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小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)期末考試題分析
本次試卷共四大題：一、基礎(chǔ)知識(shí);二、課文知識(shí);三、閱讀短文;四、習(xí)作。
第一大題，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，考察內(nèi)容班級(jí)全面，包括拼音、漢字、多音字、形近字、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識(shí)。在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，"鐵路";和"失敗";，并不是要求會(huì)寫(xiě)的字，而是會(huì)認(rèn)的字。這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)的比較多，這也是與自己平時(shí)沒(méi)有要求到有直接聯(lián)系的。"幸福";這個(gè)詞錯(cuò)誤也是非常多的，很多學(xué)生寫(xiě)成了"高興";的"興";，"福";字寫(xiě)成"衣字旁";或把中間的"口";寫(xiě)成"田";。
第二題是課文知識(shí)。相對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有難度的。寫(xiě)有關(guān)"蟬";的詩(shī)句，學(xué)生很多寫(xiě)的是《所見(jiàn)》的前兩句詩(shī)。而在《靜夜思》中寫(xiě)思鄉(xiāng)的詩(shī)句時(shí)，學(xué)生有很多也是寫(xiě)的前兩句。諺語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)中的記得還可以，但在書(shū)寫(xiě)時(shí)，由于不是要求會(huì)寫(xiě)的字，學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象比較突出。同時(shí)學(xué)生積累的諺語(yǔ)也是由于不會(huì)寫(xiě)字而出現(xiàn)錯(cuò)誤。在按課文內(nèi)容填空時(shí)，4.5兩道題都不是按原文填空，而是拆分開(kāi)來(lái)，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生而言是比較困難的。
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)期末考試題分析：第三題是閱讀題。這是原來(lái)中高年級(jí)的積累：蔬菜歌。在這首兒歌中，失分最多的是填寫(xiě)這是幾種蔬菜。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)所致，學(xué)生不理解兒歌中部分蔬菜。像竹筍，在我們這里就不是蔬菜，但也有學(xué)生知道有些竹筍是可以吃的。葫蘆在我們這里也不是蔬菜，而是做瓢用的。還有學(xué)生不知道什么是羊角蔥。對(duì)于"九月柿子紅似火";中的"柿子";，我們一致認(rèn)為它就不是蔬菜，九月的柿子應(yīng)該是一種水果，而這首兒歌是蔬菜歌，看來(lái)在兒歌中它是以"蔬菜";的身份出現(xiàn)的。所以在填寫(xiě)幾種蔬菜時(shí)，出現(xiàn)了不一樣的答案。
第四大題是習(xí)作。畫(huà)面不夠清晰，很難分辨畫(huà)的是什么。大多學(xué)生寫(xiě)的是大掃除，也有學(xué)生寫(xiě)的教室里的情況�？偟膩�(lái)看，這一題學(xué)生做得比較理想。
從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。
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