五年級課本《竊讀記》教學設計與反思(4)

時間：2024-10-27 07:48:08 學人智庫我要投稿

課后作業(yè)設計：

　　1、讀一讀，寫一寫：

五年級課本《竊讀記》教學設計與反思(4)

　　竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、

　　2、解釋劃線的詞語：

　　(1)我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

　　(2)我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味!

　　(3)我怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去。

　　3、填空：

　　課文以____為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了 _______________________。

　　4、讀了這篇課文最大的感受是什么?

　　5、寫幾條讀書的名言。

　　板書設計：

　　放學之后——匆匆趕到書店

　　(1)貪婪的讀著

　　竊讀記竊讀經(jīng)歷藏身于大人之中感受獨特經(jīng)歷艱辛與懼怕

　　(2—9) 借雨天讀書滋味復雜收獲知識和快樂

　　吞下所有智慧

　　夜晚降臨——離開書店，渾身輕松

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