北省校務(wù)公開示范校”、“河北省網(wǎng)絡(luò)教育模式與績(jī)效實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)示范�！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

　　三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

　　實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業(yè)四部分。在本次實(shí)習(xí)

　　中，根據(jù)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱,新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，聽取原任課教師講課并認(rèn)真做好聽課和評(píng)議的記錄、在指導(dǎo)教師指點(diǎn)下，進(jìn)行備課并嘗試性講課，同時(shí)，幫助老師批改作業(yè)，回答學(xué)生問(wèn)題。

　　四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

　　大學(xué)生活即將結(jié)束，我也即將步入社會(huì)。為了給將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，今年的3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了自己的母校，開始了為期七周的實(shí)習(xí)生活。

　　七周的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會(huì)到一名教師肩負(fù)的責(zé)任。在這幾十天里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員，我一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。下面就我的實(shí)習(xí)工作情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)：

　　1.聽課

　　聽課是教師的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。聽課有利于教學(xué)者之間相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同前進(jìn)，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在試講前的聽課，是必不可少的一個(gè)過(guò)程。在此過(guò)程中，可以了解到什么樣的教學(xué)形式，教學(xué)風(fēng)格利于學(xué)生吸收。在實(shí)習(xí)期間，我就初一、初二、初三有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的過(guò)程中，我讓自己進(jìn)入到“學(xué)生”的角色，從學(xué)生角度，按學(xué)生水平去聽課，并思考如果我就是學(xué)生那種認(rèn)識(shí)能力和理解能力，我能否聽得懂，學(xué)得會(huì)。站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解課堂。同時(shí)，我也讓自己進(jìn)入到“教學(xué)者”的角色，思考，如果讓我來(lái)上一堂課，我該怎么做。將講課者的教法與自己的構(gòu)思進(jìn)行比較，從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我了解到了目前英語(yǔ)教科書的形式與特色，學(xué)生的基本情況，各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格特色，為自己的試講做好準(zhǔn)備。

　　2．備課

　　充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。備課作為教師課前準(zhǔn)備的過(guò)程，亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在備課之前，我請(qǐng)教了辦公室的幾位老師如何備課，并學(xué)習(xí)了他們的備課記錄本。之后，我仔細(xì)思考了教科書的組織，在腦中構(gòu)思一堂課的'過(guò)程，初步完成了我的教案。在我的指導(dǎo)老師看過(guò)之后，我們一起改進(jìn)了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經(jīng)過(guò)多次修改之后終于通過(guò)。此后我又寫過(guò)五份教案，每份教案都經(jīng)指導(dǎo)老師檢查后我才運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

　　我深切體驗(yàn)到設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。

　　3.試講

　　我一共進(jìn)行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內(nèi)容，，另一次使講解課后作業(yè)。3月22日，我在初一六班進(jìn)行了一次試講。上課內(nèi)容是Starter Unit4：what’s this in English?由于第一次上課沒有太多經(jīng)驗(yàn)，我在教學(xué)風(fēng)格上部分模仿了我的指導(dǎo)老師，此外也添加一些自己的內(nèi)容。比如，為了吸引學(xué)生的興趣，我將簡(jiǎn)筆畫與口語(yǔ)練習(xí)相結(jié)合，并以此復(fù)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導(dǎo)老師也給予了肯定。當(dāng)然，還是存在一些不足，比如，由于緊張，我犯了一個(gè)口頭錯(cuò)誤，在讓學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候少加了一句重要的句型。在課堂后，我在教室后面檢查板書，發(fā)現(xiàn)板書格式不太規(guī)范。在與指導(dǎo)老師以及其他幾位聽課老師交流后，我將自己的優(yōu)缺點(diǎn)都記下，為下次講課做改進(jìn)。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我感觸頗深，總結(jié)如下：

