高考英語復(fù)習(xí)四大建議(2)

　　三、時刻注意避免誤區(qū)

　　要注意下列誤區(qū)：

　　每天清賬不留死角

　　在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，不少考生的通病是覺得“做題越多越好”，而丟棄了對基礎(chǔ)知識的鞏固，對自己反復(fù)出錯的地方思考少。為此，實際上在做題上，應(yīng)重 “質(zhì)”甚于重“量”，要多思考、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中，有一點非常重要，務(wù)必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內(nèi) 容務(wù)必及時弄懂、把問題消化在當天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進步。反之，積累的問題越來越多，在此后的復(fù)習(xí)中會成為包袱、成為能力提升的路障。

　　單詞不宜“死記硬背”

　　單詞是英語復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞，需要經(jīng)常記憶。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，別給下學(xué)期留下遺憾�？忌�必須堅持每天記單詞。給自己制定一個計劃，從高一的課本開始，對單詞進行歸納、記憶。

　　對詞匯、短語的記憶要避免單純地死記硬背，記憶單詞要講究技巧：比如，從構(gòu)詞法上記憶，記住self這個單詞，由此可以成串的記憶selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness。

　　可以結(jié)合一些重點詞組或重點句式記憶。比如，可以通過“make sense”和“a sense of humour”來記憶“sense”這個單詞。

　　還可以通過“對比法”或“歸納法”來記憶單詞。比如，fee這個單詞，它的近義詞有fare和cost.

　　考生應(yīng)善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系，應(yīng)注意結(jié)合語境，在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和常用搭配，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點，選擇科學(xué)的記憶方 法。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。如復(fù)習(xí)suggest馬上想到suggest doing結(jié)構(gòu)，suggest that sb(should)do sth.結(jié)構(gòu)，以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等意義時的用法。復(fù)習(xí)動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語。例如，復(fù)習(xí)動詞 give要聯(lián)想到 give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區(qū)別和具體用法。

　　在復(fù)習(xí)詞匯時，考生還要學(xué)會自我總結(jié)。通過自我總結(jié)，考生主動取得了知識的精華，并轉(zhuǎn)化為適合自己需要的東西。善于歸納中學(xué)教材中常用詞匯的基本用法 及相關(guān)知識點的異同，如：mean一詞，可以表示“意思是”、“意味著”，常用于mean something/doing something，而在 “mean to do something”結(jié)構(gòu)中，則是“計劃”、“打算”之意。善于對有共同用法或特點的詞匯進行歸納，形成相關(guān)的小知識鏈。如：suggest(建 議)，insist(堅持要求)，demand(要求)、ask(請求)等后接的賓語從句中都要虛擬語氣。善于歸納近義詞、同義詞，如：在復(fù)習(xí)join的 用法時，可以聯(lián)系join in，take part in，join sb in歸納復(fù)習(xí)之后，要做對應(yīng)練習(xí)。這樣才能擴大詞匯量，又可以提高實際運用英語能力。

　　結(jié)合試題類型，考生應(yīng)具備的下面幾種能力：

　　閱讀能力—每天做兩篇閱讀理解、一篇完形填空即可。每天的閱讀、完形填空做完后，對做錯的題要及時分析錯誤的類型和犯錯原因。若對原因分析不透，可以找老師幫助查找、分析，找出改進的方法。

　　復(fù)習(xí)中，好的文章要多上口朗讀。這種方法可以“規(guī)范發(fā)音”并“促進記憶”，可謂一舉兩得。

　　糾錯能力—改錯題實際上比較容易拿分，但也容易丟分�？忌�要做的是“積累”和“糾錯訓(xùn)練”，應(yīng)從現(xiàn)在起著手對零碎的語法知識總結(jié)和積累，每隔兩天做上一段改錯題。從這樣的訓(xùn)練中多發(fā)現(xiàn)一些解改錯題的技巧。積累此類題目中常出現(xiàn)、考查的語言知識。

　　寫作能力—對寫作的復(fù)習(xí)計劃，安排每周寫兩篇即可。在平時的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)注意積累好的句式、多記背一些范文，重點記憶范文中的寫作結(jié)構(gòu)、一些好的句式。

　　文章出彩與否與考生能否嫻熟運用各種句型有關(guān)，而考生對句型復(fù)習(xí)可結(jié)合課本的例句進行。中學(xué)英語課本的句型很多，有強調(diào)句、祈使句、倒裝句、省略句、 反意疑問句、插入語等句型。這些都是高考的�？键c�？忌�通過復(fù)習(xí)課本的例句，總結(jié)歸納這些句型的特點、用法及它們的適用條件，既掌握英語的基本句型用法， 又可以促進自己的英語遣詞造句能力。

　　四、因人而異安排時間

　　在“度”的把握上，不同程度的考生因人而異。一般情況下，考生每天用來練習(xí)英語的時間控制在30分鐘到40分鐘即可。在這段復(fù)習(xí)時間中，考生應(yīng)避免把 大量時間花在摳單選題或語法上�？忌�每天的英語練習(xí)題要適量、適時、經(jīng)典、有效;最好通過文章的閱讀，來強化對語言知識的掌握。

　　對于考生而言，“保持良好的心態(tài)，既輕松、又有效、樂觀的心態(tài)有助于復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果;認真對待平時的小測，每次測試后出現(xiàn)的問題要及時思考、及時解決;還要充分利用課余時間，使自己每天的學(xué)習(xí)、休息形成一個良好的規(guī)律，如此才能保證順利迎接高考�！�

　　此外，“加強和老師的交流”非常重要。李老師補充解釋說，高三第一學(xué)期是考生基礎(chǔ)再加強、能力再提高的重要階段，且在高三教材的進行中還需要不斷對高 一、高二知識回顧、總結(jié)、歸納，因此，在這一階段，考生要加強和老師的交流、溝通，通過交流增強學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

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