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二.備課組做好三輪總復(fù)習(xí)的計劃安排。
第一輪:(10周)分成兩個小階段
第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線，應(yīng)以扎實基礎(chǔ)為主要目的。老師在課堂中應(yīng)該以學(xué)生為中心，增加學(xué)生的參與度和師生互動。每節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容應(yīng)該包括幾個層面，注意兼顧不同層次的學(xué)生。如：今日話題，詞匯聽寫，重點句型，語法聚焦，同義詞/近義詞辨析，知識鏈接，中考試題點擊等幾個方面的內(nèi)容。
第二輪專項與綜合(6周){
專項復(fù)習(xí)：以中考題型為依據(jù)，每一題型為一個專項。教師應(yīng)進行各種題型的解題技巧指導(dǎo)，同時進行強化訓(xùn)練。特別是針對學(xué)生相對較薄弱的題型，更應(yīng)該加強。
綜合訓(xùn)練：以普教室的《中考新探索》為主要訓(xùn)練材料，同時選擇一套以仁愛版教材為主的模擬卷進行綜合訓(xùn)練。
第三輪沖刺階段(2周)本輪復(fù)習(xí)以提高綜合能力為主，采用2006各地中考試題及模擬試題進行考練。
三.整個復(fù)習(xí)階段計劃把聽，讀，背，串，練貫穿其中。
聽，指聽力訓(xùn)練，每周兩次。
讀，指閱讀訓(xùn)練，每天一至兩篇。
背，指學(xué)生熟記基本單詞，短語，句型，語法等，以不變應(yīng)萬變。
串，指教師帶領(lǐng)學(xué)生對知識進行橫向，縱向串聯(lián)。
練，指精選材料進行考練。兩周一次階段考，兩次模擬考加市質(zhì)檢。
【3】九年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃
一、吃透教材，把握課標，研究《考試說明》，結(jié)合新教材特點，明確中考的復(fù)習(xí)方向。
在復(fù)習(xí)之前，要反復(fù)學(xué)習(xí)《新課標》和《考試說明》，正確處理好《課標》、《考試說明》與課本之間的關(guān)系。對今年十堰市中考詞匯表中的“理解”和“掌握”兩個層次的要求要做到心中有數(shù)。簡單問題可以放手讓學(xué)生自己看書解決;要重視教材，但不依賴教材;要認真研究近兩年十堰的中考英語試題，明確試題難度，把握命題的特點。近幾年的試題覆蓋面廣，時代感強，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查(逐漸加強了對詞匯、詞組的考查)，更突出了對運用知識的能力的考查。所以老師在復(fù)習(xí)的過程中要著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不搞偏題，難題，怪題。不讓學(xué)生做廢題，少走彎路，力求實效。另外，在復(fù)習(xí)過程中更需注意學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，采取“三輪復(fù)習(xí)法”進行后期英語總復(fù)習(xí)。
“三輪復(fù)習(xí)法”要求先進行全面復(fù)習(xí)，然后進行重點復(fù)習(xí)，最后進行考試的適應(yīng)性復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有階段側(cè)重的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識，考出優(yōu)異成績。
第一輪復(fù)習(xí)是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段。
這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，我們主要是按教材順序通過《走進名�！穪磉M行復(fù)習(xí)的。歸納語言點，講透語言點的運用;對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識;并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力。在復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，切實抓好單元過關(guān)和基礎(chǔ)知識的過關(guān)，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如：對基礎(chǔ)詞匯、句型和對話可以通過小測、聽寫或默寫等形式，及時檢測學(xué)生的掌握情況，及時做好補缺補漏工作，重在抓落實。把中考詞匯表上的所有單詞和詞組打成中文，要求學(xué)生根據(jù)中文意思能夠翻譯出英文來，并列出計劃要求學(xué)生逐步過關(guān)。在復(fù)習(xí)知識點時，注意單項語言點在整個初中階段的知識聯(lián)系。在這一階段重點落實考綱詞匯，重點句型。
第二輪復(fù)習(xí)是對考點進行專項訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。