　　一、想當(dāng)一名好老師不容易

　　做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

　　二、自信很重要

　　盡管我在初中時(shí)，曾經(jīng)在班里講過(guò)初中語(yǔ)文一片閱讀篇目，但是當(dāng)時(shí)畢竟是作為學(xué)生講課，這次使作為老師來(lái)實(shí)戰(zhàn)，多少還是緊張。再次，初為人師，總是有些緊張。第一次講課事，我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)緊張了。我在講臺(tái)上，在幾秒鐘時(shí)間內(nèi)，深呼吸了幾下，同時(shí)在心中暗自對(duì)自己說(shuō)；你能行！終須把情緒穩(wěn)定下來(lái)，還好事前的充分準(zhǔn)備和大學(xué)的學(xué)生干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了作用，再加上同學(xué)們對(duì)著我微笑的鼓勵(lì)，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心，順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　三、教學(xué)要講究方法

　　學(xué)生接觸新知識(shí)使需要時(shí)間和理解，因此，在教學(xué)過(guò)程中要講究正確的方法。精講多練是我采取的一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

　　四、聽課對(duì)新教師至關(guān)重要

　　聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。這次實(shí)習(xí)中，我聽了五節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

優(yōu)秀高中作文篇5

　　我喜歡將暮未暮的原野

　　在這時(shí)候

　　所有的顏色都已沉寂

　　而黑暗尚未來(lái)臨

　　在山崗上那叢郁綠里

　　還有著最后一筆的激情

　　我也喜歡將暮未暮的人生

　　在這時(shí)候

　　所有的故事都已成型

　　而結(jié)局尚未來(lái)臨

　　我微笑地再做一次回首

　　尋我那顆曾彷徨凄楚的心

　　———席慕容《暮歌》

　　十一月，應(yīng)該是秋天吧，至少，在我的家鄉(xiāng)是。天空淡白明靜，映照著一個(gè)季節(jié)的歡樂傷悲，偶爾的風(fēng)輕掀回憶的簾幕，扯下一大把悠長(zhǎng)的情思。即便心性愚鈍如我，也愛極了這樣妙不可言的時(shí)光。

　　又是十一月，我習(xí)慣了抬頭看天，想像從前一樣用眼光抓住一朵流云的尾巴，托它為我捎去一份祝�！h(yuǎn)方的人啊，我與你們同在。可是我視線所及處，不再是昔時(shí)的那片天空，也找不到一朵熟悉的流云。是啊，我離開了，即使是同一個(gè)月份，也不是同樣的風(fēng)景了。

　　我不知道上海的十一月是不是秋天，但我不愿稱之為秋，沒有理由，只是一種對(duì)記憶的執(zhí)著而已。也許經(jīng)年之后，當(dāng)我身處又一個(gè)陌生的地方，我也會(huì)懷念上海的秋天。沒有雪，不是冬天。所以，我想說(shuō)，十一月，當(dāng)冬季將要來(lái)臨。

　　走在上海清冷的風(fēng)里，想象著雪下時(shí)的情景，不自覺地想起了席慕容的詩(shī)。她也曾異地求學(xué)，甚至是異國(guó)他鄉(xiāng)。此時(shí)此地，我應(yīng)該是沉浸在一種思念感傷的氣氛當(dāng)中的，我應(yīng)該想起她的《長(zhǎng)城謠》、《出塞曲》或是《異域》，可是都沒有，一下子在我腦中浮現(xiàn)出來(lái)的，是《暮歌》，而且清楚明朗。

　　轉(zhuǎn)念一想，這又是多么顯而易見的事。冬天，一年的結(jié)束，那么現(xiàn)在，正是將暮未暮的時(shí)刻。雖然在我的周遭，并不是所有的顏色都已沉寂，也并不是所有都已趨于平靜，但對(duì)于任何一顆敏感的心來(lái)說(shuō)，當(dāng)冬季將要來(lái)臨，一切都將變的不一樣。不是嗎？每次風(fēng)起時(shí)，除了自然地覺得微涼之外，更容易去想起那溫潤(rùn)拂面的楊柳風(fēng)，繼而是墻角那一架飄香的薔薇，然后風(fēng)大了，猛然驚醒，從季節(jié)的回憶中。當(dāng)冬季來(lái)臨，這是一個(gè)適合回首的時(shí)刻，事實(shí)上，我們也一直在這樣做。

　　人的情感是很奇妙的，每一次的.回憶，總是不期而至，而且大部分是轉(zhuǎn)瞬即逝，留下淡淡的悵惘，可是讓我們俯首感謝造物主給我們的這短暫的一瞬吧，我們的期待和希望，正是源于此啊。但丁在發(fā)白的太陽(yáng)光下大聲吟唱，他必是捕捉到了那夾雜在其間的一抹金黃；柳宗元獨(dú)眺寒江，他必是感受到了冰下蠢蠢欲動(dòng)的水流。無(wú)關(guān)其他，那一刻，他們都記得曾經(jīng)存在過(guò)的觸動(dòng)他們靈魂的東西，所以能看到常人所不能。

　　張曉風(fēng)說(shuō)：“生命是一場(chǎng)大的遇合”。在這只有一來(lái)的一生中，充滿無(wú)數(shù)未知的際遇。正如世上沒有兩片完全一樣的樹葉一樣，也不會(huì)有完全一樣的人生，我們每個(gè)人，都是獨(dú)立于眾生之外的個(gè)體。也正是這樣，我們擁有與眾不同的經(jīng)歷，自然有值得自己活了一次的刻骨銘心的回憶。我相信，一定有無(wú)數(shù)的人，用回憶滋養(yǎng)他們的靈魂，讓自己不致迷失在蜿蜒曲折的人生路上。回憶的力量，并非簡(jiǎn)單的描述就能盡釋，只有自身才能感受，也許，這也是一種不可說(shuō)的境界。

　　每一次讀到別人的回憶錄，我總是懷有一份崇敬莊重的心情。因?yàn)槲抑�，一個(gè)生命，本質(zhì)和我一樣的生命，正在以我不可感的方式消散，或者，已然逝去。而擺在我面前的，是他們長(zhǎng)長(zhǎng)的一生。在他們生如夏花之時(shí)，我未曾知曉這樣一個(gè)生命的存在。而當(dāng)他們的人生將暮未暮時(shí)，我突然以一個(gè)觀看者的姿態(tài)，闖入了他們的人生。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜樂傷悲，都像貝殼一樣，曬在我心靈的海岸上，我左手拾取，右手擦拭，以一種潛心靜氣的端凝之姿將其一一收錄，然后用我的一生去體會(huì)，去看透，為靈魂增重。

　　也許，當(dāng)我的人生進(jìn)入將暮未暮的階段，當(dāng)所有與我有關(guān)的故事都已成型，我也會(huì)自然而然地回首來(lái)時(shí)路。只是我不可預(yù)知，我會(huì)看到那個(gè)樹林深處?kù)o坐讀書的女生，還是那個(gè)午后陽(yáng)光下與伙伴嬉笑追逐的少年，還是更早一點(diǎn)，那個(gè)摔倒在剛鋪的瀝青路上，正張著嘴哇哇大哭的小女孩，當(dāng)我看向她們的眼眸，我可會(huì)重回一個(gè)赤子？

　　我想，從此之后，我將不只愛那搖漾情絲如線的春、榴花照眼如火的夏、雨打殘荷如夢(mèng)的秋、雪落靜謐如詩(shī)的冬，在時(shí)間的荒野中，必然有很多將暮未暮的時(shí)刻，讓我能微笑著回顧所來(lái)徑，那蒼蒼橫著的翠微必將為我的靈魂注入一股新的力量，我因此能無(wú)畏無(wú)懼地迎向遠(yuǎn)方。

　　當(dāng)冬季將要來(lái)臨，風(fēng)寒露涼，但我依然愿意清宵立風(fēng)中，吟一首暮歌，如果還要再問(wèn)我原因，我將含笑不語(yǔ)。

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