有了第一輪的`復(fù)習(xí)，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，進行系統(tǒng)的整理和消化，對十堰市歷年中考題型及考點進行強化訓(xùn)練。從中考題型來看，注重的是考查聽、讀、寫的能力。盡管現(xiàn)在聽力題目并不難，但聽力是學(xué)生相對比較薄弱的一項，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行適量的聽力強化練習(xí)。在這方面我們用了《中考聽力訓(xùn)練》來進行訓(xùn)練。堅持每周不間斷的練習(xí)，另外要求學(xué)生熟悉一些常用話題，適當(dāng)背誦一些對話，不斷培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在大段文章中聽出細節(jié)的能力。對完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意掌握對其進行綜合運用的能力。現(xiàn)在考查此類題的比重在不斷加大，分值在增高。因此這類題型必須要進行專項訓(xùn)練。我們采用的方法是：從本期進入復(fù)習(xí)開始，每天一個閱讀專項訓(xùn)練。學(xué)生每天花10-15分鐘完成練習(xí)。一般一個練習(xí)中有1篇完形、1-2篇閱讀、1篇綜合填空。然后在第二天課前花五分鐘進行評講。使用的材料是《丟分題訓(xùn)練》，后來就自編練習(xí)題。選擇的材料主要來源于本年的總復(fù)習(xí)資料以及部分評價手冊中的閱讀訓(xùn)練。要求學(xué)生自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成，達到一定的熟練程度，以提高閱讀理解能力和答題速度。針對大多數(shù)學(xué)生閱讀能力較差的現(xiàn)狀，把閱讀材料按難度分級，要求大多數(shù)學(xué)生至少能通過訓(xùn)練，完成A、B篇水平的文章。主要要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力�？梢愿鶕�(jù)不同學(xué)生的水平，再分層閱讀文章。在閱讀過程中針對長句難句要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。要讓學(xué)生學(xué)會把大長句子的主要結(jié)構(gòu)找出來。找到主干結(jié)構(gòu)會很容易明白句子的意思。書面表達是學(xué)生比較容易失分的試題，因此我們在第一、第二輪的復(fù)習(xí)過程中就多加練習(xí)，每周要求學(xué)生至少寫兩篇作文，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。對于大多數(shù)同學(xué)，先落實基礎(chǔ)寫作，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)�？梢越o學(xué)生練一些基本話題，先從中英文轉(zhuǎn)換、寫句子開始，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標點等。教會學(xué)生連字成句、連句成篇，盡量多得分。對單項選擇、口語交際、詞匯練習(xí)也做了專項的訓(xùn)練。
在這一階段的復(fù)習(xí)過程中，要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，防止簡單的重復(fù)，遵循精講多練的原則，做到講—練—評相結(jié)合。
第三輪復(fù)習(xí)是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。
主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試。通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷和根據(jù)今年中考考點和要求自編中考模擬試題，對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練，進而提高學(xué)生的答題能力。通過模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生更加熟悉中考題型，教給學(xué)生各種題型的解題技巧。為學(xué)生參加中考做好充分的心理和應(yīng)試準備。同時，中考前教師應(yīng)不厭其煩、反復(fù)強調(diào)解題技巧，要把握好速度、時間、質(zhì)量。在答卷過程中要求學(xué)生全面考慮，謹慎落筆，杜絕不做、漏做現(xiàn)象;又要避免思慮過多，導(dǎo)致把對的答案改成錯的答案的現(xiàn)象。凡應(yīng)試中可能出現(xiàn)的問題，都應(yīng)先替學(xué)生想到，教會學(xué)生解決思路和方法。另外，要關(guān)心學(xué)生，教會學(xué)生一些心理狀態(tài)的調(diào)整知識，如健康、飲食、情緒等方面。要和學(xué)生們同甘苦，共患難，幫助他們樹立信心，以最佳狀態(tài)迎接中考。
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